第一篇：《承擔關愛集體的責任》教案

第二課在承擔責任中成長

一、教學目標：

知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

情感態度價值觀目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：

1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、第一框 承擔關愛集體的責任 教學過程：

（一）導入新課：

放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。

（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）：

（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

（二）講授新課：

/ 2

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員【為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關愛集體的表現。

（1）為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：

①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

（三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人。

（四）鞏固新課：

先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

（五）課后思考： 1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝？

/ 2

第二篇：承擔關愛集體的責任教案

在承擔責任中成長

——承擔關愛集體的責任

[教學目標] 1.知識與技能：集體利益與個人利益相互依存，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應積極關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責；

2.過程與方法：正確認識集體利益與個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺維護集體的榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人。3.情感、態度與價值觀：培養學生“我是集體一員”的歸屬感；關愛集體的責任感和道德情操；體驗“團結就是力量”的自豪感。

[教學重難點] 1.重點：個人利益與集體利益關系 2.難點：關愛集體 人人有責 [教學方法] 活動教學、情景教學、案例教學、討論等 [教學手段]多媒體教學 [教學課時]一課時

[課前準備]個人與集體關系的故事或文章 [教學過程] 1．設置目的：

分男、女兩隊比賽方式進行本課教學，一方面可調動學生積極性，調節課堂氣氛，另一方面培養學生合作意識，體會團結就是力量，扣緊主題。

2．導入新課：

同學們，大家好！很高興能夠認識大家，希望短暫的45分鐘帶給大家的不僅是知識，還有快樂。昨天來到僑中我聽說咱們九年1班的同學個個都很優秀，不過女生好像說更出色，樣樣超過男孩，我不知道是不是真的？（詢問男生）。你們服氣嗎？要不要比看看？今天老師就給咱們男生證明自己的機會。我們來比一比，首先師來定一個規則：全班分為男、女兩分隊：少男隊、少女隊，由老師設置問題，誰先舉手搶答先得分的禮物送給大家。出示圖像和文章。

《逃跑的野牛》和《合作的螞蟻》設置目的。通過兩種不同情境對比讓學生感受個人與集體的關系。

3．思考：

（1）野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？

（2）螞蟻靠什么力量逃離火海，如果不這樣做會有什么結果？（3）兩組不同鏡頭帶給你怎樣思考？

學生交流后回答。預測：以初三學生的理解力都會說到個人與集體的關系。

一、我是集體一員

1．集體和個體關系

教師出示一根筷子（將其折斷）和一捆筷子（折不斷）說明團結就是力量。活動：用故事、格言自然現象讓學生也說一說個人與集體關系。教師出示女排幻燈片說明金牌的獲得是集體每一位隊員合作的結果。歸納總結：

從同學的交流中我們可以得出的觀點是什么呢？

集體的存在離不開個體

（回歸課本P19）個體只有依靠集體才能有無窮的力量 過渡：我們的家是不是一個集體。

假如你們的家經常吵架你有何感受？很和睦團結你又有何感受？ 活動一：實話實說

喜歡你的“家”嗎？說說你火成的“家”的故事，看誰說得最好，教師可提示引號的家，也可聯系班級對自己的影響。

活動二：瞧一瞧九年（3）班

1.小紅只關心自己的學習，很少參加集體活動這一次班級組織一場拔河比賽，她又找借口沒參加。

2.強強上課時總愛講話，既干擾了周圍同學，又影響了老師教學。3.劉陽打掃衛生總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。討論：

（1）為什么出現這樣風氣不好的班級，班級成員沒有責任。

（2）這個班級學生會受到什么影響（3）如何改變班級這種狀況。

歸納總結：

一個班風優良、團結友愛、文明向上的集體對于生活在其中的每個同學發展都是有益的這同時也說明集體利益與個人利益副板書。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體利益，個人利益是集體中每個成員努力結果，因此集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益。2.集體利益和個人利益關系

集體充分尊重和保護個人利益 個人應關心和維護集體利益

過渡：既然集體對個人的影響這樣大，從責任的角度講，我們每個人作為集體的一分子應當承擔哪些責任？學生討論后自由發言。

預測：學生會說到關心集體愛護集體榮譽等。歸納總結：

集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

（二）關愛集體，人人有責 1.關愛集體的意義

班集體就是我們的家，那我們家應該是什么樣的。

活動三：用詞語描繪你所喜歡的班集體（比一比）規則，在一分鐘內，每組派代表同時上臺，（接力賽形式）寫出喜歡班集體形容詞，賽后可請學生一起朗讀。過渡：要想創建理想班集體并非易事，需要每個人共同努力，你能為班集體做點什么呢？

活動四：暢所欲言 你能為班集體做些什么？

歸納總結：同學們能為班級做的還有很多很多。2.關愛集體表現

（1）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，利用班級資源，如課堂上的榮譽、衛生等從班級建設、班級評比、班級給他人、給任課教師印象等角度。引導學生思考一要“自覺”，人人都是集體主人，人人都有責任維護集體榮譽和利益。（2）發揚集體好作風，解決集體遇到的困難，引導學生反思集體的“好作風”。但可能學生說不出來，對此教師要作好引導

（3）求同存異，團結他人

指出求不同，是讓集體有共同奮斗目標，存小異，是讓集體的每個成員保持個性。這也體現了集體利益與個人利益關系。

活動五：測一測（片斷略）通過小測檢驗學生對如何愛集體知識掌握情況。

單項選擇題:

1、雷鋒說:“一滴水只有放進大海里才能永遠不干涸。個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候,才能有力量。”這說明:()A、集體不能離開個體而存在

B、個體只有緊緊依靠集體,才能有無窮的力量

C、集體利益和個人利益是密切聯系的D、集體應充分尊重和保護個人利益

2、“一粒沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅韌。”這句話告訴我們的道理是:()①個人只有融入集體才有力量

②團結的集體才有力量

③集體離不開個人

④集體的力量大于個人的力量

A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④

3、進入九年級后,課業負擔比過去加重了許多,小李同學的成績也有所下降。小李認為是班干部的工作讓他的學習受到了影響。于是,他不再過問班務,他主管的工作也陷入混亂之中。他的行為()A、是對自己和班集體都負責任的表現

B、不利于良好班集體的建設

C、是對自己負責,但對集體不負責任的表現

D、是被動承擔責任的表現

4、下列有利于建設良好班集體的是:()①嚴格遵守學校的各項規章制度

②同學之間互幫互助

③對班級提出合理化建議

④認真完成班級交給的各項任務

A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④

5、人們常說:“眾人拾柴火焰高”,“人心齊,泰山移”,這些表現出了()①集體利益與個人利益無關

②集體的力量主要取決于成員之間的組織和配合③集體的力量僅僅取決于成員數量的多少

④團結的集體才有凝聚力和戰斗力

A、①② B、②④ C、①④ D、③④

6、張強在班里有一幫鐵哥們,經常一起上網,打游戲。他們訂了一個協議:不論誰違反紀律,都要相互“幫助”,不準出賣朋友。一次張強的一個朋友在校外和人打架,當學校進行調查時,張強幫助他隱瞞了真相。老師知道了真實情況后,嚴厲批評了張強的做法,張強卻說他是在維護集體的利益。你認為張強的做法是()①錯誤的,他維護的是小團體的不正當的利益

②對的,他非常重視同學友情

③錯誤的,他沒有堅持原則,分清是非

④對的,他有很強的集體榮譽感

A①②③ B①② C①③ D①②④

活動六：與同學共勉

活動七：心靈收獲

1.用一句話說一說學習中課的收獲。2.還有什么疑問。

活動八：本課知識網絡（略）活動九：統計得分，公布結果

教師總結：今天我很高興只看到我們××隊取得第一，這是誰的功勞。是的，沒有大家的努力也就沒有今天的成功，今天就老師表示一點小小心意，希望今后的路會走得更好，讓我們全體把掌聲送給你們。雖然我們××隊輸了，但是不要緊今天的比賽大家表現也很出色。老師也有禮物送給你們。今天你們只是輸了一場比賽，將來你們有更多比賽，相信你們會表現更好，讓我們也把掌聲送給你們，其實今天比賽輸贏并不重要，重要的是你快樂了，你感受到團結，感受到集體溫暖。

課后作業

最后留給大家一份作業，需要大家用一生去完成，那就是永遠做一個關心他人，關愛集體愛社會，愛國家的充滿愛的人

教學反思：

1、所講的內容要選擇適當。如果選擇教材中的內容，則最好是對學生抽象思維能力要求不高的內容，或是學生完全可憑借已有知識，通過歸納分析，直接可得出結論的較淺顯的內容。一般來說，一堂課中的時政演講、復習知識、檢查預習情況等教學環節完全可由學生主持。

2、教學組織者最好多樣化，使其各盡所長，形成“合力”。一個班級中，有些學生組織能力強，有些學生口才好，有些學生歷史知識面寬，有些學生地理學科有優勢，有些學生分析問題能力不錯，而有些學生感性思維能力強。教師則要根據所講內容來確定教學組織者。切忌將教學組織者集中在幾個主要班干部或成績拔尖的同學身上。否則，這些學生身上的“權威”極容易遷移到教學中去，教學時學生不容易發生思維碰撞，迸發不出智慧的火花。

3、對教學組織者要進行教學形式的輔導。教師平時教學，一般都運用講解式、討論式，而又以講解式為主。學生耳濡目染，極容易簡單模仿。如果進行輔導和引導，學生講課則極可能百花齊放、多姿多彩。

4、教師一定要認真備課，更好地準備教案。師生角色置換，并不否認甚至取消教師的主導作用。相反，學生走上講臺后，主講的效果最終如何與教師在課堂上的點撥、答疑、講評有著極為密切的聯系。教師的點撥要收放自如，答疑要及時準確，講評要有拓展性，這些都有賴于教師的認真備課。因此，運用這種方式進行教學，對教師的要求是更高了。

第三篇：承擔關愛集體的責任教案

課題《承擔對社會的責任》教案序號

2課型新授課

一、教學目標

知識目標：使學生認識“國家興亡，匹夫有責”，維護國家尊嚴是每個公民 的責任，社會需要互助，需要關愛。

能力目標：提高學生關愛社會的實踐能力，熱心公益，服務社會的能力。情感、態度和價值觀目標：使學生樹立振興中華，匹夫有責，無私奉獻，關 愛弱勢群體的社會責任感和道德品質。

二、教學重點

認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務，參與社會公益 活動是道德高尚的行為。

三、教學難點：培養學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與 社會公益活動的自覺性。

四、過程與方法:

教師通過設置情境并利用實事熱點引導學生通過閱讀、思考、小組討論 等手段，明確和感受承擔社會責任的表現和意義；并拓展自己的思路，教師 作適當點撥和總結歸納。

五、教學準備

老師：制作相關課件和相關案例，設計教學環節。

學生：查閱、收集相關案例。

六、教學過程

談談自己打算如何承擔對社會的責任

八、教學反思

通過本節的學習，增強了學生對社會責任的認識，進一步認識到參加社會責任的重要性，和對于提升自身價值的意義，同時在交流中也了解而到學生參加了 許多有意義的公益活動。

第四篇：教案2 承擔關愛集體的責任

教案模板2 承擔關愛集體的責任

一、學科領域

本教案所適用人教版初中思想品德學科領域，適用九年級。

二、教學/學習內容概述

本課為初中人教版思想品德全一冊第二課第一框內容。

三、學習目標/學習成果

1、認知目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

2、能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

3、情感、態度價值目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。……

四、學習過程 第一框

承擔關愛集體的責任 目標提示：

一、我是集體一員

1、集體和個人的關系；

2、集體利益和個人利益的關系

二、關愛集體 人人有責

（1）為什么說關愛集體人人有責？（2）如何關愛集體？關愛集體的表現： 教學過程：

（一）導入新課：

放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。（教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？（學生回答）：

（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

（二）講授新課：

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員

【為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】（1）集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】（2）集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關愛集體的表現。

（1）為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關系（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：

①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

（三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善于團結他人。

（四）鞏固新課：

先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點。師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。

（五）課后思考：

1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝？

六、所需材料及資源

多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

七、評價方法或工具

在學習階段中采用展示、電子檔案袋、調查法、學習記錄法、量規評價等評價方法，采用了學生“自評”、學員間“互評”、小組間“互評”、師評相結合的評價方式。

第五篇：承擔關愛集體的責任

承擔關愛集體的責任

一、學習目標：

知識與技能：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。

過程與方法：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發揚集體的好作風，善于團結他人的能力

情感態度與價值觀：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。

二、教學重點與難點：

1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系

2、本課的教學難點是如何關愛集體。

三、教學方法、手段設計：

讓學生自己舉例，運用啟發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。

四、課前預習：

1、個人和集體的關系是什么？

2、個人利益和集體利益的關系是什么？給我們的啟發是什么？

3、為什么要關心集體？

4、怎樣關心集體？（表現是什么？）

五、學習過程：

學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？ 答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；??

○這個班級的學生會受到什么影響？xkb 1.co m

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個

成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關愛集體的表現。

（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

（2）、如何關愛集體？

關愛集體的表現：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。

○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）

A．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

B．在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決C．主動與他人合作，讓集體發揮出更大的力量D．做好自己分內之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當行為而受到影響

2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱

國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時抱佛腳C．崇洋媚外D．愛國的表現

3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）

A．可以承擔我們應盡的社會責任B．可以幫助他人

C．使自身的價值在奉獻中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）

A．在聯想員工看來，這是很平常的事情B．領導就應承擔決策失誤帶來的后果

C．這是聯想董事們負責任的行為D．這是聯想集團故意炒作

5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

A．這是他自覺承擔責任的表現B．這是他浪費時間的表現

C．他對可以選擇的責任選擇不準確D．他對自己的學習不負責任課后反思：通過本節學習加強了學生的責任意識，但有的同學只是停留在口頭上，缺少實際行動，有待教師疏導講解。

板書設計

承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員

2、關愛集體人人有責