第一篇：主題二 愛心小天使

主題二愛心小天使 區域活動

名稱：生活習慣棋

玩法：幼兒自由結伴兩人一組，擲骰子，根據骰子的數字走幾格，如果走到一個不好的生活習慣，比如飯前沒有洗手，那就要后退一格，走到一個好的生活習慣，比如晚上睡前刷牙，那就可以前進一格，先到終點者為勝。

折紙： 小鳥 步驟：

環境創設 拍球記錄：

發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性，在游戲中引發幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗，發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學

活動的樂趣。

集體教學

活動名稱：漂亮的房子

一、活動目標：

1、讓幼兒從不同方向確認物體排列次序和相互間的位置關系。理解10以內的序數。

2、讓幼兒感受序數活動的樂趣。

3、發展幼兒語言表達能力，培養幼兒人際交往能力。

二、活動重難點：

1、讓幼兒從不同方向確認物體排列次序和相互間的位置關系。理解10以內的序數。

2、發展幼兒語言表達能力，培養幼兒人際交往能力。

三、活動準備：

1、繪本《漂亮的房子》PPT。

2、小鹿、小雞、老爺爺圖片。

四、活動過程：

（一）開始部分： 出示課件：“漂亮的房子”老爺爺為小動物們建造了一座漂亮的房子，咱們一起參觀新房子好嗎?引導幼兒用恰當的語言描述新房子。

提問：這是一座怎樣的房子？

（二）基本部分：

1、引導幼兒數一數房子有多少層，每層有幾個房間。

2、引導幼兒從不同方面確認物體排列的次序，理解10以內的序數。

（1）幫助小動物找新房子，理解敘述的意義，學習應用序數。

（2）用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。

3、漂亮的房子里少了一位住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？

出示課件買水果，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。大家排好隊看望小鹿。

（三）結束部分：

把幼兒的椅子排成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己的位置。《漂亮的房子為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固10以內的序數的理解。

活動名稱：認識粗細

活動目標：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、認識粗細

1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）

2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）

3．小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結

（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

第二篇：愛心小天使

我把夢慢慢的托起
四會市東仲泰小學 五（2）程鳳璇

期待知心人的慰籍 他悄悄的來了 又靜靜的走了 甚至沒有聽到任何感激的話語 我在記憶中尋找 尋找著他的影子 這次他卻沒有來 可愛的天使啊 或許他正在為著別人奔忙

AI

XIN

XIAO

TIAN

SHI

NN NN
助人為快樂之本。助人為樂是一種美德。助人要從日常小事做起，不因善小而不為。愛是生命的火焰, 沒有它，一切變成黑夜。最好的滿足就是給別人以滿足。每有患急，先人后己。人生是花，而愛便是花的蜜。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。

N

愛心是風，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。愛心是光, 照溶寒冬的雪； 愛心是雪, 滋潤土地的水；
1

愛 心

愛心是海, 包容一切過錯。

第三篇：愛心小天使

一年級第一學期《品德與社會》 13 愛心小天使

教學目標：

1、知道基本的家庭禮貌用語,并能恰當使用。

2、學做愛心小天使，以實際行動為家庭添歡樂。

3、懂得家人之間應互相關心，和睦相處。教學重點：

恰當使用基本的家庭禮貌用語，以實際行動為家庭添歡樂。教學準備：愛心樹、媒體課件、愛心小紙條 教學過程：

一、觀看視頻，導入新課

1、播放歌曲《我的好媽媽》。

師：想認識歌曲中這個當媽媽下班回來就請她坐下，并為媽媽端上一杯茶的小朋友嗎？今天老師把她請來了，你們看！（飛入：愛心小天使）

2、師：讓我來聽聽她的自我介紹，看看她是個怎樣的孩子？

愛心小天使自我介紹。

3、師：小朋友們，你們覺得非非是個怎樣的孩子？（有愛心）你是怎么看出來的？所以，非非還有一個更好聽的名字呢！（出示：愛心小天使）指名讀

4、揭示課題：

13、愛心小天使 齊讀

【設計說明：利用歌曲，圖文介紹等讓學生對“愛心小天使”有一個初步的了解，為后面的行為指導做好鋪墊。】

二、創設情境，指導使用禮貌用語。

1、師：是誰給她起的這么好聽的名字？我們來聽一聽非非媽媽的介紹吧。

2、師：你聽到了什么？（生交流）隨機出示兒歌.3、師：是啊！我們要成為愛心小天使，就要做到說話有禮貌（板書：說 有禮貌），齊讀兒歌。【設計說明：把兒歌的內容編成故事，讓學生通過具體事例了解在家庭中如何使用禮貌用語。】

4、明辨是非，指導行為

（1）師：現在有一些小朋友想成為愛心小天使的好朋友，讓我們來為小天使把把關，看看他們成為愛心小天使的朋友是否合格？（2）媒體出示：（玲玲起床圖）

師：她成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？

誰愿意給大家演示一下（師生配合）。（3）媒體出示：（小莉上學圖）

師：她成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？那么該怎么說呢？ 誰愿意來幫幫她？邀請小朋友一起演一演。（4）媒體出示：（丁丁放學回家圖）

師：他成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么？ 誰愿意來幫幫他？邀請小朋友一起演一演。

（5）媒體出示：（明明外出玩圖）

師：他成為愛心小天使的朋友合格嗎？為什么外出之前要打招呼呢？ 讓我們向明明學習，誰來表演一下。

（6）找好朋友選擇一幅圖演一演。交流，老師來當解說員。小朋友的一天開始了……

（7）師：小朋友們判斷得正確，表演得也很棒。為了獎勵你們，你們的媽媽為你準備了豐盛的晚餐。喲，小朋友先吃完了，你該說什么呀？——大家請慢用（出示）。

晚飯吃完了，該睡覺了，讓我們跟爸爸、媽媽說——晚安！（8）師小結。

【設計說明：通過辨析，鞏固知識。通過表演，指導正確的行為，學會恰當使用禮貌用語。】

三、討論交流，正確導行

1、師：老師現在要獎勵大家，聽一首好聽的歌曲。播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》

2、小烏鴉愛媽媽，它是怎么做的？（板書：做）

小烏鴉叼來蟲子喂媽媽，真是一只有愛心的小烏鴉呀！

小動物都知道要尊敬長輩，孝敬長輩，我們人類是否應該做得更好？那么，我們該怎么行動呢？（板書：有行動）

3、師：現在愛心小天使說要在我們中間找朋友，你們想不想成為她的朋友？（1）媒體出示：父親出差圖

師指導：仔細看圖，說說爸爸出差后，你會怎么做呢？（隨機板書：自己的事自己做。幫家人做力所能及的事。）

（2）媒體出示：父母吵架圖 奶奶生病在家圖

小組討論：每個小組選擇一幅圖，討論當爸爸、媽媽吵架時或者奶奶生病時，自己應該怎么做？（3）媒體出示：（想象部分）

當媽媽過生日的時候，我會…… 當爸爸在做飯的時候，我會……

當我獨自在家，天下雨了，我會…… 當……時候，我會……（4）師小結。

【設計說明：通過討論交流家庭生活中可能出現的情況，讓學生學會遇事該如何行動。】

四、聯系實際，提出要求、師：現在，看看我們的愛心小天使對大家有什么新的要求呢？ 提出要求：回家對家人說一句話或做一件事，表達你的愛心。學生交流。

師：現在就請你們把這件事或這句話寫或畫在愛心條上，貼在愛心樹上。（配音樂，學生寫。）

實物投影，學生交流，貼在愛心樹上。

2、指導完成《評價表》。

【設計說明：一個好習慣的養成，需要通過長期的訓練。設計《評價表》，把課內學習延伸到實際生活中，通過長期的訓練鞏固知識，養成良好的行為習慣。】

板書：

愛心小天使

說早上起床問早安，上學離家說再見。外出之前打招呼，回家及時報平安。先吃完飯說慢用，睡覺以前道晚安。

做有禮貌有行動自己的事自己做。

幫家人做力所能及的事。

第四篇：二講 愛心小天使

二年級《愛心小天使》標準化教案康蕊

教學內容：

題目：《愛心小天使》。本節課主要訓練學生看圖寫話的能力，培養學生學會關心，體諒別人，讓學生在老師引導下表達自己的愛心。并把自己的感情融入到寫話中。

【設計意圖】

本節課，以圖片為題，注重引導學生看圖寫話的技巧，通過一些圖片和歌曲的影響，刺激教育學生學會學會幫助別人，表達自己的愛心。

【教學目標】

1.養成積累古詩詞語的習慣，為以后作文打基礎。

2.鍛煉學生看圖說一句話，說一段話，說一篇文章的能力。

3.通過表演，讓學生在寫話時能夠做到真實地表達自己的感受，明白想象合理的要求。

【教學重點】細致的觀察并用流暢的語言表達圖片中的內容。

【教學難點】融入合理的想象，運用好詞好句來表達圖片所傳達的信息。

【教學準備】圖片、例文、課件、獎卡、視頻

【教法學法】

制作多媒體課件，利用音像效果，進行關于愛心的教育。引導學生在一種愛心的氛圍中，理解圖片中的內容。從易到難，充分發揮學生的自主性，鼓勵他們表達自己對愛心的獨特感受，師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學習方式。

【教學流程】

一、導入

上節課大家都學到了非常好的一個學習習慣，回憶一下是什么呢？怎樣才能保持注意力高度集中呢？對 同學們的記憶力可真好啊！就是科學坐姿，我們一起來鞏固一下。（前幾次課一定讓學生養成一個良好的學習習慣，明確課堂紀律。）

二、生活保健操

導入: 同學們真棒！老師一個手勢你們就坐得這么端正。接下來我們來鍛煉一下大家的注意力，看哪個小朋友的眼力好。引出定點凝視訓練。

老師在一邊慢慢引導，讓學生真正的融入進去。例如：

師：同學們仔細看，這個圓點有什么變化？

生??

師：瞧他還會變化呢，擁有了無窮的魔力。展示一顆愛心出現在大屏幕上。

三、生活加油站

導入：談話式

同學們仔細看它變成了什么？誰能來說一說？

生：它是一顆心

老師: 是一顆什么樣的心？

生：紅心愛心

老師：這是誰的愛心呢？我們一起來進入愛心廣播站瞧一瞧吧！原來愛心廣播站早給大家準備好任務了，只有擁有愛心的孩子才能順利完成哦。引出生活加油站

1、詞語接龍

愛心——（）——（）——（）

2、愛心大比拼

(一)基礎知識，積累詞語。

我們的愛心詞語接龍大家接的都很棒，接下來我們用愛心這個詞語來說一句話!

生

（二）看圖說話，訓練口語交際能力。

老師：同學們在生活中肯定做過不少有愛心的事，我們先來看一看圖片中小朋友是怎么體現自己的愛心的。

設計意圖：

在老師的引導下，學生能先從簡單的一句話開始，慢慢學會融入好詞好句來補充擴展詞句，加入合理的想象把圖片內容說具體。學生還可以結合自己的經歷來說，要求把句子說完整，意思表達清楚。

例如：上圖的說話指導

師：誰能根據上圖的內容說一句話呢?仔細觀察小男孩正在干什么？他的行為說明了什么？ 生：小男孩正在往大樹上放鳥籠，說明他是一個有愛心的孩子。

師：你真棒！把圖片中的意思表達的很清楚，能不能試著用上一些好詞來說的更具體一點呢？

幻燈片出示好詞“郁郁蔥蔥踮著腳跟伸著胳膊精致舒適”

師：這些好詞我們應該怎么使用呢?先來看第一個詞，它是描述圖片中的哪一部分？

逐個指導完了之后，我們來說一說怎樣把這些詞全連起來說一段話呢？

生：一天，小明做了一個非常精致的鳥窩，他小心翼翼地爬上梯子，踮著腳跟，伸著胳膊把它放在一棵茂盛的大樹上，這棵樹的枝葉郁郁蔥蔥，小明想小鳥住進去肯定會很舒服。小結：圖中的這些小朋友關心了別人，自己也獲得了快樂。他們付出了愛心，自己就是一個美麗的愛心小天使。引出視頻《愛心小天使》

設計意圖：通過上一個圖片的詳細指導，讓學生初步掌握看圖寫話寫具體的方法和技巧。加

上下兩幅圖的鞏固練習，為下面的文章打下基礎。

（三）鏈接生活、展開話題

擁有愛心是一件快樂的事情，相信同學們也做過許多獻愛心的事情，比一比看哪位同學說得最好，他就能順利當選為今天的愛心小天使。在同學們說的時候，老師跟進指導，引導學生說出做這些事情時的表情、心理、語言、動作等等。

四、生活掠影集

導入：看來每一位小朋友在生活中都是一位愛心小天使，都做過了許許多多獻愛心的事情。相信這樣的畫面對于我們來說一定也不陌生了，如果遇到這種情況我們會怎末做呢？引出看圖寫話的圖片，讓學生觀察。

（一）觀察圖片、步步深入。

師：誰能用一句話來說說圖片的內容？

生：小男孩扶老爺爺過馬路

師：給小男孩起個什么名字好呢？

生：

師：小男孩長什么樣？他有那些動作？他會說些什么呢？他心里會想什么呢？

生：??

師：老爺爺長什么樣？老爺爺有哪些動作，表情、語言會怎樣？

生：??

（二）融入想象、繼續拓展。

要想把這個樂于助人的故事講完整，除了細致的觀察外，還要融入合理的想象。接下來大家來比一比看哪位同學的想象力最豐富。

師：我們把自己用眼睛看到的已經說的很具體了，那如果只把這些寫下來算不算一個完整的故事啊？那我們還要加入合理的想象，看這種情景是發生在什么時候？小男孩和老爺爺是怎末遇到的？當時的情景會是怎樣？

師：為了讓大家的想象更符合實際，我們來一個劇情回撥，大家來想一想如果你是這個小男孩你會怎么做？

（三）真實體驗、情景再現。

其中一位同學扮演盲人叔叔，另一位同學扮演小明，表演小品。表演之后，讓學生來評來總結。

小結：同學們真了不起，把一個靜止的圖片融入了合理的想象，把它表演成了一個活生生的小品，生動有趣。如果大家能把這些情景寫下來，肯定會很更厲害呦！

五、生活智慧星

導入：我們如何才能把自己看到的想到的寫成一個完整的故事呢？要想成為一名愛心小作家，把一篇作文寫好，首先必須要注意作文的格式哦！首先給自己的作文定個題目，他能起到揭示文章中心的內容。咱比一比看哪個同學最有創意。

生??

師：有了題目，我們就要圍繞著題目來寫一個簡妙扣題的開頭吧！

可以用環境渲染式，先來描述故事發生的背景。誰能來說一說？

生：??

師：作文中怎樣才能表示你的開頭寫完了呢？

生：分段

師：對，說的很好我們應給怎么分段呢？

生：另起一段空兩格。

師：對了，每一個自然段是一個完整的意思，我們要表達下一個內容的層次時就一定要注

意分段。

師：好，大家以后在寫作文時一定要注意哦。那接下來我們該寫什么呢？

生：??。

師：大家在寫的時候，怎末才能寫詳細，寫具體呢？

生：抓住人物的表情、動作、心理活動等細節描寫

師：對同學們說的很好。故事講完了我們應該給他做一個完整的結尾。

結尾應該怎么寫最好呢？

師：對，說得好，應該表達自己的感受。或者是從中明白的道理。可以用周圍人的一些表

現來體現這些感受比正面寫更好。

設計意圖：通過討論式的教學引導學生自己參與作文的選材，讓學生加深對作文格式的印象。讓學生自己去總結要寫的故事，會說的情況下在學者去寫就相對比較簡單了。

小結：同學們說的真棒，老師已經迫不及待地想看到愛心小作家的文章了。接下來大家把自己說的寫下來吧！字寶寶一定要寫漂亮哦！咱們比一比看哪個同學最厲害。

板書設計

題目————————

開頭：環境渲染式。（故事發生的背景）

時間、地點、人物

天氣情況路上的交通狀況

中間：把故事經過敘述完整，并注意人物的表情、動作、心理活動等細節描寫。

1、我看見盲人叔叔要過馬路。（略）

2、我幫盲人叔叔過馬路。（詳）

3、盲人叔叔感謝我。（略）

結尾：感受式結尾。

例：周圍的人看見了，都夸冬冬是個有愛心的好孩子。連司機叔叔也從車窗伸出了大拇指。

六、生活導航塔

有了自己的思路之后，我們來看這個小朋友他是怎末寫的，哪些地方值得我們學習？那些地方可以改的更好。

樂于助人

放學后，東東走在回家的路上。馬路上的車可真多呀，有公共汽車，小轎車，摩托車……真是川流不息，車水馬龍。

東東一邊走一邊想著老師布置得家庭作業，字詞個抄寫五遍，古詩默寫一遍??不知不覺，走到了一個紅綠燈前，正準備過馬路時，東東感到好像有人打了他一下，正準備發火呢，扭過頭一看，原來是一個老爺爺，他帶著一副黑色的眼鏡，手里拿著一根拐杖，每走一步就先用拐杖在前面探路，哦！原來老爺爺是盲人啊。

東東心想：這么多的車，老爺爺過馬路多危險呀，老師說過要做一個助人為樂的好孩子！想到這里，東東毫不猶豫地對老爺爺說：“老爺爺，我扶您過馬路吧？”老爺爺高興地連連點頭說：“唉！”東東笑了笑，小心地扶著盲人老爺爺過了馬路。

老爺爺摸著東東的頭說：“你真是個好孩子啊！”東東心里感覺甜甜的，很有禮貌地對老爺爺說：“爺爺，您走路小心點啊！我要回家了！再見！”說完，東東蹦蹦跳跳地回家了！

好詞錦囊：來來往往、車水馬龍、打轉轉、不知所措、慢吞吞、趕快、笑瞇瞇、熱心、攙扶、開心、蹦蹦跳跳

第五篇：《愛心小天使》教學

1、懂得家人之間友愛互助、和睦相處能給家庭生活帶來溫馨。

2、知道基本的家庭禮貌用語，并會恰當使用。

3、學做愛心小天使，以自己的實際行動為家庭添歡樂。

教學重點：

使學生在言語和行動上能真正成為為家庭添歡樂的愛心小天使。

教學過程：

一、表揚信引入，揭示課題

1、老師這兒有一封家長來信，我給大家讀一讀。

2、聽了這封信，你覺得信中這位小朋友怎么樣？

（懂事、聽話、有愛心、能干......）

3、這真是一位有愛心的好孩子，那么，你們想不想成為像他那樣的愛心小天使呢？

（揭示課題）

二、創設情景，感受愛心

1、（播放錄像）

故事一：媽媽下班回家了，小女孩遞上一杯茶水，對媽媽說：媽媽，您辛苦了。媽媽開心地撫摸著小女孩的頭。

故事二：奶奶累了，躺在沙發上休息，小男孩輕輕地為奶奶捶背，奶奶笑了。

配合《我的好媽媽》這首歌曲，向學生呈現愛心小天使的兩個方面。

2、討論：在家里應該如何以實際行動來做個愛心小天使。

三、辨別是非，加深認識

1、出示圖一：早晨，正在起床的小女孩對進入房間的媽媽笑著招呼：媽媽，早上好！

2、出示圖二：在校門口，小女孩沒有向送他的爸爸說一聲再見就自己走進學校了。（辨析后，適時出現兒歌第一句）

3、出示圖三：放學回家了，奶奶給小男孩開了房門，他嚷嚷著：讓開，動畫片要開始了！就沖進房間，看起了電視。

4、出示圖四：做完作業的小男孩拿著滑板車對爺爺說：爺爺，我出去玩一會兒，馬上回來。（辨析后，誦讀兒歌第二句）

四、創設舞臺，展現精彩

分角色表演。學生小組或師生之間按小舞臺情景或學生自創的情景表演愛心小天使。

4、爸爸出差以后，我會......5、家里有人生病的時候，我會......6、家人爭吵的時候，我會......7、當......的時候，我會......五、表表決心，互相促進

1、小組討論：在家里如何以實際行動做個愛心小天使。

2、將打算為家人做的一件事情寫在愛心卡上，并張貼在黑板上。