亚洲精品中文字幕无码av,亚洲人成在线观看网站无码,鸭子tv国产在线永久播放

第一篇：五年級下冊歸類復習詞語

五年級下冊語文歸類復習

（一）【近義詞】

勾勒——勾畫

樂趣——情趣

疾馳——奔馳

驚嘆——驚訝盼望——渴望

疾馳——迅速

矗立——屹立

歡騰——歡躍清晰——清楚

嚴肅——嚴格

軟弱——脆弱

沉思——深思

巍峨——高大

融化——溶化

控制——掌握

猙獰——兇惡實驗——試驗

沉默——靜默

等候——等待

寂寞——孤寂

清脆——悅耳

重臨——重現

也許——或許

喜歡——喜愛

瞎鬧——胡鬧

閃爍——閃耀

迷戀——癡迷

澄澈——清澈奇妙——奇特

困窘——困惑

羞愧——慚愧

轟出——趕出

汲取——吸取

喧鬧——熱鬧

平靜——安靜

戲耍——玩耍

出使——出訪

國勢——國力

尊重——尊敬

為難——犯難昏暗——陰暗

粗暴——粗魯

顯眼——惹眼

節約——節省

濃厚——深厚

照顧——照看

使勁——用力

情誼——友誼

崎嶇——坎坷

看守——看管

剛強——堅強

溫暖——平坦

封鎖——封閉

特別——格外

收拾——整理

增強——增加

愛惜——疼惜

信心——信念

分配——安排

驚慌——驚惶

逼近——迫近

咆哮——怒吼

擁戴——擁護

祭奠——祭祀

發抖——顫抖

痛苦——幸福

夢想——幻想

爽快——直爽

請求——懇求

討論——商議

第二篇：五年級下冊語文詞語歸類復習

近義詞

勾勒——勾畫樂趣——情趣

疾馳——奔馳驚嘆——驚訝盼望——渴望疾馳——迅速

矗立——屹立歡騰——歡躍清晰——清楚嚴肅——嚴格

軟弱——脆弱沉思——深思

巍峨——高大融化——溶化

控制——掌握猙獰——兇惡實驗——試驗沉默——靜默

等候——等待寂寞——孤寂清脆——悅耳重臨——重現

也許——或許喜歡——喜愛

瞎鬧——胡鬧閃爍——閃耀

迷戀——癡迷澄澈——清澈奇妙——奇特困窘——困惑

羞愧——慚愧轟出——趕出汲取——吸取喧鬧——熱鬧平靜——安靜戲耍——玩耍

出使——出訪國勢——國力尊重——尊敬為難——犯難昏暗——陰暗粗暴——粗魯

顯眼——惹眼

節約——節省

濃厚——深厚

照顧——照看

使勁——用力

情誼——友誼

崎嶇——坎坷

看守——看管

剛強——堅強

溫暖——平坦

封鎖——封閉

特別——格外

收拾——整理

增強——增加

愛惜——疼惜

信心——信念

分配——安排

驚慌——驚惶

逼近——迫近

咆哮——怒吼

擁戴——擁護

祭奠——祭祀

發抖——顫抖

痛苦——幸福

夢想——幻想

爽快——直爽

請求——懇求

討論——商議

第三篇：四字詞語歸類復習

《四字詞語歸類復習》教學設計

一、教學設計綜述

（一）教學概述

通過本節復習課，運用思維導圖讓學生先將這些詞語整理分類，然后教師引導學生在分類的基礎上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據圖片記憶、簡筆畫記憶和已有經驗記憶等，在積累記憶集成上為學生的理解和應用做好鋪墊。

1、學習者分析

三年級的學生已經積累了相當數量的成語和四字詞語，但對于他們來講，分類積累不是問題，關鍵就是如何運用思維導圖記住這些詞語，而且還要理解并能學以致用。教會學習方法非常重要，方法要符合學生的年齡特點和認知水平，教師抓住學生的認知和年齡特點，激發學習興趣，讓學生樂在學習中，充分發揮學生的主體作用。

2、教學目標知識目標

（1）運用思維導圖對四字詞語進行分類整理，重點整理描寫景物和含有動物的詞語；

（2）在學會詞語分類整理基礎上，能根據詞語特點積累記憶；過程與方法

（1）學生會運用思維導圖整理分類的詞語，培養學生整理歸納能力；

（2）學生在積累詞語過程中，能夠根據詞語的特點進行積累記憶。情感與態度

通過運用思維導圖，培養學生把信息技術作為工具運用于日常學習生活中的意識；

通過積累記憶，體會四字詞語的趣味性，感受中國語言文字的優美。

3、教學重、難點

根據詞語特點進行記憶。

4、課型

本課是基于電子白板和思維導圖交互工具支撐下的復習課，根據復習課的特點，教學整體框架分為三大模塊：梳理分類、歸類識記、應用練習，并具體劃分為相應環節。課前讓學生運用思維導圖整理本冊學過的四字詞語，并按照詞語的內容和特點進行初步分類、歸納；在課堂上老師和學生一起利用思維導圖和電子白板的交互功能，引導學生自主探究識記、記憶。充分體現教師的主導作用，學生的主體作用，在師生活動、生生活動中提高課堂效率，提高學生高級思維能力。

5、教學準備

（1）學生課前搜集本冊書四字詞語，學生課前運用思維導圖將四字詞語分類。

（2）教師運用電子白板和思維導圖制作教學課件。

6、新課程標準

《語文課程標準》指出學生是學習和發展的主體。本課教學設計根據學生身心發展和語文學習的特點，倡導自主學習方式，教學內容的確定和教學方法的選擇，評價方式的設計，都在一定程度上有助于這種學習方式的形成。

二、教學過程設計

（一）火眼金睛（調動學生積極性）

每個學生拿出自己用思維導圖分類整理好的詞語，與周圍的同學交流，讀準確，不懂意思的請教同學。

四字詞語七大類

設計意圖：復習課主要是協助學生對所學的知識進行總結梳理、歸類和記憶、學生課前運用思維導圖先自主整理，有利于培養他們自主的學習習慣和善于歸納分類的能力。

（自評：為學生搭建交流平臺，注重語文基礎的強化，抄寫和歸類完全放手，讓學生之間互動起來，人人參與其中，調動學生的積極性，加強生生之間的互動性。）

1、七嘴八舌（組織學生研討，根據詞語特點記憶）

（1）交流匯報，分類整理。

小組用思維導圖匯報歸類的詞語，教師在電子白板上出示思維導圖七大分類，最后聚焦在景物、故事、反義詞幾大類。

效果評價：運用思維導圖的優勢就是不僅能將四字詞語進行歸類，還能逐一呈現七大類詞語分支，同時運用電子白板的聚焦功能將學習的重點定位在描寫景物、故事以及反義詞的分支上。通過借助電子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐層展現出來，不僅能吸引學生，更有利于突破教學重點和難點。為學生的學習創設情景，搭建方法平臺，為后面練習的環節打好基礎。（2）仔細觀察詞語特點，教師指導記憶方法。

圖片聯想記憶：花草樹木－語境記憶。講故事記憶。? ?

效果評價：運用思維導圖分類不僅層級分明，更便于記憶，使用思維導圖抓住詞語特點進行有效記憶，利用彩色圖片刺激學生感官強化記憶，還可用簡筆記錄思維軌跡，還可以分類記憶，再加上源于學生的聯想和生活經驗的簡筆畫、彩色圖片及語境多種方法來幫助學生進行有效記憶。通過這些具體可操作的方法學生不僅積極發言，學生進行有效快速積累，效果非常好。（3）拓展十二生肖成語。

2、過關斬將（強化與鞏固練習）

設計三組具有階梯性的題組讓學生在過關中強化、鞏固。（1）第一組練習

根據句子的意思填出相應的成語，小組互相口頭考察。

形容各色鮮花五彩繽紛，嬌艷美麗。（）

高大險峻的山嶺。（）

形容繁茂的草木生機盎然，呈現出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）

明亮的月亮高高地掛在天空．

（）

比喻因受驚恐而警覺特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。

設計意圖：通過前面的教學環節讓學生以各種方式理解、積累詞語，為了強化記憶和運用，設計帶有相應提示的意思讓學生從積累的詞語中理解并應用。（2）第二組練習

請把下面的四字詞語填寫完整。守（）待（）（）（）東升懸崖（）（）郁郁（）（）夕陽（）（）落英（）（）九牛（）（）萬（）千（）（）（）實實（）入（）出畫（）點（）一碧（）（）

設計意圖：針對前面記憶的關于描寫景物和動物的詞語，采用不同形式的題型加以鞏固，在練習中反復呈現，以達到積累的目的。（3）第三組練習

在下面這段話中填入恰當的四字詞語。

地震發生后，來自（）的人們都（）獻上了自己的愛心。每天看新聞的時候，我們的眼淚都奪眶而出，但是我們堅信，只要我們（），就一定能夠戰勝困難。

設計意圖：設計的練習在前兩次基礎之上提高了難度，不僅要積累，還要靈活運用在具體的語境之中，真正讓學生學以致用。設計結合當前的社會實事，讓學生理解語文源于生活，就在我們自己的身邊。

3、總結評價

練習題組的設計呈階梯性，附合的認知規律，從整理到記憶，從記憶到理解，最后再到應用。在不斷強化理解的過程中，學為所用，恰到好處。充分利用思維導圖和電子白板的交互性，讓學生進行操作，通過拖拉、補充等形式提供自主學習的空間，充分發揮學生的主動性，讓學生成為學習的主人。

三、教學效果反思

思維導圖和電子白板的可視化和高度交互的課堂環境，以實現真實對話是引入交互式電子白板的真正目的。語文課堂應構建讀者與文章交流的環境，在新媒體下促進學生語言運用能力的發展，增強課題的交互性。本節課由于有效利用了思維導圖和電子白板的交互作用，引導學生通過對四字詞語分類整理，并根據詞語的特點進行記憶，利用學生已有的知識資源和學生認知特點，通過圖片聯想記憶、簡筆畫記憶等方法幫助學生記憶，效果比較好。

有機整合聲像圖文，讓學生樂起來；巧妙預設問題疑點，讓學生思起來；合理創設活動情境，讓學生動起來；基于生活完成任務，讓學生用起來。

第四篇：六年級下冊詞語歸類

六年級下冊詞語歸類

1.ABB式：揮揮手點點頭眨眨眼洗洗手跺跺腳揉揉眼

踢踢腿 2.AAB式：笑瞇瞇喜滋滋綠油油白花花熱乎乎暖烘烘

金燦燦 3.AABB式：支支吾吾

吞吞吐吐

密密麻麻

日日夜夜

風風雨雨堂堂正正

4.AABC式:頭頭是道

津津有味

津津樂道

奄奄一息念念不忘

侃侃而談

滔滔不絕

依依不舍

戀戀不舍勃勃生機

歷歷在目 5.ABAC式: 不聞不問

不慌不忙

可歌可泣不見不散

無緣無故

無憂無慮

無法無天

自由自在自言自語

自高自大

6.ABCC式: 白發蒼蒼

逃之夭夭

千里迢迢

風塵仆仆

得意洋洋

文質彬彬

7.ABCB式: 得過且過

將計就計

自然而然

應有盡有

口服心服

似懂非懂

8、ABAB：（動作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍

9.帶有反義詞的成語：東倒西歪

因小失大七上八下舍近求遠揚長避短

10.帶近義詞的成語：百依百順

背井離鄉調兵遣將甜言蜜語眼疾手快

11.帶數字的成語：一唱一和

一呼百應

一干二凈

一舉兩得

一模一樣

一心一意七上八下

橫七豎八

九牛一毛

兩面三刀五顏六色

12.含比喻：如花似玉

水平如鏡

揮汗如雨

淚落如珠

13.含夸張：揮汗如雨

驚天動地

排山倒海

火燒眉毛

震耳欲聾 14.含動物名：守株待兔亡羊補牢驚弓之鳥

畫龍點睛

九牛一毛狼吞虎咽

15.含“鼎”字：大名鼎鼎

人聲鼎沸

革故鼎新

16.含“龍”字：望子成龍

生龍活虎

龍騰虎躍龍鳳呈祥畫龍點睛

17．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復蘇、春光明媚

18．表示夏的成語：烈日當空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、19．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、紅葉似火、碩果累累

20．表示冬的成語：天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

21．帶有人體器官或部位名稱的詞語：

頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結舌、交頭接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心靈手巧、22．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急

23．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹云霄

24．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心、風雨同舟

25．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精

26．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意

27．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休28．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍人山人海人聲鼎沸摩肩接踵、熱鬧非凡29．表示人物品質的：拾金不昧舍己為人視死如歸堅貞不屈不屈不撓

30．表示人物外貌的：身材魁梧亭亭玉立老態龍鐘西裝革履婀娜多姿、31．表示人物動作的：洗耳恭聽昂首闊步拳打腳踢交頭接耳左顧右盼

32．表示人物神態的：揚眉吐氣怒目而視火眼金睛面紅耳赤熱淚盈眶

33．表示形態多的成語：千姿百態

姿態萬千形態多樣形態不一人山人海、排山倒海琳瑯滿目車水馬龍鋪天蓋地滿山遍野 34．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨傾盆大雨瓢潑大雨大雨淋漓暴風驟雨

35．表示“天氣晴朗”的詞語：風和日麗天高云淡萬里無云秋高氣爽艷陽高照

36．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚粉妝玉砌銀妝素裹白雪皚皚冰雪消融

冰天雪地白雪皚皚雪花飛舞大雪封門雪中送炭

37、表示“哭”的詞語：淚流滿面淚如雨下淚眼汪汪淚如泉涌嚎啕大哭

38、表示“笑”的詞語：喜笑顏開眉開眼笑哈哈大笑嫣然一笑微微一笑

39、表示“人物心情”的成語：忐忑不安驚慌失措悶悶不樂激動人心焦急萬分、40、表示害怕的：驚弓之鳥提心吊膽驚惶失措驚恐萬狀惶惶不安

41、表示“看”的字詞：（單音節詞）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、（雙音節詞）凝視、注視、掃視、環視、俯視、窺視、巡視、遠望、眺望、瞭望、張望、探望、仰望、觀察、瞻仰、鳥瞰、視察、欣賞、觀賞、瀏覽

42．表示“說”的字詞：講、曰、叫、喊、嚷、談、問、議、訴、罵

43、來自寓言故事的成語：

自相矛盾濫竽充數畫龍點睛刻舟求劍守株待兔

葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠

44、源自于成語故事；

程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬舍本逐末竭澤而漁響遏行云

45、首尾同字的成語

微乎其微神乎其神天外有天

舉不勝舉人外有人防不勝防

46、按詞語感情色彩分類：

褒義詞：鍥而不舍

舍己為人

堅持不懈

大公無私貶義詞：自私自利

狼狽為奸

賊眉鼠眼

虎頭蛇尾中性詞：多以名詞為主

47、易寫錯的成語：

再接再厲走投無路不甘示弱專心致志任勞任怨以身作則川流不息循序漸進和顏悅色對癥下藥承上啟下迫不及待改邪歸正沒精打采勇往直前風卷殘云不拘言笑喜笑顏開趾高氣昂熙熙攘攘不知所措顧名思義欣喜若狂歡欣鼓舞汗流浹背陰謀詭計變本加厲察言觀色熟視無睹見異思遷面面相覷神機妙算談笑風生防微杜漸眼疾手快畢恭畢敬耀武揚威潔白無瑕興國安邦欣欣向榮勤勤懇懇喜出望外大顯身手首屈一指無事生非異口同聲一一道來受益非淺應接不暇各抒己見贊嘆不已明辨是非無微不至一塵不染

第五篇：六年級下冊語文畢業復習詞語歸類練習

詞語歸類排列練習

一、在下面每組詞語中，用橫線劃出不是同一類的詞語。

１、飛機輪船火車電視機汽車

２、青菜菠菜蔬菜蕃茄黃瓜

３、北京倫敦巴黎華盛頓上海

４、米飯稻子面條包子大餅

5．骨科兒科內科外科財務科

二、把下面的詞按要求分類。

1．濃眉大眼凝視魁梧端詳忐忑不安膽顫心驚目不轉睛懊悔喜悅蒼老東張西望容光煥發

① 表示“看”的詞語有：②表示外貌的詞語有：③表示心理活動的詞語有：

2．刻舟求劍舍己為人視死如歸自相矛盾千山一碧崇山峻嶺守株待兔花紅柳綠拾金不昧

①表現人物品質的詞語有：②描寫自然景物的詞語有：③說明某種道理的詞語有：

3、按一定順序排列下面各組詞語。

(1)早晨、夜晚、中午、黃昏

________________________________________________

(2)洗菜、炒菜、擇萊、買菜

________________________________________________

(3)收獲、播種、除草、耕地

________________________________________________

(4)做題、檢查、思考、審題

________________________________________________

三、選出與每組示例關系最相似的詞。（在序號上打“√”）

1．字典：學習工具

A．地理：數學 B．樹木：森林 C．皮鞋：衣服 D．電冰箱：電器

2．猴子：動物

A．上衣：襪子 B．菊花：植物 C．西瓜：瓜地 D．樹枝：樹

3．馬：牲畜

A．西瓜：瓜地 B．蜘蛛：琥珀 C．鐵：礦藏 D．雞：家禽

4．船：運輸

A．筆：寫字 B．布：紡織 C．棉花：染料 D．飛機：降落

5．醫生：病人

A．爸爸：工人 B．教養員：幼兒 C．老師：學生 D．朋友：鄰居

四、在括號里填出相對應的詞語。

熱鬧對城市正如安靜對（）（）對白天正如黑暗對夜晚節約對光榮正如浪費對（）（）對秋天正如溫暖對春天清澈對泉水正如混濁對（）寒冷對冬大正如（）對夏天喧鬧對大街正如僻靜對（）勤勞對豐收正如懶惰對（）團結對安定正如分裂對（）信任對朋友正如懷疑對（）寬闊對馬路正如狹窄對（）高聳對山峰正如低陷對（）兇猛對老虎正如柔弱對（）鐵對礦藏正如蜘蛛對（）

五、選詞填空。

1．顯現呈現

暴風雨過后，天空又（）出碧藍的顏色。

霧氣逐漸消失，重疊的山巒一層一層地（）出來。

2．衰弱軟弱虛弱薄弱

困難欺負（）的人，碰到堅強的人，只好乖乖低頭。

解應用題是我們數學學習中的（）環節。

3．安靜平靜寧靜恬靜

風停了，雨住了，西湖的水面又恢復了（）。

上課鈴響了，校園（）下來了。

4．親切親密親熱

老師（）的教導使我永遠不忘。

大伙兒像久別的親人一樣，（）極了。

恩格斯是馬克思的（）戰友，他們共同起草了《共產黨宣言》。

5．改進改正改善改變

有錯誤，（）了，就是好孩子。

我們要不斷（）自己的學習方法，提高學習成績。

近幾年來，人民的生活水平有了明顯（）。

我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉落后的面貌。

6．持續繼續連續陸續

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）

進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）

了整整一分鐘。

六、先在括號中填上合適的字，再解釋所填的字。

（）心獨運無可（）何沒精（）采

情不自（）興高采（）不計其（）

千（）一發聚精（）神身（）其境

各（）己見盛氣（）人（）里如一

興國（）邦平易（）人死得其（）（）荊請罪（）璧歸趙神（）妙算請（）自誤（）地而起同心（）力

一絲不（）（）燭夜游（）之不理

七、在括號里填上適當的詞語

例1：（遼闊）的大地

（）的臉龐（）的心情（）的影子

（）的細雨（）的聲音（）的北風

（）的情節（）的大雨

例2：（傷心）地嘆氣

（）地眨眼（）地嘶叫（）地吐出

（）地吼叫（）地解說（）地飛著

例3：考慮得（周到）

介紹得（）描繪得（）處理得（）配合得

（）

八、、根據句子的意思填空。.“光”的解釋有：①光彩；榮譽②光大②景物④一點不剩，全沒有了。⑤露著⑥只，單⑦光溜⑧光線，亮

(1)春光無限好。()

(2)一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。()

(3)武松看見亂樹林里有一塊光滑的大青石。()

(4)落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。()

(5)吃鮮魚野菜湯比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。()

(6)鄧亞萍在世界乒乓球錦標賽上奪得了女子單打冠軍，為國爭了光。()

(7)早晨的太陽光從破了的明瓦天棚斜射下來。()

(8)西蒙死了，光留下兩個孩手。()

(9)光吃野菜、草根這些東西不行。()

２．用“望”字組成四個不同的詞，恰當地填在下面句子的括號里(4分)

(l)凡卡寫信告訴爺爺說，他的生活沒有()了，連狗都不如！

(2)阿遼沙讀書的()是誰也阻止不了的。

(3)我不忍看著戰友活活地燒死。我()出現奇跡──火突然間熄滅。

(4)《囚歌》一詩的作者寫道：“我()自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗

洞子里爬出。”

九、選擇恰當的關連詞語填空

不是……就是……不但……而且……

（1）小敏的課外活動豐富多彩，每天放學后（）到圖書館看書，（）到科技小

組活動。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家來做作業。

（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫學方面，（）

可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因為……所以……如果……就……

（1）（）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（）被評為“三好”學生。

（2）（）我說得不對，（）請你給我指出來。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是……而是……即使……也……

（１）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節約的好傳統。

（２）臺灣（）獨立的國家，（）中華人民共和國領土不可分割的一部分。

（３）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可……也不……與其……不如……

（１）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機密。

（２）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉下爺爺那里去。

（３）凡卡（）回到鄉下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

十、用關連詞語把兩句話并成一句話。

（１）媽媽看電視。媽媽打毛衣。

（２）謝彬學習成績很好。謝彬一點也不驕傲。（３）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

（４）狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。（５）雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。

（６）他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。

十一、在括號里填上合適的關聯詞語：

(1)（）我們兩個鬧不知，（）會削弱趙國的力量。

(2)刺猬冬眠后，（）把它拎起來，它（）不會醒。

(3)明天下雨，運動會（）改到下星期舉行。

(4)你們（）把我剁成肉泥，（）是解決不了問題。

(5)蟬沒有聽覺，（）土炮聲音再大，蟬（）是聽不見的。

(6)（）秦國真拿十五個城來換，我（）把璧交給他。

(7)（）另人的意見不一定全對，我們（）要虛心聽取。

十二、綜合改錯練習。

1、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。

秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊。

2、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。

走進學生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在里面津津有味地看書了。

3、用修改符號修改下面的一段話（錯別字3個，病句2處）。

上課鈴響了。我們全體每個同學都趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師已經笑容滿面地走進了教室。她不但有病，可課還是上得那樣代勁，每個同學都十分鉆心地聽她講。

4、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。

一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗的圖畫。

5、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。

有一次，作完語文作業，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問我：“作業檢察過了嗎”？我漫無邊際地回答：“保證沒錯！”爸爸莊嚴地對我說：“不要那么自信。細心一點好，學習可不能有一點馬虎！”

6、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。

在實踐活動課上，老師請張小華講“阿凡提巧斗財主”的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們也聽得很認真，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先是第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。

7、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。

一萬米長跑比賽非常激烈，二十幾名運動健兒再跑道上前仆后繼。他們都窮追不舍跑得很快，所以跑得相當輕松。觀眾不停地喊?加油?，都愿望本班的運動員取得好成績。

8、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。

放學了，我們在操場上活動。有的玩游戲，有的打球，有的做燥，大家玩得又高興又愉快。天果然暗下來，這時，李明說：“雖然下雨了，我們就回去吧！”于是大家冒著雨回家了。

9、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字2個，病句2處）。

我們班長李曉明是德、智、體全面發展。他不僅關心集體，克苦學習，還注意鍛練身體，因此，他被評為三好學生。語文對他特別感興趣，經常給“語文報”投稿。

久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

五年級下冊歸類復習詞語

第一篇：五年級下冊歸類復習詞語

第二篇：五年級下冊語文詞語歸類復習

第三篇：四字詞語歸類復習

第四篇：六年級下冊詞語歸類

第五篇：六年級下冊語文畢業復習詞語歸類練習

相關范文推薦

詞語、句子歸類復習一

詞語歸類復習（5篇范例）

五年級下冊語文歸類復習[5篇范例]

一年級下冊語文詞語歸類

詞語歸類

詞語歸類

詞語歸類

詞語歸類