第一篇：易生歧義的英語口語

1.There is one born every minute—總會有人上當?shù)?2.a horse pill—藥片太大

3.a shower in sp—（在某特定場合的）送禮會 4.all thumbs—笨手笨腳（adj）

5.baby kisser—愛拍馬屁、假惺惺的人（美國政客在競選是為了拉選票，無論是真心還是矯情，都喜歡在公共場合親吻選民手中的嬰兒，表現(xiàn)父親的親民形象來討好選民）6.bachelor—學士；單身漢 7.black sheep—害群之馬、敗類

8.bookkeeper—會計、管賬人。不是圖書管理員（li’brarian）9.sing before breakfast, cry before night—人生變化無常 10.brown nosing—拍馬屁、馬屁精（尤其用于下級對上級）11.bus boy—小

二、小廝

12.cast pearls before swine—對牛彈琴 13.caught red-handed—當場被捕 14.cheap skate—小氣鬼

15.chew the fat—悠然自得地聊天 16.cyber squatter—網(wǎng)絡(luò)蟑螂

17.dress code—餐館對顧客服裝上的特別要求 18.dressed turkey—光板火雞 19.eat humble pie—懺悔 20.final straw—忍耐極限 21.hot air—空話、大話

22.mind in the gutter—心思不正（get one’s mind out of the gutter）

23.give me five—拍我手掌，替我高興或慶祝 24.go into the woods—方便 25.be out of the woods—脫離困境 26.green—生澀、不熟練

27.have a turkey on one’s back—喝醉酒或吸毒成癮 28.someone has a window—有空檔時間 29.hit the sack（睡袋/床）—睡覺 30.horse around—一起玩（play around）31.I was not born yesterday—我又不是小孩子 32.sb be in the dark—對……一無所知 33.be in deep/hot water—在水水深火熱中 34.keep one’s eyes open—某人會留意的

35.kill someone with kindness—熱情得讓人受不了 36.knock back—花費（cost）

37.knock out—請便（go ahead/ go for it）38.be on the street—被炒魷魚

39.party pooper—令人掃興/煞風景的人 40.play sth by ear—見機行事

41.put sb to sleep—終止某人的生命/（為動手術(shù)而使用麻醉劑）使……失去知覺

42.put the cart(車)before the horse—本末倒置、顛倒是非 43.rain on one’s parade—掃某人的興

44.rock the cradle—兩個年齡相差很大的人在一起 45.be under the weather—身體欠佳 46.be a has been—昨日黃花

47.shoot from the hip(臀部)—做事干脆利落 48.skin off one’s nose—與某人有關(guān) 49.speaking the devil—說曹操，曹操到 50.the Hong Kong dog—拉肚子

51.throw the book at sb—給某人最大限度的懲罰 52.tighten one’s belt—經(jīng)濟拮據(jù)

53.turn the table—扭轉(zhuǎn)局面；turn the tables—反敗為勝 54.wear two hats—身兼兩職

55.with a grain(顆)of salt—對某事持懷疑態(tài)度 56.be in for a great—you will like it 57.out to lunch—腦子不清楚，做白日夢 58.nickel and dime sb—和某人討價還價 59.get the boot；give sb the boot—解雇某人

60.sugar daddy—贈送豪華禮物來博取少怒歡心的老頭 61.put one’s best foot forward—全力以赴 62.a peeking Tom—偷窺狂 63.windfall—飛來橫財 64.john—廁所

65.blow one’s horn—吹捧，表彰

66.egghead—有呆氣的讀書人或愛講道理的知識分子 67.spring chicken—童子雞

68.a dead letter—已失效的或不在通行的法律、命令或指令 69.a Chinese puzzle—比喻難以理解，錯綜復雜的食物 70.too many irons on the fire—表示一個人有太多事要做，太忙了

71.own pets—偏愛的人

72.old man—指父親、丈夫或男朋友；old lady—母親、妻子或女朋友 73.go wild—破費

74.a man of means—有錢人

75.dead meat—you are in trouble(別人跟你開玩笑時)76.at one’s peak—登峰造極 77.shot in the neck—喝醉酒

78.it is not one’s day—某人（今天）不走運 79.shortsighted—目光短淺；nearsighted—近視 80.mouse(老鼠)(P)—mice;mouse(鼠標)(P)—mousse 81.pull、juice(俚語)—關(guān)系 82.change dress—調(diào)職 83.lose one’s mind—發(fā)瘋 84.mummy—媽媽；木乃伊

85.Body Shop—專門修汽車車體的地方 86.get away with murder—忙里偷閑、溜之大吉 87.talk turkey—有話直說，不要拐彎抹角 88.burn oneself out—筋疲力盡 89.freeze—別動(常現(xiàn)于警察抓歹徒)90.have a cow—快被嚇出心臟病了 91.go down the drain—全盤輸光 92.get cold feet—害怕做新的工作 93.What’s cooking?—怎么樣、在忙什么 94.sb be shanghaied—違反某人的自由意志 95.pull one’s legs—和某人開玩笑 96.ring a bell—是某人記起、想起某事 97.this will kill you—這會很精彩 98.monkey see, monkey do—有樣學樣 99.go cold turkey on sth—速戒…… 100.sleep on both ears—酣睡

101.India giver—一個人給別人東西后，又想拿回來，或是要交換其他好處

102.be stood up—被人放鴿子

103.Dog Days—指天氣煩悶酷熱難過的八月 104.dog’s-body—職位較低的船員或做苦工的人 105.calling card—電話卡；人的特點、特征

106.get out of bed on the wrong side—從早上醒來就心情不好

107.chap stick—護唇膏；lipstick—口紅 108.keep one’s eyes peeled—用心看，仔細觀察 109.How many fingers are you?—你幾歲了？ 110.silent collection—要紙幣或支票 111.a song and dance—借口應(yīng)付(n)112.what’s the damage—how much do I have to pay you? 113.get out—出去；怎么可能 114.洗照片需用—develop 115.restroom/bathroom—廁所；resting-place—休息處（lounge）；墳?zāi)梗ǜＳ茫?16.have tea at night—用晚餐 117.a bun in the oven—懷孕

118.have to go—上廁所(委婉)；have to leave—離開 119.at jail—在拘留所內(nèi)辦公；in jail—因犯罪而被關(guān)進拘留所

第二篇：絕妙歧義句

絕妙歧義句

中文有著幾千年的歷史，其語言豐富，精美。有些歧義句可謂精妙至極，令人叫絕。

歧義句的出現(xiàn)，首先與古代文章沒有標點有關(guān)。傳說，古時候，有一吝嗇財主，想請一位私塾先生，又不愿花太多的錢，所以，沒人愿意去。這天有一位先生遞上一份自薦書，講明了聘用條件“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可青菜一碟足以” 財主一看:：“哦：無米面也可；無雞鴨也可；無魚肉也可；無銀錢也可；青菜一碟足以。太好了！就是他了”于是簽了三年的協(xié)議。誰知，當?shù)谝惶彀岩槐P青菜放在先生面前時，先生不干了。拿出協(xié)議說“無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可；青菜，一碟足以”財主才知道吃了啞巴虧。

比較經(jīng)典的是“下雨天留客天留人不留”。說的是雨天留客的故事，一種理解“下雨，天留客？天留，人不留！”第二種解釋“下雨天，留客天，留人不？留！”

有這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)是“養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死”，下聯(lián)是“釀灑缸缸好造醋壇壇酸”，橫批是“人多病少富貴”。這是一個秀才寫給財主的，財主一讀，連連夸好，人們一讀，陣陣嘲笑，為什么？他們分別是怎樣讀出來的？你就細細品味吧。

類似的還有：

1、明日逢春好不晦氣，終年倒運少有余財。

2、此屋安能久居，主人好不悲傷。真可謂一正一反兩重天。

媒人介紹“烏黑頭發(fā)沒有麻子”。以為是“烏黑的頭發(fā)，光滑的臉（沒有麻子）”的美女。誰知一見面才知是“皮膚烏黑，禿子（頭發(fā)沒有），（一臉）麻子”的丑婦。

“打死了敵人的哨兵”,，“孩子沒有了父母真悲傷”是敵人被我們的哨兵打死了，還是把敵人的哨兵打死了；是孩子沒有了，還是父母沒了？有關(guān)個人生死，實不敢妄判。

“他背著媳婦做了不少事”這句話中可以理解為他做不讓愛人知道的事；也可能他的媳婦是殘疾人。

“咬死了獵人的狗”中的獵人和狗誰死誰活竟然難以分清。“開刀的是他父親。”這句話打算讓誰上手術(shù)臺還很值得研究。“雞不吃了。”到底是雞不吃飯了還是人不吃雞了，這對于雞先生或是雞小姐來說可是生死攸關(guān)。

一老農(nóng)見指標語問“咋？還黨員先進，性教育”。

一學生問“小便真值得研究：就像牛頓看到蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。××從小便對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣；××從小便學習獨立自主的能力。她還是女生，咋學立著小便？”

第三篇：淺談句子歧義

淺談句子歧義產(chǎn)生的常見原因及其消除方法

所謂句子的歧義，就是指一種語言表達形式產(chǎn)生兩種或兩種以上可能的理解。近幾年來，語文高考試題中關(guān)于歧義內(nèi)容的考查也常有出現(xiàn)，有的考查歧義句的辨識，有的考查歧義句多種意思的理解，也有的考查歧義的消除，等等。因此，很有必要引導學生對歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的常見原因及消除方法進行分析和歸納，以有效地提高學生理解和運用語言的能力。那么，句子歧義產(chǎn)生的常見原因和消除它的方法又有哪些呢？

一、歧義產(chǎn)生的常見原因

1.讀音不同造成歧義

漢字絕大多數(shù)是單音的，但也有一些字詞是多音的，這種多音的字詞在口語表達時不會造成歧義，但在書面表達時有時會造成歧義。例如：

①這個人的頭發(fā)長得奇怪。

②好a讀書不好b讀書。

例①中的“長”字是一個多音字，既可讀zhǎng，作動詞用；又可讀cháng，作形容詞用。在句中“長”字讀音不同時，意思顯然不一樣。

例②中的“好”字也是一個多音字，既可讀hǎo，“易于，便于”的意思；又可讀hào，“喜愛、喜歡”的意思。“好a”和“好b”兩者讀音互異時，句子的意思就不同。

2.重音不同造成歧義

朗讀時因?qū)渲性~語的重音停頓不同，整句話的意思就會不一樣。這種情況在口語表達時不一定會出現(xiàn)歧義，但在書面表達時會出現(xiàn)歧義。例如：

①你為什么打他?

②天亮時，我想起來了。

例①中朗讀的重音分別停在“打”和停在“他”時，整句話的意思就不一樣了。如果停在“打”，那說明不應(yīng)該動手打，而應(yīng)該采取其他的方法好好教育；如果停在“他”，那說明該打的對象不是“他”，而應(yīng)該是其他人。

同樣，例②中朗讀的重音分別停在“想”和停在“起來”時，整句話的意思也不一樣了。如果停在“想”，那意思是回憶起什么來了；如果停在“起來”，那是想起身、起床的意思了。

3.停頓不同造成歧義

有時句子因停頓的地方不同，會引起意義上的差別，這在口語中不會造成歧義，但在書面表達時會引起歧義。例如：

① a.這份報告，我寫／不好。b.這份報告，我/寫不好。

② a.你說不過他/也得說。b.你說／不過他也得說。

例①因停頓不同，就表達出了兩種意思。a句表示不贊成自己寫這份報告；b句表示自己沒把握把這份報告寫成功。

例②同樣因停頓不同，句子含有兩種意思。a句表示“你”必須得說，是指“你”一個人說；b句是指“你”和“他”兩個人都得說。

4.同音詞混淆造成歧義

同音詞在書面表達時不會出現(xiàn)歧義，但在口語表達時易發(fā)生混淆，造成歧義。例如：

①這女孩子有點兒jiāo qì。

②這種食物可以zhì’ái。

例①中的jiāo qì既可指“驕氣”，又可指“嬌氣”。

例②中的zhì’ái既可指“致癌”，又可指“治癌”。

5.詞的多義性造成歧義

漢語中的詞絕大多數(shù)是多義的，但它們進入具體的語境后，詞義就變得單一了。然而有些詞語在進入句子后，它的多義現(xiàn)象并未消除，因而引起歧義。例如：

①王大夫看病去了。

②這輛自行車沒有鎖。

例①中的“看病”既可指給病人醫(yī)治疾病，又可指找醫(yī)生給自己看病。

例②中的“鎖”既可作名詞，“鎖鏈”的意思；又可作動詞，指給自行車上鎖。

6.結(jié)構(gòu)、層次劃分的不同造成歧義

有時因短語結(jié)構(gòu)關(guān)系的不固定而造成歧義和一個語段不同層次的劃分而造成歧義，兩者很難分得清楚。

A.結(jié)構(gòu)不固定產(chǎn)生歧義。一類詞語與另外一類詞語組合，產(chǎn)生的關(guān)系可能不止一種，但由于詞義的相互制約常不可能產(chǎn)生多種關(guān)系。如果在具體的語言環(huán)境中，短語仍保留了多種結(jié)構(gòu)關(guān)系，那就會產(chǎn)生歧義。例如：

①研究方法十分重要。

②開會吧，學生家長都到齊了。

例①中的“研究方法”是指研究的方法（偏正關(guān)系），還是指研究某種方法（動賓關(guān)系），因結(jié)構(gòu)關(guān)系的不固定產(chǎn)生歧義。

例②中的“學生家長”是指學生和家長（聯(lián)合關(guān)系），還是指學生的家長（偏正關(guān)系），結(jié)構(gòu)不固定也產(chǎn)生了歧義。

B.層次切分不同造成歧義。一個語段在進行層次分析時，如果出現(xiàn)不同的切分方法產(chǎn)生不同的意思，就出現(xiàn)了歧義。例如：

①贊成李老師的建議。

②咬死了獵人的狗。

7.語義關(guān)系不明造成歧義

語義關(guān)系不明確，主要指施受關(guān)系不清、領(lǐng)屬關(guān)系不清和修飾關(guān)系不清。

A.施受關(guān)系不清。例如：

①反對的是少數(shù)人。

②這個人連老師也不認識。

例①“反對的”本身有兩種解釋：所反對的和反對的。如果把“少數(shù)人”當作是受事者，那意思是“反對少數(shù)人”；如果把“少數(shù)人”當作是施事者，那意思是“少數(shù)人反對”。

例②如果把“老師”當作是受事者，那意思是“這個人不認識老師”；如果把“老師”當作是施事者，則是“老師不認識這個人”。

B.領(lǐng)屬關(guān)系不清。例如：

①我們圖書館收藏了著名學者章炳麟的書。

②要研究杜甫，就要力爭閱讀杜甫的全部論著。

例①中的“章炳麟的書”是指他寫的書，還是指他收藏的書，因領(lǐng)屬關(guān)系不明確，引起歧義。

例②中“杜甫的全部論著”是指杜甫所作的論著，還是指有關(guān)評論杜甫的全部論著，也因領(lǐng)屬關(guān)系不明確，產(chǎn)生歧義。

C.修飾關(guān)系不清。例如：

①局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期工作一定要有新的起色。

②走進新建的師范學校的實驗大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學習。

例①因“幾個學校的領(lǐng)導”中的“幾個”修飾不明確，造成指“幾個不同學校的領(lǐng)導”還是指“同一個學校的幾個領(lǐng)導”意思不明確。

例②“新建的”是修飾“師范學校”還是修飾“實驗大樓”關(guān)系不確定，造成歧義。

8.省略不當造成歧義

在有一定語境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不當，就會引起歧義。例如：

①我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色皮包。

②張翔剪了一個紙人，在蠟燭前左右移動。

例①中的第二個分句里，因主語省略不當造成歧義，“手上提著一個黑色皮包”的究竟是“張原”還是那位“老人”呢?不明確。

例②中同樣因主語省略不當，造成“在蠟燭前左右移動”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。

9.指代不明造成歧義

①搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。

②欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不簡單，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少努力。

例①中的“這方面”指代不明，是指代“搜集史料”呢，還是指代“鑒定和運用史料”呢？

例②中的“這方面”也指代不明，是指代“欣賞一首好詩”呢，還是指代“創(chuàng)作一首好詩”呢？

10.“和”、“對”、“在”等詞引起歧義

A.“和”字引起歧義。“和”用來連接兩個并列的結(jié)構(gòu)，容易造成界限不清，引起歧義。例如：

①王小剛和趙小花的爸爸到學校里來了。

②我動員弟弟和爺爺下月五號一道去城里。

例①可理解為“趙小花的爸爸和王小剛”兩個人來學校了，也可理解為“王小剛的爸爸”和“趙小花的爸爸”兩個人來學校了。

例②可理解為一道去城里的是“弟弟和爺爺”兩個人，也可理解為一道去城里的是“我、弟弟和爺爺”三個人。

B.“對”字引起歧義。例如：

①對學生會提的建議，我們舉雙手贊成。

②塞族武裝對北約聯(lián)合部隊的進攻是早有準備。

例①中的“建議”是學生會提出的，還是針對學生會而提出的，意思不明確。

例②中是指塞族武裝進攻北約聯(lián)合部隊呢，還是指北約聯(lián)合部隊進攻塞族武裝呢?意思不明確。

C.“在”字引起歧義。介詞“在”與方位名詞組成“在……上”、“在……中”等來表示方位時，會引起歧義。例如：

①小王在火車上寫字。

②他在水中做實驗。

例①可以表示把字寫在火車上面，也可以表示在火車里把字寫在別的什么東西上。

例②可以是他整個人在水里操作實驗，也可以是他在水外而實驗操作在水中完成，意思不明確。

11.缺少標點造成歧義

有時句子因缺少標點符號，造成在不同的地方停頓，會出現(xiàn)截然相反的理解，這與前面因停頓不同造成歧義有相似之處。例如：

無魚肉也可無雞鴨也可青菜豆腐不可少分文不取

例句因缺少標點就造成兩種截然不同的理解：

a.無魚，肉也可；無雞，鴨也可；青菜豆腐不可。少分文不取。

b.無魚肉，也可；無雞鴨，也可；青菜豆腐不可少。分文不取。

12.缺少必要的限制造成歧義

幾個事物是合在一起有某種情況，還是分開來有某種情況，要表示清楚。如果讓人感到似乎是合在一起的，又似乎是分開來的，就會產(chǎn)生歧義。例如：

路面寬闊，可供四輛大型汽車同時行使，兩側(cè)還有兩米多寬的人行道。

例句中的“兩側(cè)還有兩米多寬的人行道”，是兩側(cè)“一共有兩米多寬”，還是每側(cè)“有兩米多寬”？因沒有明確限制，意思不明確。

13.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語造成歧義

漢語中的許多句子，可以靠意義來組合，這樣也就不用關(guān)聯(lián)詞語。可有些句子，因缺乏必要的關(guān)聯(lián)詞語，或雖用了關(guān)聯(lián)詞語，但把關(guān)聯(lián)詞語省去了一部分，因而造成歧義。例如：

①他未按學生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產(chǎn)生了誤會。

②只要你單位同意，報銷旅差費、安排住處、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。

例①因缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，從而造成有兩種理解。一種是學生會讓他“把比賽日期告訴給對方”，但他沒有告訴。第二種是學生會決定比賽日期實行保密，但是他卻違背學生會的決定，而“把比賽日期告訴給了對方”。

例②由于缺乏和“只要”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，由此導致雙方責任不明，造成至少有三種理解。

以上是歧義產(chǎn)生的一些常見的原因，當然，產(chǎn)生歧義現(xiàn)象的原因是相當復雜的，甚至說話語調(diào)的長短、說話語氣的強弱等都會引起歧義。但歧義都是有辦法消除的。

二、歧義消除的常用方法

1.借助口語方法消除歧義

譬如可以利用句子中詞語讀音的變化、重音的差異和停頓的不同等方法來消除歧義。例如：

①他一個星期就寫了三封信。

可以利用重音的方法把句子的意思表達清楚。“他一個星期就寫了三封信”或“他一個星期就寫了三封信”。前者表示“只寫了三封信，其他什么事情也沒做”；后者表示“他一個星期里寫信的數(shù)量多”。

②這種糖五毛五十粒。

可以利用停頓的方法把句子的意思表達清楚。“這種糖五毛 / 五十粒”或“這種糖五毛五 / 十粒”。

2.借助書面方法消除歧義

譬如可以通過增設(shè)語境、調(diào)換詞語、變更語序、增加修飾語、添加標點符號和添加關(guān)聯(lián)詞等方法來消除歧義。例如：

①我去上課。

可以利用加插詞語的方法把句子的意思表達清楚。“我去（給學生）上課”或“我去（聽老師）上課”。

②他站在廣場上，一邊站著一個孩子。

可以利用改換詞語的方法把句子的意思表達清楚，“他站在廣場上，兩邊各站著一個孩子”或“他站在廣場上，旁邊站著一個孩子”。

③我要熱飯。

可以利用創(chuàng)設(shè)語境的方法把句子的意思表達清楚。“我要熱飯，（不去洗菜）”或“我要熱飯，（不要冷飯）”。

④圍剿土匪的部隊。

可以利用改變結(jié)構(gòu)的方法把句子的意思表達清楚。“土匪的部隊被圍剿”或“部隊圍剿土匪”。

我想，只要我們熟練地掌握有關(guān)歧義知識，弄清歧義產(chǎn)生的常見原因，在閱讀中能識別歧義句，在自己平時寫作過程中避免出現(xiàn)歧義現(xiàn)象，做到邏輯思維嚴密，用語科學準確，就必定可以提高自身的語言修養(yǎng)，靈活地解決有關(guān)歧義問題。

（作者單位：東陽市南馬高級中學）

第四篇：歧義句教案

歧義句教案

一、教學目標

1、學會如何辨析和分析語句歧義

2、了解消解語句歧義的方法

3、在語言表達中避免引起交際障礙

二、教學重難點

了解語句歧義產(chǎn)生的原因，辨析歧義句的不同意義

三、教學方法

教師總結(jié)

習題分析

四、課時安排

一課時

補充內(nèi)容

一課時

五、教學過程

（一）導入新課

先讓我們共同來看幾則笑話，思考是什么使我們發(fā)笑？

為什么明明我們的話說得很明白，卻被別人誤解。明明我們認為自己理解的很清楚卻不知不覺地被別人欺騙？那是因為這些話里有歧義，是歧義句。近幾年來，語文高考試題中關(guān)于歧義內(nèi)容的考查也常有出現(xiàn)，因此，很有必要對歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的常見原因及消除方法進行分析和歸納，以有效地提高大家理解和運用語言的能力。現(xiàn)在就讓我們一起走進歧義句吧！

（二）什么叫歧義句？

定義：能夠表達兩個或兩個以上意思的句子我們稱之為歧義句。

（三）造成歧義的原因 一.語音歧義

1、這個人好說話。（“好”讀上聲，是“易于、便于”之意；讀去聲，是“愛好、喜歡”之意）

2、到2012年底，他還欠款5000元（人民幣）。（“還”hái 是“仍舊”之意，huán是“歸還”之意）二.停頓歧義

1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒／蛋炒飯是說炒加了雞蛋的炒飯，而炒蛋／炒飯說是把蛋和飯分開炒）

2、這蘋果不大好吃。（一個意思說這蘋果個頭不大，但是味道好。另一個意思說這蘋果不怎么好吃。“不大”是不怎么樣的意思。三.多義詞引起歧義 1.樓下有輛自行車沒鎖。（可作為“車上沒有鎖”，也可作為“有鎖但沒有鎖上”）2.王大夫看病去了。（“看病”可指“給別人看病”，也可指“給自己看病”）

四、語法上的歧義

（1）數(shù)量定語易產(chǎn)生歧義。例如：

1.三個師范學院的學生來到公園。（三個學生是從一個師范學院來的；或兩個學生是分別來自兩個師范學院）2．兩個村辦的小化肥廠。（數(shù)量定語兩個是修飾村的還是修飾小化肥廠的的？）（2）多個定語產(chǎn)生搭配上的歧義。例如：

1.新學生宿舍蓋好了.一個意思學生是新來的，另一種意思宿舍是新建的。

2.瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十歲了。（一種理解是水生瘦弱，另一種理解是祖父瘦弱）

(3)并列短語的搭配易產(chǎn)生歧義。

1.張連和黃惠的爸爸到學校來了。（是兩人的爸爸都到學校來了，還是黃惠的爸爸和張連來了？）

2.高個的男生和女生都來了。（是來到的男生和女生都是高個，還是全體女生和高個男生來了？）五.指代不明引起歧義

慎重使用兩種代詞（這里主要指人稱代詞和指示代詞，這兩類代用得好，可以使語言表達精煉。但如果用得不恰當，就會造成稱代不明，產(chǎn)生歧義。）

(a）人稱代詞，如‘我、你、他、我們、咱們、自己、人家’； b）指示代詞，如‘這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那些, 那么些’。1．李明告訴張偉，他爸爸出差了。（誰的爸爸？）2．當他把證書發(fā)給小張時，他對他笑了笑。（他對小張笑，還是小張對他笑？）六.省略不當引起歧義

1.他只有一個兒子，在學校工作。（誰在醫(yī)院工作？他，還是兒子？）2.看到你那年才八歲。（你八歲？我八歲？）

（五）消除歧義的方法 如何修改下面的歧義句？ 1.他才來，許多人還不認識。2.新建的故宮的大門吸引了我 3.三個學校的校長參加座談。4.我倒了杯飲料。5電視機不用退回.1.添加詞語。（某些句子由于隨意省略了某個字或詞而造成句子的多義，這樣的句子可以用填字法消除歧義。即根據(jù)表達的需要，在語句的適當位置添加適當?shù)脑~語，使語意固定下來。）

如例1.可在“認識”后面加上“他”，變成“他才來，許多人還不認識他。2.調(diào)整語序。

對那些由于遞加定語修飾關(guān)系不明而造成的歧義，可以用調(diào)整詞語順序的方法來消除歧義。如例③可調(diào)整為“故宮的新建的大門”。例②可調(diào)整為“學校的三個校長參加座談”。3.改換詞語。

當數(shù)量短語作定語造成歧義時，只要適當改換數(shù)量詞，即可消除歧義。如例②將“個”改為“所”即可消除歧義。4 設(shè)置語境。

當一個語意環(huán)境不“一定”時，應(yīng)繼續(xù)設(shè)置語境，使其達到“一定”，從而消除句子的歧義。如“你快喝一口吧！”，全句的意思即為“我斟上一杯飲料”。5 添加標點

對于那些因停頓而造成的歧義，在書面上添加適當?shù)臉它c即可消除歧義。如：可改為“電視機，不要退回”，或“電視機不要，退回。”等。

八、相關(guān)故事

九、作業(yè)：語文練習冊

第五篇：病句練習題 歧義含答案

病句練習題（歧義）

一，改錯：

1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。（歧義：“許多學校老師和同學”）

2、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為”介紹……菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為”介紹菲律賓的……一種權(quán)威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。）

3、小李說：“老王這人真黑。”（粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。）

4、棺材后面跟著三個婦女――死者的母親和她的兩個女兒。（句中一個代詞“她”，既可以理解為“死者”，也可以理解為“死者的母親”，）

5、他在火車上畫廣告。（“在火車上畫廣告”，既可以為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”）

6、他誰都瞧不起。（可以是“他”瞧不起任何人，也可以是任何人都瞧不起“他”。

7、這蘋果不大好吃。（這蘋果不大/好吃。蘋果味道好。這蘋果/不大好吃。蘋果味道不好）

8、我們五人一組。（我們五人/一組。我們這一組有五個人；我們/五人一組。每五個人分為一組）

9、他的故事講不完。（A.他講的故事；B.關(guān)于他的故事）

10、張連和黃惠的朋友。（A.張連和黃惠的/朋友；B.張連/和黃惠的朋友。）

11、愛護人民的軍隊。（A.愛護 人民的軍隊——動賓結(jié)構(gòu)，改：人民的軍隊要愛護；B.愛護人民的 軍隊——偏正結(jié)構(gòu)，改：可加“一支”）

12、開刀的是他的父親。（A.父親是醫(yī)生，由他主刀，改：加“醫(yī)生”；B.父親是病人，要開刀，加“病人”）

13、一邊站著一位同學，守衛(wèi)著校門。（A．兩位同學守衛(wèi)在校門的兩側(cè)，改：校門的兩邊各站著一位同學；B.只有一位同學站在校門的一側(cè)。改：校門的一邊站著一位同學。）

14、游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備。（可理解為“游擊隊做好充分的準備襲擊敵人”，也可理解為“對敵人的襲擊，游擊隊已作好充分的準備“）

15、老李看到他很不高興。（可理解為老李不高興，改：老李看到他，很不高興；也可理解為他不高興，改：老李看到，他很不高興。）

16、我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。（。“在屋頂上”的是他，改：我發(fā)現(xiàn)他在屋頂上。“我在屋頂上”改：我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他在路上。）

17、我去上課。（我去聽老師上課。或是：我去給學生上課）

18、我要炒肉絲。（我要吃炒肉絲。我要去炒肉絲）

19、這封信我讀不好。（這封信我讀，不好。表示不該我讀。這封信，我讀不好。表示我能力有限）

20、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。（政府有關(guān)部門明令：禁止。。表示不取締。或是：政府。。禁止，取締。。表示要取締）

21、那些國家看不上2012年倫敦奧運會。（那些國家瞧不起2012.。。或那些國家沒有條件看2012.。。）

22、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫自己看了十天的報紙。（強迫自己看了十天來的報紙或強迫自己一連十天都在看報紙。）

23、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游地區(qū)基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有小雨。（改：僅江蘇、浙江。。。或僅整個江蘇和浙江。。。或僅江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)。。。）

24、近日法院判違約經(jīng)營的小張賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千元。（改：。。。和訴訟費總共三千元。或。。。損失和三千元的訴訟費。）

25、錢鐘書先生的夫人楊絳在捐贈儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。（改：我、女兒錢璦和已去世的錢鐘書先生或我、已去世的錢鐘書先生、女兒。這兩種是一樣的。或我、已去世的兩位：錢鐘書先生和女兒錢璦）

26、欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（在哪方面努力？改：在創(chuàng)作方面或在這兩方面，這也叫指代不明）

27、八旬老翁難忍老伴鬧離婚。(可以是老翁離婚也可以是老伴鬧離婚，改：八旬老翁難忍老伴，鬧離婚。或：八旬老翁對老伴鬧離婚難以容忍。）

28、央行有關(guān)負責人表示取消活期存款利息純屬謠言。（改：央行有關(guān)負責人表示：取消活期存款利息純屬謠言。或：央行有關(guān)負責人表示取消活期存款利息，這件事純屬謠言。）

29、大步走向文明的秦皇島。（大步走向／文明的秦皇島；大步走向文明的／秦皇島。改：大步向文明的秦皇島走去。或：秦皇島正大步走向文明。）30、老王看到我們非常驚訝。（非常驚訝的可能是“我們”，也可能是“老王”。如果是“我們”，可改為“老王看到我們非常驚訝的樣子”；如果是“老王”，可改為“老王看到我們后非常驚訝”。）