第一篇：人音版小學音樂二年級上冊《小雞的一家》教案

《小雞的一家》音樂教案

一、教學目標

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養學生禮貌待人、關愛他人的優良品德。

二、教學重難點：

教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。

（一）激趣導入（5’）

1、師：今天在學習新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請他說說，他的家里有幾個人，分別是誰呢？ 生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽…… 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們去一個快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面傳出一個聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門。” 我們能不能接受這個挑戰？ 生：能！

3、【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！

（二）教學過程

1、初識歌曲(10’)（1）熟悉歌曲節奏

①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰 ②有節奏的朗讀：【ppt】

大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰

③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確！【播放音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？

【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】

師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學生之間互問，加上碰鈴節奏，有節奏朗讀第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動跑西。在唱：蟲子找到嘍！【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節奏】（2）演唱歌曲(10’)①由老師唱第一段，讓學生做到張口默唱。

②讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細心的小朋友肯定看到了這個記號

。它叫做？ 生：反復記號

師：所以我們反復到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！③

由學生獨立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。

【ppt出示房子1、2、3】

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯了，現在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？ 生：好的。

（三）編創活動(12’)

1、為歌曲配動作

①

全體表演《小雞的一家》

②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

①

出示打擊樂器：手鈴和雙響筒 師：現在我想請小朋友為這首歌打上節奏。②碰鈴節奏：X③雙響筒節奏：X X | X X

（四）教學總結(3’)師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？ 生：愿意 師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？ 生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？ 生：好

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《小雞的一家》教學設計

小學音樂二年級《小雞的一家》教學設計

《小雞的一家》

一、教學目標

1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現《小雞的一家》，從而表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養學生禮貌待人、關愛他人的優良品德。

二、教學意圖

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現出來。這首歌曲都是低年級學生十分喜愛演唱和表現的內容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養學生禮貌待人、關愛他人的優良品德。

三、歌曲分析

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設計和選編學習內容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

四、教學重難點：

教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。

五、教學工具

多媒體課件、打擊樂器

六、教學過程：

（一）激趣導入

1、師生問好，復習歌曲《彝家娃娃真幸福》。

師：通過剛才的演唱，老師不但感受到了彝族小朋友是幸福的，而且從同學們的歌聲中、笑容中也看到了同學們的幸福。咱們每一位同學都有一個幸福的家，老師想分享一下你們的幸福，哪位同學能告訴老師你們家有幾口人，他們分別是誰？

生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家呀！

2、師：今天老師要帶你們去一個快樂的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面傳出一個聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門。”

我們能不能接受這個挑戰？ 生：能！

3、【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的 咯咯會下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米

4、學生猜

師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家！

（二）寓教于樂：

1、出示圖片，猜想“小雞一家”在干什么？

生：自由發言

師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰

2、有節奏的朗讀歌詞：【ppt】

師：它們都在唱歌，唱的是一首歌嗎？

生：不是

大公雞唱 天 亮 嘍！

老母雞唱 生 蛋 嘍！花小雞唱 蟲子找到嘍。

師：同學們是不是很想聽到它們的歌聲呢？（是），可是要想聽到它們的歌聲必須現場歌譜才行。

3、學唱歌曲的曲譜。復習、鞏固“0休止符”。

4、學習歌曲

（1）老師范唱歌曲《小雞的一家》，學生可以默唱。

（2）讓學生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。

師：細心的小朋友肯定看到了這個記號

。它叫做？ 生：反復記號

師：所以我們反復到前面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的旋律是一樣的，相信你們肯定能把這段唱出來。唱第二段歌詞。（3）由學生獨立完成三段的演唱

師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？ 生：不一樣

師：那我們應該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。看屏幕歌頁：

這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？ 生：明白了

再齊唱第三段。

5、完整演唱歌曲《小雞的一家》。

（三）編創活動

1、為歌曲配動作，集體表演《小雞的一家》

2、分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶

2、配上打擊樂

① 出示打擊樂器：手鈴和雙響筒

師：現在我想請小朋友為這首歌打上節奏。②碰鈴節奏：X③雙響筒節奏：X X | X X

（四）完美結課：

師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎？

生：愿意

師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？

生：我們要愛護它們；和它們和睦相處。

師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應該更要好好的相處呢？ 生：是

師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎？ 生：好

第三篇：《小雞的一家》音樂教案

《小雞的一家》音樂教案

一、導入

在一個寧靜祥和的清晨，太陽公公從天邊慢慢升起，大地萬物復蘇到處呈現一片生機，在一個美麗的農場里住著小雞的一家，他們快樂的生活著，今天就讓我們一起走進這幸福的一家，一起來學唱他們的歌曲《小雞的一家》，讓我們來聽一聽歌曲中都出現了誰？他們的叫聲是怎樣的？

一、歌曲學唱

1、完整初聽歌曲

誰來告訴老師歌曲中都出現了誰？（大公雞 老母雞 花小雞）你聽的可真仔細。那他們的叫聲是怎樣的呢？先來模仿一下大公雞（喔喔 喔）老師唱：哦，大公雞 喔喔 喔 大家來試一試（2遍）你來試一試，你再來試一試。不錯，大公雞是這樣叫的，老母雞呢？ 你來說：咯咯 咯，（哦，老母雞 咯咯咯）一起來試一試，好，一組試一試 二組來 三組來！很好！那花小雞是怎樣叫的呢？一起來說:嘰嘰 嘰 老師唱：花小雞 嘰嘰嘰，一起來，真棒！把他們一家的叫聲一起來唱一邊，同學們唱的真好聽！

2、再次聆聽

下面老師想采訪一下大家：在你的家庭中爸爸媽媽和你是怎樣分工的 ？（爸爸上班賺錢、媽媽在家做飯、我在學校上學學習知識）誰還想來說一下？恩，大多數家庭都是這樣分工的，那小雞的一家又是怎樣分工的呢？讓我們再來聽一聽。

誰來告訴我公雞爸爸在干什么呢？伸長脖子在唱歌，（老師表演唱 伸長脖子在唱歌）讓我們一起來唱一唱。在來，好不錯，同學們來想象一下，那公雞伸長脖子怎么伸（附點 對比的方法）是使勁伸長呢還是輕輕的呢？很好，大公雞他要使勁伸長脖子一起來試一試（教師示范，一起來表演唱）為什么呢？因為要唱出自己最嘹亮的歌聲讓所有的人們都聽到，起床的時間到了。

那公雞爸爸的歌兒里面唱了什么呢？天亮嘍。老師唱：天亮嘍，一起來試一試，在這一句的歌譜中出現了0什么？哦，大多數同學都知道是休止符（看黑板紐扣），那老師還要來考考大家，看這：出示節奏

休止符就像是我們在過馬路時遇到的（黃燈和紅燈）遇到黃燈要停的短一些，紅燈要停的長一些。一起來試一試。大公雞唱的非常干脆利落。他要提醒人們要快點起床，否則就會遲到了，是不是？

大公雞每天都會用自己的歌聲告訴人們天亮了，叫醒人們開始一天的工作。你覺得大公雞心里應該感覺怎么樣？驕傲，這個詞用的非常恰當，那同學們想不想變成一只驕傲的大公雞？讓我們來完整的演唱唱公雞爸爸的歌！

哦，同學們唱的還不錯，那老師和大家來玩一個小游戲（歌曲接力賽），老師先唱歌曲第一句你們來接后面一句，好嗎？（交換）看來通過剛才的游戲同學們已經掌握了公雞爸爸的歌曲，下面請同學們完整的來演唱歌曲，老師來給大家伴奏。（響板）看老師剛才是用什么樂器給大家伴奏的呢？（鈴鼓）一起用手來模仿一下。（123123），讓我們一起來為歌曲伴奏吧。

3、歌詞第二段

同學們表演的真不錯，那么在歌曲當中母雞媽媽又在干什么呢？（分段聽）生蛋（生蛋嘍）生完蛋以后呢？跳出草窩在唱歌（老師唱），大家一起來試一試！非常好，能不能一起把母雞媽媽的歌來唱一邊呢？

母雞媽媽生完蛋以后是什么心情呢？高興的自豪的 我們也為母雞媽媽的歌聲選擇一種樂器來伴奏（看這是什么？響板）誰想來試一試（讓同學們找出合適的節奏）同學們讓我們一起來為母雞媽媽伴奏。

4、歌詞第三段

小雞在雞爸爸和雞媽媽的呵護下快樂的成長，他跑東跑西的在干什么呢？讓我們一起來聽一聽？在干嘛？捉蟲子 捉到了嗎？（捉到了）老師唱出來。

你們想不想變成一只調皮可愛的花小雞呢？老師這有很多花小雞的頭飾，誰來試一試？（找同學來模仿）真是一只可愛的花小雞。

花小雞非常的調皮非常的可愛，讓我們也變成一只花小雞，一起來唱一唱吧。小雞的一家生活的是多么的幸福快樂啊，讓我們完整的來演唱小雞的一家這首歌曲，找一找你還有沒有比較難唱的地方？

5、歌曲重難點

請同學們看一下歌曲的結尾，（反復記號）小雞的一家有兩個小房子，（示范）雞爸爸和雞媽媽一個小房子里，所有的小雞們一個小房子里，所以同學們不要唱錯了。

6、好，讓我們一起加入到小雞一家的隊伍里，和他們一起歌唱吧。老師會找出聲音最美，表演的最精彩的同學要有禮物送給他。（放錄音）

三、鞏固練習

1、表演的最像驕傲的公雞爸爸的是…最像自豪的母雞媽媽的是…最像活潑可愛的小雞的是…老師分別獎勵他們一個頭飾，讓他來扮演雞爸爸、雞媽媽和小雞！你們收到了老師的禮物你們要把自己最美的歌聲和精彩的動作展示給大家。（下面的同學）他們的表演真精彩啊，哪一組同學想來跟這位雞爸爸的歌？（雞媽媽和小雞分別！）

四、歌曲創編：分組表演，打擊樂器

你們的表演真精彩，老師沒看夠我們分組來PK一下,（雞爸爸、雞媽媽和小雞分別！）老師會選出表現的最棒的組，還會有禮物送給你們！（給一個組禮物，其他的同學…）剩下的一組來當評審團，請你們仔細的觀看，請給你們認為表演的最精彩的組投出寶貴的一票。好，請評審團的小朋友們來舉手投票…

在來PK。二組和三組再來PK老師還會有禮物送給你們。剛才的獲勝組來當評審團。也請你們仔細的觀看，同樣給你們認為表演的最精彩的組投出寶貴的一票。

（同學們剛才的表演非常精彩，老師還沒有看夠呢？大家能不能再為小雞的一家這首歌曲來創編一下？看那個組的表演最有新意？同學們，準備好了嗎？讓我們和小雞的一家所有的成員一起為每天幸福快樂的生活著跳起來唱起來吧！請全體起立！）

五、小結 太陽公公要回家了，我們也該和小雞的一家說聲再見了，讓我們用歌聲結束這幸福快樂的一天吧！（學生唱著歌，學生手搭肩，在愉快的音樂聲中離開教室）

第四篇：人音版小學二年級音樂教案

人音版小學二年級音樂

《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿

一、教材分析：

《哈里啰》是一首特立尼達民歌，具有濃郁的拉丁美洲音樂風、格，4/4拍，大調式，歌曲的結構方整，是由四個樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律包含四個都是兩小節的樂句，第二樂句都是第一樂句的模進，第三樂句則是第一樂句的重復，第四樂句又與第二樂句的節奏相同。歌曲所用音樂材料十分簡潔，歌詞中較多地使用襯詞和拍手動作配合，使歌曲別具一格、饒有興趣，洋溢著熱烈、歡快的氣氛，表達了特立尼達人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。

二、學情分析：

二年級學生好奇心強，活潑好動，善于模仿，在教學中要善于利用他們自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲等相結合的手段，進行直觀教學。

三、教學目標：

1、認識切分節奏，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。

2、用富有彈性的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲，感受特立尼達人民載

歌載舞的熱烈場面。

3、聆聽《加伏特舞曲》，用體態律動來感受歡樂的心情。

四、教學重點：用快樂的情緒表達歌曲

五、教學難點：能較好的把握歌曲音準、節奏。

六、教學過程：

（一）、組織教學：學生在《哈里啰》的伴奏音樂下走進教室，準備上課。

（二）導入：

師：同學們，這里是音樂闖關類節目——闖關6+1，歡迎你們的到來，我是主持人王老師，首先我來說一下我們的游戲規則，我們一共要過2關，每關最先闖關成功的同學老師有小貼畫的獎勵，最后要是大家都順利的通過了關卡，老師就帶大家一起去一個美

麗的地方的度假，好，下面進入我們的第一關。

（三）節奏練習

1、第一關：我來做你來學

師：請你跟我這樣做

生：我就跟你這樣做

<1>老師邊拍手邊讀x x x x，學生跟著老師做

<2>老師接著邊拍腿邊讀學生跟著做

<3>師：小汽車來了

嘀 嘀嘀 剎車

邊做摁喇叭的動作邊讀，學生跟做。

<4>師：小汽車上拉來了一車豆腐，賣豆 腐

老師喊出節奏，學生跟做。

<5>師：這一關大家做的非常的棒！（獎勵做的特別好的同學）

2、第二關：組合節奏

<1>師：同學們，這兩種節奏大家都認識吧，把他們讀出來

非常好！那如果老師把他們重新組合一下你們還能讀嗎？ 找學生讀出來，提示學生小汽車的聲音。

獎勵率先讀出來的學生

<3>師:老師再給你們變換一下，看看你們還能不能讀出來

找學生讀出來，提示學生賣豆腐叫喊聲，獎勵率先讀出來的學生。

<4>師:如果老師把這些節奏組合在一起你們能把他們讀出來嗎？誰能來試

一下？

獎勵率先讀出的學生，教師講解切分音，全班共同練習。

（四）學習歌曲

1、初聽樂曲

師:同學們，你們表現的真出色，都順利通過了關卡，闖關成功！那么接下來，老師就帶你們去放松一下，我帶你們到拉丁美洲的一個島國——特立尼達和多巴哥，（出示圖片）那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們聽，他們用音樂來歡迎我們了。播放歌曲《哈里啰》

2、揭題：剛才聽到的這首好聽的歌曲名字就叫做《哈里啰》，那你們知道哈里啰的意思嗎？哈里啰就是小朋友在很高興的時候發出的感嘆。

3、出示歌譜，再次聆聽

找一找有沒有我們剛才練習過的“小汽車”聲和“賣豆腐”聲。

4、有節奏朗讀歌詞

5、跟琴小聲模唱，解決學生在模唱過程中出現的問題

6、跟琴完整演唱。

7、體會歌曲情緒，有感情演唱。

演唱的體態、面部的表情、歌曲的強弱

8、采用不同形式演唱

A:小組唱

B：獨唱

C:在每一句空拍處填入歌詞，形成另一種演唱形式的歌曲。

（五）、表演歌曲

師：我們班的小朋友歌聲確實很動聽，特立尼達的小朋友們也為你們鼓掌，并且邀請你們一起叫入到他們的行列里唱歌跳舞，同學們，我們一起加入吧。（學生老師拉手圍成圈，可以是大圈，也可以是2人的小圈，音樂響起拉手轉圈，在每一句空拍處停下，第一段空拍是拍手xxx，第二段是跺腳xx）

（六）、聆聽《加伏特舞曲》

1、再次導入

師：同學們，你們快樂的歌聲和輕盈的舞蹈吸引了另外一群小朋友的到來，你們聽他們來啦。

2、初聽樂曲

3、揭題

師：剛才我們聆聽的樂曲叫做《加伏特曲》，是荷蘭作曲家、指揮家弗朗索瓦.約瑟夫.戈塞克的作品；這首舞曲距今有200年的歷史了，但它仍然充滿著生命力，久演不衰。

4、結束

最后讓我們加入到這些小朋友的行列中，在快樂的音樂和舞蹈中結束我們的音樂課。（師生共舞）

第五篇：人音版小學音樂二年級上冊教學計劃

小學音樂二年級上冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法,以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質量。

二、學情分析：

本學期我擔任

二、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

三、教材分析：

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現在：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；

三、提供豐富的人文環境,多層面地體現學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。

四、教學內容

一）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以及教學目標、任務：

三）、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度：

周次教學內容課時數

1問聲好

22幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復習

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復習