第一篇：中班數(shù)學(xué) 7的序數(shù)——小動(dòng)物住新家教案

7的序數(shù)——小動(dòng)物住新樓（大班）

教師：馬倩云 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。

2.能從不同方位找到物體具體位置，并嘗試用語(yǔ)言表述。3.能按規(guī)則操作學(xué)具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：幻燈片《小動(dòng)物住新樓》（獅子，老虎，豬，松鼠、貓、狗、熊、猴、兔）學(xué)具：底紙“小動(dòng)物住樓房”每人一張，動(dòng)物磁貼每人一份（貓、狗、熊、猴、兔），白磁板每人一塊

教學(xué)過(guò)程

一.情境導(dǎo)入

教師：“森林里發(fā)生了件大家都高興的喜事——獅子大王帶領(lǐng)動(dòng)物們蓋起了一座新樓房，今天要請(qǐng)小動(dòng)物們搬進(jìn)去住啦!” 二.學(xué)習(xí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)7以內(nèi)序數(shù)。1.觀察幻燈：小動(dòng)物和火車

師：“有哪些小動(dòng)物？一共幾個(gè)動(dòng)物？它們?cè)趺慈バ聵欠浚浚úシ呕疖嚮脽簦┗疖囉袔坠?jié)車廂？” 2.探索操作：小動(dòng)物坐火車

觀察幻燈片：“獅子大王坐在第幾節(jié)車廂？你是怎么數(shù)的？小豬迫不及待地爬上火車，它上了第幾節(jié)車廂？獅子大王請(qǐng)我們當(dāng)檢票員，檢查一下它們是不是按車票的指示乘坐的。” 幻燈顯示小豬的車票，教師：“車票會(huì)指示乘客應(yīng)該乘坐哪一列火車，上第幾節(jié)車廂。你會(huì)看嗎？這個(gè)箭頭告訴你，要從哪邊開始數(shù)？數(shù)到第幾節(jié)車廂？小豬坐對(duì)了嗎？你們覺得它為什么會(huì)出錯(cuò)?你們幫其他小動(dòng)物坐上火車好嗎？”

幻燈顯示小動(dòng)物和車票標(biāo)記，幼兒使用磁板和底紙，將小動(dòng)物磁貼依次貼在火車上。教師提示幼兒，一邊操作，一邊嘗試用完整的語(yǔ)言說(shuō)出過(guò)程，如：“小貓的座位在從左往右數(shù)的第三節(jié)車廂里······”

3.教師和幼兒一起觀察幻燈演示，檢驗(yàn)和總結(jié)操作方法。三.操作活動(dòng)：小動(dòng)物住新樓 1.觀察樓房。

播放樓房幻燈片。教師：“樓房有幾層？每層有幾間房？”

2.觀察樓房里的小動(dòng)物。教師:“已經(jīng)有小動(dòng)物住進(jìn)去了。小鹿住第幾樓的第幾間房？你怎么數(shù)的？小松鼠呢？第三層的第5間房住的是哪個(gè)小動(dòng)物？（狐貍）哪一間房住著貓頭鷹？” 3.幻燈演示。

教師：“獅子大王要給坐火車來(lái)的小動(dòng)物分房間了。聽聽它是怎么分的，看小動(dòng)物找得對(duì)不對(duì)。”

播放聲音，演示小豬住房子。提問：“小豬住哪間房？它找對(duì)了嗎？怎么找才不會(huì)出錯(cuò)？”總結(jié)方法：先從下往上數(shù)第幾層，再?gòu)淖笸覕?shù)第幾間。4.幼兒操作：給小動(dòng)物分房子。

教師：“你們替剩下的小動(dòng)物分房子好嗎？并且請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你把小動(dòng)物分在第幾層第幾間。”

幼兒自主操作，語(yǔ)言表述操作結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，集中請(qǐng)幾個(gè)幼兒語(yǔ)言表述。教師：“獅子大王也給小動(dòng)物們分了房子。你們幫助它好嗎？請(qǐng)你們一邊聽獅子大王說(shuō)的話，一邊在自己的卡片上給小動(dòng)物找到房子。” 幼兒聽語(yǔ)言指示，把小動(dòng)物磁貼貼在樓房相應(yīng)的位置。5.集體演示，檢驗(yàn)和小結(jié)

播放小動(dòng)物住進(jìn)樓房的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法，檢驗(yàn)自己的操作是否正確。四.找找禮物在哪里

教師：“獅子大王很高興，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品和兌獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)品在這個(gè)柜子里，請(qǐng)小朋友拿著兌獎(jiǎng)券去找到自己的獎(jiǎng)品。看清楚你的獎(jiǎng)品在柜子的第幾層和第幾格，不要拿錯(cuò)了哦！”

幼兒拿兌獎(jiǎng)券去找獎(jiǎng)品，到老師處集中展示。五.延伸活動(dòng)：我們住在哪一間？

教師：“今天我們幫小動(dòng)物們找到了家，可你們知道這個(gè)教室在幼兒園哪一層哪一間嗎？我們的班級(jí)又在哪一層哪一間呢？還有其他的班級(jí)呢？我們?nèi)タ匆豢矗胍幌牒脝幔俊?/p>

去幼兒園各樓層觀察探索。活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)(序數(shù))

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物排隊(duì)

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)《小動(dòng)物排隊(duì)》選自綜合書第 頁(yè)，活動(dòng)中我以《綱要》為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)—運(yùn)用—鞏固”三個(gè)階段，并借助“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情境的巧妙運(yùn)用，在提升幼兒參與性和課堂趣味性的同時(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1-6，初步掌握序數(shù)的概念。

2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物圖片若干（小雞，大象，小狗，烏龜，小兔，老鼠）：房子4排，每排6間。

2.PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、融入情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們，聽說(shuō)森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，獅子大王邀請(qǐng)我們班的小朋友 去觀看比賽。我們一起去看看吧！

師：哇！森林里真熱鬧啊！運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，讓我們坐下來(lái)觀看比賽吧！

二、觀看比賽，學(xué)習(xí)序數(shù)

1.觀察場(chǎng)地，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師：馬上要進(jìn)行的是跑步比賽，這是它們的比賽場(chǎng)地。提問：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾條跑道？從上往下數(shù)，第一跑道在哪里？ 小結(jié)：從上往下數(shù)，數(shù)到幾就是第幾跑道。2.動(dòng)物入場(chǎng)，嘗試運(yùn)用序數(shù)

師：比賽馬上開始，看，運(yùn)動(dòng)員們排著整齊的隊(duì)伍上場(chǎng)啦，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加跑步比賽呢？誰(shuí)排在第一個(gè)？你是怎么知道的？

師：看，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員們都站到了自己的跑道上，它們分別站在第幾跑道呢？ 小結(jié)：一共有6位運(yùn)動(dòng)員，X站在第X跑道。3.講述結(jié)果，熟練運(yùn)用序數(shù)。

師：運(yùn)動(dòng)員們各就各位，比賽開始，啪！孩子們，讓我們?yōu)閯?dòng)物們加油吧！

師：跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看，誰(shuí)是第一名？為什么？誰(shuí)是第二名？第三名??我們一起拍手祝賀它們！

四、找找房間，鞏固序數(shù)。

師：比賽結(jié)束，小動(dòng)物要休息了，我們送它們?nèi)バ菹伞?/p>

1.觀察動(dòng)物，明確規(guī)則

師：體育場(chǎng)給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子，看看有什么顏色的房子，每排房子都有幾間房間？。

師：小動(dòng)物身上都有房間號(hào)，看他們的房間號(hào)有什么不同？（出示動(dòng)物圖片）你能找到它們的房間嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察房間號(hào)與房子之間的關(guān)系）。

師：每位小朋友都找一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友住在“X顏色房子的第X間”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

總結(jié):小動(dòng)物的房間不僅要和號(hào)碼牌顏色一樣，序數(shù)還要對(duì)。2.尋找房間，體驗(yàn)序數(shù)。

師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到它的房子吧!3.集體評(píng)價(jià)

師：我們一起檢查，每個(gè)小動(dòng)物都找對(duì)房子了嗎？

第三篇：中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物住哪里

中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物住哪里

中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物住哪里

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1．了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

2．了解上下、前后的空間位置。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1．紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片（幼兒喜歡的）、標(biāo)記小花和大樹。

2．?dāng)?shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干（幼兒課前準(zhǔn)備好）。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.出示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去？

2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，要求幼兒記住你喜歡的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房？

3．游戲：送禮物。

(1)出示小花和大樹，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。

要求：先說(shuō)出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。

(2)抽數(shù)字牌送禮物。

4．將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

5．再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。

(四)活動(dòng)反思

活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

第四篇：小動(dòng)物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)

中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。

師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）

2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。

師：聽說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了。看，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。

（2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？

（4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

（5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

（1）給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。）

師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）

（2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？

教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。

師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。

幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程。過(guò)程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過(guò)程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程三”拓展延伸“旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過(guò)程：

一、參觀鞋城．說(shuō)說(shuō)我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

第五篇：認(rèn)識(shí)序數(shù)-小動(dòng)物搬家教案

一．活動(dòng)名稱：小動(dòng)物搬家 二．活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

小房子和小動(dòng)物圖片（各5張)數(shù)字卡片（基數(shù)1—5和序數(shù)1—5）

高樓圖片（1張）

四．活動(dòng)過(guò)程：

1.展示小房子圖片（5張），讓幼兒復(fù)習(xí)基數(shù)1—5，導(dǎo)入故事情節(jié)，讓幼兒積極參與，用數(shù)字卡片為房子編號(hào)。

2.展示小動(dòng)物圖片，師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？一共有幾只？（5只）。

師：我們來(lái)把小動(dòng)物和它們的家連線起來(lái)好不好（初步感受序數(shù)的位置）。

師：小動(dòng)物的家分別位于第幾座？

幫助幼兒使用數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5.3.展示高樓

師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）。再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）

小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。（例如：小蛇住在第5層第5間）依次尋找，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5.4.活動(dòng)結(jié)束。

五．活動(dòng)延伸：

聯(lián)系生活實(shí)際，詢問兒童的家住在第幾層第幾間，鞏固序數(shù)1—5.