第一篇：中班美術活動：美麗的皇冠

中班美術活動：美麗的皇冠

活動目標

１．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。

２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

３．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

活動準備

１．準備與幼兒人數相等的“皇冠”。

２．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

３．濕抹布若干，曲別針每人一個。

活動過程

一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

２．激發幼兒興趣，出示“皇冠”。

二．引導 幼兒學習點畫，師生共同參與作畫

１．教師示范講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）

２．請個別幼兒到前邊進行操作

三．交代要求，幼兒作畫，教師指導

１．發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

２．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

３．注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

４．盡量多點，顏色要均勻

四．總結評價，活動結束

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？

帶著幼兒走出教室。

中班美術教案：主題畫-會變的樹

活動目標

引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。活動準備

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。活動過程

1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？ 幼兒個別講述。

師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。活動延伸

在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

第二篇：中班美術活動：美麗的“瓷盤”--

中班美術活動：美麗的“瓷盤”---

設計意圖

盤子是我們生活中常見又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點，我們可以讓孩子們通過觀察中國傳統和外國經典的瓷盤圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經驗，并嘗試運用到生活中。活動目標

1、能夠大膽使用不同材料進行盤子裝飾創作。

2、通過欣賞中外不同的“瓷盤”風格，嘗試運用各種圖案進行中心和邊緣連續的裝飾。

3、引導幼兒感受和表現連續的美，體驗創作盤子畫的快樂。

4、能夠嘗試多種材料進行盤子中心和邊緣的裝飾。活動難點

掌握邊緣連續裝飾的方法。活動準備

經驗準備：熟悉各種線條和圖形。

物質準備：漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干。活動過程

一、引入部分：美麗的瓷盤

（一）、教師出示“瓷盤”，請幼兒說一說它是什么？它哪里最漂亮？

（二）、演示《漂亮的瓷盤》PPT，請幼兒觀察、觀看。師問：你看到瓷盤哪里漂亮？

盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？ 盤子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？（請幼兒看一看、想一想、說一說）

小結：這些瓷盤裝飾得很漂亮，都是中間用一個大圖案來裝飾，邊緣用連續的花紋、、圖案來裝飾。

（三）、找一找：請幼兒在“盤子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續裝飾的方法裝飾的。

二、操作部分：繪畫美麗的“瓷盤”

（一）、請幼兒想一想，如果你也想裝飾一個漂亮的“瓷盤”，你會用什么圖案裝飾瓷盤的中心？你會用什么花紋裝飾“瓷盤”的邊緣？它們是怎樣排列的？

（二）、介紹操作材料

泥工組：能夠運用團團、壓扁、搓條的方法，進行盤子中心和邊緣的連續的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運用剪貼的方法進行中心和邊緣連續排列的創作。色彩組：嘗試運用多種色彩和線條組合，進行中心和邊緣連續花紋的裝飾。

線條組：引導幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進行中心和邊緣連續花紋的裝飾。

（三）、幼兒自由選擇材料進行操作。

幼兒分組選擇材料，能夠根據材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心，使用連續花紋裝飾盤子的邊緣。

（四）、教師對幼兒進行巡回指導。

教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。

三、結束部分

（一）、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

（二）、運用自評和互評方式進行講評作品。重點引導幼兒講述中心和邊緣連續裝飾的圖案選擇和裝飾方法。

第三篇：中班美術活動：美麗的云彩

中班美術活動：美麗的云彩

活動目標：

1．啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。

2．鼓勵幼兒大膽運用不同工具進行創作，大膽表現云朵。活動準備：

兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒、紙團、顏料等。活動過程：

1.想象激發興趣，用謎語引入主題。

身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）2.出示各種造型的云彩圖片，引導幼兒欣賞、觀察。

引導語：小朋友想的內容真豐富，今天老師和小朋友一起來學習畫——美麗的云彩。

引導語：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？

（1）教師出示第一張圖片讓小朋友來猜。

引導語：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊？ 引導語：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。引導語：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

引導語：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

小結：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（2）教師出示第二張有彩色的云彩。

引導語：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？

3.鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。

（1）鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。（2）要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。（3）教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。活動延伸：

展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

第四篇：中班美術活動教案：美麗的花布

中班活動教案：美麗的花布

執教者：俞愛花

活動準備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區角活動中的“美工區”里裝置掛“衣服”的繩子 活動目標：

1、區別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節特征，萌發關心別人的情感。活動流程：

欣賞重現-->聯想創作-->展示交流 活動過程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問：小朋友，現在是什么季節？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災區的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來給他們獻愛心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）(1)為什么叫他們“花布”

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會見過哪些花紋？ 小結：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫方法

師：現在小朋友自己設計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）選色-->畫圖案-->涂色

小結：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最后涂色。

二、聯想作畫

1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

2、對先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現交流

介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

第五篇：中班美術活動《美麗的樹葉》活動反思

中班美術活動《美麗的樹葉》活動反思

一、本次活動的優點：

（一）根據本班現狀開展活動。

基于對我們班幼兒的現狀分析，結合中班幼兒的年齡特點。我經過深思熟慮后將本學期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結合。本班幼兒對抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開始能夠進行有規律的線描創作，所以我開展了本次活動。

（二）課前準備充分。

收集了抽象畫和線描畫的資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區別和聯系。同時我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發展。如：孩子的觀察力、手眼協調能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。本次活動能夠讓幼兒大膽地作畫。

（三）加入剪紙的技法。

在活動中我也發現了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經驗，從而考慮到孩子會出現這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進行了推敲琢磨，后來想到了利用兒歌的學習幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應該給孩子孩子更多的引導。不然會出現大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

二、活動不足：

1.部分幼兒動手操作能力不高。

我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹葉是剪好了，可是沒有按規律排序裝飾樹葉。

2.幼兒刮畫技巧較單一。

大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過程中全部用粗的線條或者全部用細的線條，沒辦法粗細搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據幼兒的這些不足，在下一次的活動中或者區域活動中，將繼續加強幼兒多種技巧的練習。

活動一：主題《美麗的樹葉》（藝術、刮畫）活動目標

1．學習運用對稱的方法繪畫出不同樹葉的葉脈。

2．能用不同粗細的線條、花紋有序的組合、裝飾樹葉。3.在創作中體驗刮畫帶來的美感。活動準備

1．活動前幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，豐富關于樹葉形狀和葉脈的有關經驗。

2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂、范圖等。活動過程：

一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發幼兒繪畫興趣。

師：小朋友，現在是什么季節？你發現秋天的樹葉有什么變化？

二、出示范例，引導幼兒欣賞。

（一）今天吳老師還給你們帶來了一些樹葉，請你們看看這些樹葉是什么樣的？是怎么樣畫出來的？

（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？

三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。

（一）用粗細不同的線條進行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹葉的輪廓，畫出對稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。

（二）可在線條的基礎上加花紋進行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察指導。

（一）指導幼兒用正確的姿勢握筆，刮的線條要盡量流暢。

（二）用對稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個塊中用一種圖案或線條進行裝飾繪畫。

（三）鼓勵幼兒大膽運用不同的、變化的花紋來繪畫，裝飾得飽滿一些。

五、作品分享、交流。

（一）請幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進行裝飾。

（二）鼓勵幼兒說說刮畫過程中的體驗等。