第一篇：活動課教案doc

花語繽紛——語文活動課教學設(shè)計

活動目標

1． 通過活動，幫助學生認識花卉品種，了解花卉知識，賞析花卉詩詞，提高學生的語文綜合能力。

2． 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生學會欣賞，學會發(fā)現(xiàn)，學會感悟生活中的美，陶冶學生的情操。

3． 培養(yǎng)學生搜集、積累和初步運用、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作和競爭意識。

活動準備

1． 收集有關(guān)描寫花的詩詞，花卉傳說，花的品種介紹，各國國花，花的知識。

2． 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

3． 拍攝各種花展的資料，錄象。

活動過程

一、故事激趣

同學們，花是大自然贈予人類最美好的禮物，是有生命的裝飾品，是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花，借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花，以致花王牡丹被貶洛陽。

（師講述故事）今天我們就暢游百花園，徜徉花海間。

二、花林漫步

（１）（現(xiàn)在，讓我們結(jié)伴而行，去詩叢中尋芳探香。要求：以小隊為比賽單位，每小隊商量一下，起一個與花有關(guān)，帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊，國色天香隊。

各小隊介紹自己的隊名，教師板書各隊的名稱。）

詩叢尋芳：（課件出示，教師請一位同學介紹比賽規(guī)則：讀詩句，添花名，答對者得一朵小花）

借問（）（）何處落

風吹（）（）滿店香

（）（）落盡子規(guī)啼

千樹萬樹（）（）開

牧童遙指（）（）村

偶向（）（）深處行

映日（）（）別樣紅

（）（）依舊笑春風

名花詩詞：（課件出示，指生讀規(guī)則：根據(jù)花名被詩詞，一首得一朵小花，花多為勝。）

桃花

菊花

梅花

荷花

桂花

（２）每一朵花都代表著浪漫，也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊，去品味動人的故事吧。

傳說長廊：（課件出示，請同學們?nèi)芜x一種花，講述它的故事。以流利，流暢，動聽為勝）

學生講故事，互評。

（宣布剛才各隊的得分，鼓舞士氣）

（３）鮮花，絢麗多姿，高雅別致，觀之賞心悅目，聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。

花容花色：（課件出示：各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多，得的小花越多）

學生介紹花的知識。

（４）人們習慣用花來表情達意，于是花被賦予了人格化，形成了一種特有的語言—花語，成為花文化的主流。我們只有熟悉花語，才能更好地用花來聯(lián)絡(luò)感情。

花語解讀：（課件出示規(guī)則：搶答各種花的象征意義，答對，答多為勝）

梅花—

菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—

百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—

花之雅稱：牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—

十大名花：（）

花中四友：（）

各國國花：（）

（５）送花，已成為時尚。可送花卻大有講究。現(xiàn)在，我們來表演一下，在不同場合應(yīng)該送什么花。

心香一束：（課件要求：小隊討論，什么場合送什么花合適，然后表演，并說出理由。）

學生表演，師生評分。

（６）有些花不僅可以觀賞，且具有藥理作用，是良藥珍饈，可以養(yǎng)顏，美容。

花卉妙用：請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。

學生各抒己見。

三、為花留影

蘇軾有詩：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花，也怕花凋零早。所以，我們用我們的筆寫下花的嬌容，畫下花的芳姿，使它長留我們心中。

妙手丹青：（課件出示規(guī)則：根據(jù)花名，小隊合作，畫出花的形狀，題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。）

浮想聯(lián)翩：（課件出示規(guī)則：根據(jù)提示的情境，引用合適的詩句，想象，改編，合作寫一個片段。）

（一）清明時節(jié)，細雨紛紛，一個書生問路于牧童，牧童告訴他，酒家在杏花村。

（二）程顥在一個中午，在花叢柳樹間穿行。

師生共同評分，宣布優(yōu)勝小隊。

五星紅旗，我愛你（一年級活動課）

師：我國的國徽是什么樣的國徽是由哪些圖象組成的（國徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。）

師：齒輪的中心交結(jié)著紅綢，叫經(jīng)綬。剛才，你們說的這些圖象象征什么呢老師告訴你們：齒輪、麥穗、稻穗象征工人階級、農(nóng)民階級；天安門象征中華民族的偉大精神；國旗、五星象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團結(jié)。

師：祖國的國慶節(jié)是哪一天

生：7月1日。

生：不對，7月1日是中國共產(chǎn)黨的生日。

生：國慶節(jié)是10月1日。

師：對，1949年則月1日，首都 30萬群眾穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方來到天安門廣場，毛主席在國歌聲中按動電鈕，親手升起了中華人民共和國第一面五星紅旗——國旗。毛主席向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！

三、指導(dǎo)練習活動

1．指導(dǎo)學生畫國旗活動。

師：我們知道了一些國旗、國歌、國徽知識，現(xiàn)在我們一起來畫國旗。各小組先評選，推選一名畫得好的同學到講臺上來。

師：這六名同學都畫好上來了，請大家評一評，誰畫得最好。

【評：學生自己評價培養(yǎng)了學生的審美情趣，調(diào)動了學生們的積極性。】

2．唱國歌活動。

師：上課時，老師講了國歌歌詞的意思，現(xiàn)在我們學唱國歌，同學們先分組唱，再全班集體唱。

3．指導(dǎo)學生升國旗。

師：現(xiàn)在我們來演習升國旗儀式。同學們，你們在哪些地方看見過升國旗的場面

生：我看見過電視中播放天安門廣場升旗的場面。

生：體育比賽中我國運動員得了前三名時，領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

生：學校星期一早上，都舉行升旗儀式。

生：國慶節(jié)那天，我在電視上看到了升旗儀式。

師：同學們都看到過升旗，你們會升旗嗎升國旗時我們還要注意些什么呢（立正站好，唱國歌，行隊禮。）

師：國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。好，現(xiàn)在我們開始演習升國旗。

升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。（播放《國歌》錄音）

生：（升旗手做手勢，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學生齊唱《國歌》。）

正確使用量詞

一、活動目標

1．學會正確使用量調(diào)。

2．培養(yǎng)學生思維反應(yīng)敏捷的學習品質(zhì)。

3．培養(yǎng)說話能力。二、活動準備 圖片、卡片、投影片。

三、活動過程

（一）圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？（蘋果）對，請你們再仔細觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅??生邊說師邊板書（一個、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點表示個、車??）這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就來學習（揭題）正確使用量詞（卡片）。

（二）正確使用量詞

1．數(shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個詞語搭配在一起？（蘋果）現(xiàn)在老師請你在數(shù)量詞“一個”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。（幾生說）誰能一口氣多說幾個詞語呢？你真聰明，誰還能給“一車”也添上別的詞呢？??

（一堆、王籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學，一人一張）

三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個

老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹 老酒 鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個詞語都有一個數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不

同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個詞語都有一個數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎？同學舉手說正確。現(xiàn)在你還有不同意見嗎？（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學說出正確搭配。對，七張應(yīng)該和照片搭配，老人應(yīng)該用一個搭配，你觀察得真仔細。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯，現(xiàn)在老師請你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數(shù)量詞“三朵”再找個詞語搭配，誰來？

（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？

一個書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討

論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報？第一封信，你說得很好，老師也用了這個量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？第二封??

5．不錯，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學得好，請小朋友學著丁丁把看到的用上量詞說一說。誰能連起來用上量詞說一說。你說得不錯，接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯，誰能連起來用上量詞說說呢？你說得真不錯！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說。現(xiàn)在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

（三）總結(jié)

你說得真好。今天這堂課我們學到了許多量詞。請小朋友仔細想一想，我們在使用量詞時，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細想一想，我們在使用量詞時，常和誰搭配在一起？（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學著教師也來編一編兒歌呢？（幾生編）

（四）結(jié)束

你們編得真不錯，今天這堂課就上到這兒，謝謝小朋友，再見！

有趣的歇后語

活動目標

通過活動，知道歇后語的特點，激發(fā)學生學習的興趣。

活動準備

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個。

2．折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機1臺。

活動過程

一．主持人介紹歇后語的作用。

二．歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個同學扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會道》。(見資料附錄1)

四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)

五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)

六．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。

如：小和尚念經(jīng)——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。

七．總結(jié)。

資料附錄

1．相聲《能說會道》。

歇前：在一次聯(lián)歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機上掛水壺——

歇后：高水平(瓶)!

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼——

歇后：四方聞名(鳴)!?

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!

主持：你說得真逗樂!

歇后：這就是幽默，風趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來看望。聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)

歇前：你哪兒不舒服

主持：(指頭)痛!

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——

歇后：有勁使不上!

歇前：是和尚的腦袋——

歇后：沒法(發(fā))!

主持：什么亂七八糟的，走!

歇后：我說得沒錯吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對。

歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場吧。

歇后：那就請你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞——

歇后：趕快下臺!

2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大

水仙不開花——裝蒜

禿子打傘——無法無天

3．看動作猜歇后語。

砧板上的肉——任人宰割?

大腿上搭脈——不是地方

切菜刀剃頭——危險

瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死

看看誰積累的動詞多 活動的目標

(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

(2)讓學生進一步區(qū)別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養(yǎng)學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

活動的過程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1、教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉??

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區(qū)別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2、教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答??

要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望??

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區(qū)別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

1、教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2、學生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

3、教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動作，猜猜動詞

1、根據(jù)老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

2、抽學生根據(jù)老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1、教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動詞。

2、教師按學生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

1、學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)

2、學生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞釉~，并連起來試說一段話。

3、投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對錄像和學生說話內(nèi)容及時指出，我們應(yīng)該從小愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

六、小結(jié) 成語樂園

活動目的：

1.了解學生對已學成語的掌握情況；

2.拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3.培養(yǎng)學生收集材料的能力及團體合作精神。活動準備：

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）活動過程：

一、各小隊自我介紹。

二、開場白

同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學請拍拍手。——好！我們出發(fā)了。

（一）、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個字填入空格內(nèi)，使它能成為一個句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當先

面面俱到

心想事成大功告成

規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。

（答案：大家馬到成功）

（二）、看圖說成語。

選擇一種圖案。

規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關(guān)的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）、巧填成語。

規(guī)則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時間：40秒。寫出一個成語加20分。天 倫 之 樂 驚 天 動 地 雨 過 天 晴 天 外 有 天

（四）、請在我的描述中說出這是哪個成語

規(guī)則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、學過的知識經(jīng)常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了??這就叫――（百花盛開）

4、春節(jié)，是民間最為重視的一個傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結(jié)彩）

5、學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）、成語故事大賽。

規(guī)則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數(shù)。

（六）、風險題。

規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分數(shù)，但如果回答錯誤，則要扣去相應(yīng)分數(shù)。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應(yīng)的另一部分。

三天打魚

各顯神通

萬事俱備

百年樹人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹木

只欠東風

八仙過海兩天曬網(wǎng)

30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲

驚弓之鳥

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請說出帶有下面數(shù)字的成語，每個數(shù)字只需說出一個，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無主

七十八下

八仙過海

九死一生

十全十美

百發(fā)百中

千辛萬苦

萬紫千紅）

三、總結(jié)、頒獎。

今天這節(jié)課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風景，也進行了激烈的比賽。現(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請冠軍隊派代表上來領(lǐng)獎。（奏樂）

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來一定會百戰(zhàn)百勝！

四季風光

活動目標

1、引導(dǎo)學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。

2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。

活動準備

1、布置學生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動過程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……

今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規(guī)則

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。

（規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。

①隊內(nèi)交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景??）

五、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎

六、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

叢林探寶

活動目的： 通過游戲，激發(fā)學生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學生良好的團隊精神。感受到集體活動的快樂，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。通過引導(dǎo)、評議，教育學生遇事要善于動腦，勇敢自信。

活動規(guī)則：

1、探寶隊員背對背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發(fā)。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會從行囊中獲得下一項行動任務(wù)。

3、最先取下藏寶圖的小隊，按圖紙上的線路尋找寶物。

活動過程：

一、引入：

1、師述：同學們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

親愛的同學們：你們好！

歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗?zāi)玫讲貙殘D，你將會得到傳說中，能幫助你實現(xiàn)三個愿望的金蘋果！

獅子王（出示多媒體，學生自由讀信）

2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會到達叢林！

二、探寶活動

1、獅子王：同學們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

現(xiàn)在請你們自由組成兩個探寶小隊，到營地集中，想好自己小隊的隊名！

學生：（報隊名：xxx小隊xxx小隊）

獅子王：出發(fā)前，你們得仔細看清，這次探寶行動的方案！

（出示多媒體，讀游戲規(guī)則）

獅子王：這些行動方案，都記住了嗎？祝你們好運！Let’s go!

2、學生游戲

（1）各自的小隊加油助威。

（2）教師適時激勵游戲中的各個小動物。

如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個任務(wù)！”

“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

三、活動評議：

獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊表示祝賀！

獅子王：這次探寶行動，xxx小隊你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>

xxx小隊，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、活動小結(jié)：

獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實現(xiàn)什么愿望呢？

學生：（討論）說出想要實現(xiàn)的三個愿望。

獅子王：太好了！你們能把三個寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會實現(xiàn)的。今天的探寶行動非常成功！同學們，再見！

附：叢林指示牌：

藏寶圖

用腳踩破氣球（2人合作完成三個仰臥起坐）用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球

用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球

誰的朋友多

活動目的

1.知識目標：讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量。

2.能力目標：初步為學生建立形聲字的概念，讓他們對形聲字的特點有一些初步認識。

3.情感目標：培養(yǎng)學生喜愛小動物的感情。

活動準備：學生：課前搜集關(guān)于小動物的圖片、名字。

教師：投影、32種小動物的名字(4套)、各種圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學們喜歡小動物嗎，今天我們來個比賽，開火車說動物的名字(不準與別人重復(fù))，比比看哪一組說得最多，好不好?

同學們認識的小動物還真不少，今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小動物，想來認識它們，和它們交朋友嗎?比比看這節(jié)課的朋友多，大家高興嗎?

二、借助拼音認生字

1.剛才每個同學的卡片上都有一個動物的名字，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認一認你卡片上是哪位動物朋友?

2.學生借助音節(jié)拼讀。

3.同學們都知道卡片上的名字了嗎?現(xiàn)在我們就來尋找自己的家。

4.學生找字

5.大家都找到了自己的家，現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動物是誰，知道它的特點也可以介紹一下，并選出你們組的組長。

三、全班交流認生字

1.下面，我們就來一個自我介紹會，把你的名字介紹給全班同學認識一下，好不好?下面我們有請小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)請把你們的名字貼到黑板上去。

2.小昆蟲介紹了自己，你還認識它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。(這是誰?)師生對口令。

3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

4.鳥兒們早就等不及了，快請它們上來吧。首先我們請八位進行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、舵鳥、喜鵲、鸚鵡)(生教讀)這八只可愛的小鳥你最喜歡誰?(學生介紹鳥的特點)

5.這么多可愛的小鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4組答)

6.聰明的同學們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?

談話導(dǎo)入：多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個“蟲”字，鳥兒的名字中都有一個“鳥字”，那么從魚兒們的名字中你又會發(fā)現(xiàn)什么?魚兒們快快游上岸來。

7.同學們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你們能不能猜猜它們的名字?(鱈魚、鯨魚、鯖魚、鰱魚、鯉魚、魴魚、鮐魚)魚兒們快把名字貼在黑板上。(遮半邊，猜名字)

8.大家再來同它們打聲招呼(齊讀)

9.談話導(dǎo)入：現(xiàn)在只剩下一組了，這一組全都是一群小猛獸，你們快快跑上來介紹自己。(狐貍、獅、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

10.一群聰明可愛的小猛獸，快來和它們打打招呼吧。

談話導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹?2種小動物，你們想和他們教朋友嗎?快來自己小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看誰交的朋友最多，好不好?

11.學生小聲識記。

12.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個小組一張，大家一起來比比看誰認識的朋友多好不好?

四、游戲鞏固識字

老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們稍一休息，一起做個游戲好嗎?

這次我們的游戲叫指字比賽，每個小組選一名同學上臺指字比比看誰指的快。(2組：昆蟲和魚類)下面的各位同學就做小評委，仔細看誰指得快，大家一定要公平、認真啊。(大家一起找朋友)下面我們再來一個找朋友的游戲，誰想來?拿到名字的同學請到臺上站，拿到圖片的同學做好準備。生問：我是誰?同學們齊答：你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在這里。拿圖片的同學走上臺來，找自己的朋友。(2組：獸類、鳥類)

今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個大比武，比比看誰在今天的課堂上認識的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己認識的朋友的名字記一下。

現(xiàn)在比武正式開始，請每隊選出一名參賽的同學，誰記得多，誰就獲勝，獲勝隊可為自己小組的每位同學爭得一枚獎?wù)拢阕约嚎梢垣@得獎?wù)?枚。臺下的各位同學就是小評委，要幫臺上的同學數(shù)著，看看誰記得多，好嗎?現(xiàn)在有請各隊勇敢的小選手上場。比賽開始。(適時評價鼓勵)

這幾位參賽的同學表現(xiàn)得真出色，XX同學就成為我們今天的識字能手。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)?來，把你們帶來的動物玩具、圖片或名字介紹給自己小組的同學，組長選派一名同學上臺來比比看到底是誰的朋友多。

五、組織下課

老師這里還有一套卡片，我給每個人一張，認一認你這位朋友叫什么名字，好嗎?師生對口令，請拿到卡片的同學走上臺來，組織下課。

學會積累詞語

活動目的

1．豐富學生的詞語倉庫，幫助學生掌握積累詞語的方法，提高學習語文的興趣。

2．通過競賽，培養(yǎng)學生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學習品質(zhì)，以及集體榮譽感和積極進取的精神。

活動準備

1．將全班學生分為四個小組進行競賽。

2．教師擔任主持人，選四名學生為四個小組的記分員。

3．部分獎品。

活動過程

一、激趣

同學們已經(jīng)學習了很多的詞語，這節(jié)課我們來比一比，看哪組同學的詞語倉庫最充實，哪組同學配合得最好！

二、競賽

1．擴展組詞。

先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）

A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）

B學（）（）（）溫（）（）（）

C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）

小結(jié)：積累詞語可用擴展組詞的方法進行。

2．寫重疊詞。

寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分。

（1）AABB例：高高興興

（2）ABAB例：商量商量

（3）ABB例：胖乎乎

小結(jié)：積累詞語也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進行。

3．寫表示同類意思的詞。

先出示一個詞，然后要求學生將表示這一類意思的詞語寫出來。每一類詞語2分鐘內(nèi)完成，寫對一詞得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開眼笑、捧腹大笑

吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……

小結(jié)：將詞語進行歸類是積累詞語的一種好方法。

4．連尾“接龍”。

教師先給每組確定一個字，然后要求每組學生以這個字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學生組不出為止。規(guī)定：后一個同學所組的詞，開頭一個字應(yīng)與前一個同學所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學生組詞時間不超過20秒鐘，組一個詞加1分。）例如：學-學生-生活-活動-動作……

小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語串連起來，這也是積累詞語的一種好方法。

三、總結(jié)

1．累計得分，評選優(yōu)勝小組予以獎勵。

2．總結(jié)積累詞語的方法：擴展、重疊、歸類、接龍。

猜謎語 活動目標

1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學生的思維能力以及動手、動口能力。活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。

4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。活動過程

主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）

有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）

（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）?

三.登樓比賽。

兩個小組進行活動。

活動規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

第二篇：幼兒活動課教案

第一課時 切西瓜

活動目標:

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。活動準備：

1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（學生手拉手，圍成一個大圓圈）

2、變成一個小西瓜。（學生手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

三、游戲：切西瓜

1、學生圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在學生拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進行若干次后可由學生來切西瓜。第二課時 小雞捉蟲（快速跑）

活動目標:

1、發(fā)展學生快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景 活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶學生在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”學生隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 學生答“我們伸出小腦袋！”（帶學生活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

學生答：“我們伸出小翅膀！”（帶學生活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

學生答：“我們跳出蛋殼了！”（帶學生活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)學生說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示學生要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

第三課時

吹泡泡

一、活動目標：

①、通過活動，引導(dǎo)學生熱愛大自然，體驗大自然的美； ②、培養(yǎng)學生與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力； ③、引導(dǎo)學生學會踮腳、下蹲、后跳。

二、設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著： “老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓學生在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

三、活動準備： ①、泡泡水

②、學生已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

四、活動流程： ①、開始部分

○ 開始部分帶學生整隊走到戶外花園，提醒學生戶外的常規(guī)要求。○ 教師吹泡泡，讓學生自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒學生在活動過程中注意安全。②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)學生學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意學生動作的準確性。○ 教學生游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。○ 講解游戲規(guī)則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，學生拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，學生向中靠攏；念到批泡泡飛高了，學生踮腳；念到泡泡飛低了，學生蹲下；念到泡泡破了，學生向后跳。○ 引導(dǎo)學生邊念兒歌邊玩游戲。③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)學生課后放松活動，帶學生一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

第四課時

小兔采蘑菇

活動目標: 1.教學生練習鉆過70厘米高的障礙物。2.發(fā)展學生動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3.培養(yǎng)學生的嘗試精神。活動準備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為學生人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。活動過程： 一.開始部分

組織學生做“小動物來做操”的模仿操。二.基本部分

1.教師告訴學生今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

2.學生想出多種辦法后，教師引導(dǎo)學生說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的學生告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。4.教師請全體學生用正確的方法練習，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5.學生游戲，當學生把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。2.復(fù)習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

第五課時

小青蛙跳荷葉（跳）

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

活動準備：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。活動過程：

1、準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）

2、進行游戲：請學生分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。”

①請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導(dǎo)學生互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請學生個別示范）學生集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。

③指導(dǎo)學生再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

第六課時

小雞學本領(lǐng)（跑）

活動目標： 1.發(fā)展學生跑的能力，且不與他人碰撞。2.使學生在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展學生的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。活動準備：

一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；“蟲子”若干；

草地、樹、草叢。活動過程：

一、準備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）

二、小雞學本領(lǐng)

１、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（學生學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）２、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）

三、游戲《小雞提蟲》 １、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子 ２、第二次游戲 一個雞寶寶被狐貍提去了 ３、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？” ①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）

②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）

３、講評結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）

第三篇：青少年活動課教案

公主嶺市青少年活動中心范家屯鐵南分校

故事會

徐丹、多彩的衣裳

活動目標：

1、通過誦讀，鑒賞等方式讀文章，了解動植物衣裳的變化與周圍環(huán)境的關(guān)系

2、讓學生通過感悟語言文字，生發(fā)出保護動植物，愛護自然的感情

活動重難點：了解動植物衣裳的變化與周圍環(huán)境的關(guān)系

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友都明白人不但要穿衣服，還要根據(jù)季節(jié)的變化適時的添減衣服，那么動植物呢?他們會有哪些變化呢？

二、閱讀《昆蟲的絕招兒》

1、根據(jù)拼音自由讀文章（要求：讀準字音，斷句正確）

2、出不懂的詞全班討論

3、自由練讀。（要求：思考文中提到了那些昆蟲，他們有什么絕招。）

4、指名讀，集體評議。

5、討論問題。

討論：你還知道那些昆蟲有絕招？他們?yōu)槭裁从羞@些絕招？

三、閱讀《小兔的春裝》

1、指名讀書后的問題

2、帶著問題快速度課文

3、討論

四、日積月累

1、學習“少和小”

2、寫出反義字

3、自由誦讀古語和古詩

五、課外拓展

1、自讀《彩色的樹》

2、找出根春天有關(guān)的詩，自己誦讀。

2、我和春天有個約會

活動目標：

1、通過誦讀、鑒賞等方式讀跟春天有關(guān)的文章，體會春天的生機勃勃和美好

2、教會學生用心靈發(fā)現(xiàn)身邊的春天，能用自己的語言表達出對春天的喜愛

活動重難點：通過讀文章體驗春天的美好

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

當小朋友們漸漸脫去冬衣的時候，春天已悄悄的來到我們的身邊。快來看看，春天究竟是什么樣子的？

二、閱讀《初春》

1、根據(jù)拼音自由讀文章，（要求：讀準字音，斷句正確）

2、找出不懂的詞全班討論

3、自由練讀。（要求：讀好，劃出覺得好的句子）

4、指名讀，集體評議

5、討論：你還在那發(fā)現(xiàn)了春天？可以仿照文中的句子說一說。

三、閱讀《野草》《開滿花的星球》

1、快速越讀課文

2、小組合作，任選一篇文章用自己的方式練讀。

3、指名請小組讀。評議。

四、課外拓展

你還知道那些寫春天的文章？可后找來讀一讀，也可以推薦給小朋友們讀一讀。

3、奶奶的歌謠

活動目標：

1、熟讀6首歌謠

2、通過閱讀，了解民間的禮儀風俗以及良好傳統(tǒng)品質(zhì)。活動重難點：熟讀詩歌，激發(fā)學生了解傳統(tǒng)風俗的興趣

活動過程：

一、簡單介紹歌謠

小朋友們，我們以前讀過一些詩。這些詩都是專業(yè)的文人、詩人所寫的，被人們傳頌了上千年。其實，普通的勞動人民在日常的勞動、生活中也創(chuàng)造了許多瑯瑯上口、富含道理的詩，它們都是可以唱出來的，因此也被稱作歌謠。今天我們就一起來讀幾首非常好聽的歌謠。

二、《實話歌》、《一對蟈蟈吹牛皮》

1、讀一讀

2、你們更喜歡哪一首歌謠？

3、分角色讀《一對蟈蟈吹牛皮》

4、在平時的生活中，我們要向哪一首歌謠學習？

5、分組讀兩首歌謠。三《粽子香》

1、每年陰歷的五月初五都是端午節(jié)。你們知道它的來歷嗎？

2、在端午節(jié)那天我們都要做哪些事呢？自己讀一讀《粽子香》

3、有哪些風俗呢？你還知道哪些？

四、《楊柳青》

1、讀一讀。

2、楊柳“青”了，“黃”了，“落”了，分別是在哪幾個季節(jié)？ 人們都會做些什么？

3、你最喜歡玩什么？

五、《開城門》

1、讀一讀。

2、城門有沒有開下來？怎么開的？用刀、用斧砍的下來嗎？

3、一問一答讀。

六、山老鴰。

1、你們知道山老鴰是什么鳥嗎？

2、讀一讀。

3、山老鴰做了一件什么事？

4、它的爹娘為什么要悲傷？

4、山老鴰應(yīng)該怎么做？

4、《吹牛大王歷險記》

（一）活動目標：

1、從故事中受到啟發(fā)，明白道理。

2、以少帶多，積累語言，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。活動重難點：從寓言故事中受到啟發(fā)，明白道理。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學們，你們讀過哪些寓言故事啊？《坐井觀天》、《杯弓蛇影》、《濫竽充數(shù)》

2、今天我們來一起學習《吹牛大王歷險記》。

二、學習第一篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請同學來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個問題，請同學討論。

6、通過這個故事，你明白什么道理？

7、相互討論

三、學習第二篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請同學來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個問題，請同學討論。

6、通過這個故事，你明白了什么道理？

7、相互討論

四、學習第三篇

1、聽老師來讀一讀

2、自由朗讀

3、請同學來讀一讀

4、指名朗讀

5、電腦出示兩個問題，請同學討論。

6、通過這個故事，你明白了什么道理？

7、相互討論

五、拓展閱讀自由讀

說說你明白了什么道理？

六、課外拓展

1、回家把故事讀給爸爸媽媽聽

2、再找一些故事找?guī)讉€寓言故事，參加下次的故事大王比賽

5、大 海

活動目標：

1、海的景色特點，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情

2、培養(yǎng)閱讀的興趣，在閱讀中想象、思索

3、拓展閱讀相關(guān)文字，廣泛接觸、積累、運用語言 活動重難點：在閱讀中想象，享受閱讀的樂趣

活動過程：

（課前熟讀文章）

一、揭題激趣

1、這里有藍藍的水、溫柔的風、金色的沙灘、五彩的貝殼。小朋友，這是什么地方？讓我們一起去看大海吧！

2、欣賞圖片

二、讀文感悟

1、自由讀三篇文章，邊讀邊想想

2、指名讀自己喜愛的一篇

3、討論：讀了這些詩文，你有什么感想？你讀懂了什么？

4、帶著這些敢想再讀課文。

三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章

1、我們曾經(jīng)學過那些描寫大海的文章？《大海睡了》《識字》

2、你還知道那些描寫大海的詩歌或文章

3、出示小短文：《小河和大海》 小河和大海 秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋的流入大海，向區(qū)和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，挺著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天。小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪的自言自語說：“哎，我以為自己很大，原來還比我大得多。“大海聽了笑了笑說：“不錯，我是比你大得多。可是，如果沒有將河流到我這里，我也不會有這么大。”

4、討論：你讀懂了什么？

四、小練筆

1、讀詩歌《海水》、《浪花》

2、練筆：《貝殼》或《浪花》

3、朗讀小詩

6、月 亮

活動目標：1、2、3、解月亮的美好和變化，培養(yǎng)對神奇的大自然的熱愛之情。培養(yǎng)閱讀的興趣，在讀中想。

拓展閱讀相關(guān)文字，廣泛接觸、積累、運用語言。

活動重難點：在讀中想，享受閱讀的樂趣。

活動過程：（課前熟讀文章）

一、解題激趣。

小朋友，你們心中的月亮是什么樣的？

月亮是美好的，也是神奇的。不斷變化的月亮總是使人浮想聯(lián)翩。欣賞圖片

二、讀文感悟

１、自由讀三篇文章：邊讀邊想象。２、指名讀自己喜愛的一篇。

３、討論：讀了這些詩文，你有什么感想？你讀懂了什么？ ４、帶著這些感想再讀課文。

三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章

１、我們曾經(jīng)學過哪些描寫大海的課文？（《大海睡了》、《識字》）２、你還知道哪些描寫大海的詩歌或文章？ ３、出示小短文《小河和大海》

四、小練筆

１、讀詩歌《海水》、《浪花》

２、練筆：《貝殼》或《海風》

３、朗讀小詩

7、美麗的傳說

活動目標：

1、2、通過誦讀、鑒賞、收集等方式了解中國民間古老的傳說和故事。

教會學生在閱讀中體會中華文化的豐厚博大、燦爛輝煌，看到一個魅力無窮的大千世界。

活動重難點：通過讀文章了解古代的美麗傳說和民間故事。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

1、你見過和太陽賽跑的人嗎？

2、你知道是誰創(chuàng)造了天和地？

二、閱讀《開天辟地》

1、據(jù)拼音自由讀文章

2、要求：讀準字音，長句子多讀幾遍

3、質(zhì)疑問難

4、自由練讀

5、要求：劃出你覺得寫得好的詞句

6、指名讀

7、討論：

（1）對題目“開天辟地”理解了么？

（2）從這個美麗的故事中你懂得了一個什么道理？

三、閱讀《夸父逐日》

1、快速閱讀課文

2、小組內(nèi)互讀

3、指名讀

四、課外拓展

我們的祖先想象豐富，留下了許多美麗神奇的傳說，到圖書館找一找傳說中的故事再讀一讀。

8、《吹牛大王歷險記》

（二）活動目標：

1、過朗讀了解故事內(nèi)容

2、讀了故事，你受到什么啟發(fā)

3、分角色表演故事

4、搜集故事 活動重難點：分角色表演

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、你聽過哪些故事？

2、今天我們來學習一個新故事

二、閱讀《吹牛大王歷險記》

1、根據(jù)拼音自由讀文章

2、要求：讀準字音，讀通長句子

3、劃出不懂的詞句全班討論

4、指導(dǎo)讀，集體評議

5、讀出你認為好的詞句

6、故事中告訴我們他碰到了哪些危險？

7、分角色表演故事

三、閱讀《八仙過海》

1、快速閱讀課文

2、小組合作說說八仙是哪八個？

3、他們都有什么本領(lǐng)？

4、給“八仙”繪制肖像

5、“八仙”的故事給你什么啟發(fā)？

四、課外拓展

搜集一些故事，再把故事的名字寫下來。

9、一休和阿凡提

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容。理解他們的聰明之處。

2、分角色朗讀一休的故事

3、搜集關(guān)于聰明人的故事 活動重難點：分角色朗讀一休的故事

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、你認為什么人算得上聰明？你知道哪些聰明的人？

今天我們來認識這兩個朋友 板書：一休 阿凡提

2、簡單介紹一下他們（外貌、背景）

一休：出生在日本幕府治時代，小小年紀就出了家，平時勤奮好學，熱心助人，最喜愛動動腦筋，解決日常生活中的問題。

阿凡提：新疆人，留兩撇小胡子，喜歡倒騎毛驢，經(jīng)常戲耍懷地主。他們?yōu)槭裁幢环Q作聰明人？都有哪些故事呢？我們一起來讀一讀

二、讀課文

1、精講一休的故事（1）提問：一休是怎么受到欺負的

他用什么方法戲弄了長老？

（2）演一演：分角色朗讀課文

2、阿凡提的故事（1）你從哪里看出阿凡提的聰明（2）講講這四個故事

三、總結(jié)

1、他們是不是無緣無故戲弄別人的？

2、他們是用自己的智慧和刁難他們的人作斗爭

3、給一休和阿凡提繪制形象

4、有條件的小朋友觀看電影《阿凡提》電視劇《聰明的一休》

四、擴展

1、課前布置學生找一找關(guān)于聰明人的故事

2、四人小組交流自己找的故事

3、你想成為一個聰明的人嗎？如何努力？

10、森林的故事

活動目標：

1、感情的朗讀詩歌

2、理解詩歌的含義 活動重難點：有感情的朗讀

活動過程：

一、導(dǎo)入

你通過電視、圖書，了解到的大森林是什么樣子的？今天，我們走近大森林看看

二、《吧喳、吧喳》

1、讀一讀

2、猜猜他們都是誰 吧喳吧喳——人 蹦蹦——松鼠 嘰嘰——小鳥 沙沙——蛇

3、你能仿照寫幾個么？

4、表演：模仿這幾種動物走路說話的聲音

三、《長眼睛的小樹》

1、讀一讀。

2、小鹿為什么會一動不動？

3、你愿意當這棵小樹嗎？

四、《冬日的林子》

1、讀一讀。

2、冬日的林子是什么樣的林子？

（沒有陽關(guān) 吹著干燥的風 天像要下雨 沒有色澤

3、他哪里可愛？

（理解冬日的林子是雪白的，是安靜的）

五、讀詩

1、選擇一首你喜歡的，多讀幾遍

舉行詩朗誦比賽，選出讀得最好的個人和小組。

2、背誦。

沒有鳥）

11、小故事，大道理

活動目標：

1、讓學生通過閱讀一個小故事，明白其中蘊涵的道理并使之受到教育。

2、擴大學生知識面的同時訓練學生的語言表達能力，聯(lián)系上下文來解決問題的分析能力。

活動重難點：揭示故事的深刻寓意。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

這里有天鵝，梭子魚，蝦，還有美麗的仙鶴和狡猾的狐貍，它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢？

二、閱讀《天鵝、梭子魚和蝦》

1、學生自己閱讀。（要求：一目雙行，即一邊看拼音一邊看漢字。）

2、師：天鵝、梭子魚和蝦是在什么樣的季節(jié)、什么樣的環(huán)境下出現(xiàn)的？

3、讓學生了解它們第一次拉車情況（1）天鵝、梭子魚和蝦想做一件什么事情？開始有沒有把車拉走呢？（2）老師覺得很奇怪，它們不是夸獎自己的本領(lǐng)大嗎？（3）為什么開始車子拉不走呢？

得出結(jié)論：因為它們拉的方向不同，引讀：天鵝向（），梭子魚往（），蝦往（），所以它們盡管用很大的力氣，車子還是在原來的地方一動不動。

4、讓學生了解它們第二次拉車情況。（1）它們第二次有沒有把車子拉起來，為什么能拉走呢？（2）它們是怎樣做的，這個好辦法是誰想出來的？

5、讀了這個故事，小朋友，你有什么想法呢？

三、閱讀《狐貍和仙鶴》、《五十步笑百步》

1、讀了《狐貍和仙鶴》（1）你感到狐貍怎么樣、仙鶴怎么樣？（2）你想對故事中的狐貍說些什么呢？

2、《五十步笑百步》

（1）這是拿什么事打的比方？（2）“五十步笑百步”其實說的是什么呢？梁惠王聽了會怎么想？（3）說一句話，試著用上“五十步笑百步”

三、日積月累

不同的魚：微魚、細魚、陣雨、毛毛雨、驟魚、梅魚、絲魚

12、《狐貍列那的故事》

（一）活動目標：讓學生了解格林童話以及格林童話的風格 活動重難點：流利的講述童話故事。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.《狐貍列那的故事》的作者是 M.H.吉羅夫人 她花了四十年在德國民間行走，搜集許多民間故事，一篇篇記錄下來，就成了今天我們看見的《狐貍列那的故事》。

2.介紹這個故事：列那狐故事，最初流傳于十二三世紀的法國民間；所以這個動物世界，多少帶點當時中世紀人間社會的寫照，于今亦有現(xiàn)實的意義。列那狐貍故事，幾世紀來在法國迭相沿傳，并遠播歐洲各國；各代人都有所附麗和增益。

二、閱讀《狐貍列那的故事》 1.輕聲讀一讀

要求：讀準字音，讀通句子

2.再讀：思考這個故事講述了什么內(nèi)容。3.練習講述

提示：復(fù)述故事要有條理 4.演一演

二、日積月累

1.了解“王”字的由來

2.背記“耳目之官不思，而蔽于物。”（1）蔽是什么意思？（2）誰來說說這句話的意思？（3）小結(jié)：如果眼睛耳朵這類器官不會思考，就容易被外物給蒙蔽。3.學習曹植的《七步詩》（1）輕聲讀（2）指名讀（3）說說大概意思（4）試著背誦

三、課外拓展

1.《狐貍列那的故事》還有很多精彩的故事，小朋友有興趣的話可以讀一讀

續(xù)編《狐貍列那的故事》

13、傲的動物

活動目標：

1、通過閱讀、欣賞等方式閱讀跟動物有關(guān)的文章，激發(fā)學生的讀書興趣。

2、懂得“驕傲”是一個人成長過程中的大敵，學會和“謙虛”交朋友。

活動重難點：通過讀文章認識“驕傲”對人的害處。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

驕傲的小鳥迷失在茫茫的沙漠，驕傲的青蛙從高高的天空活活摔死??原來驕傲這么可怕！

二、閱讀《駱駝和小馬》、《鶴與雞》、《大雁和青蛙》

1、根據(jù)拼音自由讀文章。（要求：讀準字音，讀通句子，斷句正確）

2、小組合作，快速閱讀文章：（1）劃出覺得寫得好的詞語（2）找出不懂的詞討論

3、多形式朗讀、表演

三、啟迪思維

1、小馬、青蛙還有丹頂鶴，它們?yōu)槭裁炊荚庥隽瞬缓玫慕Y(jié)局？

2、讀了故事，你有什么啟發(fā)？

四、課外延伸

編故事：驕傲的（）

將題目補充完整，再講故事講給別人聽。

14、想知道的世界

活動目標：

i.ii.讀懂讀好文章，培養(yǎng)學生的語感和朗讀，閱讀興趣。感悟語言的親和力，體驗世界的奇妙。

活動重難點：融入生活，激發(fā)學生學生對人生的美好遐想。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課。

為什么小草總在春天發(fā)芽？為什么小鳥能在藍天自由地飛翔？為什么有時候天空會流下眼淚？??

這世界，這么精彩，又那么奇妙？

二、閱讀《我來了》、〈電腦娃娃〉、〈不認識〉

1、據(jù)拼音自由讀課文，要求：讀準字音，讀通字音，讀通句子。

2、找出不懂的詞全班討論。討論：哪些句子寫得好？

3、多形式朗讀。2.小組合作，感情朗讀

三、課外延伸。

查資料，電腦可以用來干什么？ 可以制成（）（能填多少填多少）

15、奇思妙想

活動目標：

i.ii.iii.活動重難點：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維意識和能力

活動過程：（課前閱讀）

一、解題激趣

小朋友，你們有沒有想過太陽可能是黃色的，月亮上的小白兔跑了，還有小白兔換上了豹子膽？如果發(fā)生這些事情，會多么有趣呀！讓我們進入今天的奇思妙想世界吧！

二、讀文感受1、2、3、4、5、6、自由讀文章，要求字音讀準，句子讀通順 知名度第一、二、三篇文章。

討論：你覺得那些地方寫得特別有意思？ 討論：你覺得那些地方寫得特別有意思? 再讀：讀自己特別喜歡的，覺得特別有意思的。

互讀互聽：把自己覺得特別有意思的讀給同學聽，交流感 培養(yǎng)調(diào)動學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維意識和能力。鍛煉提高表達能力。

受。

三、聯(lián)系實際，發(fā)展思維

小朋友，你們有過像這些文章的作者那樣的奇思妙想嗎？

四、布置作業(yè)1、2、把你的奇思妙想寫下來 用畫筆把你的奇思妙想畫下來

16、《狐貍列那的故事》

（二）活動目標：

1、了解故事情；

2、節(jié)精讀細節(jié)描寫。活動重難點：閱指導(dǎo)讀。活動目標：

一、播放《狐貍列那的故事》

（二）錄音

二、檢查讀書情況

1.狐貍列那發(fā)生了什么事？

2.它為什么要做這些事？他是怎么獲救的？ 3.狐貍列那得到了什么？

三、體會精彩片斷

1.《狐貍列那的故事》

（二）表演狐貍列那被陷害的片斷，讀出狐貍列那的聰明來 你讀了這個故事，你有什么想法？ 2.讀一讀狐貍列那獲救的片斷

四、補充故事

1.狐貍列那獲救后，發(fā)生了什么？你知道嗎？ 他說了什么？做了什么？ 選擇你喜歡的去讀讀

2.相關(guān)鏈接：推薦閱讀《安徒生童話》

第四篇：活動課教案

第四單元

自然

科技

單元教學目標：

1.本單元的學習讓同學們了解圖案及它在生活中的運用。2.通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學們熱愛大自然的美好思想。

教學重點：通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容。

第四單元

自然

科技 主題五

神奇的圖案

教學目標：

1.本單元的學習讓同學們了解圖案及它在生活中的運用。2.通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學們熱愛大自然的美好思想。

教學重點：通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容。教學方法：談話法

教學準備：教具師收集一些相關(guān)圖片。第一課時： 一．導(dǎo)入：

教師：可愛的大自然，到處都是科學；我們的生活，處處存在科學。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計出來的，有的是植物和動物身上的自然圖案。那什么是圖案呢？ 我們一起學習本節(jié)課的內(nèi)容好嗎？請同學們閱讀書上41頁內(nèi)容。二．新課

我們以什么方式來研究神奇的圖案，請同學們先看書上書上的主題。活動參考主題

1.大自然圖案種類知多少 2.探索動物圖案的規(guī)律 3.探索植物圖案的規(guī)律 4.發(fā)現(xiàn)保護圖案與危險圖案 5.美麗的新疆少數(shù)民族特色的圖案 6.有趣的圖案游戲 7.我愛團設(shè)計

三、活動方式討論

四、涉及的方法小組合作學習

五、學科整合與科學、美術(shù)、數(shù)學結(jié)合 下面，以“探秘動物身上的圖案”為例，帶你體驗探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。探秘動物身上的圖案，為什么？

六、組建研究團隊

開展主題探究實踐活動，需要伙伴們共同齊心協(xié)力。邀請與你有相同想法或興趣的同學組成一個活動小組，做些基本分工。

七、收集資料

探秘動物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動物身上圖案的照片，視頻等資料。之后，再一步研究下面的問題。在這個過程中，需要準備資料的設(shè)備和記錄本等。1.圖案有哪些種？ 2.圖案的作用是什么？ 3.動物身上圖案會變化嗎？ 4.動物的圖案色彩怎樣形成的？

八、總結(jié)

教師：你們的活動主題計劃怎樣開展呢？需要使用網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)備還是圖書室資料，或是動手實驗設(shè)計制作材料？那就著手準備吧。

九、板書設(shè)計

主題五

神奇的圖案

動物身上的圖案

種類 課后記：

規(guī)律

第四單元

自然

科技 主題五

神奇的圖案

第二課時： 教學目標：

1.本單元的學習讓同學們了解圖案及它在生活中的運用。2.通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學們熱愛大自然的美好思想。

教學重點：通過本節(jié)課的學習理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。

教學難點：圖案的作用是什么，種類、規(guī)律、特色等內(nèi)容。教學方法：談話法

教學準備：教具師收集一些相關(guān)圖片。教學過程：

一、引課

教師在用電腦播出各種圖案的圖片,引入今天的主題.二、小組匯報

教師請討論小組按主題來匯報討論的成果,展示搜集的資料.三、動手做圖案

模仿自然界中的動物圖案，我們可以通過中心點對稱，畫陀螺等等方法，畫出漂亮的圖案。你也來試著做吧！

四、總結(jié)與評價

成果呈現(xiàn)的方式很多，大家可以多動腦筋啊！請把你們的活動成果也來展示一下吧！從這個活動中你取得了哪些收獲？

五、作業(yè)布置

回去后請仔細觀察各種動物身上的圖案并找出意思。預(yù)習新課內(nèi)容。板書設(shè)計：

課后記：

勞動與技術(shù)：家政篇

學會制作糕點巴哈利

教學目標：

1.通過學習，了解各種糕點的制作方法及相關(guān)文化。2.通過學習，學會制作糕點巴哈利。3.培養(yǎng)同學們勞動帶來美的情感。教學重點：學會制作糕點巴哈利。教學難點：學會制作糕點巴哈利。教學方法：演示 實踐

教學準備：影片幻燈片，制作巴哈利的材料

一、引課

“巴哈利”，同學們應(yīng)該都吃過吧，是少數(shù)民族同胞做的蛋糕，是用他們民族語言翻譯過來的，其中有很多的營養(yǎng)物質(zhì)，吃起來口感也很不錯。如果我們自己學會做了，想吃就做，那該有多好呀？你們想學習巴哈利的制作方法嗎？今天我們就來學習制作巴哈利。

二、觀看制作視頻。

三、介紹制作用料：

(參考分量：長帝CK25B烤盤一盤尺寸：26cm×29cm)配料：低筋面粉240克，雞蛋4個，黃油200克，細砂糖130克，紅砂糖70克，牛奶60克，核桃仁250克(去皮后重量)，葡萄干20克，泡打粉1小勺，小蘇打1/2小勺

烘焙：180度，烤箱上層，上下火。烤10分鐘左右，到表面上色后關(guān)上火，只開下火繼續(xù)烤15分鐘左右。一共烤約25分鐘。

四、制作過程：

1、打蛋盆洗凈擦干，保證打蛋盆干凈并且無油無水，打入雞蛋并且加入細砂糖和紅砂糖，用電動打蛋器高速打發(fā)。

2、雞蛋要打發(fā)到非常濃稠的狀態(tài)，提起打蛋器的時候，打蛋器上的蛋液緩緩滑落，并且可以在盆里畫出花紋，花紋不會馬上消失。

3、把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。(黃油的溫度不要太高，40多度最好)

4、加入牛奶，并攪拌均勻。

5、把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干，泡打粉、小蘇打混合過篩后，加入蛋糊里。

6、用橡皮刮刀把所有原料拌勻。

7、在烤盤里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤，放進預(yù)熱好的烤箱，180度，烤箱上層，上下火。烤10分鐘左右，到表面上色后關(guān)上火，繼續(xù)烤15分鐘左右。一共烤約25分鐘。

五、講解制作過程中容易出錯的地方

六、分組討論制作過程

七、總結(jié)

八、作業(yè)

回家試著用今天所學的制作方法做巴哈利，下節(jié)課給大家分享。板書設(shè)計：

課后記：

縫紉篇

制作袖套

教學目標:

1.讓學生了解袖套的相關(guān)知識及制作方法。2.學習縫制袖套。

3.培養(yǎng)同學們對勞動的熱愛。教學重點: 學習縫制袖套。教學難點: 學習縫制袖套。教學方法: 講解討論

教學準備：無制作袖套材料：針，線，布 教學過程：

一、引言

同學們，大家發(fā)現(xiàn)沒，父母在家里干活的時候，為了避免弄臟衣服的袖子，一班會在袖子上佩戴什么？

二、介紹袖套的分類

袖套以其重量及適用季節(jié)可分為輕薄型袖套和保暖型袖套，兩者外觀上并不太大區(qū)別，主要作用點不同。（1）輕薄型袖套：主要為滌綸、萊卡面料。輕薄透氣，柔軟貼身，有彈性，還具有防曬作用。

（2）保暖型袖套：主要為抓絨抓絨面料，保暖性強，彈性稍差，是冬季的首選。

袖套以采用面料進行分類，則可分為以下三種：

（1）棉布料：多為純棉、針織棉、珊瑚絨，夾棉等。2制作的袖套，手感柔軟不傷皮膚，但由于不防水不耐臟，需要經(jīng)常換洗。棉布料為大眾所接受，純棉布料尤其適合嬰兒及老年人群體使用。

（2）皮革袖套：有簡單便宜的PU皮革，也有昂貴高檔的皮草革袖套。前者手感比較硬，多為防曬或避污來用，不適用于嬰兒或皮膚敏感的群體。后者多為時尚裝飾，雖精美昂貴但不適宜日常使用。

三、觀看制作袖套的短片

四、介紹袖套的制作方法：

1、取材選料。一般家用袖套都是就地取材，或用舊衣服改制，或用以前買的多余布料裁剪。布料大小可根據(jù)材料的大小來決定，布料寬度小于6寸的，則采用拼片完成。如果單片寬度有1.2尺寬，1.3尺長，能做一只袖套了，就不用拼了。

2、裁剪。以大片為例，將布對折成四層，反面朝外。用尺子從對折處向開口處量，上袖口為0.63尺，用畫粉作個記號，下袖口為0.53尺，也用畫粉作個記號，然后用畫粉將兩點之間連線，呈梯形狀。線外多余的部份剪掉。這是冬天用的袖套，夏天可稍窄些。

3、縫合。除開口處要縫合外，袖口處一般采用加皮筋縫合。

五、老師講解制作過程中容易出錯的地方

六、學生學習縫制袖套。

七、展示評價

八、作業(yè)：繼續(xù)完成袖套的制作 板書設(shè)計：

課后記：

制作篇

用廢舊易拉罐制作哨子

教學目標:

1.通過學習，讓學生了解哨子的相關(guān)知識。2.讓學生學會制作哨子的方法。3.培養(yǎng)學生自己動手制作的好習慣。教學重點: 讓學生學會制作哨子的方法。教學難點: 讓學生學會制作哨子的方法。教學方法: 演示法 教學準備: 廢舊易拉罐 教學過程：

一、引言

同學們玩過哨子么？你們想知道哨子是怎么制作出來的？

二、討論

討論哨子可能是用什么材料，怎樣制作出來的三、觀看制作哨子的短片

四、老師介紹制作哨子的材料：

兩根軟吸管(普通吸管亦可)、一個鋁制易拉罐、強力膠粘帶、大一點的塑料瓶或桶、刻刀或剪刀、水。

五、老師介紹制作哨子的方法:

1.圍繞易拉罐在距離其底部1cm處畫一條線，沿線將易拉罐切割成兩部分，割下的底部棄之不用。

2.將塑料瓶從中部切割成兩部分，頂部棄之不用。

3.在塑料瓶中注入水，將切好的易拉罐有小孔的一端向上直立在水中。

4.將吸管彎折成“L”形，將其放置在易拉罐頂端小孔旁邊，并向吸管吹氣。調(diào)整吸管的位置，直到可以聽到聲音。比過程必須通過多次嘗試才能成功。

5.當你找到最理想的發(fā)聲部位后，用強力膠粘帶將吸管固定在易拉罐上。

6.在向吸管吹氣的同時緩慢從水中抬起易拉罐。

六、教師注意:空氣振動產(chǎn)生聲音，在易拉罐哨子中，空氣從吸管流出，在小孔邊緣分成了兩部分，產(chǎn)生的氣旋進入易拉罐使空氣產(chǎn)生振動，在罐內(nèi)形成聲波。一般來講，從水面到小孔的距離越短，所產(chǎn)生的聲波音調(diào)越高。因此，當你上下移動易拉罐時，就會產(chǎn)生高低不同的音調(diào)。

七、學生運用教師講解的方法制作哨子。

八、展示評價

九、作業(yè) 繼續(xù)完成哨子的制作 板書設(shè)計：

第五篇：活動課教案

《有趣的漢字》教學設(shè)計

【活動目標】

1、通過搜集、編寫和猜字謎等活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。

2、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。

3、樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識。【活動重點】

增進對漢字的了解，感受漢字的神奇有趣，激發(fā)對漢字的熱愛之情。【活動難點】

培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。【活動過程】

一、激發(fā)活動興趣。

同學們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進“字謎樂園”。

二、了解猜謎的基本方法。

老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。

1、牛過獨木橋。（打一字）

2、二山穿一起，猜出沒道理。（打一字）

3、功過各一半。（打一字）

4、天沒有地有，我沒有他有。（打一字）

5、重逢。（打一字）關(guān)（學生猜謎）

師：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。

第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。

第二個用排除的方法猜出了正確的謎底，這種猜謎方法叫“排除法”

第三個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”

第四個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。第五個是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來猜謎底，這種方法叫 “會意法”。

三、運用基本方法猜字謎。

接下來我們試著運用剛才學過的幾種猜字謎方法，猜幾個字謎，看誰反映最快。１、十五日。（打一字）

２、太陽升上地面。（打一字）

３、十一點進廠。（打一字）壓

４、力字加兩點，別當辦字猜。（打一字）

師：同學們不費吹灰之力就把謎底揭開了，真棒！下面請同桌互相說說自己是采用什么方法猜出來的。

師：漢字浩如煙海，猜謎方法也很多。究竟用哪種方法來猜字，要看具體情況，有時用某一種，有時要把幾種方法結(jié)合起來，靈活運用。下面請同學們小組合作，巧猜字謎。（課件出示謎面，學生討論，老師巡視指導(dǎo)。）

１、上面正差一點，下面少丟一點。（打一字）步

２、一只狗，兩個口；誰遇它，誰發(fā)愁。（打一字）哭 ３、專車。（打一字）

４、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩洹＃ù蛞蛔郑┕?/p>

５、斬草除根。（打一字）６、去，一直去。（打一字）云

７、一點一橫長，一撇到南洋，城內(nèi)有個人，只有一寸長。（打一字）

8、有水可種荷花，有土可種桑麻，有人非你非我，有馬可走天下。（打一字）

９、小牛戴頂大帽子。（打四字）

10、一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）呆杏束困

四、進行猜謎比賽活動。

過渡：剛才我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法猜了一些字謎，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來進行一場小型的猜謎比賽活動，看哪個小組的同學表現(xiàn)最佳。

比賽結(jié)束后進行小結(jié)。

謎語：

1舌頭舔甘蔗。（甜）

2小耳朵，總聽課，你就聰明了。（聰）3行字分兩邊，雙土堆中間。（街 4雙人同過獨木橋。（叢）5有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會）6 “山”底上一畝田。（畫）

7、三人一日去觀景。（春）

8、渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）

9、樹上掛著白毛巾（棉）

10、太陽落到西邊（曬）

11、半個月亮（胖）

12、十個豆豆入口（喜）

13、秀才進門把門關(guān)二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）

14、一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

出多一半。（歲）做動作：把手在眉上，做遠望狀（看）

15、一口咬掉牛尾巴。（告）

16、有聲有色（請、一人一口（合）

17、石頭砸中皮。（破）

18、竹子頭下每人一口。（答）

19、走在上面，坐在下面（土）

20、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。（秋）

21、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）

22、兩個月字肩并肩。（朋）（用）23呆頭呆腦，能說會道（口）

24、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)

25、四張嘴沒頭沒尾(田)

26、四張嘴,有頭沒尾(由)

27、四張嘴沒頭有尾(甲)

28、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里（愛）

29、一人一張口，口下長只手。（拿）30、加一倍不少,加一橫不好.(夕)31廠里有個白小子。（原）

32、口里吃個大玉米。（國）

33、遠看田里張青草，近看才知不是草。（苗）

34、大王頭上有一人。（全）

35、寶貝小口頭上開。（員）

五、小結(jié)。

今天，我們以猜謎語的形式上了一堂語文活動課。大家在愉快的學習氛圍中，探究了猜謎的一些方法，感受到了漢字的神奇有趣。其實，在我國古代，人們就常將一些謎語寫在紙上或元宵節(jié)的燈籠上，讓別人來猜。課后，我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周，讓大家都來猜一猜，好不好？