第一篇：考試科目代碼：[895] 鋼琴專業理論綜合考試大綱

湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱

考試科目代碼：[895]

考試科目名稱：鋼琴專業理論

一、考試形式與試卷結構

1)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。2)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。3)試卷內容結構

各部分內容所占分值為：

音樂分析

約60分

鋼琴理論

約90分

包括（鋼琴演奏理論、鋼琴教學法、西方鋼琴藝術史、中國鋼琴發展史）

4)題型結構

（一）音樂分析

1、曲式圖示，35分

2、分析報告，25分

（二）鋼琴理論

填空題：

約10分 名詞解釋題：約20分 簡答題：

約20分 分析論述題：約40分

二、考試內容與考試要求

（一）音樂分析 考試目標：

考察學生對于音樂發展邏輯的把握能力。其中包括：音樂陳述結構特點、曲式結構特點、調性布局特點等。在此基礎上，能夠用簡明的曲式圖示說明音樂的邏輯運動過程，并用文字就音樂本體的發展特點進行簡要說明。

考試內容：

1.陳述結構類型：樂匯、樂句、樂段、樂段的擴展、群結構、自由結構

2.曲式結構類型：單一部曲式、單二部曲式、單三部曲式、復合再現三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式、回旋奏鳴曲式等。

（二）鋼琴理論 考試目標：

1、系統掌握鋼琴演奏的基礎知識、基本概念、和基本理論。

2、了解鋼琴演奏的過程、原理和方法。

3、能運用鋼琴演奏的基本理論來分析和解決演奏的現實問題。考試內容：

一、鋼琴演奏的基本要求

（一）鋼琴演奏狀態的要求

坐姿、手型等在鋼琴演奏中的作用。

（二）鋼琴演奏能力的要求

支撐、用力、讀譜、聽覺、理解、表達等能力的培養及在鋼琴演奏中的體現。

二、鋼琴演奏的技術

（一）手指的獨立、靈活與均勻

所有的音樂表達、速度、力度、音色控制都要通過手指來完成。而手指的獨立性又是訓練的基礎。“靈活”是指靈巧和活絡，也就是手指能快速地在鍵上跑動。“均勻”包含兩個方面的含義：一是節奏均勻，二是音量與音色的均勻。

（二）手臂、手腕的運用

鋼琴彈奏的力量是從肩部下來，手臂應起到控制手的重量，積極調動整個胳臂的作用。手腕是力量傳送的樞紐，在彈奏中要正確地運用手腕的橫向、縱向和綜合上下左右的旋轉式動作。

（三）歌唱性旋律的彈奏

鋼琴樂器的構造是弦槌通過杠桿的聯動作用，敲擊琴弦發音，彈好連音是一件不容易的事，歌唱性旋律的彈奏是演奏技術中的重要課題之一。

（四）八度、和弦的彈奏

八度及和弦在鋼琴作品中隨處可見，是必須掌握的彈奏技術之一。

（五）雙音技術

二度到八度都是雙音，重點為三度雙音。

（六）大跳、震音與裝飾音

超過八度的遠距離跳進稱為大跳；震音可分為單震音和雙震音兩種；裝飾性的音符叫裝飾音，分為倚音、波音、回旋音、顫音。

三、鋼琴演奏的心理

（一）鋼琴演奏的心理因素

觸覺、運動覺、視覺、聽覺、知覺及注意力等因素在鋼琴演奏中的作用。

（二）演奏前的心理準備和演奏中的心理調節

演奏前良好的身心狀態是成功演奏的保障。演奏中的心理調節能排除雜念，以不變應萬變的原則從容處理好演出場上的各種意外事件，保證演出質量。

鋼琴教學法

考試目標：

1、系統掌握鋼琴教學法的基礎知識、基本概念、和基本理論。

2、了解鋼琴教學的基本規律、基本原則和基本方法。

3、能運用鋼琴教學的基本理論來分析和解決教學的現實問題。考試內容：

一、知識部分

（一）鋼琴教師在鋼琴教學中的作用及鋼琴教學對鋼琴教師的要求。

（二）鋼琴教學基本階段的劃分和各階段基本教材的內容。

（三）兒童與成人啟蒙教學的不同步驟與特點。

（四）與鋼琴教學有關的系列基礎知識。

（五）各類鋼琴演奏技術的訓練要求。

（六）鋼琴練習法教學的內容與要求。

（七）鋼琴伴奏法教學的內容及要求。

（八）鋼琴演奏心理訓練知識。

二、能力部分

（一）掌握和運用與鋼琴教學有關的知識與技能的能力。

（二）組織集體課教學，傳授系統基礎知識的能力。

（三）對不同階段、不同層次的學生組織教學、應用教材的能力。

（四）啟發學生解決技術難題，體驗作品音樂情感的能力。

（五）針對不同教學對象制定教學計劃，因材施教的能力。

（六）提高駕馭語言和文字的能力。

（七）在鋼琴教學中靈活運用各種教學原則、形式和方法的能力。

（八）進行鋼琴教學研究的能力。

三、方法部分

（一）掌握鋼琴教師進修、提高的方法。

（二）了解各類教材橫向搭配運用的方法。

（三）熟悉對不同對象進行啟蒙教學的方法。

（四）掌握系統的鋼琴基礎知識的教學方法。

（五）了解各類鋼琴演奏技術的訓練方法。

（六）熟悉鋼琴學習的各種練習法。

（七）熟悉鋼琴伴奏的練習與合作方法。

（八）了解鋼琴演奏心理訓練的方法。

西方鋼琴藝術史 考試目標：

1、掌握西方鋼琴音樂的發展脈絡。

2、了解西方各時期鋼琴音樂的特點。

3、了解各時期的鋼琴作曲家、演奏家及其代表作品。考試內容：

一、鍵盤樂器的歷史沿革

管風琴、古鋼琴、鋼琴

二、約·塞·巴赫及其同時代的主要鍵盤作曲家

約·塞·巴赫、喬治·弗里德里克·亨德爾、多梅尼科·斯卡拉蒂

三、古典時期的鋼琴音樂

約瑟夫·海頓、沃爾夫岡·阿馬多伊斯·莫扎特、穆齊奧·克萊門第、路德維

希·凡·貝多芬

四、浪漫時期的鋼琴音樂

弗朗茲·舒伯特、、費里克斯·門德爾松·巴托爾蒂、羅伯特·舒曼、弗雷德列

克·肖邦、弗朗茲·李斯特、約翰內斯·勃拉姆斯

五、19世紀歐洲民族樂派的鋼琴音樂

俄羅斯民族樂派、挪威鋼琴民族樂派、西班牙民族樂派、法國民族樂派

六、20世紀法國印象主義的鋼琴音樂

德彪西、新古典主義、新民族樂派、20世紀中葉以后的鋼琴音樂

中國鋼琴發展史 考試目標：

1、掌握中國鋼琴音樂的發展脈絡。

2、了解中國鋼琴音樂的特點。

3、了解中國鋼琴作曲家、演奏家及其代表作品。考試內容：

一、起源

（一）鍵盤樂器在中國的出現。

（二）早期的中國鋼琴專業演奏與教學活動。

（三）中國早期的鋼琴音樂創作。

二、中國專業音樂教育機構的創建及其鋼琴教育

（一）第一批歐洲體制的專業音樂教育機構的產生。

（二）上海國立音樂專科學校及其鋼琴教育。

（三）1927-1937年間中國各地鋼琴專業教育的發展。

（四）中國風格鋼琴曲的創作

三、建國初期十七年鋼琴藝術的發展

（一）鋼琴藝術國際交流的開展及其對中國的影響。

（二）中國鋼琴音樂創作欣欣向榮的十七年。

四、“文化大革命”時期的中國鋼琴藝術

“文革”時期的鋼琴改編曲及其代表作品分析

五、新的歷程

（一）中國鋼琴專業教法理論研究之崛起。

（二）新時期中國鋼琴演奏藝術與教學理論。

（三）鋼琴音樂創作風格多元化時代。

三、主要參考書

1.楊儒懷著：

《音樂的分析與創作》，人民音樂出版社2003年。2.吳春福編著：《音樂考研復習精要曲式與作品分析》，湖南文藝出版社2007年。

3.謝福源編著： 《音樂分析譜例集》，湖南文藝出版社2014年

4、張式谷、潘一飛編著：《西方鋼琴音樂概論》，人民音樂出版社2006年。

5、周薇著：《西方鋼琴藝術史》，上海音樂出版社2008年。

6、卞萌著： 《中國鋼琴文化之形成與發展》，華樂出版社1996年。

7、胡千紅著：《鋼琴音樂流派與風格特征》，湖南文藝出版社2013年。

8、司徒壁春、陳朗秋編著：《鋼琴教學法》，西南師范大學出版社2008年。

第二篇：《應用電子技術專業綜合理論》考試大綱

廣東科學技術職業學院2012年自主招生 《應用電子技術專業綜合理論》考試大綱

（面向中職學校畢業生）

一、考試目的本考試是為中等職業技術學校電工電子類畢業生升入高等職業技術院校入學考試而制定的。其目的是全面檢查學生是否達到中等職業教育教學大綱所規定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對電工技術和電子技術基礎的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能。

二、命題的指導思想和原則

1、命題的指導思想

根據對口自主招生考試的性質和目的，本考試的命題工作要有利于我院對優秀學生的選拔，考試試題編制能結合中等職業學校的教學實際，具有較高的信度和效度，能對考生群體進行有效的測量和甄別，從而區分出考生的優劣，并將電工電子基礎好、有發展潛力并具有一定創新能力的考生選拔出來，進入高等職業學院學習、深造。

2、命題的基本原則

(1)本考試大綱是命題工作和考生復習的唯一依據。命題的內容不超過大綱的規定，各科目在試卷中的占分比例、題型比例與大綱要求基本一致，試卷中不出現超綱題、偏題和怪題。

(2)試題以考查電工基礎、電機與拖動、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎的基本概念、基本方法和基本原理為主，在這基礎上加強對考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力的考查。

(3)試題編制要符合各種題型編制原則。

(4)試題編制應科學、公正、規范。

三、考試內容

（一）試題比例

1、必考部分滿分為100分；選考部分為80分（考生只須完成其中50分的題目）。

2、電工技術部分（含電工基礎及電機拖動）約占50%，1

電子技術部分（含模擬電子技術基礎及數字電子技術基礎）約占50%。

（二）具體內容及要求

1、電工技術（75分）

必考內容（50分）

1.1電工基礎

（1）熟練掌握電動勢、電流、電壓、電阻、電功率在直流電路計算時的應用；

（2）掌握平行板電容器電容的計算；掌握電容器串、并聯的性質及其等效電容和額定工作電壓的計算。

（3）熟練掌握右手螺旋法則，左手定則以及磁場對電流作用力的計算；掌握右手定則、楞次定律和法拉第電磁感應定律。

（4）熟練掌握正弦交流電的解析式表示法、正弦曲線表示法、相量圖表示法和相量表示法。

（5）熟練掌握正弦交流電路的分析方法；熟練掌握純電阻電路、純電感電路和純電容電路中電流和電壓的關系及功率；熟練掌握RLC串、并聯正弦交流電路中電流和電壓的關系及功率的計算；掌握提高功率因數的方法。

1.2電機拖動

（1）了解異步電動機的結構、符號、額定值、用途；了解異步電動機的起動、調速、電氣制動方法。

（2）理解異步電動機及其控制電路的工作原理。選考內容（25分）

（1）熟練運用支路電流法、疊加定理和戴維寧定理來分析，計算直流電路；

（2）掌握電壓源和電流源之間的等效變換。

（3）掌握三相對稱負載星形聯接和三角形聯接的三相電路中線電壓與相電壓、線電流與相電流之間的關系。

（4）熟練掌握變壓器變換電壓、變換電流和變換阻抗的基本關系及其計算。

2、電子技術（75分）

必考內容（50分）

2.1模擬電子技術基礎

（1）掌握晶體二極管電路的簡單計算；熟練掌握二極管的單相半波整流電路、單相全波整流電路的組成、工作原理、簡單計算及晶體二極管的選擇；掌握電容濾波電路的計

算；掌握硅穩壓二極管的特性及其穩壓電路的穩壓原理。

（2）掌握晶體三極管的放大條件；掌握共發射極基本放大電路的組成、各元件作用；能夠正確地畫出放大電路的直流通路和交流通路。

（3）熟練掌握比例運算電路（反相輸入、同相輸入）、加法運算電路和減法運算電路的分析方法和計算；熟悉用集成運算放大器組成的反相器和電壓跟隨器。

（4）理解互補對稱式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的電路組成及工作原理；掌握乙類推挽功率放大器、互補對稱式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的最大輸出功率的計算。

2.2數字電子技術基礎

（1）掌握邏輯功能的常用表示方法；熟練掌握與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門等邏輯門電路，能根據輸入信號波形畫出輸出信號波形，能根據給定的邏輯電路圖、寫出邏輯函數式并化簡，列出真值表。

（2）掌握主從JK觸發器的邏輯符號和真值表，并能由輸入信號波形畫出輸出波形；掌握D型觸發器的邏輯符號及邏輯功能。

（3）熟練掌握二進制數和十進制數的轉換方法；掌握二-十進制碼（BCD碼）、8421BCD碼的編碼方式；掌握簡單時序電路的分析，能根據輸入信號波形畫出輸出信號波形。

選考內容（25分）

（1）熟練掌握單管固定偏置電壓放大電路的靜態工作點以及動態范圍的分析。

（2）掌握帶有放大環節的串聯型晶體管穩壓電源的組成、工作原理及輸出電壓調節范圍的估算。

（3）了解晶閘管在可控整流、交流調壓等方面的應用

（4）掌握由555時基電路組成的多諧振蕩器、單穩觸發器、施密特觸發器的電路結構及基本應用。

（5）掌握數/模、模/數轉換器的簡單原理。

四、試題類型

填空題、單項選擇題、計算題、綜合題(作圖、改錯、分析)等。

五、考試方式及考試時間

1、考試方式：閉卷、筆試

2、記分方式：滿分150分

3、考試時間：90分鐘

六、教材及主要參考書

1、周紹敏主編《電工基礎》第3版（教育部規劃教材)高等教育出版社 2005年1月

2、陳振源主編 《電子技術基礎》第2版（中等職業教育國家規劃教材）高等教育出版社 2006年7月

3、申風琴主編 《電工電子技術及應用》第2版（中等職業教育國家規劃教材)機械工業出版社 2009年1月

第三篇：風景園林綜合理論考試大綱

風景園林綜合理論 考試大綱

一、考綱性質

《風景園林綜合理論》的評價標準是高等學校園林類、建筑類、規劃類、環境藝術類或農林類本科畢業生能達到及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有基本的學科理論知識和較寬廣的風景園林的規劃與設計知識面。

二、考試內容

風景園林綜合理論包括風景園林規劃與設計、中外園林史、城市綠地系統規劃、園林工程、園林植物種植設計五大部分。

（一）風景園林規劃與設計 考試內容：

現代園林規劃設計的時代性要求、園林綠地組成要素、園林風景構圖有關基本原理、公園規劃設計理論、風景名勝區規劃設計理論、園林規劃設計的法規性和規范性、園林植物種植設計的基本原理。考試要求：

1、理解現代園林規劃設計的背景及與傳統園林區別的本質特點；

2、理解園林建筑的分類及作用，理解園林建筑的布局要求，了解園林綠地的小型建筑設施與雕塑；理解園路的作用、分類及規劃設計有關原理；理解園林場地的類型及其特征；了解園林水景的類型及其特點，理解園林中各類水景設計的有關原理。

3、掌握動態觀賞、靜態觀賞有關概念；掌握視點、視域、視距有關原理，了解平視、俯視、仰視的特點；掌握常見造景手法和原理；理解園林綠地的規劃結構基本內容；掌握景點、景區、風景視線、導游線基本概念及有關理論；了解園林綠地布局原則、布局形式以及各自的特點；理解園林綠地構圖的基本規律：掌握比例與尺度、對比與調和、對稱與均衡、比擬聯想、對應與呼應的基本概念，并且能結合案例進行分析。掌握視景空間的基本類型及基本概念，理解閉和空間的尺度性要求和空間展示程度的基本原理。

4、了解綜合性公園規劃設計的基本理論：分類指標、用地選擇、設置的內容；理解綜合性公園的功能分區及景色分區的有關原理和原則，各功能區有關技術指標；掌握公園出入口的設置有關要求；掌握平、立面構圖中心的基本原理和空間藝術展示有關原理，了解公園規劃設計的步驟和公園規劃設計內容，了解其它公園規劃的基本特征。

5、了解園林植物種植設計的基本原則，掌握木本植物造景設計、草本花卉植物造景設計、水生植物造景設計、草坪設計方法。

6、掌握風景名勝區、旅游區、森林公園的概念，了解風景資源的分類與評價，了解風景區規劃的相關國家規范和有關要求。

7、了解園林規劃設計常見的國家有關法規和規范

（二）中外園林史

一、中國古典園林史 2013青島理工大學考研風景園林綜合理論考試大綱 考試內容：

了解并掌握我國園林發展一般歷程，各歷史時期園林類型、代表作品、主要園林設計理念、設計手法及相關歷史文獻。

在掌握古典園林發生發展過程的基礎上，了解傳統園林藝術富具特色的理念和理法，闡發傳統園林藝術對中國現代園林發展的價值意義。考試要求：

1、先秦時期：

了解中國古典園林的起源，掌握苑、囿、臺、園圃等園林原始雛形的特點和內容。

2、秦漢時期 了解秦漢建筑宮苑及私家園林建設的一般情況。掌握秦蘭池宮、漢上林苑、建章宮、袁廣漢園、梁冀園，等重要建筑宮苑和私家園林。掌握中國古典園林生成期的主要思想和特點。

3、魏晉南北朝時期

了解魏晉南北朝時期社會文化風尚，及園林發展特點；了解鄴城、洛陽、建康三地宮苑園林的基本情況。掌握此時城市私家園林特點，金谷園、謝靈運山居等莊園別墅特點，掌握蘭亭等邑郊風景游覽地的形成，掌握《洛陽伽藍記》等相關文獻。理解魏晉南北朝時期中國園林理念和手法的轉變。

4、隋唐時期 了解隋唐社會、文化、建筑技術，發展的一般狀況及其對園林的影響。掌握大明宮、興慶宮、隋西苑、仙游宮、華清宮、九成宮，宮苑園林的基本情況。掌握白居易履道坊宅園、平泉莊、白居易廬山草堂、輞川別業等私家園林的內容及特點，掌握唐代文人園林的興起。了解隋唐寺觀園林基本特點。了解絳守園居池、曲江池等其他園林形式的基本形式和內容。掌握《平泉山居草木記》、《草堂記》、《輞川集》等相關文獻。

5、兩宋時期

了解兩宋時期社會、文化、科學技術的發展及其對園林的影響。掌握北宋艮岳、金明池、南宋臨安宮苑等皇家園林的內容和特點。掌握宋代私家園林的興盛及文人園林的風格特點。了解杭州西湖等其他園林形式的建設。掌握《洛陽名園記》等相關文獻。

6、元明清時期

了解元明清時期園林建設和發展的一般情況。掌握北京城及各皇家園林、離宮別苑的建設發展過程，和園林藝術特點。掌握江南私家園林的園林藝術特點和主要園林。掌握嶺南園林的園林藝術特點和主要園林。掌握《園冶》、《長物志》、《閑情偶寄》等文獻作者、主要園林藝術觀點。掌握主要造園師及其代表作品。

二、外國園林史 考試內容：

了解世界園林發展一般歷程。掌握各主要園林流派的園林藝術特點，代表作品及主要園林設計師。考試要求：

1、古埃及、巴比倫、希臘園林

了解世界園林發展初期形態，掌握古埃及園圃、巴比倫空中花園、古希臘庭園的形成和基本特點。

2、古羅馬花園

了解古羅馬花園基本特點。掌握哈德良離宮的園林藝術特點。

3、日本庭園

了解日本庭園發展沿革。掌握各時期園林藝術特點、主要造園師和代表作品。掌握《作庭記》等文獻。

4、意大利園林

了解意大利園林各發展時期的園林藝術特點。掌握文藝復興時期意大利臺地園的構成特點。掌握美第奇別墅、埃斯特別墅、郎特別墅等代表作品。

5、法國園林

了解法國歷史文化對勒諾特爾式園林藝術的影響。掌握勒諾特爾式園林的基本特點。掌握孚勒花園、凡爾賽宮園林等代表作品。

6、英國自然風景園

了解影響英國自然風景園風格形成的社會文化因素。了解英國自然風景園的形成過程。掌握自然風景園的基本理論和風格，肯特、布朗等園林師及其主要造園觀點和手法。

7、美國城市公園

了解美國城市公園的形成過程。掌握風景園林師奧姆斯特德的主要工作及其代表作品。

（三）城市綠地系統規劃 考試內容

城市園林綠地的功能作用，城市園林綠地的分類及其用地選擇，城市園林綠地指標，園林綠地系統布局，城市園林綠地樹種規劃，城市園林綠地系統的規劃程序等。考試要求

1、了解城市園林綠地三大功能：改善城市環境、文教和游憩功能、城市綠地的景觀功能；

2、掌握城市園林綠地的分類及其用地選擇：分類、各類綠地特征及用地選擇；4

3、掌握城市園林指標的計算方法，理解指標的作用、影響因素及指標的確定。

4、理解園林綠地的系統布局目的、要求、原則和形式。4

5、理解城市園林綠地的樹種選擇原則和方法。

6、了解城市園林綠地系統的規劃程序及有關的基礎資料。

（四）園林工程

1、土方工程

(1)了解豎向設計的內容和方法。(2)掌握土方工程量計算方法。

(3)了解土方施工的基本知識。

2、園林給、排水工程

(1)掌握景園給水、排水工程。(2)了解園林污水處理。

3、水景工程

(1)掌握駁岸、護坡、擋土墻、水池的設計與構造。

(2)掌握噴泉設計與施工。

4、園路工程

(1)了解園路的基本知識。

(2)掌握園林道路的橫斷面、縱斷面及線型設計。(3)掌握園路結構設計。(4)了解園路施工。

5、園林假山工程 了解假山的功能。了解假山的材料。

掌握假山、置石的布置。掌握假山的結構。

6、風景園林供電設計

(1)了解供電的基本概念。(2)掌握園林照明。（3）掌握園林供電設計。

（五）園林植物種植設計

一、植物生態

1、了解植物生態學基本概念。

2、了解生態因子與植物生長關系。

3、了解植物地理學基本概念。

4、了解植物群落概念，基本掌握群落演替規律。

二、植物分類及設計應用

1、了解園林植物基本分類方法。

2、掌握園林植物形態與植物造景的相互關系。

3、了解各類植物在種植設計中的作用及應用方法。

三、考試要求

考生應全面了解中外園林的發展概況及特點，熟悉園林景觀設計基本構圖原理，掌握園林景觀設計的基本方法，能夠在園林景觀設計中比較靈活地運用有關知識。

四、試卷結構

1、名詞解釋（20%）

2、簡答題（35%）

3、論述題（45%）

五、考試方式和時間

考試方式：筆試 閉卷 考試時間：3小時

六、主要參考書

1.《景觀園林規劃與設計》 劉福智主編，中國機械工業出版社 2.《風景園林建筑設計指導》 劉福智主編，中國機械工業出版社 3.《中外園林史》，趙書彬主編，機械工業出版社

4.《園林工程》，北京林業大學主編，中國林業出版社 5.《園林樹木學》 何國生主編，機械工業出版社 6.《園林花卉學》 劉燕主編，中國林業出版社

風景園林快題設計（4小時）考試大綱

一、考綱性質

《風景園林快題設計》主要考察考生的綜合設計能力，評價標準是高等學校風景園林類、建筑類、環境藝術類或農林類本科畢業生能超過同專業學生平均水平，以保證被錄取者具有園林景觀的規劃與設計能力。

二、考試內容

（一）風景園林規劃設計

各類公園、城市街道綠地、廣場綠地、居住區綠地、工礦企業園林綠地、校園綠地、濱河綠地等各類綠地園林景觀的規劃與設計

（二）園林建筑或小品設計

摘取所規劃場地內的某個園林小建筑或景觀小品進行具體的設計。

三、考試要求

（一）、園林綠地規劃

1、準確地理解規劃設計任務的特點、要求，綠地定性準確，滿足園林綠地功能需求；

2、正確地處理好規劃基地與周邊用地性質的關系，滿足交通功能的要求；合理地進行功能安排與空間布局；

3、運用有關園林景觀規劃設計的理論與方法，合理利用園林景觀的四大基本要素（地形地貌、水體水系、植物、建筑）；

4、提出規劃技術經濟指標；制圖規范，設計說明思路清晰，語句通順，用詞準確；并能較好地表現規劃設計方案，繪圖基本功較為扎實。

（二）、園林建筑或小品設計

1、建筑或小品造型風格、尺度與整體園林風格協調；

2、體現出應表現的主題；表現手法嫻熟。

四、試卷結構

1、總平面圖（包括豎向設計、植物配置設計）；

2、鳥瞰圖；

3、功能分區、道路交通分析、景觀序列分析

4、小建筑或小品立面圖和透視圖；

5、設計說明、技術指標。

表現方式建議鋼筆墨線、水彩、馬克筆、彩鉛或其他。

五、考試方式和時間

考試方式：筆試 閉卷

圖紙尺寸：A2圖紙2-3張。繪圖工具自備。考試時間：4小時

第四篇：人防綜合科目考試大綱

綜合科目考試大綱（2015）

一、人民防空基本知識

1、了解民防、人防的概念：（1）、民防

①、民防的概念：民防通常用來描述國家在遭受空襲時保護城市人民生命、財產，保護工業經濟資源的一種功能，有時也用來表示執行這種功能系統。在大多數國家，民防功能的范圍除了應付戰爭災害外，還應付和平時期的自然災害和突發事故。②、民防的基本任務可以歸納為以下幾點：

保護公民的生命安全 保護國家的經濟財富

在戰爭時期保護社會穩定，支持戰爭行動（2）、人民防空的概念

①、人民防空，是指動員和組織人民群眾防備敵人空中襲擊、消除空襲后果所采取的措施和行動，簡稱人防。②、我國人民防空的概念包括兩個內涵。一是和平時期圍繞戰時防護需要而動員和組織人民群眾所采取的相關準備措施和行動，即人民防空建設。二是戰時圍繞防護需要而動員和組織人民群眾所采取的戰術、技術措施和行動，即人民防空斗爭。

2、了解世界民防產生的背景、發展史，3、了解我國人民防空發展歷程；

4、熟悉我國人民防空的指導思想、建設方針、地位、作用和基本屬性；

5、了解信息化條件下人防綜合防護體系的構成，6、了解基于信息系統體系防護能力的概念和要素。

二、人防工程規劃概論

了解城市人防工程規劃的任務和意義，我國城市人防工程規劃編制發展階段；熟悉城市人防工程規劃的工作內容、編制程序、成果要求；熟悉城市人防工程體系的構成、基本內容和建設要求。

三、武器效應與工程防護

了解核武器、常規武器、生化武器的種類，及其各種破壞效應；掌握核爆沖擊波、常規武器爆炸沖擊波的產生、傳播規律、計算原理；掌握工程防護的基本方法。

四、人防工程建筑結構基礎知識

掌握人防工程的分類與分級，以及常見人防工程的主要特點；熟悉人防工程防護原則和措施，以及常用防護設備；掌握人防工程口部防護原理及防護措施、設施的布置；熟悉人防工程結構抗力要求、基本類型、防護原則；掌握防空地下室結構選型及結構構造要求；了解人防工程偽裝的基本概念和原理；了解人防工程防核電磁脈沖的基本概念和原理。

五、人防工程給水排水基礎知識

了解取水工程的基本概念和設施；熟悉水質標準和給水處理的方法；了解輸水和配水系統中的輸配水管網、給水管管材、管網附件和附屬構筑物；了解排水系統的構成；熟悉人防工程給排水系統，消防給水；了解柴油電站的供油方法。

六、人防工程通風空調基礎知識

了解人防工程的內部空氣環境特點，人防工程采暖通風空調系統的作用、系統的組成；熟悉人防工程防護通風通風方式，人防工程進風系統、排風系統的組成與布置；了解人防工程空氣調節的各種途徑，常用空調系統分類，地下工程空調除濕系統原理；了解柴油電站的通風系統的作用和通風標準，通風降溫和排煙方式。

七、人防工程供電系統

了解供電系統的基本概念、系統組成和要求；熟悉人防工程常用的電源設備；了解常用低壓電氣設備、熱繼電器等電氣設備，電站、變配電室、配電線路的布置方法；了解人防工程照明方式、種類和照度標準；了解電氣接地的基本知識與概念。

八、人防工程建設項目管理

了解人防工程項目管理的概念；熟悉人防工程建設項目建議書、可行性研究報告、初步設計文件、施工圖設計文件的編制與審批；了解人防工程建設勘察管理、設計管理制度，勘察設計單位和人員資質、資格管理；了解工程建設監理的基本知識，人防工程建設監理的范圍和內容，建設監理的實施；了解人防工程施工管理的任務，建設質量管理，質量監督，技術管理；了解人防工程造價管理的概念，人防工程造價的組成，造價管理的實施；熟悉人防工程質量評定及竣工驗收方法和標準。

九、人防工程維護管理

了解人防工程維護管理基本內容和要求，方法和措施；熟悉人防工程維護管理標準；熟悉人防工程口部的土建工程、出入口防護設施、通風口、排煙口防護設施、給水排水口防護設施的維護管理。

十、人防工程施工技術

了解人防地下室基坑工程施工技術；了解人防工程混凝土結構施工，防水施工，穿墻管道和防護門框墻等特殊部位施工技術；熟悉人防工程防護設施安裝與檢驗方法；了解人防工程特殊施工方法，坑地道人防工程施工技術。

十一、城市地下空間與地下建筑

了解城市地下空間及地下建筑的涵義，城市地下空間規劃的任務和主要內容，地下建筑的歷史沿革，地下建筑的防護與環境特性，地下建筑的分類；了解地下建筑內部空間布局和外部空間設計原理方法；了解各類地下公共建筑、地下交通建筑；了解地下建筑采光、內部防災、防水等相關技術。

十二、人防工程相關政策法規

熟悉國家人防辦發布的與人防工程建設相關的現行政策法規，了解我國城市地下空間開發利用的相關政策。

人防基本知識

問：《中華人民共和國防空法》是何時頒布的?何時實施的?

答：1996年10月29日第八屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過，1996年10月29日中華人民共和國主席令第七十八號公布，自1997年1月1日起施行。

問：人民防空概念是什么？

答：人民防空，是指動員和組織人民群眾防備敵人空中襲擊，消除空襲后果，保存戰爭潛力所采取的行動，簡稱“人防”。外國多把民眾參與實施的戰時防空與平時救災相結合，稱為民防。根據2005年召開的國家第五次人防會議精神，人防將向民防方向發展。

我國人民防空的概念包括兩個基本內涵。一是和平時期圍繞戰時防護需要而動員和組織人民群眾所采取的相關準備措施和行動，即人民防空建設。二是戰時圍繞防護需要而動員和組織人民群眾所采取的戰術、技術措施和行動，即人民防空斗爭。

問：中國人民防空標志含義是什么？

答：中國人民防空標志是國家頒發的中國人民防空的象征，1999年5月1日起啟用。我國人防機構、人防指揮員、人防專業隊員和人防執法人員，在防空救災行動，人防演習及執法檢查時，都要掛佩人防標志。中國人民防空標志由文字和圖案兩部分構成，其中“CCAD”是英文Chinese Civil Air Defence（中國人民防空）的縮寫。圖案的金黃色外框為人民防空工程圖形，象征人民防空的基本手段、任務和宗旨，即人民防空通過采用工程掩蔽等防護措施，防范和減輕空襲及災害的危害，保護人民生命和財產安全。金黃色長城圖案象征中華人民共和國，并寓意人民防空是國防的組成部分，是我國的地下長城。綠色橄欖枝象征和平與安寧。藍色三角圖形和橙色背景為日內瓦公約第一附加議定書確定的民防國際通用標志的主體，象征中國人民防空與國際民防的接軌。

問：人防的任務是什么？

答：人民防空的任務是：國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。

人民防空的防護措施主要包括兩個方面：一是群眾自身采取的防護措施，通過接受人民防空知識教育，熟悉和掌握防空的基本知識和技能，以及在特殊情況下的求生技能等。二是政府動員和組織群眾采取的防護措施，主要是按照人防的要求，修建人民防空工程、通信、警報設施，做好城市人口疏散和安臵的準備，制定重要經濟目標防護和搶修方案，組建群眾防空組織等。

１．平時的主要任務

⑴開展人民防空教育。開展人防教育目的是使公民增強國防觀念和人防意識，掌握人防知識和技能，并熟悉人防法規，依法履行人防義務。我國在《中華人民共和國人民防空法》中明確規定：“在校學生的人民防空教育，由各級教育主管部門和人民防空主管部門組織實施。”“新聞、出版、廣播、電視、文化等有關部門應當協助開展人民防空教育。”

⑵建設和維護人防工程。人防工程，是指戰時保障人員與物資掩蔽、情報信息傳遞、人防組織指揮、醫療救護等修建的地下防護建筑和指揮通信設施，以及結合地面建筑修建的戰時可用于防空的地下室。人防工程是人防建設的重點，通常包括各種掩蔽工程、警報和通信工程、指揮自動化工程等。建設和維護人防工程的目的是提高防災抗災能力，保護人民生命和財產安全。

⑶建立指揮通信系統。在戰時，完善順暢的指揮通信系統，可以實現對城市人防工作迅速、及時準確而又高效的指揮。通信和警報系統能否迅速準確地傳遞和發放防空襲警報信號，及時有效地組織人民群眾開展防空襲斗爭，直接關系到人民生命財產安全和國家利益安全。要通過國家和各級政府統一組織電信部門、軍隊通信部門，建立功能齊全、覆蓋面廣的人民防空通信、警報網。

⑷制訂抗災救災預案。制訂抗災救災預案的目的是增強平時人防建設的針對性，減少盲目性。其內容通常包括：①對災害的設想；②抗災救災的任務和決心；③人防專業隊伍的組成、配臵和任務；④對情況的處臵方法；⑤組織指揮和保障等。

⑸組建和訓練人防專業隊伍。人防專業隊伍是根據城市人民防空搶險搶救的需要而組建的抗災救災的技術骨干力量。通常由城建、公路、電力等部門組建搶險搶修隊；由衛生、醫藥部門組建醫療救護隊；由公安部門組建消防隊、治安隊；由衛生、化工、環保等部門組建防化防疫隊；由電信部門組建通信隊；由交通運輸部門組建運輸隊。

⑹應付自然災害和人為災害。應付自然災害和人為災害是人防經常性的工作。由于非戰爭性災害不斷發生，需要人防系統組織抗災救災的任務很多。包括對洪水、地震、森林和草原火災、旱災、海嘯、颶風、滑坡、泥石流、火山爆發等自然災害的預防和救援，以及對災害性化學事故、放射性污染事故、交通事故、建筑物與構筑物倒塌等事故的預防和救援。

２．戰時的主要任務

⑴適時發放預警信號和解除警報信號。適時發放預警信號是為己方組織防護、抗擊、反擊提供及時準確的情報，爭取必要時間的重要手段，是組織防空襲斗爭的關鍵環節。解除警報信號，是組織人員有序地撤離隱蔽位臵，組織人員搶修被破壞的防護工程和“生命線”工程，搶救轉運傷員，補充人員、裝備和器材，恢復城市功能的重要環節。⑵組織人員、物資疏散掩蔽。這是戰時防空襲的有效措施和基本任務之一。疏散，是將堅持斗爭、堅持生產、堅持工作以外的人員和重要物資疏散轉移至城郊或其他地區；掩蔽，即利用各種防護工程，將人員、物資隱藏。有計劃、有組織地搞好人員、物資疏散掩蔽，減少人員傷亡，減輕城市負擔，有效地保存戰爭潛力具有十分重要的意義。⑶組織城市管制。即根據戰時防空襲斗爭的需要，適時組織對交通、治安、燈火、信息管制等工作。它是強化戰時人防管理的重要措施之一。組織交通管制是指對人員行動特別是車輛行動實施規范化管理，保證交通網絡正常運轉。如在重要交通樞紐設臵調整哨、在交通干線設臵監視哨，組織治安隊巡邏，規定人員、車輛通行時間、路線等。組織治安管制就是在以公安、武警和治安專業隊為骨干，在各級治安保衛部門的配合下，堅決、迅速、穩妥、依法打擊、制止或平息危及國家安全或社會公共安全的違法犯罪活動。組織燈火管制是在防空襲斗爭中，除保障指揮機關、擔負戰場救護任務的醫院手術室和“三堅持”（堅持作戰、堅持生產、堅持工作）的重要部門和單位繼續供電，并采取嚴密的遮蔽措施外，對居民照明、路燈、車（船）燈及其他發光器材進行管制，確保城區夜間燈火不外露。組織信息管制就是采用先進的信息防護技術，依據信息防御法規制度，嚴格信息安全的一項管理工作。如防敵信息截取和竊密、計算機病毒、網上“黑客”攻擊，實施網上“設障”與網上“布雷”等。⑷消除空襲后果。即組織人防專業隊和人民群眾對敵空襲造成的災害及次生災害后果，進行的消除、救護、救援、搶險、應急醫療和防疫等行動。當遭到敵空襲后，各級人防專業隊應迅速查明受損情況，及時調集人力、物力消除空襲后果，將損失率降到最低限度。同時協助有關部門迅速恢復生產、生活秩序。

⑸配合軍隊作戰。這是指人防運用自身的力量，通過保護與軍事行動相關的人力、各種設施和物資及交通等，達到支持戰爭行動目的。由于人防與國土防御作戰有著密不可分的關系，戰時配合軍隊作戰就成為人防的重要任務之一。

問：人防的作用是什么？

答：人防的作用是與敵人的空襲和自然、人為災害作斗爭，保護人民生命財產的安全，避免和減少國家經濟的損失，保存戰爭潛力和積極支持戰爭的重要措施。人防的作用是與人防的任務密不可分的，人防的作用具體體現在人防完成平時和戰時的任務上。

問：人防的基本手段是什么？

人防的基本手段，概括起來就是“走”、“藏”、“消”三個字。所謂“走”，就是適時地組織人口疏散。在空襲或災害到來之前，把人員疏散到安全地帶，這是最有效也是最經濟的防護方法。所謂“藏”，就是及時地進入人防工事隱蔽。人防工事具有很好的“三防”（防核、化、生）和防炸彈功能，對地震等自然災害也有很好的防護作用。所謂“消”，就是及時地消除空襲或災害造成的后果。

問：人民防空的方針原則是什么? 答：人民防空實行長期準備、重點建設、平戰結合的方針，貫徹與經濟建設協調發展，與城市建設相結合的原則。

問：人民防空的機構是如何設臵的？

答：國務院、中央軍事委員會領導全國的人民防空工作。大軍區根據國務院、中央軍事委員會的授權領導本區域的人民防空工作。縣級以上地方各級人民政府和同級軍事機關領導本行政區域的人民防空工作。

問：人防建設是否要納入國民經濟和社會發展計劃？

答：縣級以上人民政府應當將人民防空建設納入國民經濟和社會發展計劃。

問:人民防空主管部門的設臵、職責和任務由誰規定?

答:人民防空主管部門的設臵、職責和任務，由國務院、中央軍事委員會規定。

問：人民防空經費由誰負擔？

答：人民防空經費由國家和社會共同負擔。中央負擔的人民防空經費，列入中央預算；縣級以上地方各級人民政府負擔的人民防空經費，列入地方各級預算。有關單位應當按照國家規定負擔人民防空費用。

問；人民防空提出的“三防”指什么? 答：是指核武器、化學武器和生物武器的效應防護，總稱“三防”。

問：什么是核武器? 答：核武器是利用原子核反應瞬間釋放出的巨大能量，起殺傷破壞作用的武器。

問：什么是化學武器? 答：在戰爭中以毒性殺傷人、畜、毀壞植物的化學物質叫毒劑。裝有并能施放毒劑的武器和器材都叫化學武器，包括裝有毒劑的炮彈、炸彈、火箭彈、導彈、地雷和飛機布灑器等。

問：什么是生物武器? 答：又名 “細菌武器”。它由生物戰劑和施放工具兩部分組成。生物戰劑主要通過氣溶膠和帶菌昆蟲等方式施放。現代施放生物戰劑的工具，有氣溶膠發生器、布灑器以及經火炮、火箭、導彈發射的各種生物彈等。

問：核武器的殺傷破壞因素有哪些? 答：核武器的殺傷破壞因素有光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性沾染。前四種殺傷破壞因素，一般均出現在爆炸后，十秒時間內，稱為瞬時殺傷破壞因素。放射性沾染則持續的時間較長可以持續幾天、幾個月甚至更長的時間。

問：化學武器的殺傷特點有哪些?

答：傷害途徑多、殺傷范圍廣、持續時間長、化學武器主要殺傷有生力量、制約因素多。

問：生物武器的殺傷特點有哪些?

答：致病力強，多數具有傳染性、無立即殺傷作用、污染面積廣、不易發現、受自然條件影響大、危害作用時間長。

問：高技術局部戰爭的空襲特點是什么?

答：現代高技術條件下局部戰爭的空襲特點取決于高技術空襲兵器的特點，大體可歸納為以下幾點：１、突然性增大；２、打擊精度高；３、全過程、持續性空襲；４、破壞性巨大。

問：防護的重點是什么？

答：城市是人民防空的重點。國家對城市實行分類防護。

問；人民防空工程包括哪些？

答：人民防空工程包括為保障戰時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫療救護等而單獨修建的地下防護建筑，以及結合地面建筑修建的戰時可用于防空的地下室。

問：城市新建民用建筑可以不修建防空地下室嗎？

答：不行。根據《人防法》第二十二條規定：城市新建民用建筑，按照國家有關規定修建戰時可用于防空的地下室。

第五篇：考試科目教育學基礎理論綜合科目代碼725

湖北師范學院2016年招收碩士研究生入學考試試題

考試科目：教育學基礎理論綜合科目代碼：725 適用專業：教育學

注意：所有答案一律寫在專用答題紙上，否則無效。

（考試時間：180分鐘，滿分300分）

教育學原理（150分）

一、選擇題（每小題共有4個選項，請選擇其中正確的一項，每小題1.5分，共計30分）

1.“君子憂道不憂貧”，故孔子把請學稼、學圃的樊遲視為“小人”。這反映了。

A．古代教育具有鮮明的階級性 B．古代教育具有鮮明的等級性 C．古代教育脫離生產勞動 D．古代教育形式簡單 2.教育目的的四層次結構中，最低層次的是（）。

A．培養目標 B．教學目標 C．課程目標 D．教育總目的 3.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話反映了教師職業的（）。A．創造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性

4.赫爾巴特認為教學過程可分為、聯合、系統和方法四階段。A．分析 B．綜合 C．明了 D．統合 5.20世紀實用主義教育學的代表人物和作品是（）。

A、赫爾巴特 《普通教育學》 B、杜威 《民主主義與教育》 C、康德 《教育學講授綱要》 D、凱洛夫 《教育學》

6.充分發揮教師的主導作用，啟發學生在短時間內獲得大量的系統的有關思想道德方面知識的德育方法是（）。

A、說服教育法 B、榜樣教育法 C、陶冶教育法 D、品德評價法 7.是班主任的得力助手，是形成班級集體的核心力量。

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A、規章制度 B、班級的學生干部 C、學風 D、科任教師 8.我國正式實施的第一個學制是下列哪一個學制？（）。

A、“壬戌學制” B、“壬子癸丑學制” C、“癸卯學制” D、壬寅學制 9.第一個提出應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。A、赫爾巴特 B、杜威 C、夸美紐斯 D、康德 10.《學記》中“學不躐等”，主要體現了（）。

A、循序漸進 B、溫故而知新 C、藏息相輔 D、長善救失 11.關于“教育過程最優化”的教育思想的創立者是（）。A、巴班斯基 B、凱洛夫 C、馬卡連柯 D、蘇霍姆林斯基 12.決定教育領導權的是（）。

A、生產力 B、科學技術 C、政治經濟制度 D、文化 13.“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A、教育與政治的關系 B、教育與經濟的關系 C、教育與文化的關系 D、教育與科技的關系

14.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（）規律的反映。

A、順序性 B、不平衡性 C、階段性 D、個別差異性

15.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養。

A、教育理論知識 B、崇高的職業道德 C、文化學科知識 D、具備相應的專業知識 16.以下教育類型中，不屬于縱向教育結構的是（）A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、職業教育

17.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解本科目共

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書本知識和發展認識能力的原則是（）

A、直觀性原則 B、啟發性原則 C、循序漸進原則 D、鞏固性原則 18.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了下列哪種因素對人發展的作用（）。

A、遺傳 B、環境 C、教育 D、社會活動

19.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A、個別教學 B、班級授課 C、分組教學 D、道爾頓制 20.班級管理常見的幾種模式（）。

A、常規管理、平行管理、民主管理、目標管理 B、制度管理、平行管理、民主管理、目標管理 C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理 D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理

二、判斷改錯題（請判斷下列各題對錯，對的請打√，錯的請打×，并將錯誤的地方改成正確答案，每小題2分，共計20分）21.教育的心理起源論的代表人物是孟祿。（）22.遺傳對人的發展起主導作用。（）

23.“國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。”反映了個人本位論的教育價值觀。（）

24.活動課程的優點是以學生的興趣、需要和問題出發而編寫的課程。（）25.教學過程具有間接性、引導性和簡捷性的特點。（）

26.教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取或鞏固知識的方法叫練習法。（）

27.教學工作的基本環節包括：備課、上課和課后的教導工作。（）28.根據評價在教學過程中的作用不同，可將其分為：診斷性評價、形成性評價和總結性評價。（）

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29.有目的地安排學生的生活，組織學生進行一定的實際活動與交往以培養他們的良好品德的方法叫榜樣法。（）

30.對學生進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上的德育原則叫長善救失原則。（）

三、名詞解釋（請給下列名詞解釋其含義，每題5分，共計20分）31.教育中介系統 32.教學原則 33.學校德育 34.教學評價

四、簡答題（請簡要回答下列各題，每題6分，共計30分）35.簡要陳述現代教育的特征是什么。

36.簡要陳述我國當前基礎教育課程改革的主要目標是什么。37.簡要陳述德育的基本原則有哪些。38.簡要陳述教師的權利有哪些。

39.簡要陳述教育的政治功能表現在哪些方面。

五、論述題（請結合教育學有關理論，對下面問題展開論述，共計50分）40.“不憤不啟，不悱不發”、“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達”反映了何種教學原則，請你結合教學實際，談談如何在教學中貫徹該原則。

教育心理學（150分）

一、單項選擇題（每題2分，共30分）

1．1930年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

A．杜威 B．加涅 C．烏申斯基 D．桑代克

2.根據皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思考問題，這一特征是兒童認知發展水平達到哪個階段的重要標志？（）

A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段D．形式運算階段

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3.教學過程中，教師給學生足夠的關注和期望，學生在得到激勵后常常表現出積極學習的行為，這種心理效應是我們所說的（）。

A．扇貝效應 B．南風效應 C．羅森塔爾效應 D．巴納姆效應 4.下面哪種學習不屬于學習的主體分類？（）

A．網絡學習B．人類學習C．機器學習D．動物學習5.下列哪種學習的復雜程度比概念學習高？（）

A．規則學習B．信號學習C．辨別學習D．連鎖學習6.心理學家桑代克的“迷箱”實驗，證明了學習是（）。

A．認知同化的過程 B．信息加工過程 C．產生頓悟的過程D．建立刺激—反應聯結的過程

7.當一個不愛學習的學生表現出良好的學習行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于（）。

A．正強化 B．負強化 C．消退 D．懲罰 8.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是（）。

A．機械學習和有意義學習B．有意義的發展學習 C．有意義的接受學習D．接受學習和發展學習

9.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）

A．布魯納 B．奧蘇貝爾 C．苛勒 D．加涅

10.建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎上的教學稱為（）。A．支架式教學 B．情境教學 C．探索學習D．合作學習

11.根據耶克斯－多德森定律，當學生完成較容易的作業時，老師應使其心理緊張程度控制在（）。

A．較高水平B．較低水平C．非常低的水平 D．中等水平12.概念教學中為了防止學生出現概括不足，需要給學生呈現（）。A．正例 B．規則 C．反例 D．變式 13.比較適合新手教師采用的課堂設計形式是（）。A．特殊的課堂設計 B．基本的課堂設計 C．暫時的課堂設計 D．全班討論 14.學業求助屬于學習策略中的（）。

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A．認知策略 B．精細加工策略 C．元認知策略 D．資源管理策略 15.品德心理的核心成分是（）。

A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

二、舉例說明下列概念（每小題４分，共２0分）16．實驗法 17．圖式 18．歸因 19．同化 20．潛伏學習

三、簡答題（每小題10分，共４0分）

21．簡述教育心理學研究的主要對象是什么？ 22．如何應對教師的職業倦怠？

23．什么是遷移？教學中如何促進正遷移的發生？

24．什么是學習策略？以一個具體的學習策略為例說明其對學習的重要性。

四、案例分析題（共20分）

2015年9月28日,國務院辦公廳發布的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中指出，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數學、物理等自然學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。請結合上述材料回答以下問題：

25.美育與美育心理有何關系？（8分）

26.教育審美化的含義是什么？教育審美化有何條件和作用？（12分）

五、論述題（每小題２０分，共４0分）

27．試論學習與個體心理發展之間的關系。

28．以學生的學習為例,論述功能固著、定勢、醞釀效應對解決問題的影響。

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