第一篇：教案 中考作文總復習之語言美是關鍵

《中考作文總復習——語言美是關鍵》

安豐鄉二中 楊紅亮

中考作文總復習之語言美是關鍵

安豐鄉二中 楊紅亮

教學目標：

1、學習幾種錘煉作文語言的方法。

2、使作文語言富有文采。

教學重點：學習幾種錘煉作文語言的方法。教學難點：使作文語言富有文采。教學用具：多媒體 教學課時：1課時 教學方法：四環節教學法 教學過程：

一、導入：

一篇好作文的一般標準：文面潔、語言美、結構新、思想深

（出示本節課的學習目標）

二、新課探討：

（一）提出問題，引發思考：同學們喜歡春天嗎？那么，要表達“春天快要來臨”，該如何用優美的文字表達出來呢？背景音樂《春之聲》（春天就要來了）

1、用朱自清的《春》為例：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。(朱自清《春》)。

2、小組討論分析：運用“反復（疊詞）、擬人”等修辭，可以使語言更加形象、讓人產生聯想、想象，有審美效果。

（二）再次提出問題：怎樣才能讓自己的作文語言美呢？（春天已經來了）

1、還是用朱自清的《春》為例 ：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

2、小組討論分析：先創設一個具體的場面，再具體描寫個體，采用方法是繪色、繪聲、繪態 繪聲，就是使用富有表現力的擬聲詞。上面文段中，蜜蜂“嗡嗡”的聲音就是“繪聲”。繪色，就是遣色彩于筆端。在作者筆下，桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，構成了色彩斑斕的畫面，繪出了生機勃勃的春景。繪態，就是抓住景物或人物具有特征的動作神態。成千成百的蜜蜂 “鬧著”、大小的蝴蝶“翩翩起舞”、草叢里的花兒在“眨眼”。作者運用擬人的修辭方法，描繪出了不同的物象，使其姿態萬千，使讀者如聞其聲、如見其形?？梢姡訌娎L聲繪色繪態的寫作訓練，可使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章的語言表現力。

（三）嘗試練習：

同學們嘗試著將剛才老師講的方法來寫一段話，表達“我很高興”這個意思。該如何表達才生動、形象？（學生展示）

1、我的心里像吃了蜜一樣。（比喻）

2、我手里的筆也禁不住歡快地舞動起來。（擬人）

3、再看那墻角的花，感覺它的花粉是那樣的瑩

潤可人。能不嗎？那是它在風雨里用心釀造出來的奇跡啊。（借景抒情 運用“借景抒情或叫以景襯托情感”的寫作方法，可以使文章生色。）

例1：考卷發下來了，我的數學得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。

分析：這種非常空泛的敘述在平時或考場作文中頗具代表性。同學們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態怎樣？毫不具體。我們不妨變動一下：

例2：成績公布了。哈，我的數學得了100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！分析：運用心理描寫、語言描寫、環境描寫

（四）方法講授：

1、老師教你一招：

一、善用修辭，形象描繪。

把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達，使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章語言的表現力。

2、老師教你第二招：

二、善引佳句，增強意蘊。

例如1：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的紅花藍波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的和風細雨；是韓愈“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。

例

2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

例

3、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和??但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過可怕的夢想。

小組討論后分析：這段文句語言本身就很美。“幽閑”清純“"靜謐”“祥和”等代表不同的境界，且這幾個詞前面的謂動詞也富于變化。但如能從古詩文里找出相關的詩文句子“鑲嵌”上去，則便意旨顯得更加豐富。例如，我們可以作這樣的“鑲嵌”(引號內文句為鑲嵌的內容): 我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和??但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過 “沉·魚落雁”的可怕夢想。

3、老師教你第三招：

三、巧用鋪墊，逐句深入。

文似看山喜不平，如果采用鋪墊的手法，先確定好要表達的中心意思，接著由此展開聯想，從不同角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的中心句，這樣就更有韻味和文采了。

例如：幼年把好奇的大門推開，童年把追問的大門推開，少年把求知的大門推開，青年把理想的大門推開，中考把高中的大門推開

練習：仿照下列句子寫一段話：

風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳?。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？ 花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么。

（五）、例文賞析：《你聽到春天的腳步了嗎？》

春天已經向你走來！她時而悠閑如野鶴閑云，時而急促如思歸游子；時而輕盈如燕影掠空，時而凝重如蒼石臥地??

是啊，無論以一種什么樣的姿態，無論你是一種怎樣的迎接它的心情，總之，春總在你經意不經意間，來到你的面前。

春天的到來，總是讓人生出些許美好的向往或無端的惆悵，于是有“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅；于是也有“年華已伴梅梢晚，春色先從草際歸”之嗟嘆。

穿越古今中外的文人騷客浩如煙海的詠春名句，我們在感受到春的嫵媚春的溫情春的絢麗多姿時，也看到了人類生生不息中對未來始終如一的憧憬與描繪。

在這個讓人激動讓人期待讓人浮想聯翩的季節里，或有精致如斯的小秘密破殼而出，或有宏偉壯麗的大手筆橫空出世，我們賴以生存的這個世界便山花爛漫，便香氣撲鼻，便充滿了生命不息奮斗不止的生機。

春給我們輝煌的遠景，也給我們無限的勇氣；春給我們前行的方向，也給我們無窮的動力。

在春的溫柔的目光中，所有過去的成功者和失敗者都站在了同一條起跑線上，緊跟春的腳步，向未來的日子起勢、奔跑。

一個新的季節開始了，成功者，也許會因為懈怠和疏忽走向死胡同；失敗者，也許會憑著勤勞和智慧走向金光大道。

開始了的春天一分一秒都是生命的流逝，無論成功失敗，春天的流逝給我們每個人一個共同的感覺，那就是———稍縱即逝！

是的，春天會稍縱即逝，生命會稍縱即逝，只有踏踏實實地走過生命的每一天，當又是一年春來到，我們才可以迎著春的腳步無愧地說：“我沒有虛度！”

是的，沒有虛度！

只有這樣，我們生存的天空才越變越藍，我們行走的馬路才越變越寬，我們居住的房屋才越變越亮麗，我們獲得的感受才越變越溫暖。

當下崗的兄弟重新上崗，當貧窮的姐妹脫貧致富，當失足的游子改邪歸正，當貪婪的心重新坦蕩??

我們就聽見了，聽見了又一個春天的腳步聲。

聽吧，春的腳步伴隨著小販的吆喝聲來了！

聽吧，春的腳步夾雜著農耕的犁鏵聲來了！

聽吧，春的腳步從校園瑯瑯的讀書聲中、從城市的車水馬龍里??來了！

（六）、概括美麗的語言的特點：

1）語言形象、生動、含蓄、凝練。要善于使用排比、比喻、擬人等修辭手法。

2）以描述代替一般的敘述。

3）在描述的過程中表達出作者對人或物的評價或態度。

（七）、歸納小結：

讓文章“靚”起來的方法有：

1、善用修辭，形象描繪。

2、善引佳句，增強意蘊。

3、巧用鋪墊，逐句深入。

三、結束語：生活是最豐富最生動的大學，我們看人看事看景，語言和神情姿態會將思想情感表達出來的?，F實的世界是豐富多彩的世界，是實實在在的世界，是可以感知可以觸摸的世界。偶爾我也能在同學的文章里讀到這樣的句子：“山崗上的樹正迎向風雨，相信吧，它的身邊還會立起一棵樹，閑看風雨，勤生綠葉?！敝豢上В@種物我相融的境界只是少數的人能心領神會罷了。同學們可以從身邊的美文中學習積累許多東西，如冰心、余秋雨等文學家的作品得到熏陶。希望大家加強訓練，多讓富有表現力的語言引領大家去認識世界，提升和豐富自己，愿你們的文章早日騰飛起來。

四、小試牛刀：

請同學們認真聽音樂《春之歌》，然后運用今天大家學到的一些方法，把你心中美麗的春天描述出來。注意文面整潔，語言生動、形象。

第二篇：語文中考總復習之現代文復習教案

授課班級：九年級3班 授課內容：語文中考總復習之現代文復習教案

第一講：記敘文閱讀專題指導(4課時)

一、中考記敘文考點分解：

1．能整體感知文章內容，分清記敘文的要素、人稱、順序。

2．劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心意思。3．找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。

4．區別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。5．閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節，理解環境描寫的作用。

二、記敘文基本知識：

記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。記敘順序： 1.順敘

2.倒敘：a.結局—時間先后順序

b.后發生的事—由“倒”轉“順”，一路往下寫。(造成懸念，強調)3.插敘：有無過渡

作用：a.襯托中心人物和中心事件 b.豐富情節 c.深化主題 記敘線索： 1.以時間為線索 2.以人物為線索 3.以事件為線索 4.以地點變換為線索

5.以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索 表達方式：

記敘：所用材料是發展變化著的人和事，有時還包括人物活動和事件發生的場所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經過。

1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析；

3．按表現人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：

1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。寫作特色： 1.從文章的選材看 2.從文章的表達方式看 3.從文章結構布局看 4.從文章的語言運用方面看 中心思想：

1．分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心

2．分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心 3．分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關 4．結合概括各段大意的基礎上歸納中心

5．有些文章比較復雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。記敘文做題技巧：

整體感知：

——整體把握文章的主要內容

——整體感受文章的思想感情

——整體把握文章的思路結構

局部研讀：

——抓住關鍵詞語

——抓住中心句子

——體會修辭效果 答題表述技巧：

概括題——（時間）＋人物＋（地點）＋事件

指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句

作用（效果)——①內容方面：深化??；突出??；使更加??；點明??；交待了??

尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。

四、［例題舉析］：

中考指導P71《買年畫出丑記》

五、［過關訓練］：

1、中考指導P74《我生命中的那簇野菊花》

2、中考指導P77《過錯》

3、中考指導P80能力提升三

4、中考指導P85《那一片消失了的葦塘》 第二講：中考說明文閱讀專項指導(4課時)

一、說明文中考考點分析：

1、將涉及說明文基本常識。

2、所選文章以課外為主，不排除課內。

3、內容更關心環境保護、高科技，注意飛船、衛星等方面的知識。

4、題型仍是客觀題占主導地位。

5、考題以信息篩選的準確性為重點，兼顧說明語言的準確性問題。

二、了解說明文特點： 概念：

說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。與其他文體的區別：

議論文以理服人，哲理性是它的主要特點 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點 說明文以知授人，知識性是它的主要特點 說明文的分類：

事物說明文：如《晉祠》，說明 “悠久的歷史文物同優美的自然風景渾然融為一體”的特征。事理說明文：如《統籌方法》，科學的說明了“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法?！?的本質特征。

三、把握說明對象的特征：

特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有準確地掌握了說明對象的特征，才能深入地理解說明的對象。

如：Ａ：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。

Ｂ：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。９、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征

如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。巧記：分列作下舉，打摹作畫圖

六、體會說明語言的準確性：

表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。準確性注意三方面：

一是要注意分析限制性詞語的表達作用

二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用 三是要注意分析詞語的搭配

七、說明文的答題技巧：

1、答題要注意分析關鍵詞語的作用：

如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。

又如《中國石拱橋》“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。

2、熱點：信息篩選題的做法： 目標：準確認讀、準確理解、準確篩選 牢記答題順口溜：

粗讀原文通大意，細讀題干做標記，查讀范圍對應句，比較選項看差異。

（1）粗讀原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。

（2）細讀題干很重要，注意題目中的關鍵詞：命題點所在的位置、考查的內容、選擇答案的標準

（3）找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。（4）比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。

九、［過關訓練］：

1、中考指導P104《科學家發現刪除記憶法》

2、中考指導P108《歷史上的汗血寶馬》

3、中考指導P111《?！?/p>

4、中考指導P115《天賜良“源”》 第三講：中考議論文閱讀專題指導（4課時）

一、考點透視：

1、感知文章的論題和論點。

2、結合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點、論據和論證方法。

4、分析文章層次結構，把握文章主要內

5、分析論點

6、領會和分析議論文語言的準確性嚴密性。

7、按要求對問題發表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。知識：

1、感知文章的論題和論點。

2、結合上下文理解詞語或句子的深層意思。

3、理解論點、論據和論證方法。

4、分析文章層次結構，把握文章主要內容

5、分析論點和論據間的關系，層次之間的邏輯關系以及結構方面的特點。

6、領會和分析議論文語言的準確性嚴密性。

7、按要求對問題發表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。

（一）議論文三要素：論點 論據 論證

論點

1、概念：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

2、特點：

論點應該是明確的判斷

是作者看法的完整陳述

在形式上應該是完整的句子

3、位置：

逐層深入的論述結構，叫“縱式”

并列展開的論述結構，叫“橫式”

總論——分論——總論

總論——分論

分論——總論

駁論文的結構形式 ：擺靶子 ——揭實質——論危害——作結論

（三）語 言

語言的準確性 嚴密的邏輯性 強烈的感情色彩

（四）論證方式

立論 駁論（反駁的方法：駁論點、駁論據、駁論證）

三、議論文閱讀指導： 一通讀全文，掌握議論類型 二理清思路，把握中心論點 三剖析結構，分出文章層次 四分析論據，如何論證論點

五賞析語言，借鑒寫作手法

四、［例題舉析］：

中考指導P91《重建奇跡彰顯中國奮進的力量》

五、［過關訓練］：

1、中考指導P94《將書讀活》

2、中考指導P97《讀一本書，做一段修行》

3、中考指導P100《珍惜憤怒》

4、中考指導P102《最是讀書滋味長》

第四講：初中畢業會考暨高中招生模擬試卷語文（一——五）（8課時）

試題來源：中考指導附加資料 測試形式：教師監督，學生獨立完成 試題評講：教師點評，歸納總結解題方法

第三篇：中考作文總復習

中考作文總復習這篇關于四川成都2012年中考作文題目：走過那一個拐角，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁郡一道道風景；蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。(60分)

要求：(1)要有真情實感；(2)自定立意，自選文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)不得出現真實的人名、校名和地名。

這篇關于四川眉山2012中考作文題目：沿著你走過的路，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

從下面兩道題中，任選一題作文。

(1)題目：《沿著你走過的路》

(2)閱讀下面材料，按要求作文。

一人請教禪師，說有人暗里想用刀子捅他，該怎么辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”

那人說：“斧子沒有傷到天空，怎么會疼呢？”

“斧子為什么傷不到天空呢？”禪師問。那人不知怎么回答。

禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”那人低頭看了看地上的斧子，又抬頭望了望高遠蔚藍的天空，心里豁然開朗。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②若選擇(2)題，把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③不能抄襲或套用?、芪恼虏灰儆?00字。⑤文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。

這篇關于浙江麗水2012中考作文題目：向目的地進發，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

根據要求作文。

帶著一顆心，鎖定目的地，執著地前行；盡情享受沿途的風景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋??

以“向目的地進發”為題寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題紙上；(2)不限文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。

這篇關于浙江溫州2012年中考作文題目大全：向前走，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

根據要求作文。(60分)

走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。

總有一種力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰，是突破??

請以“向前走”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字(寫成詩歌不少于16行)；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

以上題目都屬于勵志類

第四篇：中考語文總復習教案之古詩詞默寫

中考語文復習教案（雷州市附城二中）

2013中考語文總復習·古詩詞默寫復習資料總匯

1.李商隱的《夜雨寄北》：

★李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

2.王勃的《送杜少府之任蜀州》：

★寫送別的地點和友人要去的地方的詩句：城闕輔三秦，風煙望五津。

★勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、開朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人； ★把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，表明知心朋友聲息相通的兩句詩：海內存知己，天涯若比鄰。

★同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念, 以示萬水千山隔不斷真摯友誼：海內存知己，天涯若比鄰。

★唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩句“海內存知己，天涯若比鄰”來表達一種豪邁的情懷。3.劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：

★表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

★“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，臺灣回歸大陸是誰也阻擋不了的。4.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

★ 正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

5.王安石的《登飛來峰》

★詩中蘊含站得高，看得遠的道理的詩句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！飳懗鲈娭信c王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。6.杜甫的《望岳》

★包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。

★《望岳》點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?7.曹操的《觀滄?！?/p>

專題復習之古詩詞默寫

第 1 頁 中考語文復習教案（雷州市附城二中）

★這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙； ★詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起； ★描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里； ★本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！锉驹姷闹饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海；

8.陶淵明的《飲酒》

★表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧?！铩讹嬀啤贩从吃娙颂諟Y明的生活志向，其中表現他優游自在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。

★詩中，“結廬在人境，而無車馬喧”一句蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無喧囂之感。

★表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：此中有真意，欲辨已忘言。9.王灣的《次北固山下》

★詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年

10.《早春呈水部張十八員外》

★描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現的詩句是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。11.李賀的《雁門太守行》

★描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！锸惆l誓死報國忠心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。12.馬致遠的《天凈沙·秋思》

★描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬； ★表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。13.杜甫的《春望》

★言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深；

★運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是烽火連三月，家書抵萬金。

★本詩的前四句寫景，所寫內容均統在一個“ 恨 ”字中； 后四句抒懷，一個“搔”的動作（細節）將一位白發稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。平時能引起人們美感的事物，卻觸發了深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(引用《春望》中原文回答。)14.岑參的《白雪歌送武判官歸京》：

★本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪； ★以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

專題復習之古詩詞默寫

第 2 頁 中考語文復習教案（雷州市附城二中）

★起承上啟下過度作用的詩句是: 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

★寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

★寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處； 15.杜甫的《茅屋為秋風所破歌》

★杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了“安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喊。

★表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!16.《漁家傲·塞下秋來風景異》

★抒發征夫戍守難歸的無奈和對家鄉的眷念之情（表達主旨）的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚

17.白居易的《觀刈麥》

★表現作者對農家的同情和關心、同時也表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！飶膫让姹憩F農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿?！锝沂巨r民賦稅繁重的句子：家田輸稅盡。

★最能表現農民在烈日下在田間艱苦勞作的句子是：足蒸暑土氣，背灼炎天光?！锝沂巨r民變態心理的句子是：力盡不知熱，但惜夏日長。18.杜牧的《赤壁》

★蘊含機遇造人的哲理，及詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 19.文天祥的《過零丁洋》

★概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星； ★寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；

★概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。?★表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。20.龔自珍的《己亥雜詩》

★寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；

★龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

★歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實，“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?，又何嘗不是一種新意呢？

★闡明世上事物具有兩重性的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。21.張養浩的《山坡羊·潼關懷古》

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★詩中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

★說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦?。ㄖ髦季洌?2.王維的《使至塞上》

★詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。

★寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的詩是：大漠孤煙直，長河落日圓。23.杜牧的《泊秦淮》

★描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”

★抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。24.李商隱的《無題》

★ 這首詩寄托了作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘；

★ 常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

★ 寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。”

★

詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

25.晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

★ 詞人由景觸情，由自然規律的變遷更替，透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，流露出對光陰流逝的無限惆悵的句子是：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？”

★ 詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

26.蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》

★ 詞中直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。

★

表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.★

從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長久，千里共嬋娟。

★ 詞中“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。27.《關雎》

★ 小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩

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句就是佐證。28.《蒹葭》

★ 詩中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。29.白居易的《錢塘湖春行》

★ 直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。★ 體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。30.李煜的《相見歡》

★ 詞中“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭”一句用巧妙地比喻寫愁?！?出自本文的成語：別有滋味 31.蘇軾的《江城子·密州出獵》

★ 抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！★ 抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：持節云中，何日遣馮唐？ ★

抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。32.李白的《行路難》

★ 詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句詩來比喻人生道路中的艱難險阻。★ 反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。33.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

★ 抒發詞人一生中的事業與抱負，并發盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

34.陸游的《游山西村》

★歷經“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景（或：表現感到困惑時，突然見到希望）可引用本詩中的詩句是： 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。

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第五篇：中考總復習之字音b

字音

考點分析

語言是語音和語義的結合體。人們發出的具有一定意義的聲音就是語音。人們可以利用各種語言表達各種不同的意思。初中生應該講普通話，學會說標準的漢語。因此，掌握國家正式公布的《漢語拼音方案》，不僅是掌握正確標音的工具，而且有助于學習并正確運用普通話?！冬F代漢語詞典》和《普通話異讀詞審音表》等是學生讀準語音的依據。

中考對這部分的要求是：一是熟悉、掌握《漢語拼音方案》，它包括以下三點：了解字母表；識記聲母、韻母；掌握漢語拼音規則。二是能根據“漢語拼音規則”給常用漢字注音或按照注音認讀漢字。這兩點，前者是考查學生在語音方面應具有的知識，后者考查學生應具有的能力?！稘h語拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音字符五部分內容，其中，拼寫規范是學習的重點和難點。一個音節往往包括聲母、韻母、聲調三個要素，一個正確的音節中，這三要素都必須正確，近幾年來的中考題中，基本考查聲母、韻母、聲調三要素的掌握情況。

知識網絡

1．熟悉字母表、聲母表和韻母表的內容。

漢語拼音字母的排列次序可套用26個英文字母的排法次序。聲母要特別注意區別zh、ch、sh、z、c、s與i、q、x。韻母要注意區別ai，ou和uo，in和inɡ，an和anɡ。

全部字母、聲母、韻母需開口讀一遍，以免混淆26個英文字母的讀法。2．拼寫的一些規則。

（1）i、u單獨成音節時，若前面加“y”，則?去掉兩點；i上標調，點要去掉；u單獨成音節時，前面加“w”。

（2）j，q，x不和u相拼，當與?相拼時?須去掉兩點。

（3）韻母iou、uei、uen前面加聲母時，須省略中間的o、e，寫成iu、ui、un。（4）聲調標在韻母中最響亮、開口度最大的元音上。元音開口度大小的次序是a、o、e、i、u、?。

（5）當a、o、e開頭的音節連在其他音節后時，應用隔音符號隔開。例如ra’ài（熱愛）。（6）輕聲不標調。

（7）人名、地名開頭的字母和一句話開頭的字母要大寫。3．注意一些容易誤讀的字詞。4．注意一些易讀錯的字。

典型例題

例1：下列每組中加粗字的注音各有一個錯誤，請在括號內改正過來。

①A．要塞（shài）B．阻塞（sa）C．堵塞（sa）D．塞饅頭（süi）②A．闊綽（chu?）B．踱進（du?）C．懺悔（qiàn）D．迸裂（banɡ）③A．卵巢（1ǎn）B．貯藏（zhù）C．狹隘（ài）D．殺戮（lù）④A．瞥見（piy）B．系住（xì）C．畸形（j?）D．隱匿（nì）

精析：這道題從不同角度考查對字音的掌握情況。①考查對多音多義字的誤讀，必須依據字義確定讀音?！耙钡摹叭笔侵高吔缟峡梢宰髌琳系碾U要地方，①題中其他項的“塞”字無此義?！耙钡摹叭睉x平舌音sài，不讀翹舌音shài。②考查的是誤讀半邊?！皯曰凇钡摹皯浴睉xchàn，不應讀qiàn。因而平時讀書必須勤查字典，才能讀準。③“卵”字的韻頭u沒有讀出來。故而，平時需要反復練讀此類字的讀音。④考查的是多音多義字的誤讀?！跋底　钡摹跋怠睉xjì，不應讀xì）。

答案：①A．sài②C．chàn③A．luǎn、④B．jì 例2：下列加粗字的注音正確的一項是（）太平盛世 千差萬別 彈丸之地 和衷共濟 A．ch?nɡ chü tán h? B．shanɡ chü dàn h? C．shanɡ chà dàn hu? D．ch?nɡ chà tán hu?

精析：本題考的是多音多義字?！笆ⅰ北硎九d旺、豐富、熱烈等義時讀shanɡ，表示“把東西放進去”時讀ch?nɡ，故應選shanɡ?！安睢北硎颈硎静煌瑫r，讀chü，表示錯、欠缺、不夠標準時讀chà，表示派遣時讀chüi，與參構成“參差”時讀c??！皬棥北硎颈硎究梢杂脧椓Πl射出去的小丸時讀dàn，表示用一只手掙脫另一只手壓力觸動物體食指彈出的動作時讀tán，故應讀dàn?！昂汀北硎竞兔鏁r讀hu?，表示和藥時讀hu?，表示相安，協調時讀h?，表示聲音相應時讀ha，用作打麻將、玩紙牌等用語，表示贏了時讀hú，故應選h?。

答案：B 例3：注音都正確的一項是（）A．學（xu?）拼（p?n）對（duì）B．冤（yuün）偉（wti）講（jǎnɡ）C．流（1iú）友（yuǒ）坐（zu?）D．勇（yiǒnɡ）產（chǎn）英（y?nɡ）

精析：這道題所給的12個字，都是常見字，不會有不認識的，考查的就是拼寫規則的掌握。B項考查韻母anɡ、ianɡ是否分清；C項考查韻母iou的寫法及用法；D項考查韻母ionɡ自成音節時拼寫的規則，應將開頭的i改寫為y，不能在i前加寫y。熟練掌握拼寫規則是做對此題的前提。B項“講”的韻母應拼為ianɡ，不拼為anɡ；C項“友”應拼為yǒu，不拼為yuǒ；D項“勇”應拼為yǒnɡ，不拼為yiǒnɡ；A項三個字母的注音都正確，為此題答案。

答案：A 例4：從聲調的角度看，下列詞語中加線字注音全都正確的一項是（）A．蠻橫（hanɡ）殉職（xùn）淵博（b?）慷慨（künɡ）B．詰責（ji?）懊惱（ào）腦髓（suí）旋轉（zhuàn）C．修葺（qì）教誨（huǐ）宰割（ɡy）懶散（sàn）D．誣蔑（mia）腹誹（fyi）翕動（x?）鄙夷（bǐ）

精析：這道題是考查對聲調掌握的情況。B項“髓”應讀suǐ，不讀suí；C項“誨”應讀huì，不讀huǐ；C項“散”是個多音字，在此應讀sǎn，不讀sàn；D項“誹”應讀fti，不讀fyi。因此，此題正確答案為A項?！八琛迸c“誨”之所以聲調錯誤，是受到形聲字聲旁的影響，有的聲旁所表示的讀音聲調是不準確的，因此，平時要認認真真地記準常用字的讀音。

答案：A 例5：加線字的讀音及字義都正確的是（）A．鏤空 1?u 雕刻 不輟勞作 chu? 停止 B．詰責 ji? 質問

多日歸省 xǐnɡ 看望，問候（父母、尊長）C．攢擊 zǎn 聚集 滿腔熱忱 ch?n 真實的情意 D．陰晦 huì 昏暗

挑撥離間 jiàn 中間，兩段時間或兩種事物相接的地方

精析：這是一首讀音和字義的綜合考查題。從讀音上進行判斷必須將字音讀準?！笆　€、間”是多音字，要根據語境將音讀準?！扮U、詰”不能讀半邊。“輟”易與形近字誤讀?！盎?、忱”易習慣性誤讀。平時要將字音讀準，才能做好語音試題。A項“鏤”讀l?u，不讀l?u；C項“攢”是多音字，這里讀cuán，不讀zǎn；D項“晦、間”的讀音正確，“間”字的字義講解不對，應解為“挑撥使人不和”；B項加線字的讀音與字義都正確。

答案：B 例6：給加線字注音，按拼音寫漢字。

干涸（）著（）落 掠（）起 輿（）論（tú）毒生靈 一張一（x?）美味佳（yáo）綠草如（y?n）

精析：解答此題，一要在正確認讀漢字的基礎上，依據拼音規則正確拼寫；對多音字，首先要根據它在詞語中的義項確定它的讀音后，再進行拼寫；二要在正確認讀拼音的基礎上書寫漢字。

答案：h?、zháo、l?a、yú；荼、翕、肴、茵。例7：下列字的注音完全正確的一項是（）。

A．搪塞（süi）卑劣（l?a）哀悼（dào）名諱（huì）B．玷污（zhàn）驛站（yì）瞥見（piy）遜色（xuan）C．溺水（nì）匿名（nì）詰責（jí）訛詐（zhà）D．緘默（jiün）干涸（h?）畸形（j?）殲滅（jiün）

精析：A項中的“塞”是個多音字，辨識時，要將字帶入詞語之中，正確的讀法應是“sa”。題目要求是：選擇完全正確的一項，那么選項中只要有一處錯誤，就可排除了。B項中的“玷”是認讀上的錯誤，確定字的讀音，不可按照字的半邊隨意推斷，正確的讀音應是“diàn”。同時“遜”的拼寫不符合拼音規則，正確的拼寫應是“xùn”。C項中的“詰”也屬于認讀上的錯誤，不應讀“jí”，而應讀“ji?”。本題涉及了漢語拼音規則、多音字、形近字及普通話標準認讀的有關知識，考查了綜合掌握漢語拼音的能力。對此類逆向、單選題，多采用排除法。

答案：D 例8：下列字的注音完全正確的一項是（）。

A．晶瑩（yínɡ）渲（xuàn）染 撫（wǔ）摩 行（hánɡ）輩 B．醞釀（rǎnɡ）憎（zynɡ）惡 秕（bǐ）谷 虬（qíu）枝 C．蕩漾（yànɡ）殲（jiün）滅 樞（shū）紐 蘊（yùn）藏 D．鳥瞰（kàn）逾（yú）越 黝（yiǒu）黑 間（jiàn）斷

精析：解答本題，首先依照漢語拼音規則，逐一辨析。A、C兩項，均符合漢語拼音規則，可以暫時不考慮。再看B、D兩項。B項中的虬字，按照漢語拼音規則，聲調應標在u上。D項中的黝字的韻母iou是i開頭，前面沒有聲母，應將i改為y，正確的書寫方法應該是yǒu。根據判斷多音字要結合上下文具體語言環境的原則，檢查A、C兩項。A項中的行字是多音字，讀xínɡ時，解釋為走，讀hánɡ時，解釋為排列。將字義代入詞語中，顯然是正確的。另外，A項中的撫應讀f?，不讀w?。

答案：C 考題練習

1．（2002·北京海淀）詞語中加線字注音完全正確的是（）A．鐫刻（juün）嗤笑（ch?）中看（zh?nɡ）B．夭折（yüo）婆娑（suō）對稱（chan）C．造詣（yì）腦髓（suí）逞強（chtnɡ）D．瓊臺（q?nɡ）愜意（qia）憎惡（wù）

2．（2002·天津）下列詞語中加線字的讀音，與所給的注音全都相同的一項是（）A．提tí 提煉 提防 提心吊膽 B．分fan 過分 分析 分外妖嬈 C．塞sa 堵塞 邊塞 敷衍塞責 D．橫h?nɡ 縱橫 橫豎 橫行霸道

3．（2002·重慶）下列加線字注音不正確的一項是（）A．其中似乎確鑿（záo）只有一些野草 B．從前，黃河時常泛濫（làn）C．都圍起來用手撮（cuō）著吃

D．范進一面自綰（ɡuün）了頭發，一面問郎中借了一盆水洗洗臉 4．（2002·陜西）下面詞語中注音完全正確的一項是（）A．赦免（shy）窘迫（jiǒnɡ）強詞奪理（qiánɡ）B．供應（ɡōnɡ）魁梧（wú）韋編三絕（w?i）C．訛詐（?）鞭笞（chì）并行不悖（bai）D．謬論（niù）修葺（qì）挑撥離間（jiàn）5．（2003·四川）下面注音全正確的一項是（）A．拮（ji?）據 不?。╯htnɡ）人事 深惡（wù）痛絕 B．惘（wǎnɡ）然 相濡（rú）以沫 隨聲附和（ha）C．頎（qí）長 孜（zhǐ）孜不倦 鍥（qì）而不舍 D．逡（qūn）巡 小心翼翼（yì）拈（zhün）輕怕重

6．（2003·青海）下面詞語音、形和加線字字義全都正確的一項是（A．詰責（ji?）中流砥柱 鞠躬盡瘁（cuì過度勞累）B．粗獷（kuànɡ）妙手偶得 相形見絀（chù不夠，不足）C．猝然（cù）相濡以沫 義憤填膺（y?nɡ憤怒）D．詫（chà）異 展露頭角 人跡罕（hǎn稀少）至 7．（2003·北京）加粗字注音都正確的是（）

A．綻放（zhàn）對稱（chanɡ）潛滋暗長（qiün））B．斟酌（zhyn）襲擊（xí）深惡痛疾（wù）C．模樣（m?）教誨（huì）不屑置辯（xiüo）D．堤防（tí）賠償（shǎnɡ）人跡罕至（hǎn）8．（2003·江蘇蘇州）在橫線處寫出加粗字的讀音。

①造詣（）②喝彩（）③謙遜（）④差使（）9．（2003·北京海淀）各組詞語中加粗字的注音完全正確的是（）A．踱步（du?）卑劣（l?a）隨聲附和（ha）B．投奔（ban）進裂（banɡ 不輟勞作（chu?）C．鳧水（fú）懲罰（chtnɡ）永垂不朽（xiǔ）D．狹隘（yì）魁梧（wú）精神矍鑠（ju?）

10．（2003·河南）讀下面的句子，給加線字注音，根據拼音寫漢字。（1）不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。（）

（2）植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。（）（3）黃與綠主宰著，無邊無yín，坦蕩如砥。（）（4）我們決定把小茅屋修qì一下，給屋頂加點草。（）答案

1．B 2．D 3．D 4．B 5．B 6．A 7．B 8．①yì ②ha ③xùn ④chüi 9．B 10．jiy zhù 垠 葺 復習指導

專家談如何有效復習語文

復習語文總有一種無從入手的感覺。應該怎樣有效地進行初三語文總復習呢？ 知己知彼心中有數

從初一到初三，學過的課文有百十來篇，但概括起來，不外乎分四大部分：基礎知識，現代文閱讀分析，文言文閱讀分析以及寫作?；A知識又分為八方面內容：語音、標點符號、漢字、詞語、語法、修辭、文體知識、文學常識。通過分析，找出自己的薄弱環節，集中兵力，打殲滅戰。

自編歌訣輕松記憶

學習復句時，同學們記關聯詞語有困難，我們通過歌訣把易混的分開，幫助記憶?！安ⅰ⑦f、選、轉、因、假、條，七種復句要記牢。既又也還是并列，即使如果是假設。不是而是是并列，不是就是是選擇。既然與就是因果，盡管可是是轉折??”

掌握方法方便答題

現代文閱讀，在記敘文、說明文、議論文中，都會出現體會加點詞在表情達意上的作用，這類題可分為四步來答：①抄本字，②解釋字面意思，③解釋在語境中的意思，④是記敘文，就要答對中心思想的作用；是說明文，就要答如何準確地說明；是議論文，就要講論證如何嚴密。如果問“去掉行不行，為什么？”，就在以上四步的基礎上，先加以判斷，再從反面分析，如果去掉就怎么樣了。

寫文章是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。

因此，要想寫好作文，重要的在于扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累，必能收到良好的效果。

假如你在語文課上認真地學習了，假如你仔細看過我們介紹的寫作知識，那么，面對中考，你應當是胸有成竹了。

李揚QQ：36059009