第一篇：幼兒園教案-中班數(shù)學活動：學習1-10的序數(shù)

幼兒園教案－中班數(shù)學活動：學習１－１０的序數(shù) 序數(shù)（４－５歲）

目標：學習１－１０的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序 過程：

（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

（二）小動物找家

１擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾

種頭飾．

２看一看第幾號房子是誰的家？

３＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂

你住在第幾號房子里？

（三）找座位

１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場

坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

（四）住樓房

１老師與幼兒每人帶一張照片

２畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上

３幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

４看一看某某住在第幾層，第幾號

５看一看第幾層，第幾號住的是誰？

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第二篇：中班數(shù)學活動—《學習5以內(nèi)的序數(shù)》精品教案

幼兒園中班數(shù)學活動—《學習5以內(nèi)的序數(shù)》精品教案 活動目標

1.幼兒能理解5以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.幼兒能正確運用標記，使用序數(shù)詞表述5以內(nèi)物體的排列順序，學會從不同的方向辨認。

3.幼兒能養(yǎng)成細致觀察、分析比較的良好習慣，懂得相互謙讓、照顧幼小。過程：

一、坐車去秋游

1、創(chuàng)設秋游情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

2、出示一列旅游車，請幼兒觀察。

（1）一共有幾輛車？（5輛），我們中二班應該坐哪一輛？（2）你是怎么數(shù)出來的？從哪個方向數(shù)？（3）還可以從其他方向數(shù)嗎？（點數(shù)、驗證）

（4）小結(jié)：原來，從不同方向數(shù)，排列的順序是不一樣的，所以，我們一定要先說清楚方向，再點數(shù)，這樣才能更清楚、更準確。

二、秋游路上真精彩

1、出示“蘋果樹”（從矮到高）圖片，引導幼兒迅速觀察。（1）請小朋友找找“紅蘋果”長在哪棵樹上？（2）引導幼兒用學過的小方法，數(shù)一數(shù)，說一說。

2、出示果園圖片（從高到矮）圖片。（1）樹上有什么水果？

（2）說一說這些水果都長在第幾棵樹上，你是從哪個方向數(shù)的？（3）小游戲：找一找，說一說。

三、游樂場里真熱鬧。

1、出示游樂場圖片，看看有哪些游樂項目？

2、提出要求：

（1）每樣游樂設施，每次只能上一個小朋友，我們要怎么玩呢？（相互謙讓、照顧幼?。?/p>

（2）請用自己的小照片排排隊，說一說你們組是怎樣排的？

3、分組操作。

4、交流、驗證。

第三篇：中班數(shù)學活動學習6以內(nèi)的序數(shù)說課稿

中班數(shù)學活動說課稿《學習6以內(nèi)序數(shù)》

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學活動《學習6以內(nèi)序數(shù)》

一、說設計意圖

數(shù)字來源于生活，運用于生活，而序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎。本班幼兒已學習了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲《運水果》展開，通過游戲化教學手段，激發(fā)幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。

二、說教學目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標如下：

1．1、正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識.2、在送水果的過程中將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、激發(fā)幼兒積極參與數(shù)學游戲，體驗成功的樂趣。

根據(jù)目標，我將這節(jié)課的重點定為

正確感知6以內(nèi)數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識.三、說活動準備 活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我準備了豐富的物質(zhì)準備。

物質(zhì)準備：

1、兩棵樹（貼滿了各種各樣的水果）

2、貼有1—6數(shù)字的立體汽車。

3.6輛小卡車 4.水果的卡通圖片30個 5.餅干立體卡片39個 6.籃子10個

7.歌曲兩首（一同去郊游，小汽車的音樂）

四、說教法、學法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印保虼吮净顒游页撕陀變阂黄饻蕚湄S富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了

1．演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用層和格的基礎上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

2．整個活動以幼兒為主體，同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3．活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力，同時還滲透了社會情感教育。

五、說教學流程：

第一個環(huán)節(jié)是引出今天的小客人——小猴子，然后小猴子請小朋友們參觀果園，讓小朋友體驗果園帶來的樂趣。最后請幼兒說說你在果園里看到了什么？你喜歡果園里的什么？與幼兒進行討論，引發(fā)發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)：教師先請幼兒摘水果，讓他們發(fā)現(xiàn)水果寶寶后面的小圓點，然后請小朋友們想辦法怎么樣才能把水果運回家？這個時候出師小卡車，讓孩子眼前一亮。

第三環(huán)節(jié)：小朋友們我們該怎么把水果運回家呢？讓他們學會把數(shù)字送到相對應的卡車上，體驗數(shù)學游戲的快樂，小朋友們，果園里還有很多水果，我們?nèi)椭『?，把這些水果都運回家把！再次體驗游戲的快樂。

第四環(huán)節(jié)：當他們幫助小猴子送完水果，小猴子送給他們禮物——餅干》孩子很開心，根據(jù)每個小朋友籃子上面的數(shù)字，可以獲得相應的餅干，孩子的參與性比較高。

整個活動過程，由引出今天的客人小猴子————摘水果——運水果——吃餅干，整個活動始終圍繞數(shù)字寶寶1-6展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進。整個過程，幼兒都在不斷的探索中操作學習。

2014年12月1日

陳宇甜

第四篇：中班數(shù)學《學習5以內(nèi)的序數(shù)》

中班數(shù)學《學習5以內(nèi)的序數(shù)》

活動目標：

1．能夠愉悅認真地參與操作探索活動，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達能力。

3．學習5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達出來。

重難點分析：

重點：理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。難點：理解掌握序數(shù)的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置。

活動準備：

知識：會點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）

學具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個

活動過程：

一、導入

播放開火車音樂，引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個小朋友準備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、展開

1．認識五彩火車。

請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊游，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？

2．游戲：小動物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說 “我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請小朋友自己說一說，什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進行巡回指導和觀察）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數(shù)的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。

3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車?！庇變簩⑿游锓呕氐皆瓉淼牡胤?。

4．游戲：小動物排隊。

過渡：“小動物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的游戲”

幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進行驗證結(jié)果。

6．游戲：“小動物捉迷藏”

方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然后請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？游戲反復進行，對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚，并頒發(fā)小獎品。

三、結(jié)束

以游戲《開火車》自然結(jié)束。

師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！

第五篇：幼兒園中班數(shù)學教案：學習1-10的序數(shù)

目標：

學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

過程：

(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.2看一看第幾號房子是誰的家?3小動物聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里?

(三)找座位1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。