第一篇：二級綱目1教案(首都北京)

站點一：首都北京

1.我們的首都北京（社會）2.我愛天安門（藝術）3.天安門（藝術）4.天安門前留個影（藝術）5.五星紅旗升起來（社會）6.我向國旗敬個禮（藝術）7.月亮船（語言）8.登長城（藝術）9.爬長城（藝術）

具體方案 活動1 名稱：我們的首都北京 目標：

1.知道北京是祖國的首都，是中國的政府所在地。2.了解一些北京著名的名勝古跡，有去北京的向往。準備：PPT 過程：

一、圖片導入——知道北京是祖國的首都

1．導入：你知道北京嗎？你在哪里聽說過？ 2．（出示中國地圖）

提問：找一找它在地圖上的哪里？為什么在北京的旁邊要打☆，它表示什么意思？

小結：地圖上的北京要打☆，表示這是我們的首都，能讓我們一下子找到它。首都就是中國的政府所在地,我們國家領導人辦公的地方，經常在那里接待外國來賓。首都是一個國家最重要的地方。

二、觀察表述——了解北京的名勝古跡

過渡：北京有很多優美、著名的風景，你們知道北京有哪些悠久的歷史建筑?（出示課件，并看看講講）

1.名勝古跡：天安門和故宮、長城、頤和園……

小結：北京有許多的名勝古跡，像天安門、長城、故宮、人民英雄紀念碑等等，它們都代表了北京悠久的文化歷史。

2.現代標志性建筑：鳥巢、水立方……

提問：看，這是什么地方？你們知道是哪項體育盛事曾在這里舉辦過嗎？（奧運會）

小結：是呀，2008年奧運會就是在我們的首都北京舉行的。中外許多運動健兒在鳥巢、在水立方里奮力拼搏，創造佳績，還有許許多多的中外友人都來到了北京進行參觀、訪問和學習。我們的首都北京吸引了全世界的目光。

3.風味小吃：北京烤鴨、冰糖葫蘆、茯苓餅……

過渡：當然了，北京除了有許多的名勝古跡，還有很多好吃的東西呢？ 提問：北京有些什么有名的特產呢？

小結：烤鴨和冰糖葫蘆是北京的特產，大家去旅游都會買回家給家人品嘗。

三、拓展延伸——觀看北京旅游照片

（教師出示北京旅游的照片，幼兒自由欣賞和討論。）

小結：真實的北京比照片上的更美，北京還有許多它特有的事物，比如四合院、老城墻等等，如果你喜歡北京的話，歡迎你也去北京玩一玩。

活動2 名稱:我愛天安門 目標：

1.理解歌詞，感受三拍子歌曲優美歡快的旋律。2.嘗試學唱歌曲，萌發愛天安門的情感。準備：音樂，PPT 過程：

一、分享交流——喜歡天安門的理由

1．（出示天安門圖片）提問：天安門在哪里？ 2.提問：你喜歡天安門嗎？為什么？

小結：我們都喜歡天安門，因為天安門是首都北京的標志性建筑之一。新中國成立的時候，毛主席就在天安門城樓上向全世界宣布這個神圣的消息。為了表達對天安門的喜愛，許多音樂家都寫了和天安門有關的歌曲。

二、欣賞歌曲——初步感知歌曲

過渡：今天，老師就帶來一首歌曲，名字叫《我愛天安門》。1.完整欣賞

（1）你聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）你聽到歌里唱了些什么?（教師用歌詞唱出幼兒說到的內容）2.再次欣賞歌曲（跟著教師輕輕哼唱）

（1）聽這首歌曲的時候，你感覺自己好像在哪里？（2）你好像看見了什么？好像在干什么? 小結：天安門前的風景很美，我們都想去天安門游玩。

三、感受節奏—體驗三拍子的旋律

1.聽辨樂曲的節拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出樂曲的節奏。2.隨歌曲的節奏在教室內走動，模擬看天安門的夜空或來到天安門前照相的場景。歌曲結束時，用固定的造型表示各自的現象。

四、學唱歌曲

1．分句學唱歌曲，理解歌詞。

2．嘗試邊聽歌曲邊輕聲跟唱。（教師可適當放慢速度）要求：提醒幼兒注意嘴型。

3．多種形式學唱。（集體——分組——個別）

提問：去天安門游玩的時候心情怎么樣，可以用怎樣的語氣演唱？ 小結：我們都喜歡天安門，所以唱歌的時候身體要站直，往前湊，準備把美麗的天安門告訴大家，臉上露出笑容，嘴巴打開。

活動3 名稱：天安門 目標：

1.在看看講講中，感受天安門的雄偉壯麗，產生熱愛天安門的情感。2.嘗試用對稱的方法表現天安門的主要建筑結構。準備：

天安門各種角度的圖片、勾線筆、油畫棒 過程：

一、欣賞導入

（出示各種角度的天安門圖片）

提問：這是什么地方？你看了心里感覺感覺怎么樣？ 小結：天安門在首都北京，是很雄偉的。

二、觀察討論

1.欣賞天安門的造型。

提問：請大家看一看天安門城樓是什么樣子的？ 小結：天安門城樓的門是兩邊對稱的。2.欣賞天安門的色彩。

提問：天安門的城墻和屋頂是什么顏色的？為什么用這種顏色？ 小結：紅色的城墻表示熱鬧、喜慶、吉祥，金黃色的屋頂鋪了琉璃瓦，是過去皇帝專用的顏色，象征皇帝的高貴和權勢。

三、嘗試繪畫

1.過渡：天安門是大家都喜歡去的地方，我們今天來畫一畫天安門，看一看誰能把天安門畫得又高大又雄偉。

2.幼兒繪畫

教師觀察指導，提示畫好的幼兒增添紅旗、燈籠、人物等。

四、交流分享

引導幼兒觀察比較：誰的天安門最雄偉？

活動4 名稱：天安門前留個影 目標：

1.仔細觀察天安門的布局，嘗試有計劃地安排畫面。2.產生熱愛北京、熱愛祖國的感情。

準備：范例、幼兒畫好的天安門、天安門前拍的照片 過程：

一、導入活動，引起興趣

師：我們知道北京天安門是大家喜歡去的旅游勝地，到過天安門的人們都會和天安門拍個照，留個影。

1.出示天安門前拍的照片，請幼兒一同欣賞討論。2.這些照片有哪些相同的地方和不同的地方？

小結：背景都是天安門，有的是一個人拍的，有的是幾個人拍的，有的大人有的小人

3.拍照時人站在天安門的什么地方？

小結：我們可以站在天安門的前面、左邊和右邊，當然還可以擺出不同的姿勢。

過渡語：今天我們可以帶上朋友，也到雄偉的天安門前拍張照，把自己或朋友高興的樣子畫出來。

二、幼兒作畫，教師指導

1.啟發幼兒確定（哪些人，人站在哪個角度，做什么動作）構思畫面。2.注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

三、引導評價，結束活動

展示作品，讓幼兒欣賞評價：找一找哪張照片最好？

活動5 名稱：五星紅旗升起來 目標：

1.在看看講講五星紅旗的主要特征，初步理解其含義。

2.了解升國旗時的注意事項，對五星紅旗升起的情景產生自豪感。準備：中國國旗圖片，天安門廣場升旗儀式視頻 過程：

一、認識國旗

1.（出示中國國旗圖片）這是什么旗？ 2.提問：中國的國旗是什么形狀和顏色的？

小結：不同的國旗代表著不同的國家。中國國旗是長方形的，紅色表示國旗是革命先烈用鮮血染成的。

3.提問：國旗上有什么？五顆黃色的星星一樣嗎？它們有什么不同？它們代表什么意思？

小結：國旗上的五顆星在紅旗的左上角，有一顆大五角星和四顆小五角星組成。大星代表中國共產黨領導，四顆小星代表全國各族人民。小星圍繞在大星的周圍，象征全國人民團結在黨的周圍和對黨的擁護。

二、觀察交流

1.提問：你見過中國的五星紅旗在哪些地方升起來？ 2.（出示國旗升起的不同地方圖片）

圖片一：載人宇宙飛船上有國旗，宇航員在飛船上舉國旗。圖片二：南極考察站升國旗。

圖片三：運動員獲得冠軍時升起國旗，奏起國歌。

小結：中國的國旗在不同的地方升起來，表示不同的意思。載人宇宙飛船上有國旗，宇航員在飛船上舉國旗，都表示中國宇宙飛船飛上了太空；南極科考站升起國旗，奏起國歌，表示中國人踏上了南極；奧運會上升起國旗，表示我們中國運動員奪得世界冠軍。

三、模擬升旗

1.觀看天安門升旗儀式的錄像 提問：

（1）這是在什么地方?（2）解放軍叔叔是怎樣升國旗的？（3）升旗時周圍的人是怎樣的？

小結：國旗是先烈們用生命換來的，所以每天升國旗的時候我們要安靜站立，用眼睛看著紅旗冉冉升起，表示對國旗的尊敬，對先烈的感謝和懷念。

2.重復觀看錄像片段，幼兒全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

活動6 名稱：我向國旗敬個禮 目標：

在仔細觀察畫面的基礎上，嘗試表現背面人的簡單動態，進一步了解升國旗的禮儀。準備：

已經做好的五星紅旗，繪畫紙，記號筆，升國旗時的照片 過程：

一、回憶講述

1.五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛他？ 小結：熱愛國旗，我們就要愛護它不要損壞它；熱愛國旗，我們就要在升國旗的時候學會尊重它。

2.升國旗是怎樣做？

小結：升國旗時身體一定要站直，眼睛看好國旗，不能說話，也不能動。

3.觀看升國旗的圖片，請你仔細看一看，小朋友身體的哪些部位可以看到?為什么還有一些看不到？

二、學習表現

1.師幼共同示范背面人的特征。2.教師出示多個不同動態小朋友 提問：你覺得那個小朋友神氣？

小結：升國旗時小朋友一定要站得直，眼睛看好國旗，很小很小的小毛孩因為還不能走路，所以不能夠請他出來。

3.鼓勵幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物。

4.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局既保持畫面整潔。

三、欣賞評價

引導從動作，構圖，布局等方面、欣賞同班的作品。

活動7 名稱：月亮船 目標：

1.仔細傾聽故事內容，了解故事的主要情節，并用清晰的語言完整表述。

2.嘗試按故事的對話線索尋找答案，產生對祖國的自豪感。準備：ppt、自制圖書、背景音樂 過程：

一、角色導入（通過視覺、聽覺的的活動形式，激發孩子的興趣，引出故事。）

（播放哭泣聲）

提問：是誰在哭？蒲公英為什么會哭呢？

小結：要想知道蒲公英哭的原因我們一起來聽一個故事。

二、看看講講（通過看看講講、仔細傾聽故事，對幼兒的經驗進行梳理和提升，激發幼兒對中國名勝、建筑的興趣。）

（一）觀察講述

1.提問：蒲公英告訴仙女她的家住在哪了嗎？她是怎么說的？從地圖上看像只大公雞的，是哪個國家？

2.（圖片一：很長很長的墻）你們覺得很長很長的墻是什么地方？為

什么叫萬里長城？

小結：長城有12萬里長，所以得名“萬里長城”。科學家們做過推測，用長城上的磚頭來鋪一條馬路，可以繞地球30幾個圈。

3.（圖片二：世界上最大的廣場）仙女說世界上最大的廣場，你們猜猜是什么呢？它在哪個地方？

4.（圖片三：很長很長的江）誰來替仙女回答蒲公英，這條很長很長的江叫什么名字？

5.過渡：蒲公英說，這座很高很高的塔她認識的，你們認識嗎？ 想一想，月亮船飛到上海的時候，除了會看到東方明珠外，還會看到什么呢？

6.這是什么聲音？（賽車）猜猜蒲公英來到了哪？

7.蒲公英說她的家在大樹下，小草旁，那這棵大樹叫什么名字？你知道關于這棵樹的什么秘密嗎？

小結：蒲公英在仙女的幫助下，經過了中國的很多地方，終于回到了家。原來蒲公英的家在中國—上海——安亭的古銀杏樹下。

2.分組排序

（1）蒲公英終于找到了家，那她是一下子就找到自己家的嗎？經過了哪些地方？

（2）分成三組，每組的人數相等，排列蒲公英回家的路線圖。3.完整講述（播放背景音樂，為故事增加氛圍）到底你們排的對不對呢？來聽聽老師完整地講一遍故事。

小結：蒲公英的家在中國，中國有很多著名的建筑和景點，只要能找到這些景點，按照正確的線路走，就能找到自己的家。

三、延伸拓展（激發幼兒對閱讀的愿望，引起進一步關注中國主要名勝、建筑的興趣）。

出示《蒲公英找家》，要求 1.驗證路線的排列順序。排列錯誤的，可在課后調整。

2.蒲公英在找自己的家時，還經過了很多的地方，可以去找一找。

活動8 名稱：登長城

目標：

1.了解關于長城的知識，感受萬里長城的雄偉.2.通過仔細觀察畫面，感受物體近大遠小的視覺規律，嘗試用從下到上作畫的順序表現長城的簡單重疊。

準備：欣賞圖片《長城》，教師勾線范例，8K紙，記號筆 過程：

一、欣賞討論

1.欣賞長城圖片

（1）提問：這是什么地方？長城是誰造的？為什們要造長城呢？ 小結：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略，每當敵人來侵犯的時候，中國人民就拿起武器，隱藏在長城內外，打退敵人。

（2）提問：長城是造在一個山頭上還是許多山頭上的？

小結：長城造在許多山上，一個連著一個，很長很長。現在長城是給全世界人民游覽的名勝古跡，人們來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

2.提問：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條路線？（引導幼兒從畫面山頭的前后位置來分辨前后）

小結：有好幾條不同的路線，因為這些山峰有的在前，有的在后。3.提問：山頂上的烽火臺有大有小嗎？

小結：烽火臺是相同大小的，因為遠近不同，所以看起來像遠小近大。

二、演示講解

示范講解語：山頭可以一個個地畫，也可連成一片，先畫最近的山頭。（畫一座座山）山頂上有什么？（畫烽火臺）烽火臺的兩邊是什么？。我畫左邊的城墻（師畫城墻），右邊請一個小朋友來畫。（幼兒畫城墻）注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。

示范講解語：怎樣在一張紙上畫上許多山頭呢？（從半山開始畫背后的山頭）數數一共有幾座山？誰愿意來畫畫烽火臺？要畫城墻了，誰來？（請多個幼兒嘗試繪畫）

三、引導創作

1．過渡：今天，我們大家來進行一次爬長城比賽，誰畫得長城長就是好漢。

2．幼兒繪畫 教師指導重點：

（1）引導幼兒先畫上許多山頭，再畫烽火臺和城墻，要把長城畫得長一些。

（2）注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。

（3）對于先畫好的幼兒，老師可以引導幼兒進行添畫：先登上的朋友，你在上面看到了什么美麗的景色呢？

四、分享體驗

提問：說說誰的長城畫的最堅固，為什么？（根據畫面進行點評）小結：今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后我們一定會登上真正的長城，看到我們故鄉的美麗景色。

活動9 音樂：爬長城 目標：

1.理解歌曲內容，嘗試表現歌曲抑揚頓挫的曲調和雄壯有力的氣勢。2.感受長城的雄偉壯觀，為我們的祖先建造長城而感到自豪。準備：音樂、圖片、鼓、鑼 過程：

一、交流討論

提問：你知道長城嗎？長城是怎樣的？

小結：長城蜿蜒曲折、雄偉壯觀，由于它非常非常長，所以叫萬里長城。

二、欣賞歌曲

1.第一遍欣賞：

提問：你聽到歌里唱了些什么？（通過照片幫助幼兒理解歌曲內容）要解決的幾個問題：

（1）什么是“乙臺乙臺乙臺鏹”（2）長城堅又牢、是誰來創造？（3）為什么說我們很自豪? 小結：古時候沒有大吊車，祖先們卻能把大石頭搬到山上造出堅固的長城來，真是了不起。

2.第二遍欣賞：

提問：有沒有不明白的地方？（根據幼兒的問題，重點解析歌詞）

三、幼兒演唱

1.幼兒和師一起演唱 2.慢速清唱 要求：唱清歌詞 3.再次演唱

要求：演唱連音時可以搖頭晃腦，聲音要連續；其余的樂句結束時都要唱得短促、有力，表達我們爬上長城勇敢的氣勢。

4.總結：我們的祖先能造出這么了不起的長城，我們真為他們感到自豪。

第二篇：首都北京教案

教學目標：

《

首都北京》教案

1.知識目標：?運用地圖了解北京的位置、范圍，并對北京地理位置進行簡要的評價；

?學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。2.能力目標：?培養讀圖、分析、整理資料的能力；?利用以上能力，認識、分析、評價一個地理位置基本方法和思路。

3.情感與價值觀：培養對北京的熱愛，進一步培養愛國主義情感。教學重難點：

重點：北京自然地理特征，城市職能；難點：對北京地理位置的評價。教學方法：討論、啟發、講述、談話。教學準備：多媒體 教學過程：

一.情景設計，導入新課

1.大家知道我們的首都北京嗎？誰來談談你對北京的認識？ 2.揭示課題：首都北京 二．讀書識圖，討論交流 活動1.探究北京的自然地理特點

1.讀課文、讀圖，討論北京的自然地理特點是怎樣的？

2.提示：帶著以下問題讀：?北京的緯度位置怎樣？屬于什么溫度帶？ ?北京附近地形區分別是什么？屬于什么氣候類型？?分析緯度位置和海陸位置優越。④分析北京戰略位置優越。3.學生展示討論結果：?北京地處中緯度，氣候是典型的溫帶季風氣候，四季分明，夏季高溫多雨；冬季寒冷干燥。距海不遠，使北京有適合城市發展的冷熱、干燥都適合的氣候；?北京的地形地勢決定了北京市戰爭年代易守難攻，是軍事重地和交通要地。和平年代適合經濟發展、城市建設。

活動2：探究北京歷史文化傳統

1.讀書看圖，討論交流北京歷史文化傳統。2.多媒體解讀

3.小結：?有3000多年的歷史古城；?遼、金、元、明、清都在這建都。?文化遺產：北京人遺址、長城、故宮、頤和園、天壇、明十三陵。④獨具地域文化特色：文學藝術，禮儀規范。活動4：了解飛速發展的北京

1.讀書看圖;討論交流北京的發展變化； 2.課件解讀。

3.小結：?經濟的發展；結構變化，第三產業發展迅速，產值不斷上升；?建設的發展;田野變成高樓林立，狹窄街道變成寬闊的大道；?農業的發展：出現一些聞名全國的現代農業示范基地；④工業的發展：完整的工業體系，整體實力與競爭力明顯增強；⑤高新技術的發展：高新技術產業迅速發展。三.課堂總結：

1.北京的自然地理特點；2.北京的歷史文化傳統；3.北京的城市職能；4.飛速發展的北京。

第三篇：首都北京 教案

首都北京

教學目標：

１、知道我們中華人民共和國的首都是北京，首都是一個國家的政治文化中心。

2、知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征.3、進一步培養認識地圖的能力，培養探究收集資料的能力。

4、在探究學習中，激發學生愛北京，愛祖國的情感

教學重點: 認識北京的位置，知道北京是我國的首都，是我國政治、文化的中心。

難點：了解北京的悠久歷史。并激發學生的熱愛北京,熱愛祖國的情感。

教學準備：收集北京的名勝古跡，天安門廣場的文字圖片、北京文教、科教、新聞機構，等相關資料。

教學過程：

一、談話導入 揭示課題

播放《北京歡迎你》歌曲，知道什么叫首都。

二、交流探討，深入北京。1.了解北京的地理位置。2.了解天安門的位置。

3.梳理歸納，生成問題。為什么說北京是全國的政治文化中心？

三、合作探究，解決問題

1.為什么說北京是我國的政治中心？ 學生小組內交流，匯報。

★ 天安門廣場

教師補充介紹有關天安門的相關資料

課件播放：天安門廣場莊嚴的升旗儀式，學生談感受。★ 人民大會堂 教師小結 2.為什么說北京是我國的文化中心？ 學生介紹，教師小結

3、了解北京的名勝古跡

你知道北京的哪些名勝古跡？ 和小組的同學交流一下吧。學生展示，匯報，教師小結

4、介紹北京特色文化：中國的國粹——京劇（課件播放 ：京劇）了解了京劇，大家還知道哪些傳統的文化呢？

四、深化主題 升感情感

正如我們所看到的，古老的北京建設得越來越好，城市實力雄厚了，因此才能這么成功地舉辦了2008年奧運會。想不想再次看一看2008年那些激動人心的畫面呢？

課件播放：奧運會精彩瞬間

師：此時此刻，你有什么話想對我們的祖國媽媽說？

五、布置作業、拓展延伸。

收集有關北京是一座充滿生機的國際化的、現代化的大都市的資料。學生抒發心中的情感。

第四篇：大班首都北京教案

活動目標：

能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

了解北京的建筑和景色。

體驗熱愛祖國的情感。

活動準備：

中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆

活動過程：

1.共同回憶有關情節，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”

2.幼兒看圖片討論：

交流各自對天an門的認識：

天an門在哪里？它是什么樣的？天an門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？

邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。

3.交流北京著名的古跡、特產。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？

你最喜歡北京的什么地方？為什么？

4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？

教師用相機為幼兒拍照留影。

第五篇：中國當代文學史教案(綱目)

中國當代文學

導言

一．關于“中國當代文學”

明確當代文學概念：所謂當代文學，指的是1949年至今的文學，已有50多年的歷史。指出這一概念的缺陷：它不是一個科學的概念，但已約定俗成，難以改變。二．中國當代文學的學習與研究面臨的難題

1．作品數量繁多，任何人都不可能全面占有和把握； 2．處于發展變化過程中，許多作家和現象難以蓋棺認定； 3．離現實太近，與政治關系密切，難以排除的干擾和障礙。三．必要的準備

1．培養自己懷疑的精神和求實的態度 2．培養自己歷史的觀念和開放的目光

第一講：新規范的確立與大一統格局的形成 一.新規范的源流

當代文學——延安文學——30年代的左翼文學 二．大一統格局的形成

（一）50年代一系列文學批判運動（持續不斷的文藝批判）

1.對蕭也牧的批判 2.對《關連長》的批判 3.對《武訓傳》的批判 4.對俞平伯紅學研究的批判 5.對胡風的批判（魯迅的追隨者）

（二）知識分子改造運動

（三）作家的體制化 三．大一統格局下的創作實踐

（一）創作概況

詩歌，小說，戲劇，通訊特寫…… 新的題材，新的主題，新的人物……

（二）出現的問題

1．文學觀念的工具化 2．文學主題的政治化

3．虛假化、概念化、公式化、粗俗化

第二講：雙百方針的提出與文學的突圍 一．雙百方針的提出

國內背景； 國際背景； 現實的要求。二．曇花一現的繁榮景觀

小說：王蒙《組織部新來的年輕人》、李國文《改選》、耿龍祥《入黨》、宗璞《紅豆》、鄧友梅《在懸崖上》

詩歌：公木《據說，開會就是工作，工作就是開會》、公劉《禽獸篇》、“遲開的薔薇”。邵燕祥《賈桂香、流沙河《草木篇》

戲劇：海默《洞簫橫吹》、楊履方《布谷鳥又叫了》、岳野《同甘共苦》 報告文學：劉賓雁《在橋梁工地上》、《本報內部消息》 文學批評：巴人《論人情》、錢谷融《論文學是人學》 三．反右運動與文壇生機的夭折

55萬“左派分子”的產生； 文藝界“重災區”情況；

“反右運動”對作家心理和創作態度的影響。

第三講 從“大躍進文藝”到“文革文學” 一．“新民歌運動”和“文藝大躍進”

1．大躍進民歌運動的發生； 2．空前的民歌運動景觀； 3．“文藝大躍進”。二．大躍進文藝的內容與形式

1．頌歌的重復

2．內容特征：理想與抒豪情 3．藝術手法：想象與夸張 4．得失分析

三．兩結合創作方法的提出

1．關于詩歌道路問題的討論 2．兩結合創作方法 四．狹路上的探索

五．從“歌頌”到“戰歌”

第四講 十七年的詩歌

一．郭沫若等老一代詩人的新創作 二．郭小川的詩 三．賀敬之的詩 四．聞捷等人的詩 五．李瑛、嚴陣等人的詩

第五講 十七年的小說 一．農村題材小說

趙樹理的小說及“趙樹理方向” 孫犁的小說

柳青和他的李準的創作道路《創業史》 李準的創作道路 浩然的《艷陽天》

從趙樹理、柳青到浩然構成了十七年農村題材小說的發展線索 二．革命歷史題材小說

楊沫的《青春之歌》與知識分子的革命道路 梁斌的《紅旗譜》

王愿堅等人的革命歷史題材小說 茹志鵑的小說

第六講 十七年的散文與戲劇

魏巍等人的報告文學 楊朔、秦牧等人的散文 鄧拓等人的雜文 十七年的報告文學 老舍的《茶館》

郭沫若、田漢等人的歷史劇

《千萬不要忘記》、《霓虹燈下的哨兵》等現代戲 傳統戲曲改編

1964年的革命現代京劇匯演

第七講 文革文學 文革文學和十七年文學 文革前期文學

1．文革前期文學狀況 2．“文學空白”說的評價 3．“紅衛兵文學” 文革后期文學

1．基本狀況

2．《朝霞》、《學術與批判》 3．樣板戲

4．浩然及其長篇小說《金光大道》 5．張永枚和他的詩 6．電影《春苗》《決裂》 第八講 文革時期的地下文學 從黃翔到郭路生 知青之歌與白洋淀詩群 手抄本小說

張揚的《第二次握手》 畢汝協《九級浪》，趙振開的《波動》，靳凡《公開的情書》，《少女的心》，偵探、武俠……

第九講 時代的轉折與文學的復興（上）

文革結束之后文壇的轉機 “撥亂反正”與思想解放運動

傷痕文學：盧新華《傷痕》鄭義《楓》（短篇）、馮驥才《啊》、周克芹《許茂和他的女兒們》、莫應豐《將軍吟》。

反思文學：魯彥周《天云山傳奇》；張弦《記憶》；茹志鵑《剪輯錯了的故事》；高曉聲《李順大造屋》；張一弓《犯人立銅鐘的故事》；古華《芙蓉鎮》；李國文《冬天里的春天》。

第十講 時代的轉折與文學的復興（下）

面對現實問題：

諶容的《人到中年》；劉賓雁《人妖之間》；葉文福《將軍，不能這樣做》；沙葉新的《假如我是真的》（又名《騙子》）。

改革文學的興起：

蔣子龍《喬廠長上任記》、《開拓者》、《燕趙悲歌》； 何士光《鄉場上》、《種苞谷的老人》；

張一弓：從《黑娃照相》到《流星在尋找失落的軌道》。改革文學發展的兩種趨勢：

1．賈平凹的《小月前本》、《雞窩洼的人家》、《臘月·正月》。2．張煒《秋天的思考》、《秋天的憤怒》，矯健《老人倉》。幾部反映改革的長篇小說 張潔《沉痛的翅膀》； 李國文《花園街五號》； 柯云路《新星》。

第十一講：新時期詩歌創作

一、詩人的“歸來”與現實主義詩歌

艾青、公劉、邵燕祥等人的詩；雷抒雁、葉文福、楊牧等人的詩。

二、朦朧詩 北島、舒婷、顧城、江河、楊煉的詩。

三、新生代詩歌

新傳統主義諸詩人； 第三代詩歌。

第十二講 新時期散文與戲劇 巴金的《隨想錄》與老一代的回憶散文 年輕一代散文家 徐遲等人的報告文學 80年代中期的大型綜合報告 《報春花》、《權與法》等社會問題劇 沙葉新的戲劇創作

高行健的現代戲劇藝術探索 《魔方》等現代戲劇 《狗兒爺涅般》等

第十三講：“尋根文學”與文化意識 尋根運動的發生

1984年出現，杭州會議，1985年形成高潮

代表人物：韓少功、阿城、鄭義、鄭萬隆、李杭育。尋根運動的思想文化背景 尋根文學的理論主張

韓少功《理理我們的根》 鄭義《跨越文化斷裂帶》 阿城《文化制約著人類》 李杭育《文化的尷尬》 文化危機感與現代化緊迫感之間 尋根文學的創作成果

阿城《棋王》、《樹王》、《孩子王》 鄭義《遠村》《老井》 韓少功《爸爸爸》。

鄭萬隆異鄉異聞，莫言“紅高粱”系列 尋根運動的成就與不足

1、超越了政治視角，給文學帶來了更多的文化內涵。

2、問題與誤區。

第十四講：“現代派”的發展與變遷

一、最先的探索 王蒙《布禮》、《春之聲》、《風箏飄帶》，開始打亂時空的秩序，嘗試新的寫作技巧。高行鍵的“技巧初探”。

宗璞、諶容、莫應豐等人的探索：《泥沼中的頭顱》、《減去十八歲》、《駝背的竹鄉》。

二、劉索拉、徐星等人的小說

“85新潮”。

劉索拉的《你別無選擇》、《藍天綠海》、《尋找歌王》。徐星的《無主題變奏》、《我為在歧路》。

三、莫言、殘雪的小說

莫言《透明的紅蘿卜》、《紅高粱》、《紅蝗》《十三步》。殘雪《山上的小屋》《蒼老的浮云》《黃泥街》《突圍表演》。

四、王朔與王朔現象。

王朔最早的代表作“頑主”系列，《頑主》、《一點正經沒有》、《玩的就是心跳》。九十年代王朔的改變以及文壇的不同看法。

五、從馬原、洪峰等人的形式探索

六、余華、蘇童等人的創作

余華，《十八歲出門遠行》《現實一種》《世事如煙》《難逃劫數》。血腥與暴力。《古典愛情》與《鮮血梅花》透露的信息。90年代：《活著》、《許三觀賣血記》

第十五講 潮流轉向與新寫實小說

新寫實小說的產生 新寫實小說的基本特點 池莉的小說 方方的小說 劉震云的小說 劉恒的小說

第十六講 90年代以來的文學

市場面前的流失與流變 張承志、張煒等人的抵抗 人文精神討論與文學 新歷史主義創作

從新狀態文學到新市民小說 從身體寫作到美女寫作 知識分子寫作與民間寫作 思想隨筆與精神薪火的承傳 幾部有影響的長篇小說 《白鹿原》 《豐乳肥臀》 《羊的門》 《國畫》 《無字》 《受活》