第一篇：人音版快樂的一天 第一課時
第二單元 快樂的一天
第一課時
教學目標：
一、培養學生注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣聆聽音樂，學習以動作的方式來表達自己對音樂的感受。
二、編創與活動：說一句話，培養學生的創新能力。
三、學習“走”和“跑”。
教學內容
一、聆聽《快樂的一天》
二、學習“走”和“跑”，學說一句話
教學過程：
一、學生聽《口哨與小狗》，隨意律動。師生問好。
二、復習歌曲《拉勾勾》，讓學生聽音樂有感情地表演唱。
三、聆聽《快樂的一天》
1、看課件或圖片，讓學生來說一說這五幅圖的小朋友在干什么。
2、導出題目《快樂的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學去來學習、做游戲、靜靜睡。
3、聽音樂，提醒小朋友要靜靜地聽音樂，并說說每一幅圖所描寫的小曲的情緒，讓學生初步感受、聽辯歡快、活潑、溫柔、寧靜等不同的情緒。
4、編創一句話：以“快樂的一天”為題，說一句話“你去 做什 么”，讓學生說一說，節奏自行掌握，時值準確就可以了。
5、聽音樂，跟著音樂律動，教師可作指導。
四、學習走與跑
一個“跑跑”與一個“走”的時值是相等的。
五、音樂游戲〈〈找朋友〉〉
邊唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂的節拍。
六、課堂小結：在寬松的游戲氛圍中，滿足了學生的表演欲，培養了學生的創造力及集體活動中相互協作的能力，沉重全面參與，氛圍自由活躍。
第二篇：一年級上冊音樂 快樂的一天(第一課時)教案 人音版
最新版
快樂的一天
第一課時
教學內容：
1、音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。課時安排： 三課時（第一課時）教學重點：
感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。教學準備： 錄音、節奏卡片 教學過程：
一、聆聽《快樂的一天》
（師）：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”
1、請學生談談自己上學后的感受
2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑:（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”
2017.3.1 最新版
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習: 讀一讀 拍一拍
3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節奏接龍的游戲（既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）
三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況
2017.3.1
第三篇：一年級音樂上冊 快樂的一天(第三課時)教案 人音版
最新版
快樂的一天
第三課時
教學內容：
1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創編2-4小節
2、表演歌曲《跳繩》 教學目標：
1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒 教材分析：
《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。課時安排： 三課時（第三課時）教學重點： 有感情的演唱歌曲 教學難點： 自己創作歌詞 教具準備：
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學過程：
一、鞏固學生的節奏——出示卡片 1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。
2、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）
3、試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具：紅 綢、乒乓球
2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學《跳繩》：
（師）：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。
4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。
2017.3.1 最新版
5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。
7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。
2017.3.1
第四篇：四年級音樂上冊 快樂的課間(第一課時) 教案 人音版
快樂的課間（第一課時）
教學目的：
1.能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。
2.課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據歌曲《小小球兒閃銀光》創作的鋼琴曲。教學重點：
以輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學難點：
2/4拍在實踐中的掌握。教學過程：
（一）學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
1.導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄像，你看一看錄像里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？（放課間錄像）
你們的課間十分鐘在玩什么？今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么？ 2.初聽歌曲范唱。
3.師生討論歌曲情緒和歌曲內容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了學生在課間十分鐘的歡樂心情。）
4.再聽范唱，打開書看歌譜。5.學習歌曲的旋律。（1）先學習A段前8小節。
設問：請先看前8小節中有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你們能唱嗎？剩下的兩小節僅四個音，老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學A段后8小節。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學。（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學習B段前8小節。
教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱。（6）最后一句跟琴學唱。
（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律。
6.接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱。7.練習兩小節的固定節奏型伴奏。8.在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9.學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。
（二）音樂欣賞《乒乓變奏曲》
1.導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過，這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。2.新授
（1）今天我們來聽一首根據《小小球兒閃銀光》而創作的鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》。（2）簡單介紹變奏曲。（3）初聽變奏曲主題曲調。設問：你聽這段音樂像什么在跳動？（4）復聽主題曲調。
要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。
設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎？說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現幾次？（6）小組討論。（7）復聽全曲。
設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的精彩的比賽場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
第五篇：一年級上冊音樂 快樂的一天(第二課時)教案 人音版
最新版
快樂的一天
第二課時
教學內容：
1、認讀走與跑的節奏，并用編創節奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》 教學目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力 教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時安排： 三課時（第二課時）教學重點：
有表情的進行歌唱與表演 教學難點： 用節奏創作一句話 教具準備： 歌曲錄音，節奏卡片 教學過程：
一、復習上節學習的內容：
1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀（可根據書中節奏認讀）
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好
3、認讀老師用卡片拼出的節奏（讀、拍出來都可以）
4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
二、創作練習（鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力）
1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？ 例：（老師問5個字 學生答5個字）你去做什么？ 我要去上學！
2、學生進行創編練習（在節奏準確的情況下，不限制說話的內容）——出現問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
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（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）
2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。
4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作）
5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。
▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結： 小結教學內容與學習情況
2017.3.1
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