第一篇：四年級音樂上冊 月夜(第一課時)教案 人音版

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月夜（第一課時）

教學目標

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現這一特定的情景，體驗“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

2.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。教學重、難點：

1.通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的聲音演唱歌曲。

2.通過聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對比聆聽用兩種不同方法所表現的夜晚的美麗。教學過程：

1.組織教學（師生問好）2.表演《愉快的夢》（1）分組表演。（2）學習連線。3.聆聽《月亮月光光》

（1）觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺灣民歌，歌詞中有臺灣的方言。（2）對比聆聽歌曲，學生邊聽邊唱邊看歌詞。設問：這首歌什么內容？（3）復聽全曲

設問：這首歌曲用什么速度演唱？這樣的速度對表演這首歌起到了什么作用？（4）再次復聽。

設問：這首歌曲的節奏有什么特點？這首歌曲由幾個聲部演唱？ 4.聆聽《小夜曲》

（1）了解樂曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一首黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。（2）欣賞樂曲：

介紹作品的作者是18世紀奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活潑動聽。（3）復聽樂曲

設問：你能聽出幾個聲部？主旋律是用什么樂器演奏的？（4）再次聆聽全曲。

（5）小結：這是描繪月夜主題的器樂曲。

2017.3.1

第二篇：四年級音樂上冊 月夜 1教案 人音版

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月夜

教學目標：

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

2.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。

3.進入學習“開始吹豎笛”的實踐活動——Tu的口腔動作。教學內容：

一、聆聽《月亮月光光》教學基本要求

1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。

2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內容

3.復聽全歌。

設問：這首歌用什么速度演唱

這樣的速度對表演這首歌起什么作用

4.再次復聽。

設問：

(1)這首歌的節奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎

(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎

聆聽《小夜曲》教學基本要求

1.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。

2.欣賞《小夜曲》。

介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。

3.復聽《小夜曲》主題旋律。

要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。

設問：你能聽出是幾個聲部主旋律是什么樂器演奏的襯托樂器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。

4.再聽一次全曲。

簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結合課本上的插圖。

5.小結：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。

二、聆聽《夢幻曲》教學基本要求

1.介紹《夢幻曲》是《童年情景》之七。

順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學生對《夢幻曲》的理解。

2.初聽《夢幻曲》。

設問：這一演唱形式有什么特征是哪個聲部演唱的聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。

3.復聽《夢幻曲》主題旋律。

講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛給你的感覺是什么跟著這段音樂哼唱一下。

4.復聽全曲。

2017.3.1 最新版

要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。

5.小結：這是夜晚溫馨而甜美的夢。

三、表演《愉快的夢》教學基本要求

1.開門見山導入：晚上你做夢嗎你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——

聆聽范唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢在夢中看見了什么(教師參與認真聽，并打拍子。)[ 3.師生談話議論歌曲內容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節曲調)。

5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7.第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。

(教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下)

8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

12.全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好

13.師生討論。

答案：

(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

四、聽辨活動：曲調的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

音樂知識：“下行”教學基本要求

1.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2.當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征

答案：每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

同時復習“上行”——溫故而知新。

鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

五、編創與活動——編自己的歌

1.創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。

2.教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。教 材 分 析

1.歌曲《月亮月光光》

這是一首以臺灣童謠為歌詞的創作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區的音調特點，因2017.3.1 最新版

此歌曲具有鮮明的地方色彩。[ 歌曲由四個樂句組成，它們節奏完全相同，音調上抑揚起伏，優美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。

合唱的兩聲部在音程關系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風格。

2.弦樂四重奏《小夜曲》

本曲為海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。

樂曲分為兩個部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：

其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運用大跳和變化音，使人感到更為活躍：

第一部分反復一遍以后，進入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個主題的變化和發展：

由于大跳和裝飾音的運用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現了平穩柔和的另一段旋律。

樂曲在漸弱和漸慢中結束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。

這首小夜曲色彩明朗，節奏輕快，旋律優美，具有典雅質樸的情調，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。

作者介紹

海 頓(1732～1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學習音樂。1761年在公爵家當樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創作了大量作品。至18世紀90年代初，成為當時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優秀的作品，由此名震全歐。他的創作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。

3.無伴奏合唱《夢幻曲》

德國作曲家舒曼在1847～1848年間創作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或寫景、或狀物、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過對童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無邪的兒童世界。

根據作曲家的要求，十三首小曲要連續演奏，但是人們卻常將第七首《夢幻曲》作為獨立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實，聽來令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。

這首曲子為單主題的三段體結構。

主題旋律由兩個四小節的平行樂句組成：

旋律氣息悠長，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區和低音區的伴奏(唱)聲部和諧地呼應，更襯托出主旋律的雋永秀麗。

到了中段，這一主題除了在調性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調：

第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩情畫意，勾起人們對童年的回憶和對未來的憧憬。當第二樂句在高音上作延長時，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢幻境界，留下了無窮的遐想與回味：

無伴奏合唱是一種沒有樂器伴奏的合唱形式。它要求充分發揮人聲特性，運用和聲手段造成豐滿多彩的音響，運用復調手法造成音樂的流動感、層次感，具有較高的藝術審美價值。

4.歌曲《愉快的夢》

這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8 拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的后半部分2017.3.1 最新版

以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。課后小結：

2017.3.1

第三篇：四年級音樂上冊 山谷靜悄悄(第一課時) 教案 人音版

山谷靜悄悄（第一課時）

教學目的：

通過學習二分音符和全音符，讓學生理解二分音符和全音符的比例時值。

教學重、難點：

使學生掌握全音符、二分音符的時值及名稱。

教學過程：

一、組織教學

學生聽《藍藍的天》做動作進入教室。

二、啟發性談話

在前面我們學習了四分音符、八分音符和十六分音符的時值。

三、學習新知識

1.出示掛圖，讓學生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例，然后讓學生說出四分音符的時值比例。

板書：二分音符5—，接著問學生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —

2.找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例關系引出全音符與二分音符的比例關系。

3.教師在琴上彈出全音符、二分音符，讓學生說出教師先彈的哪個音符。

4.找生上臺用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時值。

四、學生聽《藍藍的天》走出教室。

課后小結：

學生基本上能拍出全音符和二分音符時值。

第四篇：四年級音樂下冊 月夜(第一課時)教案 湘教版

月夜（第一課時）

教學目標：

1.聆聽《夢幻曲》，學習并感受日本歌曲《愉快的夢》。2.編創與活動。

3.通過音樂實踐活動掌握“連線”、“下行”的音樂知識，從而培養學生的合作意識及創新能力。教學重點：

學習歌曲并用各種方式表現歌曲。教學難點： 創編活動。教學過程：

（一）創設情境、感受氛圍

1.聆聽感受歌曲《夢幻曲》，創設學習氛圍。教師引導學生感受這段的意境，體會其情感。2.介紹作品《夢幻曲》。3.復聽

設問：這一演唱形式有什么特征？是哪個聲部演唱？ 4.再聽《夢幻曲》主旋律，出示主題旋律譜。

設問：聆聽主題音樂，你感受到了什么氣氛？給你的感覺是什么？然后跟著這段音樂哼唱一下。5.復聽全曲

6.要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。7.小結

（二）激情導入（放背景音樂《愉快的夢》）

1.同學們，有位日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？

2.好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學給我們做導游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本話）3.（CAI出示大屏幕）

（惠子）：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點像。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦了一場聯歡晚會，也請你們準備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）4.（謝謝你）——日本話。剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

5.對，是6/8拍音樂（師同時做6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？ 6.聽了這首樂曲，你有什么感受？（找幾名同學談感受）

（三）審美實踐

1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）

2.下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）3.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

4.同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）5.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）6.下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。7.我們邀請惠子同學演唱一遍吧！

8.聲情并茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）9.下面誰能再演唱一遍？ 10.下面我們視唱一遍曲譜。

（四）審美提高

1.同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）2.哪一組代表先來唱？

3.同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。

總結：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

第五篇：四年級音樂上冊 快樂的課間(第一課時) 教案 人音版

快樂的課間（第一課時）

教學目的：

1.能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。

2.課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據歌曲《小小球兒閃銀光》創作的鋼琴曲。教學重點：

以輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學難點：

2/4拍在實踐中的掌握。教學過程：

（一）學唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。

1.導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，老師請你看一段錄像，你看一看錄像里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？（放課間錄像）

你們的課間十分鐘在玩什么？今天我們來學習《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么？ 2.初聽歌曲范唱。

3.師生討論歌曲情緒和歌曲內容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了學生在課間十分鐘的歡樂心情。）

4.再聽范唱，打開書看歌譜。5.學習歌曲的旋律。（1）先學習A段前8小節。

設問：請先看前8小節中有哪兩小節是一樣的？重復出現了幾次？這兩小節你們能唱嗎？剩下的兩小節僅四個音，老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學A段后8小節。教師用口琴范奏，學生以小組形式自學。（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號及指揮圖式。（5）學習B段前8小節。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱。（6）最后一句跟琴學唱。

（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律。

6.接前奏完整演唱歌詞：提示學生用歡快愉悅的心情演唱。7.練習兩小節的固定節奏型伴奏。8.在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9.學生以小組為單位，自行設計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。

（二）音樂欣賞《乒乓變奏曲》

1.導入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過，這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，聽完之后讓學生說一說歌曲情緒和描寫的內容。2.新授

（1）今天我們來聽一首根據《小小球兒閃銀光》而創作的鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》。（2）簡單介紹變奏曲。（3）初聽變奏曲主題曲調。設問：你聽這段音樂像什么在跳動？（4）復聽主題曲調。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。

設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎？說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現幾次？（6）小組討論。（7）復聽全曲。

設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的精彩的比賽場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。