第一篇：語病教案結構混亂

結構混亂

所謂結構混亂，指將兩種句式或兩個意思雜糅在一起說，造成句子結構混亂，語意不通順。“結構混亂”主要有以下幾種類型：

一、句式雜糅。一種格式的前一部分同另一種格式的后一部分混雜在一起，結果將兩種說法糅到一起，形成兩句混雜。例如：

1、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。(2006年高考廣東卷)（語病在“對農村基礎設施建設經費的管理上”這個短語上，這個短語是由“對農村基礎設施建設經費的管理”和“在農村基礎設施建設經費的管理上”兩個短語雜糅而成的。）

2、如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。(2001年高考試題)（語病在“關鍵的問題是知識在起決定性作用”這個句子上，此句是由“關鍵的問題是知識”和“知識起決定作用”兩個句子雜糅而成的。）

3、該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。（2005年高考北京卷）（句中“在于??”“多于??”兩種句式摻雜糅合在一起，造成了結構上的混亂。）

4、感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍根、草河車、連翹配制而成的。（可以改為“感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍根、草河車、連翹”；或說“感冒清熱沖劑是由大青葉、板藍根、草河車、連翹配制而成的”。）

5、這次研討會的目的是為文學界在散文運動的得失、散文的可能走向等方面提供了一個爭論和思考的平臺。

（有兩種改法：①這次研討會為文學界在散文運動的得失、散文的可能走向等方面提供了一個爭論和思考的平臺。②這次研討會的目的是為文學界在散文運動的得失、散文的可能走向等方面提供一個爭論和思考的平臺。）

6、叢飛的疾病曾幾度惡化住院治療，但他仍然堅持學習，堅持工作。

（“幾度惡化”指的是疾病，“住院治療”指的是叢飛，把這兩種關系放在一個句子里就混亂了。可以改為“叢飛幾次因病情惡化而住院治療，但他仍然堅持學習，堅持工作”。）

7、當校長宣布我班獲得團體第一名并將錦旗授予我班班長時，我們大家油然而生自豪的感情是難以言表的。

（最后一句是兩個句子雜糅在一起。可以改為“我們大家油然而生自豪的感情”或“我們大家油然而生的自豪感情真是難以言表”。）

8、侵入我國的寒流的路徑，不是每次都一樣，這要看由北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低來決定。

（“看”和“由”兩種說法雜糅在一起。刪去“看”。）

9、老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。

（“??主要原因是??”和“??是由??誘發的”兩個句子雜糅在一起了。應把“由”和“誘發的”刪去，或把“的主要原因”刪去。）常見的雜糅格式：

關鍵的問題是??在起決定性作用（關鍵的問題是??，??在起決定性作用）本著??為原則（本著??原則，以??為原則）是為了??為目的的（是為了??，以??為目的的）對于??問題上（對于??問題，在??問題上）原因是??造成的（原因是??，是由??造成的）借口??為名（借口是??，以??為名）

因為??的原因（因為??，是??的原因）

是由于??的結果（是由于??，是??的結果）靠的是??取得的（靠的是??，是靠??取得的）大多以??為主（大多是??，以??為主）

二、藕斷絲連。一句話的意思已經完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句的起頭，也就是把兩句話不恰當地合并成一句話。例如：

1、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。(2000年高考試題)（語病在“還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習”這個句子上，可以說成“還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者”或“來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習”。）

2、科技部于去年提出了拉動中小企業走出去的戰略是中國融入全球經濟一體化的一個必然趨勢。

（在一句話中，“中小企業走出去的戰略”既是動詞“提出”的賓語，又是“是”的主語，造成了雜糅。修改時可將“了”改為“的”。）

3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。（“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論??的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。）

三、中途易轍。常常是說了主語（名詞或名詞性短語），或是說了一個分句，然后就另起爐灶，又說一句或一個分句，前一半成了游離的內容。例如：

1、中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（“中國人民”作主語說了半句，后面只帶一個狀語，沒有相應的謂語和它一起組成一個句子，接下來卻用“中國革命”作主語另起一句，導致前半句意思不完整。修改時可給“中國人民”加一謂語，也可將“自從”放在“中國人民”的前面。）

2、新疆地震災區的廣大群眾，在各級黨委政府的領導和關懷下，重建家園的工作在有條不紊地進行。

（修改時可給“廣大群眾”加一謂語。）

3、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（“觀摩??庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們??”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。）

四、張冠李戴。在復句中，分句的主語不恰當地暗中更換，造成結構混亂，這種情況也可以看作主語殘缺的情況。

1、去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。（2006年高考江蘇卷）

（第一個分句的主語“少數目無法紀的人”有可能被看成是第二個分句的主語，就變成了受損失的是“少數目無法紀的人”。修改時可在“損失前”加上主語“企業”。）

2、魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了中國現代文學中的奇葩。（語病同例8。修改時可將“創造了”改成“創造的”。）

3、新中國成立幾十年來，我國古生物研究獲得的成果，為祖國的社會主義建設作出了積極貢獻。（“為祖國的社會主義建設作出了積極貢獻”的是“我國古生物研究”，而不是“我國古生物研究獲得的成果”。可以改為“新中國成立幾十年來，我國古生物研究獲得了豐碩的成果，為祖國的社會主義建設作出了積極貢獻”。）

4、電冰箱生產收益快，于是一哄而上，爭相制造，一時間魚目混珠，泥沙俱下，出現了不少偽劣產品。

（前面句子的主語是“電冰箱”，后面“一哄而上，爭相制造”的主語不是“電冰箱”，應在“于是”后面加上“生產廠家”。）

5、老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。

（可改為“老工人的一席話深深地觸動了小邱，使他的心久久不能平靜下來”。）

6、王為東老漢向國家捐獻的一枚東漢時期的玉佛珠，受到了政府文物部門的表彰獎勵。

（前面的主語是玉佛珠，而受到獎勵的應該是王為東。應改為“王為東老漢向國家捐獻了一枚東漢時期的玉佛珠，受到了政府文物部門的表彰獎勵”。）

7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（“為配制??主要原料”后應接上“也是??都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”，與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂）

8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍。

（“被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。）

總結練習：

1、專業人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。解析：句式雜糅引起的結構混亂，“請??做好相應的準備”與“應該??做好相應準備”保留一種說法。

2、為慶祝戛納電影節60華誕，電影節組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。解析：結構混亂，應在“每人”前加“讓”。

3、在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。

解析：“圍繞以提高產品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。

4、《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。

解析：結構混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。

5、讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

解析：結構混亂，可刪去“使讀者”。

6、政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

解析：句式雜糅，可改成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”。

7、如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。解析：如果用假設關系，就應去掉“時”。或者把“如果”改成“當”。

8、該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

解析：句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。

9、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。解析：結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??平房??漏雨”。

10、這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。解析：“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。應改為“生產的食品備受新老顧客的信賴”。華贛公務員 04-06高考試題

（2004江蘇卷）B、政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

句式雜糅，可改成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”。

（2004重慶卷）C、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優點。

句式雜糅，后一個分句可改為“是因為它具有一個突出的優點——把講課和練習結合起來”。

（2004福建卷）B、一切事物的發展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

句子雜糅，“這是??所決定的”與“由于??原因”兩句雜糅。

（2004湖南卷）C、山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

雜糅，可刪去“，都離不開它”。

（2004湖北卷）C、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的”。

（2004浙江卷）D、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面起到無可替代的作用。

句式雜糅，可改為“同時也不能不發揮民間力量在輿論動員，監督檢查等方面的無可替代的作用”或“同時民間力量在輿論動員，監督檢查等方面也能發揮無可替代的作用”。

（2005全國卷Ⅲ4C）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。

如果用假設關系，就應去掉“時”。或者把“如果”改成“當”。

（2005北京卷5B）該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

句中“這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實”是兩句話，不能用同一主語。

（2006遼寧卷）D.這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。

“阻礙??的進行”雜糅，去掉“的進行”。

（2006四川卷）C、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。

結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房??漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成??平房??漏雨”。

（2006重慶卷）D、這些事故給人民生命財產造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領導和管理部門對安全生產沒有引起高度重視。

屬句式雜糅，刪去“引起”。

（2006全國卷1）B.這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。

“生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。2007年高考試題

1.在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。（寧夏、海南卷）

2.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川卷）

3.根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。（浙江卷）

4.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。（江蘇卷）

5.《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統文化研究的意義特別重大。（湖北卷）

6.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）

解析：例1“圍繞以提高產品質量為中心”句式雜糅，應改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。例2“五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適” 句式雜糅，可刪去“比較合適”。例3“根據‘全國國民閱讀調查’數據顯示看” 句式雜糅，可刪去“顯示看”，或改為“從‘全國國民閱讀調查’數據來看”。例4“蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施”與“蘇通大橋的建造，拉近了蘇北、蘇南的距離，進一步推動了江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義” 兩種句式雜糅，可改為上述兩種句式中的任何一種。例5結構混亂，可將“的意義特別重大”改為“有特別重大的意義”。例6結構混亂，可刪去“使讀者”。

第二篇：結構混亂教案

病句類型

(四)結構混亂

一、結構混亂的三種類型

（一）句式雜糅（兩種句式疊加在一起）

例：

1、凡事若不問青紅皂白，就把自己心中的憤怒發泄到臆想對象身上，很可能造成對對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。

2、來自全國各地的捐款已經達到20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。

熟記常見的句式雜糅類型：

1、原因是??造成的（“原因是??”或“是??造成的”）

2、由于??結果（“由于??”或“??結果”）

3、之所以??的原因（“之所以??”或“??的原因”）

4、關鍵在于??起決定性作用（“關鍵在于??”或“??起決定性作用”）

5、主要原因是??所致（“主要原因是??”或“是??造成的”）

6、防止??不再（“防止??再??”或“使??不再??”）

7、需要??不可（“需要??”或“非??不可”）

8、非??才行（“非??不可”或“??才行”）

9、根據??狀況出發（“根據??狀況”或“從??狀況出發”）

10、從??為出發點（“從??出發”或“以??為出發點”）

11、本著??為原則（“本著??原則”或“以??為原則”）

12、對象??主要是面向??（“對象??主要是??”或“主要是面向??”）

13、對于??問題上（“對于??問題”或“在??問題上”）

14、同期??相比同比（“同比??”或“同期??相比”）

15、圍繞??為中心（“圍繞??”或“以??為中心”）

16、成分是??配制而成（“成分是??”或“由??配制而成”）

17、分??部分組成（“分??部分”或“由??部分組成”）

18、大多以??為主（“大多是??”或“以??為主”）

19、以??為宜最好（“以??為宜”或“??最好”）20、分外??多了（“分外??”或“??多了”）

21、高達??之巨（“達??之巨”或“高達??”）

22、靠的是??取得的（“靠的是??”或“是??取得的”）

23、由于??的領導下（“由于??的領導”或“在??的領導下”）

24、借口??為名（“借口??”或“以??為名”）

25、經過??下（“經過??”或“在??下”）

26、打著??為幌子（“打著??的幌子”或“以??為幌子”）

27、聽到??消息傳來（“聽到??消息”或“??消息傳來”）

28、特點是??獨到之處（“特點是??”或“有??獨到之處”）

29、是為了??為目的（“是為了??”或“以??為目的”）

練習：

1、海航集團大力推動“空中通道”建設，它旗下各航空公司新開辟了65條國際航線可直飛“一帶一路”沿線的國家及地區。

2、根據某權威調查機構的報告顯示，我國高中生的身體素質正呈現不斷下降的趨勢，教育主管部門已對此高度重視。

3、首屆“書香之家”頒獎典禮，是設在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業、書香社區等獲獎名單。（手冊）

4、說到人才培養，人們往往想到要學好各門課程的基礎理論，而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。（手冊）

5、工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發聲。

6、瑞典皇家科學院4日宣布，將2017年諾貝爾化學獎授予瑞士、美國、英國的三位科學家，以表彰他們在冷凍電鏡技術發展中取 得的開拓性貢獻。（287頁5D）

7、本著方便市民為原則，至2020年，成都市新建城區的中小學、幼兒園規劃實施率將提高至80﹪，計劃建設中小學、幼兒園501所。（287頁7D）

8、社區工作人員表示，困難再多再大，越要想方設法努力搞好社區活動，讓活動成為激活社區活力的載體，成為鄰里之間快樂相識、融洽相處的平臺。(287頁 8C)

9、霧霾嚴重影響百姓的生活，其治理，既要靠完善治理大氣污染的法律法規，又要靠調整經濟結構、轉變生活方式、使用清潔能源等措施來實現。（288頁11B）

10、上海世博會博物館5月1日正式對外開放。世博會博物館展陳面積約12000平方米，有8個常設展廳和3個臨展廳組成。（288頁12A）

11、據賽諾數據調查顯示，憑借出色的自拍效果，oppo R9s已經成為目前熱度最高的智能手機，穩居國內線下市場份額第一的位置。（288頁14C）

12、犯罪嫌疑人打著應聘酒店服務員為幌子，趁老板及客人防范松懈，實施盜竊，涉案金額為5萬余元。（289頁1D）

13、如果有一天科技發展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了。（289頁5D）

14、美國民謠藝術家鮑勃·迪倫榮獲2016年諾貝爾文學獎，而獲獎的理由是因為他“給歌曲帶來了全新的詩意表達方式”。（289頁7D）

15、據廣鐵集團最新消息，受臺風“天鴿”影響下，廣鐵集團決定對管內部分線路采取列車停運措施。（289頁8B）

16、“互聯網﹢”本身是開放的產物，技術和資源的共享激發了人們創新的熱情，催生了互聯網經濟現象的出現。（289頁9B）

17、2016“國際旅游互聯網大會”在杭州開幕，會議圍繞“新互聯、新供給、新體驗”的旅游熱點話題為目標進行研討，共謀行業發展新篇章。（290頁10B）

18、由袁和平執導的3D電影《奇門遁甲》的先導海報中，除巨大的羅盤為影片奠定了奇幻的基調外，還有由人、景、物組成為風格恍如壁畫的“神秘圖案”。（290頁12A）

19、紀錄片《我在故宮修文物》第一次完整呈現世界頂級的文物修復技術，圍繞著現代人和古老文物之間對照互動為核心命題，集中展示了文物修復專家們的工匠精神。（290頁13C）

20、國土資源部日前公布稀土采礦證最新名單，全國稀土采礦證數量由此前的113個削減到67個。這一決定完全是出于保護環境和資源合理開發的考量為目的。（287頁4C）

（二）、中途易轍

中途易轍是指一句話說了一半，忽然另起爐灶，另說一句，使前半句意思游離。

例

1、這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手 通過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。

練習：

1、五年來，從量子反常霍爾效應到剪接體三維結構，一個個世界級難題從中國高校走出，中國高等教育迸發的力量，正在推動中國科技走到世界最前沿。（287頁5A）

2、一些無良商家經過策劃，慈善活動嬗變成某些人展示假慈假悲的平臺，這是褻瀆慈善的本質屬性，是對人類文明的侵蝕。（287頁6A）

3、城鎮化自從采取了逐步擴展的方式，城中區作為作為城鎮化發展的前沿地區，需要從基層社區的土壤中由下到上地建設。（288頁10C）

4、洪荒少女付園慧在丟了手機之后，眾多手機廠商爭相送給她新手機，唯恐這位網紅不接受。（289頁3D）

5、詐騙分子在冒充各大銀行套取事主銀行卡密碼后，事主才意識到賬戶被盜，但是為時已晚，賬戶里的錢被一筆筆地迅速轉走。

6、中國人民自從接受了馬克思主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。

（三）、藕斷絲連

藕斷絲連是指一句話的結構已經完整卻把它的最后一部分用作另一句的開頭，也就是把兩句話不恰當地合并成一句話。

例：2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創意，既融入了 中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了觀眾的好評如潮。

練習：

1、你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后才能與讀者見面的。（手冊135）

2、這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。（手冊135頁）

3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。

4、責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

5、從汶川到蘆山，地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。

6、林萍為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情地稱她為“寧波的驕傲”。

第三篇：結構混亂教案

病句之結構混亂教案

高三語文組 王來金

一、兩式混雜

【典型例題】

1、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。

分析：語病在“對農村基礎設施建設經費的管理上”這個短語上，這個短語是由“對農村基礎設施建設經費的管理”和“在農村基礎設施建設經費的管理上”兩個短語雜糅而成的。

2.如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。

分析：語病在“關鍵的問題是知識在起決定性作用”這個句子上，此句是由“關鍵的問題是知識”和“知識起決定作用”兩個句子雜糅而成的。

3.該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態、長遠戰略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

分析：句中“在于??”“多于??”兩種句式摻雜糅合在一起，造成了結構上的混亂。

【規律總結】一種格式的前一部分同另一種格式的后一部分混雜在一起，結果將兩種說法糅到一起，形成兩句混雜。（一個意思的兩種說法、表達）

【課堂演練】

1、專業人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。

【解析】句式雜糅引起的結構混亂，“請??做好相應的準備”與“應該??做好相應準備”保留一種說法。

2、一切事物的發展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

【解析】句子雜糅，“這是??所決定的”與“由于??原因”兩句雜糅

3、閱覽室圖書館出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。

【解析】結構混亂，“我們??問題”與前面脫節，可刪除“我們??現象”使前后主語一致。

4、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。

【解析】“民間力量” 在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論??的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。

5、房地產市場之所以陷入長達一年的蕭條，除了市場周期性調整的因素外，還在于部分開發商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因。【解析】句式雜糅，把前一個分句的“部分開發商追求暴利，哄抬房價”作為后一個分句的主語。

6、高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”；）

二、藕斷絲連（前后粘連）

【典型例題】

1.這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。

分析：語病在“還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習”這個句子上，可以說成“還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者”或“來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習”。

2.科技部于去年提出了拉動中小企業走出去的戰略是中國融入全球經濟一體化的一個必然趨勢。

分析：在一句話中，“中小企業走出去的戰略”既是動詞“提出”的賓語，又是“是”的主語，造成了雜糅。修改時可將“了”改為“的”。

【規律總結】一句話的意思已經完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句的起頭，也就是把兩句話不恰當地合并成一句話。

【課堂演練】

1、林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。

【解析】“事跡感動了廣大網友自發在網上留言”應為“事跡感動了廣大網友，廣大網友自發在網上留言”。

2、全世界山茶屬植物共80余種，云南就有35種。云南人民種植茶花具有很高的觀賞價值和研究價值。

三、中途易轍（話題轉換造成謂語殘缺）【典型例題】

1.中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。

分析：“中國人民”作主語說了半句，后面只帶一個狀語，沒有相應的謂語和它一起組成一個句子，接下來卻用“中國革命”作主語另起一句，導致前半句意思不完整。修改時可給“中國人民”加一謂語，也可將“自從”放在“中國人民”的前面。

2.新疆地震災區的廣大群眾，在各級黨委政府的領導和關懷下，重建家園的工作在有條不紊地進行。

分析：語病同例6。修改時可給“廣大群眾”加一謂語。

【規律總結】常常是說了主語（名詞或名詞性短語），或是說了一個分句，然后就另起爐灶，又說一句或一個分句，前一半成了游離的內容。【課堂演練】

1、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

分析：中途易轍。前一句說“坐火車去觀賞高原風光”后一句應表達感受之類的內容，但是卻交代“威爾士最主要的一個景點”造成句子之間缺少銜接。

2、上海世博會事務協調局根據未來五年的市場開發計劃，上海將逐年遴選“世博會形象大使”。

（可將“根據”移至句首）

四、張冠李戴（偷換主語、主語承前省略出錯）【典型例題】

1.去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。（2006年高考江蘇卷）

分析：第一個分句的主語“少數目無法紀的人”有可能被看成是第二個分句的主語，就變成了受損失的是“少數目無法紀的人”。修改時可在“損失前”加上主語“企業”。

2.魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了中國現代文學中的奇葩。

分析：語病同例8。修改時可將“創造了”改成“創造的”。

【規律總結】 在復句中，分句的主語不恰當地暗中更換，造成結構混亂，這種情況也可以看作主語殘缺的情況。

【課堂演練】

1、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍。解析：“被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。

2、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

解析：“為配制??主要原料”后應接上“也是??都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂。

3、中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。（2008年遼寧卷）

分析：暗換主語。“它的傳播” 中的“它”指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”所以可以把“它”改成“中國皮影戲”。

五、常見的雜糅句式

1、錯誤：本著??為原則 正確：本著??原則；以??為原則

2、錯誤：以??即可 正確：以??為宜； ??即可

3、錯誤：是為了??為目的的 正確：以??為目的的；是為 了??

4、錯誤：對于??問題上 正確：對于??問題；在??問題上

5、錯誤：由于??下 正確：由于??；在??下

6、錯誤：原因是??造成的 正確：原因是??；是由??造 成的

7、錯誤：經過??下 正確：經過??；在??下

8、錯誤：出于??決定的 正確：是出于??； 是由??決定的

9、錯誤：借口??為名 正確：借口??；以??為名

10、錯誤：是因為??的原因 正確：是因為??；??是原因

11、錯誤：有??組成 正確：有??；由??組成

12、錯誤：靠的是??取得的 正確：靠的是??；是??取得的

13、錯誤：關鍵在于??是十分重要的 正確：關鍵在于??；?? 是十分重要的

14、錯誤：圍繞以??為中心 正確：圍繞??中心；以??為中心

15、錯誤：大多是以??為主 正確：大多是??；以??為主

16、錯誤：成分是??配制而成的 正確：成分是??；由??配置而成的

17、錯誤：是由于??的結果 正確：是由于??；是??的結果

第四篇：病句結構混亂

五、結構混亂

1、大型國營企業發生的損失，很大程度上是由于與企業內控機制缺失、監督管理不嚴有關。

2、教育行政部門監督不力，致使一些學校在義務教育階段借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。

3、考古學家在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成的。

4、美日近來發表涉及臺灣問題的共同聲明的原因，其目的是因為他們仍然想利用臺灣來遏制中國的發展。

5、怎樣才能全面實施和推進素質教育呢？其根本在于高素質的師資隊伍起著決定性作用。教師的素質直接制約著基礎教育的改革和發展，影響著民族的未來。

6、布什政府一向致力于反對大規模殺傷性武器擴散的工作取得了重大進展，他們當然可以大張旗鼓地炫耀一番。

7、據當地居委會的同志介紹，事故的原因確實是企業內部在給宿舍區更換供電線路時，將線路接錯而造成的。

8、經過全廠職工幾年的努力，步云皮鞋廠由一個手工作坊發展成為現代企業，步云皮鞋已經躋身世界知名品牌之一。

9、專家說，在任何一個已經出現禽流感疫苗的國家內，發現極少數非禽類動物的呼吸道外部有H5N1病毒并不奇怪是可能的，但這完全不能絕對代表這種動物已經受感染。

10、這次一些國家爆發的高致病性禽流感，主要依靠的是病禽的糞便傳播難以有效控制。

11、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年教師和大學生為主。

12、日前，英國研究人員加利諾和牛頓舉出六大異常事件，證明沉沒于大西洋的“泰坦尼克號”，其實是英國白星輪船公司將另一艘外形酷似的“奧林區克號”偷梁換柱，以騙取高額保險費幫助公司度過經濟難關。

六、表意不明

1、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。

2、祈愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

3、因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。

4、據有關部門對侵權問題嚴重的幾十家企業的調查顯示，這些企業每年的獲利應達十幾億元。

5、古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，它象征了中華民族堅定頑強，不卑不亢的氣概。

6、他雖然是電子專業的高材生，但這次也沒看懂電腦屏幕上那條顯示錯誤的命令。

7、推進教育信息化充滿創新和挑戰，教育行政部門和師范院校既要解放思想，勇于開拓，大膽創新，又要實事求是，扎實穩妥，因地制宜。

8、美國實行總統制，總統選舉每四年舉行一次，2004年又是一個大選年，選舉結果是民主黨克里競選失敗，共和黨布什再次當選為美國第55屆總統。

9、李金華上任后，國家審計署大膽公布國務院直屬部門大肆挪用專項財政資金的行為，在社會上引起了極大的反響。

10、美國政府近日表示，還沒有用武力解決伊朗核問題的打算，這是真實的想法還是麻痹伊朗的手段，國際社會對此的看法是否定的。

11、日前，記者走訪了四個山東省重點中學的特級教師，請他們談一談對今年高考“統一考試，分省命題”的看法。

12、各國對克隆技術的態度不一，有的主張全面禁止，有的支持治療性克隆。在聯合國的投票過程中，對此中國投了反對票。

13、修改不是創作，切忌不要改變原意，尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處解決得了的，就不要改動兩處，改病句也要簡要高效。

14、近年來，國內參加藝考的大學不斷增長，規模每年幾乎一番，有720多所高校建立了藝術院系或藝術專業，招生人數每年都在擴大。

15、那天歐盟的大使跟龍永圖談話以后，他一夜沒睡著；第二天到經貿大學去作報告，血壓也因此升得很高。

16、通過聽專家報告，以及參加學校組織的研討活動，家長們認識到不適當地管教孩子對孩子的成長不利。

17、肯德基所屬的百勝餐飲集團16日傍晚在上海發表公開聲明，宣布肯德基新奧爾良烤翅和奧爾良烤雞腿堡調料在15日檢查中被發現含有蘇丹紅（1號）成分，屬致癌物質，國內所有肯德基餐廳即刻停止售賣這兩種產品。

七、不合邏輯

1、日本磁浮列車的每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁浮列車超過4億元，國內現有磁浮列車也在2億元左右。

2、我們的報刊、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕出現不規范的簡化字。

3、他深深熱愛足球事業，傷病剛剛恢復，就立即回到綠茵場上，投入到備戰世界杯預選賽的訓練中。

4、由于世界性能源危機，全球能源消耗總量劇增，煤和石油遭到掠奪性開采，儲量銳減。

5、原來創作和擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

6、至昨日止，武漢市公安局警情統計顯示，今年2月，武漢110報警臺接賭博類警情較上月同期下降了近一倍。

7、他大學剛剛畢業，工作上困難較多，所以請你多多幫助，因為過去沒有搞過這項工作，上班以前又沒有經過學習。

8、從上個世紀20年代開始，中國內地的“五·四”新文學就曾經對香港文學產生過極大的影響。

9、據英國《每日電訊報》2日報道，最近許多伊拉克選舉工作人員遭到武裝分子恐嚇，為了避免不被殺害，不少工作人員紛紛辭職。

10、我國煤炭生產的宏觀調控，不僅有助于我國的煤炭出口，同時也將對國內正在實施的煤炭走向市場的戰略舉措，起到了極好的推動作用。

11、市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上有那個用品由學生自主選購，不得統一配備。

12、調查顯示，我國有近百分之九十左右的青少年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優秀的傳統美德。

13、中國的經濟要騰飛，不僅需要政府創造良好的環境，還需要各類科學家與各類專門人才的共同努力。

14、位于小城的這個火車站平時客流量僅為七八千人，由于“五一”長假，旅游人數增多，假日期間每日客運量達2萬人，比平時多3倍。

15、歐盟委員會去年年底發表的報告顯示，即將加入的10個新成員國的人均國民生產總值僅為現有成員國平均水平的47％，新老成員國貧富懸殊。

第五篇：病句類型：結構混亂

結構混亂

這是一個很大的類句，這里談的是不能用“主語”“賓語”等來歸類的情形。這里最常見的是一句之內兩種結構糾纏不清，有以下類型：（1）舉棋不定

作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。例如：

①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在“曾今??束縛的??”和“在??束縛下的??”兩種格式中選用一個。）

②這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。（應該在“??的背后還是自信心不夠”和“??壯舉還是自信心不夠的表現”里選用一個。）（2）藕段絲連

一句話的結構已經完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。例如：

①我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版??的努力”和“一本譯作??見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）（3）中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例如：

①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應該改作“因為杜重遠寫了??文章，就認為他是??”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（“中國人民??馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民??之后”。）（4）反客為主

是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例如：

①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加交待。應該把末一分句該作“殲滅了一大部分”或“不計其數”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的“反革命分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能換“;反革命分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。）（5）結構含混

這樣的句子可以有兩種看法。例如：

真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產生”可以算無主句，也可以拿“創作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改作“近幾年來曾倡導過真人真事的創作方法”。）表意不明（1）指代不明 例如：

有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）（2）有歧義 例如：

①他請幾個營的干部參加座談會。（“幾個”修飾“營”還是“干部”？）

②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，應把“逐日”改為“都有”。）

③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現全渠已勘測了144華里”。）

④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為“介紹--菲律賓的一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的--一種權威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。）不合邏輯

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：“學習有態度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動物、植物和微生物之分”是一樣的，但“動物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“態度”和“方法”加起來不等于“學習”，所以這句話就是“不合邏輯”。

下面是一些邏輯上有問題的類型：（1）自相矛盾 例如： ①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”）

②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。）（2）范圍不清 例如：

①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。）

②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面??一面??”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。”）（3）強加因果 例如：

①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結果”呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）（4）主客倒置 例如：

①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是“我和報紙的接觸”。）

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年??”。）