第一篇：正確認識自己

正確認識自己

一、教學目標

1、通過認識自己課堂的學習，讓學生意識到認識自己，并且領悟認識自己的途徑，從而在學習、家庭、生活中，有更多方面的自我的認知和成長。

2、課堂之中有更多的問題和認識自己的活動，引發學生的思考，讓學生更多地自我認識體驗，從而讓學生清晰地構建知識結構，能夠達到理論與實踐的有機的結合。

二、教學重點

1、認識自己的途徑：實踐的檢驗、別人的態度、多重的比較、自我的觀察和內省。

在這4個途徑中，皆有問題引發同學們的思考，2個有具體案例來支持和解釋概念，讓學生生動地理解認識自己的途徑。

2、認識自己的三個活動：“三個我”、“長處和短處”、“我的素描”。三個課堂活動，都可以引發學生對自我的探討，理論結合實際的體現學生自己的反映，使得學生的自我成長。

三、教學方法

1、通過具體的實例（有關認識自己的文章）來教學，并且叫分別叫學生上講臺來朗誦這些文章。

2、通過問題的提出，讓學生小組討論，并發表個人看法。

3、用具體的課堂活動，如“三個我”、“長處和短處”等，來讓學生深刻認識到認識自我的方法和途徑，同時也對自我實現了一次內心的追問。

四、教學過程

首先，引入“你了解自己嗎？”這篇哲理短文，并且叫學生來講臺朗讀，順勢提出一個問題，引導學生進入課堂——了解自己。

你對自己了解嗎？接著，讓學生回到教材P31的“想一想”，思考兩個問題：你是通過什么途徑來了解自己的呢？有哪些途徑來了解自己呢？（P37~P39）學生認真思考和討論，讓同學們來回答，正面的都給予積極的反饋，然后就進入教材的黑體字內容，即認識自己的四個途徑。

分別讓同學們來思考每個認識自己途徑的提出的有關問題：怎樣理解“在實踐的檢驗中認識自己？如何

正確地在實踐的檢驗中認識自己呢？如何理解“在別人的態度中認識自己？在別人的態度中認識自己”應該注意什么？怎樣理解“在多重比較中認識自己”呢?在比較的過程中，怎樣比較，是只看到他人的優點,還是只看到自己的缺點呢？

并且還結合具體的實例，在學生的回答中，大都會回歸到教材的一些內容，同時也可以讓學生回答一些好的見解、好的觀點。最后便是進入三個課堂活動,分別是“三個我”、“長處和短處”、“我的素描”，讓每個同學都仔細填寫，仔細思考，獨立地完成。隨后，便叫幾個下課、上課都非?；钴S的、不太愛學習的同學來朗讀自己寫的，教師則根據所回答的內容，不斷地提問，目的是讓學生更加深刻地認識自我，以及更加地熱愛學習，能夠努力地學習。

第二篇：正確認識自己

正確的認識自己

尼采曾說過：“聰明的人只要認識自己，便什么也不會失去?！?紀伯倫在他的作品里講了一個狐貍覓食的故事。狐貍欣賞自己在晨曦中的身影，說：“今天我要用一只駱駝做午餐！”整個上午，他奔波著，尋找駱駝。但當正午的太陽照到它頭頂時它再看了一眼自己的身影，于是說：“一只老鼠也就夠了?！焙傊苑竷纱谓厝徊煌腻e誤，是因為晨曦拉長了它的身影，使它錯誤的認為自己是萬獸之王，并且力大無窮無所不能，而正午的又讓它對著自己已縮小的身影忍不住妄自菲薄。

正確認識自己，才能使自己充滿自信，才能使人生的航船不至于迷失方向，才能正確確定人生的奮斗目標，才能去迎接機遇和挑戰，創造更多的成功和歡樂！弗里德里希·威廉·尼采（1844～1900）德國著名哲學家。西方現代哲學的開創者，同時也是卓越的詩人和散文家?，F代最偉大的思想家和哲學家之一。

主要著作有：《悲劇的誕生》《不合時宜的考察》《查拉蘇圖拉如是說》《希臘悲劇時代的哲學》等。

紀·哈·紀伯倫，是美籍黎巴嫩阿拉伯詩人、作家、畫家。被稱為“藝術天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯現代小說、藝術和散文的主要奠基人，20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。其主要作品蘊含了豐富的社會性和東方精神，旨在抒發豐富的情感。[

第三篇：正確認識自己

敬愛的黨組織：(正確認識自己)

2012年5月23日，我參與了網上投票推薦優秀共產黨員的活動，看看那些有名氣的、無名氣的共產黨員資料，他們在各自的崗位默默奉獻著，實現這當初入黨時對黨的莊嚴承諾，我心中肅然起敬，一定要以他們為榜樣，做好本職工作、立足本職崗位、爭先爭優，以優異的成績向黨組織靠攏。

我作為一名入黨積極分子，必須重視對自己的世界觀、人生觀的學習和改造。把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、工作上的行動指南，貫穿我的一生。我要從小事、從身邊的事做起。首先，要加強理論學習。認真學習馬克思主義理論。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。

第二、要堅定共產主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。人們的正確認識，要經過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。要通過投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，端正入黨動機。

第三、要通過學習優秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。以吃苦在前、享受在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。

第四、貴在堅持。要謹記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。毛澤東同志說過：“有許多黨員沒有完全入黨，思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到先在思想上入黨，要注意長期進行自我檢查。

我將對照黨員的標準找出自己的差距，以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，堅定信心，執著追求，使自己更快的進步，早日成為一名合格的共產黨員。

匯報人

第四篇：正確認識自己

正確認識自己 學案

第二站 認識自己班級姓名

【學習目標】(明確目標，行動才更有效)

1、了解正確認識自己的重要性。

2、掌握正確認識自己的途徑（方法）。

【重難點】

掌握正確認識自己的途徑并能夠全面、客觀、發展的認識自己。

【學法指導】(方法得當，事半功倍)

通過案例的分析，理解認識自己的途徑。（以案析理）

自主學習合作交流積極發言

【課前熱身】（課前預習，認真填寫。言之有理即可）

1、你對自己了解多少？說說看?！臼鞘裁础俊?/p>

2、想一想，正確認識自己對我們有多重要?【】。

3、我們可以通過哪些途徑認識自【】、、、。

【探究新課】(相信自己最棒)

提示：學生先獨立思考，在學案上做簡要筆記。8—10分鐘后，學生交流，準備精彩展

示。

1、閱讀幻燈“孩子吃糖”的故事，你知道孩子的聰明之處嗎？這故事讓你明白了什么道

理？對我們有什么啟示？

2、閱讀課本41頁的擴展閱讀，思考：契訶夫、魯迅、愛因斯坦、馬克吐溫，他們最終取

得輝煌成就的關鍵是什么？他們都是通過哪一種途徑認識自己的？

3、閱讀ppt“周處自新”的故事,周處為什么有了改過自新的念頭？他是通過哪種途徑認

識自己的？

4、思考39頁《孔雀和朱娜》故事中，孔雀為何而死？此故事告訴我們應該通過哪一種途

徑來認識自己？

5、閱讀ppt“一位教授’的故事，思考：這位老教授的用意到底是什么？他的學生們認

識自己的途徑是哪一種?

【講解展示】（抓住機會，亮出風采）

有疑惑的同學提出疑難點，其他同學講解?！菊勈斋@】（小結）

可以從知識、方法或情感來談。

【課堂檢測】

1、“尺有所短，寸有所長”給我們的啟示是（）

①十全十美的人在現實生活中是不存在的 ②優點和缺點是相對而言的，不是絕對的 ③我們應該全面客觀地看待周圍的人和事 ④只要努力，我們也可以成為無“短”與無“不

足”的的人

A①②③B①②③④C①②④D①③

2、吳小剛同學常常對自己平時的表現進行反思，及時指導當前的學習和生活，并據此制

定下一步的行動目標。吳小剛的做法：

①是在自我觀察和內省中認識自己 ②他能從別人的態度中認識自己 ③他具備對自己負責的精神 ④有利于正確認識自己、把握自己

A①②③B②③④C①③④D ①②④

【深化拓展】

1、試從你的角度分析以下人物認識自己的主要途徑是哪種？

（1）我之所以能紅到今天是因為我做人好，每次通告我從來沒有遲到過，拍戲時也從來

沒有欺負過其他演員，我簡直就是”五好演員”。（著名影星劉曉慶評價自己）

（2）別人都說，在我身上，有一種自然給予的、女性的天然美感和神秘。（華裔女影星白靈評

價自己）

（3）我唱歌唱得好聽，在去年校園歌曲比賽中還獲得獎了呢。

（4）摸底考試的試卷發現來了，和同桌做了比較，發現自己的基礎過的特別差，今后必

須加油。

2、進入初中，我們的角色、想法和行為會慢慢的發生變化，承擔的責任也隨之增加。為

了適應這種變化，老師組織同學們進行綜合素質評價活動，要求同學首先給自己寫評語，然后進行學生互評。通過這個活動幫助同學們重新審視自己，正確認識自己。

（1）除了上述方法外，我們還可以通過哪些途徑認識自己？

（2）掌握了認識自己的方法，請用一句話介紹一下你自己。(優點和缺點)

【當堂落實】

正確認識自己途徑（方法）？

第五篇：正確認識自己

我也不錯

--吳小明

主題：幫助學生樹立自信心

活動目的：

1、幫助學生尋找自身的缺點，并明確自我努力的方向和途徑。

2、學會如何保持良好的自我形象。

理論分析：

自信心是個體自我意識中的核心成分，自信心與自我評價密切有關。如果個體充滿自信心將產生積極的情緒體驗，感到自尊、自信、自豪，同時也容易接納自我。當一個人產生偏低的自我評價時，自卑感比較嚴重，妨礙了自己的生活和學習，不利于個體的發展。如果任由發展下去，將產生偏執、孤僻、社交恐懼等心理障礙。

活動過程：

（一）游戲——我是特別的游戲過程：由老師問出10個問題，每個問題都要回答“是”或“不是”。答“是”的人站起來，答“不是”的人坐著。大家要注意，找找看有沒有人從頭到尾跟你一樣！題目分別是：喜歡踢足球的、喜歡跳舞的、喜歡吃魚的、身高在175公分以上的、個性外向的、喜歡看動畫片的、家里有四代同堂的、沒有近視的、喜歡旅行的、喜歡小狗的。

（二）引導討論：

1、剛剛誰發現有沒有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？

2、為什么很多不一樣？有沒有發現什么？

因為每個人的個性、外表、習慣、興趣?.都有很多種，所以組成每一個人都是特

別的，都是世界上獨一無二。

（三）優點轟炸

每兩個人一組，先寫出自己的優點，并做交流，同時真誠地贊美對方的優點。

注意一些認為自身無優點或對同學的表揚不接受的學生，啟發他們拓展原有的認知

觀念，改變對自己的看法。

（四）手指比較：

讓學生領悟到每個人有自身的優點和缺點，不要盲目比較。

（五）給自己一份禮物：

給每個學生發一張事先設計好的紙張，請學生填寫：

1、我是很獨特，因為

2、我喜歡自己因為

3、我曾經克服最大困難是所以我覺得

寫完后可以放在自己常常看到的地方，每天就像收到一個禮物，讓自己心情愉快，充滿信心。

（六）教師總結：今天是想讓大家了解每個人在世界上都是獨一無二的，有自己的特色，要認識自己，喜歡自己，對自己有信心，肯定自己與別人的價值。