第一篇：泰語1教案9

二外（泰語1）教案9 教學對象： 教學地點：

1.授課題目：實踐課4（2學時）

2.教學目的、要求：要求學生通過影片了解泰國文化，熟悉泰語的語音語調。3.教學重點及難點： 重點：泰語的語音語調 難點：泰語的語音語調

4.授課時間： 2015.4.21（星期二）10，11節。（放假，讓學生課后自己觀看電影）

5.授課方式：學生自己觀看。6.教學方法：觀看法

教學手段：運用多媒體教室的影音設備的教學手段。7．教學基本內容 觀看一部泰國電影 板書設計：

觀看一部泰國電影

通過電影了解泰國文化，重點注意泰語的語音語調。

PPT課件演示

實踐課4（2課時）?觀看一部泰國電影?通過電影了解泰國文化，重點注意泰語的語音語調。8．課后小結

教學方法的應用情況：（下課后填寫）

師生雙邊活動的設計情況：通過泰語電影把學生帶入泰語學習氛圍，激發學生學習泰語的興趣。

教學效果情況:（下課后填寫）教學反思：（下課后填寫）

第二篇：泰語學習網

這些泰語網站是我一個好朋友給我的，在此先說聲謝謝了，但愿大家在網站里能夠找到自己想要找的東西。大家一起努力將泰語提高。加油吧~~~~~~土豆網

泰王國國家政府網快速打開泰國網站

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第三篇：Book11Module 9 Unit 1教案

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第四篇：二年級語文教案1(9)

灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案 再見了，北京！

第一課時 教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。教學重難點：

1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關知識。

2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

教學準備： 小黑板 教學過程： 一．情景導入

1、播放歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什么？（或：這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運會

2．說說對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）

3．出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京！（生齊讀）

4．奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

二．初讀感知 1．檢查自讀情況

（1）齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內容？ 灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案

（2）教學生字詞 A出示第一批生字詞

北京 時間 五環旗 表演 幾名 飛機 場上 運動員 朋友 外國

B領讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。需要重點理解的詞語： 北京時間：我國的標準時。

五環旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起說明全世界人民團結在一起。C逐排出示第二批生字詞 帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 友誼 尊重

側重讀音指導。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。

2．指導讀好長句子，注意停頓：

A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京； C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空 3．齊讀課文，注意生字詞的讀音。4．出示填空：奧運會的會旗是（）。北京奧運會的主會場是“（）”。奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。“落下帷幕”就是奧運會（）了。學生根據朗讀與預習填寫。灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案

三．寫字指導

1．須按筆順描紅的三個字

場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點。米，共六畫，獨體字。2．其他著重要描紅的字。國：共八畫，全包圍結構。

機：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

3．描紅，教師巡視，相機指導。

第五篇：9加幾教案1

9加幾 教學內容：

蘇教版一年級上冊第88～89頁。教學目標：

1．在實際情境中探索9加幾的計算方法，體驗、比較簡便的計算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計算。

2．在觀察操作中逐步培養探究、思考的意識和能力，發展創新意識；實現算法多樣化，培養思維的靈活性。

3．培養學生互相幫助，合作學習和用數學的意識。教學重點：

初步掌握9加幾進位加的計算方法，并能正確計算9加幾的口算。教學難點：

理解并初步掌握“湊十法” 教學準備：

師準備數字卡片、花片、小棒教具、課件；生準備小棒20根。教學過程：

一、復習引新

1、師生談話：小朋友知道現在是什么季節嗎？（冬天）是的，天氣寒冷，我們穿著毛衣、棉襖，說明冬天到了。老師這里有兩張漂亮的圖片，想看嗎？但你們先要闖關，能闖過嗎？好，開始闖關（課件出示口算題）

提問：你算得又準又快的秘訣是什么？

2、冬天到了，你知道小動物是怎樣過冬的嗎？老師這里有一些小動物過冬的圖片，讓我們一起來是欣賞吧！唉，淘氣的小猴子將他們藏起來了，我們一起把他們找出來好嗎？ 你有什么發現嗎？怎樣算更快呢？

二、探究新知 1.學習例題。

（1）師：淘氣的小猴子遇到了難題，你們想知道他遇到了什么難題嗎？原來是，猴媽媽把摘的蘋果放在桌子上，讓小猴算一算一共有多少個，小猴看到這么多桃蘋果，饞得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓頭：小朋友們，你們愿意幫助小猴嗎?

師：我們先來看，這些蘋果是怎樣擺放在桌子上的? 生：有一些蘋果擺在盒子里，還有—些蘋果擺在桌子上。

生：盒子里有9個，盒子外面有4個。

2.師：用什么方法可以算出一共有多少個蘋果呢? 生：用加法。

師：為什么用加法計算? 生：因為是把盒子里的蘋果和盒子外面的蘋果合并在一起，所以用加法。

(師板書出算式9+4)3.師：那么，怎樣算出9+4的結果呢?請同學們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。(生獨立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數的? 生：我是數著算的，9，10，11，12，13。

生：我是先拿一個放到盒子里，外面還有3個，就是13。生：我是先想10加4得14，再減去1就是13。

師：同學們用不同的方法，都算出了9加4得13，真聰明!剛才有同學說，先把盒子里空著的一格放上蘋果，再加外面的3個，得13。哪個同學能到前面來演示一下?(師指名一生上臺演示，并逐步對應板書——)

師：為什么從4里面先拿1個放盒子里? 生：這樣就可以放滿盒子，一盒10個。

師：先算什么?再算什么? 生：先算9加1得10，再算10加3得13。

講解：蘋果是“13個”，算出得數后，后面可以寫上“個”，用（）括起來，它叫單位名稱。算式里的單位名稱是什么？ 小結：湊十法 2.學習“試一試”。

（小猴家的花園里栽了許多花——）

提問：你看到了什么？提什么問題？怎樣求兩種花一共有多少朵？ 列式：9＋7 師：我們用圓片代替花擺一擺，誰能到黑板上擺一擺？（請小朋友上來擺）

提問：那9和7合起來是多少呢？誰能到前面來移動花片讓大家一眼看出9+7等于多少？（師說并板書）師：剛才小朋友是把右邊移一個到左邊，你有沒有其他移法也能讓大家一下子知道結果呢？ 9 ＋ 7 ＝ 16 師：這里可以把9湊成10，也可以把7湊成10，然后再算10加幾就方便了。3.引導小結

師：小猴動腦筋了，有這么多算法，怎樣算比較快呢？怎樣算比較好呢？ 我們來看看

三、鞏固新知

1.“想想做做”第1題。

請大家觀察圖，提問：左邊原來有幾塊？右邊呢？

猜一猜，小猴想怎樣算？他是把哪個數湊成10？小猴聰不聰明？聰明在哪里？

提問：那小猴為什么不把左邊多搬幾個到右邊去湊成10呢？ 把小猴思考過程填在書上，學生書展示，集體評價。2.“想想做做”第2題。

師：小朋友，大家想自己擺擺小棒來算嗎？準備好了嗎？

（1）先分別指導學生擺小棒，然后移動小棒使人一眼就能看出結果是多少，再把湊十的過程在書上圈出10根來，并算出得數。（2）師：下面我們不擺小棒，出示右邊圖，左邊幾根？右邊幾根？你能先圈出10根再寫出得數嗎？

（3）師：剛才我們算了一些加法題，一起把我們算過的讀一讀？你發現有什么共同的地方？（揭示課題并板書：9加幾）3.“想想做做”第3題。

提問：9加幾的剛才我們是怎樣算出得數的？（回顧從例題到練習一些題的方法）

師小結：我們算的時候有不同的方法，可以數著算，可以移著算，還可以有其他的辦法。小猴也變聰明了，他知道把9加幾變成？（10加幾）你們會變嗎？

4、“想想做做”第4題。

我們一起去看看勤勞的小螞蟻正在搬家呢

5、“想想做做”第5題。說得數，我最棒！

四、課堂小結

這節課你學到了哪些知識？