第一篇：19《蹦蹦跳跳》參考教案1

《蹦蹦跳跳》參考教案

一、教材分析

本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。

教材主體部分的呈現，表現出了兒歌創設的情境，一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動的表情、動作，能把學習者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發學生的制作熱情。

教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發學生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現了用鐵絲做彈簧的方法，學生可以通過自學在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。

由于本課學習內容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現的學生活動的場面作了相關的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環境。教材在最后提示學生可將玩具放在紙盒內，只要打開盒子它就會彈出來，非常有趣。

本課學習內容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強的發散性和趣味性，學生都能以極大的學習興趣投入其中。

二、教學目標 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2 體驗和了解紙彈簧的形態特征。結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。

三、教學重點 如何制作紙彈簧玩具。

四、教學難點

引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。

五、教學準備

1/4

教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個，紙彈簧玩具7個，制作小丑的零部件，課件。

學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

（二）課內探究 1 激趣導入

師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！

師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們去參加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）

師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）觀察.探究“紙彈簧”的折法

（1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧

（2）師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生：

（3）學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。（4）請一位學生簡單介紹一下發現了什么規律。（5）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發現什么沒有？（7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用

老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）

2/4

a一組是用紙彈簧做身體

b一組是用紙彈簧做身體的其它部位

小結：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

（8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 3 觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法

師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？

（1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。（2）出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。（3）示范粘貼，注意粘連要牢固。（4）小結動物.人物要用夸張簡練的造型。4 創設情境，學生實踐創作（1）創設作業情境

（2）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？

（3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。a設計紙彈簧

b用繪畫.剪貼等方法進行裝飾 c玩具形象生動有趣.新穎獨特

（4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！（5）學生作業，師巡回指導。5 作業展評

（1）每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

（2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺）

（三）課后提升

思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？

3/4

（1）師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉動玩的紙彈簧玩具。（2）有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。

（3）師小結：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

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第二篇：蹦蹦跳跳教案

湘版美術二年級下冊第８課教案

蹦蹦跳跳

教學目標

1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態特征。2.結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。3.體驗美術學習的快樂。教學重、難點

重點：如何制作紙彈簧玩具。

難點：引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。教學準備：

教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，制作小丑的零部件，課件。

學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。教學過程

一、激趣導入

1.師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！

2.師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們去參加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）

師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。3.師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）

二、觀察.探究“紙彈簧”的折法

1.師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧

2.師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生：

3.學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。4.請一位學生簡單介紹一下發現了什么規律。5.請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。

6.師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發現什么沒有？ 7.觀察思考，了解“紙彈簧”的應用

老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）

(1)一組是用紙彈簧做身體

(2)一組是用紙彈簧做身體的其它部位

小結：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

8.請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？

三、觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法

師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？

1.選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。2.出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。3.示范粘貼，注意粘連要牢固。4.小結動物.人物要用夸張簡練的造型。

四、創設情境，學生實踐創作 1.創設作業情境

2.小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？

3.提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。(1)設計紙彈簧(2)用繪畫.剪貼等方法進行裝飾(3)玩具形象生動有趣.新穎獨特

4.拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！5.學生作業，師巡回指導。

五、作業展評

1.每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

2.請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）3.師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺）

六、課后延伸

思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？

1.師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉動玩的紙彈簧玩具。2.有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。

3.師小結：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

《蹦蹦跳跳》教學設想

三明市實驗小學 羅珍玉

《蹦蹦跳跳》是湘版美術二年級下冊第八課的內容。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。教學要求學生掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態特征；并結合紙彈簧的形態特征，創作出有趣的玩偶形象；能在學習過程中體驗到美術學習的快樂。

教學重點是如何制作紙彈簧玩具，教學難點是引導學生設計制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。為了更有效的達成教學目標，更好的解決教學重難點，我在設計這一課教學時，努力體現“自主、合作、探究”的學習方式。

針對低年級學生活潑好動、好奇心強的特點，我采用了激趣導入的方式，讓學生幫助老師請出二位神秘的客人（小白兔和小青蛙的紙彈簧玩具）。再送它們去參加蹦蹦跳跳大比拼，提問還有什么動物是蹦蹦跳跳的，小結其實我們能讓所有的動物、人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。這樣不僅導入了課題，也激起學生的學習興趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。

針對本課的教學重難點，我主要是設計了兩個環節來解決。一是觀察、探究“紙彈簧”的折法，二是觀察、演示紙彈簧玩具的制作方

法。在觀察、探究“紙彈簧”的折法的過程中引導學生發現問題、自主探究出折法，在觀察玩具中引導學生仔細觀察“玩具會動的部分”，探究出“紙彈簧”，老師再交給學生小老師——白色的“紙彈簧”，讓學生邊拆邊想是怎么樣做的，再試用彩色紙條折一個，讓學生在“自主、探究、合作”的過程中掌握了制作方法。充分體會成功的喜悅和自豪感，有助于培養學生的自信心和興趣。在觀察、演示紙彈簧玩具的制作方法的過程中，請一位學生幫助老師一起共同完成小丑的制作，讓學生來選擇大彈簧做身體，小彈簧做手、腳，出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的，再示范粘貼的方法，讓學生來教學生，更容易吸引學生的注意力。

整個教學過程，充分體現了“自主、合作、探究”的學習方式，充分體現了學生自主參與，教師積極引導的融洽的師生關系。特別是在布置討論作業方式時，設計了一個作業情境：“小朋友們，你們好！我是可愛的小丑，我要和小白兔、大青蛙先去參加蹦跳大比拼了，你們想不想也準備一個其它的動物或卡通人物來參加，”接著再讓學生小組討論方法，分組合作。這種小組合作學習提高了學生的學習興趣，培養了學生的合作意識，讓學生的自主性得到了充分的發揮，活躍了思維，提高了自主學習的能力。

由于本課學習內容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。所以在課后延伸的部分老師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉動玩的紙彈簧玩具，問有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹后提出課后要求：（思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？）

給學生充分的想象空間與表現機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗

第三篇：二年級美術蹦蹦跳跳教案

第19課 蹦蹦跳跳

教學目標 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2 體驗和了解紙彈簧的形態特征。

結合紙彈簧的形態特征，創作有趣的玩偶形象。教學重點

如何制作紙彈簧玩具。

教學難點

引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。

教學方法

采用鼓勵學生自主探究的學習方式，學生制作行為可以是個人的，也可以是小組為單位的集體制作。學法指導

制作時要注意材料的選擇，用來做身子的紙彈簧要適當厚點，要將各部粘貼牢固。教學準備

教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，制作小丑的零部件，課件。

學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。教學過程

課時1

一、課前延伸

預習課文，搜集資料。

二、課內探究

1、激趣導入

師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！

師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們去參加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）、觀察.探究“紙彈簧”的折法

（1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧

（2）師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生：

（3）學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。（4）請一位學生簡單介紹一下發現了什么規律。（5）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發現什么沒有？（7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用

老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）

a一組是用紙彈簧做身體 b一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

（8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？

3、觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法

師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？

（1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。（2）出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。（3）示范粘貼，注意粘連要牢固。（4）小結動物.人物要用夸張簡練的造型。

4、創設情境，學生實踐創作（1）創設作業情境（2）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？

（3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。

a設計紙彈簧 b用繪畫.剪貼等方法進行裝飾 c玩具形象生動有趣.新穎獨特

（4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！（5）學生作業，師巡回指導。5、作業展評

（1）每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

（2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺）

三、課后提升

思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？

（1）師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉動玩的紙彈簧玩具。（2）有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。

（3）師小結：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

課時2

一、欣賞：

ppt中的圖片。示范作品

二、步驟：

1.讓學生觀察ppt中的紙彈簧。師問：紙彈簧像我們生活中的什么？ 2.講解紙彈簧的制作的方法：

（1）首先裁兩張長條的紙片，你可以選用不同的顏色。

（2）然后將其中一張橫放過來，這樣就成了一個L型，再將兩端像這樣，小心快速的粘在一起。

（3）然后呢，我們把上邊的紙片折下來，接著同樣的再把下面的紙片折上去，就像這樣，不停的將兩張紙片互相的折疊，一層又一層。要這樣一直的折下去，不要停，一直折到兩張紙的邊緣。（4）就像這樣馬上就要完成了，我們把多余的紙整理好，然后呢，再把他們粘在一起。（現在你知道為什么我要選用兩種顏色的紙了吧，這樣做呢，一是方便你觀察，二是為了達到更好的視覺效果。如果你用硬紙板做彈力的效果會更加好）

（5）利用彩紙運用剪、貼、折、畫等方法添加并裝飾成自己喜歡的動物或人物。

（6）學生制作，教師巡視指導并提醒注意事項。

三、作業要求

1、粘黏要牢固，形象要鮮明夸張，彈簧長短粗細要合理

2、注意顏色的搭配

3、用繪畫、剪貼的方法進行裝飾

四、點評總結

每小組請幾位同學上臺展示自己的作品，請其他同學評出最有創意幾位同學。教師指導并獎勵小愛心。

教學反思

我引導學生通過聽錄音欣賞春天的美景，觀察明媚的春光里小動物的動作，表演小動物蹦蹦跳跳的動作，使學生不由自主地喜歡上小動物蹦蹦跳跳的樣子，對學習的內容產生濃厚興趣的基礎上再創設一種充滿人文色彩的問題情景，讓他們幫助無法蹦蹦跳跳的小動物也能去做自己想做的事情。

在評價方式上，我展示學生作品，讓學生民主參與評價，評出了最佳創意獎、最價制作獎、最佳色彩獎、最佳造型獎。一改以往由教師評價學生的手段。這樣的評價方式公正合理，得到獎勵的沒得到獎勵的學生都從親身參與中發展了個性。最后我以一支《兔子舞》作為本節課的結尾，學生在歡樂的氣氛中蹦蹦跳跳上完了一節美術課。

第四篇：蹦蹦跳跳身體好 教案

蹦蹦跳跳身體好 教案

蹦蹦跳跳身體好 教案1

活動目標：

1、遷移已有運動經驗，創編多種xx x︱xx x︱節奏型動作，充分感受游戲動作的節奏特點。

2、學習音樂游戲，能在游戲中與同伴協調合作，快速作出應。

3、積極參與活動，體驗與同伴互動的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

2、材料準備：兔子、烏龜毛絨玩具各一個。師生圍坐成一個圓。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲

2、復習歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

⑴、集體唱；

⑵、分聲部唱；

⑶、邊唱邊拍拍節奏，重點練xx x︱xx x︱的節奏型。

（提示：在熟悉歌曲的基礎之上幼兒嘗試拍一拍節奏，感知歌曲的節奏特點，從而提煉出xx x︱xx x︱的節奏型，為游戲活動的開展做好鋪墊。）

二、基本活動。

1、語言情境導入，引發活動興趣。

（1）、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體，烏龜先生也不甘落后（演示烏龜玩具）它也想把身體練得棒棒的。”教師示范一個鍛煉動作，幼兒學一學，感受xx x︱節奏動作。（提示：教師以烏龜玩具示范動作，一是引起幼兒的興趣，二是為后面富有節奏的游戲動作創編提供示范。）

（2）、幼兒創編xx x︱節奏的動作。“烏龜先生還會怎樣鍛煉身體呢？”（提示：幼兒在節奏經驗之上，展示自己已有的運動經驗，并以xx x︱的節奏型動作予以呈現，對于大班上學期的幼兒來說是有一定難度的，但是老師在創編之前做了一個示范動作，并讓幼兒也學一學，給了幼兒一個充分的反應時，在學習過程中幼兒產生積極、愉快的情緒，從而充分發揮想象、表達出自己不同的感受和創造。）

（3）、多種形式的鞏固、練習。

①、集體隨音樂做一個和別人不一樣的動作。（提示：如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣！照顧到班級中能力弱的幼兒。）

②、領頭人游戲：教師摸到誰的頭誰就是領頭人，所有的幼兒就跟他學動作。）（提示：為了調動幼兒繼續學習鞏固節奏型動作的興趣，在這一環節，結合了大班幼兒的學習特點，以‘領頭人’的游戲形式呈現，大大的調動了幼兒的活動興趣，不過對于能力弱的幼兒也特別強調允許和別人做的一樣，注重個別差異，也體現教師對孩子的一種關愛。）

2、學習音樂游戲

（1）、創設游戲情境，引發幼兒游戲的興趣。“現在烏龜的身體鍛煉得很強壯，它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽。”（出示兔子玩具）

（2）、教師示范，幼兒學習傳遞動作。（提示：隨著xx x︱xx x︱的節奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。）

（3）、隨音樂有節奏的進行傳遞練習。（提示：游戲通過創設生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導入，激發了幼兒主動學習、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習，幼兒能很快的掌握傳遞動作，但是這里要求能與同伴協調合作，及時作出反應，因此這一環節是活動的重難點，通過教師示范、講解，幼兒空手練習以及集體總結提煉等多種方法展開活動，讓幼兒逐步掌握玩法，為后面的游戲做好充分的準備。）

（4）、游戲：“烏龜追兔子”

①介紹游戲內容，并提出質疑——“在歌曲的什么地方開始追？”提出邊玩邊商量。

②幼兒嘗試玩游戲一次。

③發現問題，師生共同構建游戲規則。討論：到底在什么地方追？（提示：《綱要》指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。游戲開始教師便給予幼兒一個自主、寬松的游戲環境和主動建構游戲意識。）

④教師小結，更換傳遞起點再次嘗試游戲2遍。

⑤增加游戲情節，即輸的一方接受懲罰，在圈內隨歌曲做一個鍛煉的動作。再次游戲。（提示：如烏龜追到兔子，可以以情境性的口吻說：“看來兔子要加油鍛煉了！”）

⑥豐富情節內容，增加游戲內容的趣味性。增加接受懲罰的難度，如依次去撓他癢癢等。（提示：游戲的玩法和規則在幼兒的不斷嘗試練習中逐步生成，充分調動了幼兒學習的主動性。）

三、結束活動：放松活動。游戲玩法：師生圍坐成大圓，面對圓心，小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。

將玩具兔子和烏龜分別放在兩個幼兒手上，兔子在前，烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節奏型做跑跑傳︱的傳遞動作（即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴），當唱到最后一個字“好”時，手上拿到玩具的兩個幼兒即迅速起身到圈外逆時針追逐（烏龜追兔子），如烏龜追到兔子，那兔子接受懲罰，即在圓心隨音樂做一個鍛煉的動作。

如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中，游戲重新開始。

如此反復游戲。

蹦蹦跳跳身體好 教案2

活動目標：

1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點：

重點：學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

活動過程：

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？

2、清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？

三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）

1、練唱“啦啦啦啦啦”

師：先跟著我唱一次

2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）

四、根據歌曲節奏，創編動作（重點）

1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）

2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）

五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

1、教師跟音樂示范

2、教師帶領幼兒孩子演唱

3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。

蹦蹦跳跳身體好 教案3

活動目標：

1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。

活動準備：

1、與歌曲有關的動物圖，節奏圖。

2、健康歌的音樂

活動過程：

一、看圖片，熟悉歌詞。

師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動會上拍的照片。

師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。

二、學唱歌曲。

1、教師范唱。

師：你聽到歌曲里是怎么唱的？

2、聽歌曲曲調，看動物圖片，試唱歌曲。

3、跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

師：運動會上參加比賽時心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

三、嘗試創編說唱詞。

1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢？（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？

2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？

3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試！

4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

四、結束部分。

師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！

蹦蹦跳跳身體好 教案4

教學目標：

1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

活動難點：

在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

活動過程：

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目?

2、清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞?

三、根據圖譜，初步學唱歌曲(重點)

(一)練唱“啦啦啦啦啦”。

師：先跟著我唱一次。

(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。

(三)根據歌曲節奏，創編動作(重點)。

1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動作)。

2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

1、教師跟音樂示范，

2、教師帶領幼兒孩子演唱。

3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊)。

五、教師小結

蹦蹦跳跳身體好 教案5

活動目標:

1.初步學習說唱的方式學唱歌曲，進行簡單的合作接唱。

2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。

3.嘗試用活潑歡快的歌聲表現歌曲情感，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

活動準備：

1.與歌曲相關的四幅動物圖片。

活動過程：

一、回憶情景，引起興趣

師：秋天到了，天氣越來越冷了，我們前兩天還舉行了秋季運動會。你參加了什么比賽項目？

幼兒自由討論。

二、看圖片，熟悉歌詞。

動物園里也在開一個秋季運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？好,我們一起去看看誰在參加比賽?

1．出示第一張小兔賽跑的圖片

師：你看到哪種小動物在參加什么比賽？幼兒交流教師幫助整理歌詞。

2．出示第二張大黑熊摔跤的圖片

師：大黑熊比賽的是什么項目啊？

3．出示海豚和小鴨的圖片

師：海豚在干什么？小鴨又在干嗎？

4．教師帶領幼兒完整的念歌詞。

三、學唱歌曲。

1．教師范唱：老師來把它們唱到歌里去。仔細聽一聽，歌曲里最后兩句是怎么唱的？

2．教師指圖，試唱歌曲。我們一起來跟著鋼琴一起唱一遍吧。這一次我們一邊唱一邊給這首歌取個好聽的名字！

3．我們一起用好聽的聲音把這首歌唱出來吧。唱的時候還要想想看運動員在比賽時心里是什么樣的？

小結：運動會上參加比賽時心里一定怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點，小動物們才能發揮出好的水平！

4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

5．相互學唱：你學會了唱哪一句？

四、嘗試練習說唱詞。

1.練習說唱詞

（1）小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊做……（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油呢？（出示節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣？

（2）大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油？（看節奏）這個節奏怎么打？我們按照這個節奏來為他們加油。

好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑后面，我們就給小白兔加油。……（幼兒的語言）唱大黑熊愛摔跤時我們就給大黑熊加油，……下面的我們就一起唱。

（3）師幼一起完整演唱歌曲。

2．分角色接唱歌詞。

比賽又要開始了，誰愿意當小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。最后一句我們一起唱。（可重復游戲一次。）

3.創編說唱詞

（1）我們還可以怎樣為小白兔加油呢？大黑熊呢？

我們一起來當啦啦隊。

愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。（面對面）（完整歌曲）

五、活動延伸。

運動場上還有好多其他比賽呢？你們想去參加嗎？我們休息一下，運動場上見（角色游戲時開一個運動場）

（快跑快跑快跑！）

（嗨喲嗨喲嗨喲！）

蹦蹦跳跳身體好 教案6

活動目標：

1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感.

2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創編說唱詞。

活動準備：

與歌曲有關的課件。

活動準備：

課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1.看圖片，熟悉歌詞。

動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)

(1)你看到哪種小動物在參加什么比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)

(2)當小主持人,看圖念歌詞。

我們一起來當小主持人，把今天比賽的內容告訴大家。

(3)邊念歌詞邊做動作。

小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學一學?(點擊畫面小白兔)

我們一起來!

2.學唱歌曲。

(1)教師范唱。

聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)

提問：你聽到歌曲里是怎么唱的?

(2)聽歌曲曲調，看教師指圖，試唱歌曲。

我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)

(3)學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)

(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

運動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)

3.嘗試創編說唱詞。

(1)小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢?(看節奏)這個節奏怎么打?我們按照這個節奏來為他們加油，聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)

大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節奏)這個節奏怎么打?我們按照這個節奏來為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)

好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)

(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當啦啦隊。

(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?

愿意唱歌的到這邊來，當啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)

4.角色表演。

(1)比賽又要開始了，誰愿意當小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復游戲一次。

(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

活動反思：

優點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。

不足：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的.聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。

蹦蹦跳跳身體好 教案7

教學目標：

1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據歌曲節奏，創編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，能根據歌曲節奏，創編有趣的動作。

活動難點：

在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。

活動過程：

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

（一）播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？

（二）清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？

三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）

（一）練唱“啦啦啦啦啦”。

師：先跟著我唱一次。

（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。

（三）根據歌曲節奏，創編動作（重點）。

（一）給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。

（二）老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節奏：“這一句，我是根據它的節奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”

（三）幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

（一）教師跟音樂示范，

（二）教師帶領幼兒孩子演唱。

（三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。

五、教師小結

蹦蹦跳跳身體好 教案8

活動目的：

1．通過觀察畫面，理解兒歌內容。

2．能在看看講講中學習整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。

活動過程：

一、出示背景圖花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內容

師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰坐的？ 你還見過誰坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎么樣？ 那你們學一學坐轎子的樣子，可真美呀。動物王國的動物們也想坐轎子呢，看誰在轎子里坐呀？

圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學一學老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？

圖二 師： 我們來看一看，誰呀？數一數有幾只小狗？

師：為什么要8只小狗來抬花轎？

師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會抬？

師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？ 學一學他的樣子。

圖三師：忽然哎呀一聲發生了什么事情？

師：這只小狗為什么會摔倒呢？ 它摔倒后，可能會發生什么事情？ 老虎會怎么樣對小狗？

圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發生了什么事

呀？ 小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？

圖五 師：小狗好像在說什么？

圖五 師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗

師：小狗抬著又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。快幫小狗想想辦法，如何來對付這只壞老虎？

圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，

圖七 小狗們想出好辦法，

圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的？老虎有什么表情？會發生什么是？

圖九 咱們來看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為

什么？如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。

二、引導幼兒根據圖意。試著用規定的句式來學說兒歌

師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長但能說出了圖上的內容，而且讀著也順口

師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內容，誰愿意來試試？

幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見

師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）

師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時有沒有發現每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發現這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。

第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽

四、活動延伸 游戲 八只小狗抬花轎

師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。

第五篇：親子班教案《蹦蹦跳跳》

親子教案《蹦蹦跳跳》

一、接待活動：師生問好

（1）教師先介紹自己，激發幼兒興趣。

（2）請幼兒在集體面前大膽介紹自己，能在陌生人面前說清自己的名字。家長指導要點：

指導幼兒說完整的普通話。

二、藝術活動

活動內容：小兔吃蘿卜。

活動準備：畫有蘿卜的卡紙，蠟筆、雙面膠。

活動目標：樂意參加涂色活動，學習在一定范圍內涂色，發展幼兒手眼協調能力和專注性。

活動過程：出示小兔激發幼兒興趣，提問小兔愛吃什么，出示蘿卜讓幼兒認識顏色后進行涂色。家長指導：

活動中指導幼兒不隨地扔垃圾，養成良好的衛生好習慣，家長指導幼兒在黑線內涂色。

二、體育活動 活動內容：蹦蹦跳跳

活動準備：魔棒若干、《吹泡泡》的音樂、圖形卡片（綠大紅小）活動目標：通過游戲感知大小、顏色、排序。活動過程：出示教具“魔棒”吹出泡泡。師：今天陳老師給寶寶帶來一個“魔棒”它會變魔術，會變出什么呢？看好了，老師吹出泡泡

師：剛才你看到了什么？有什么樣的泡泡（大泡泡、小泡泡）吹出來得泡泡會怎么樣？

師：看看老師在干什么？（教師表演抓泡泡、吹泡泡、拍泡泡等動作）師：現在老師請寶寶和爸爸媽媽一起去抓、吹、拍泡泡（放音樂）師：咦~泡泡沒有了，會藏在你們的位置里嗎？趕緊和你們的爸爸媽媽坐下來找找看呢。陳老師也來找找。

呀~~~~寶寶看，原來泡泡啊躲在陳老師這里了，而且她已經變成了小圓圈.（教師出示小圓形）

師：你看到了什么顏色？（紅、綠）那你看看哪個泡泡大、哪個泡泡小？（出示兩個泡泡，從每個寶寶面前過，請每個寶寶都說一說）有沒有哪個寶寶穿的是綠色的衣服？站起來給我們看看。有沒有哪個寶寶穿的是紅的衣服？站起來給我們看看。

師：現在我要請泡泡來排隊，看看我是怎么給它排隊的？總結：綠的排一排，紅的排一排。

師：泡泡還會跳呢，一跳隊伍就變了。（綠、紅、綠、紅--------這樣排隊）

師：寶寶想不想和泡泡一起來排排隊呀？請寶寶自己上來拿。（注：拿盤子的要求：大拇指按在上面，四個手指并起來放在下面，托住盤子）

教師問一問寶寶是怎么排隊的。寶寶都給泡泡排過隊了嗎？現在請寶寶把盤子送上來。家長指導要點：

（1）活動中注意寶寶安全，（2）提醒寶寶及時盥洗、喝水。

（3）指導幼兒在集體面前說完整的普通話，引導幼兒在集體面前樂于表現自己。

三、寶寶和老師再見。