第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

提升三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及措施

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)人數(shù)23人，男生14人,生9女人。整體看本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上綜合能力非常薄弱,體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差！

三年級(jí)的學(xué)生，熟悉了學(xué)校生活，沒有一二年級(jí)的新鮮感！—些孩子思想開始松懈，對(duì)自己放松了要求。讀書淺嘗輒止，做作業(yè)粗心馬虎，書寫也錯(cuò)字百出寥寥草草！

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

基礎(chǔ)差，大部分同學(xué)不會(huì)拼拼音，下課時(shí)閱讀少,課外積累欠缺。個(gè)別還不會(huì)寫漢語(yǔ)拼音，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)別不能積極完成老師置的作布業(yè),課上不專心聽課,上課不能集中精力，紀(jì)律渙散，接收知識(shí)存在困難續(xù)，本學(xué)期對(duì)他們需要多期些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)的習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,使他們能和家大一快起樂學(xué)習(xí),同共步進(jìn)。

3、舉一反三靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

平時(shí)能倒背如流的課文內(nèi)容、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言，一旦換另一種方式出現(xiàn)，要求用到具體環(huán)境的時(shí)候，就茫然了，就不會(huì)運(yùn)用了！

4、閱讀能力和寫作水平不高

從三年級(jí)的語(yǔ)文試卷。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山！從學(xué)生的考試和做作業(yè)可以看出，學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟還較差！學(xué)生基本的閱讀能力還不好。學(xué)生語(yǔ)文基本功薄弱，語(yǔ)言相當(dāng)貧乏，運(yùn)用語(yǔ)言的能力普遍較低，句子寫不通順、連貫，不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)；錯(cuò)別字現(xiàn)象也較突出。

二、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

6.多聽寫、背默，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要能寫，及時(shí)糾錯(cuò)，重視每個(gè)練習(xí)中的題目，通過練習(xí)題、閱讀分析等不同形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作為新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)和交流，提高自身教學(xué)能力，不斷的改進(jìn)并提高教學(xué)質(zhì)量。

姓名：帥忠嫦

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

吳元桂

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。我們很多教師都在以自己最大的力量努力著。新的一學(xué)期，從自我的角度來(lái)看，還應(yīng)繼續(xù)努力提高業(yè)務(wù)水平，多閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊及雜志。工作已經(jīng)將近四年了，在這四年里，工作經(jīng)驗(yàn)是不斷豐富了，但是理論知識(shí)已經(jīng)漸漸忘卻了，這讓我更難突破，更難發(fā)展。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課、評(píng)課，多參加比賽，每一次比賽都讓我有不少收獲。并且要向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，向同辦公室老師請(qǐng)教，討論關(guān)于教材的重難點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)題，突發(fā)事件的處理，班級(jí)管理等問題。備課也需更用心，不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)他們有了進(jìn)步，要及時(shí)去表?yè)P(yáng)他，讓他們體會(huì)成功的喜悅，對(duì)這門功課感興趣。學(xué)生有了錯(cuò)誤，不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一是向?qū)W生講道理，告訴他們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)；二是告訴學(xué)生他們這個(gè)年齡就是最適合學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了會(huì)徒傷悲的。

另外，還應(yīng)注重課外輔導(dǎo)的作用，要深入了解學(xué)生的個(gè)性差異，以及分析學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，利用課余時(shí)間，采用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法幫助后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以求進(jìn)步。我還特別要加強(qiáng)重視中等學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。去杭州學(xué)習(xí)時(shí)，美國(guó)最美教師雷夫先生就說，他最關(guān)注的就是中等學(xué)生，那些學(xué)生不愛表現(xiàn)、不愛說話，老師容易忽視他們，但是他們應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。例如我們班的季亞希、林雅希、陳慧、陳光湘、陸子睿、廖楊茜、黃春蓓、宋嘉璐等人，這些孩子不愛講話，默默無(wú)聞。我將要在這學(xué)期多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們更多的展示自己，鼓勵(lì)學(xué)生樹立起自信心，激起其學(xué)習(xí)興趣。

再者，本學(xué)期我們學(xué)校開展“西新吉尼斯魅力小組”評(píng)比活動(dòng)，我要好好利用這一平臺(tái)，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。并且小組合作的學(xué)習(xí)方式提高孩子學(xué)習(xí)能力及團(tuán)結(jié)合作能力。例如閆澤棟，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是習(xí)慣較差，愛開小差，愛做小動(dòng)作，本學(xué)期，我讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，給他權(quán)利的同時(shí)也告訴他想要管好別人首先要管好自己，通過兩個(gè)星期的觀察，效果較明顯。最后，加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)成為質(zhì)量提升的助力。具體措施：

1.繼續(xù)要重視識(shí)字寫字教學(xué)。本學(xué)期對(duì)識(shí)字寫字有了新的要?dú)猓獙懙淖指喔y了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一個(gè)難點(diǎn)，但是課堂上不能每個(gè)字都范寫，那就要求對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

2.要加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重中之重，雖然上個(gè)學(xué)習(xí)我教重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要求學(xué)生每天放學(xué)回家課外閱讀時(shí)間不少于15分鐘，每天中午來(lái)校進(jìn)行課外閱讀。但是效果不顯著，還存在諸多問題：學(xué)生閱讀興趣不濃，讀書看書只是為了老師；閱讀只是翻書或者只是瀏覽圖片；回家閱讀難以監(jiān)督檢查，所以很多同學(xué)偷懶，沒有完成作業(yè)；中午閱讀不自覺，只有老師在才會(huì)看書；閱讀時(shí)不能做到心到、眼到等。針對(duì)以上問題，我提出以下幾點(diǎn)措施：①社團(tuán)活動(dòng)課以課外閱讀為主題，談?wù)劷诳催^的書、講故事、推薦一本書、課外知識(shí)競(jìng)答等形式，“吉尼斯魅力小組”加分為手段來(lái)開展活動(dòng)。②在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。③老師利用課外時(shí)間多與孩子談?wù)勊麄兊拈喿x成果，激發(fā)其閱讀興趣，提高閱讀效果。④每天回家課外閱讀時(shí)間20分鐘，中午到校就開使課外閱讀。

3.落實(shí)寫話教學(xué)。指導(dǎo)寫話、講評(píng)是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模虎诶砬鍞⑹鏊悸罚虎蹖W(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評(píng)課。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。每個(gè)星期至少進(jìn)行一次寫話，并且每次面批一小組。

4.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以激勵(lì)形式促進(jìn)學(xué)生比著學(xué)，爭(zhēng)著學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭。以四對(duì)二的輔導(dǎo)形式開展輔導(dǎo)工作，例如后進(jìn)生沈永杰、曾亞稀、季鈞康、毛如平等人，在“魅力小組”評(píng)比過程中他們就會(huì)有優(yōu)惠政策，表現(xiàn)特別好就可以獲得雙倍的加分，那么不用師提醒，本組的其他同學(xué)就會(huì)使勁的監(jiān)督他們。

第三篇：提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施

提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施

明德小學(xué)

張家發(fā)

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；并與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問題。

接手任教六年級(jí)70班語(yǔ)文一個(gè)月了，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會(huì)讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績(jī)的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進(jìn)行了整理，如下：

一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材、對(duì)教材有獨(dú)到的理解上還做得不夠，在設(shè)計(jì)時(shí)未能找到很好的角度和方式。

二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對(duì)學(xué)生的能力不相信的思想。這形成了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重束縛。

三、學(xué)生實(shí)踐缺失，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實(shí)踐的題目中有所反應(yīng)。四、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)文環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對(duì)薄弱。

針對(duì)以上問題，我必須對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。措施一：在“標(biāo)、學(xué)、講、練、測(cè)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達(dá)的“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的新課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學(xué)模式。

措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，在今后的教學(xué)工作中，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學(xué)生如何學(xué)為突破口。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標(biāo)。

措施三：努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營(yíng)造高效型課堂教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生

措施五：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期不少于5次。措施六：有經(jīng)驗(yàn)的教師是一盞明燈，能告訴我前進(jìn)的方向，少走彎路。因此，我會(huì)不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點(diǎn)，使我的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施_

提高二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量措施

一、班級(jí)情況分析

我班學(xué)生總共有31人，其中男生20人，女生11人。考試中優(yōu)秀人數(shù)占一半，剩下一部分在學(xué)習(xí)中不扎實(shí)，聽課習(xí)慣不好，課堂小動(dòng)作多，不認(rèn)真聽課，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

具體措施：

1、力爭(zhēng)合格率保持平衡以上。

2、在教學(xué)過程中既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又要重視閱讀能力的培養(yǎng)。一要重視識(shí)字寫字教學(xué)。對(duì)易讀錯(cuò)的字，容易寫錯(cuò)的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、要加強(qiáng)詞句段的訓(xùn)練。主要做好三方面的工作：①理解。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解含義深的句子，指導(dǎo)準(zhǔn)確運(yùn)用概括性語(yǔ)言闡述理解的結(jié)果。②積累。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。③運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在寫日記，口語(yǔ)交際，寫話等語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用。

4、要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。①要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性。讓學(xué)生樂于動(dòng)腦思考。②要使學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)獲得新知，達(dá)到準(zhǔn)確理解課文的目的。③教師要在教學(xué)過程中深入淺出地、逐步地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。

5、多渠道豐富學(xué)生的課外積累。除了在平時(shí)的教學(xué)中注意課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的銜接外，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6、落實(shí)寫話教學(xué)。指導(dǎo)寫話、講評(píng)是寫話教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)。寫話指導(dǎo)不僅要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，還要循序漸進(jìn)教給學(xué)生寫話基本功：①選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模虎诶砬鍞⑹鏊悸罚虎蹖W(xué)會(huì)謀篇；④文從字順。其次，上好寫話講評(píng)課。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生再次寫話的欲望，促進(jìn)學(xué)生寫話能力、寫話水平在原有基礎(chǔ)上發(fā)展。

第五篇：提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量措施

提高小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的措施

房曉瑛

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文

教育的永恒主題。努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說，是義不容辭的職責(zé)。必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）鉆研教材，吃透教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法。

課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。對(duì)于大都感到淺顯易懂的知識(shí)，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。對(duì)于理論性較強(qiáng)學(xué)生難以理解的內(nèi)容，也要讓學(xué)生自己試著去思考，通過反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟，然后我再針對(duì)性的點(diǎn)撥、啟發(fā)、講解

（三）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

做到備教材、備學(xué)生、備習(xí)題。我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備

詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

（四）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中高年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將“課前準(zhǔn)備”“上課紀(jì)律”“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的總結(jié)，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵”，一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子。這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱 情會(huì)高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉。

（五）認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我采取如下措施：

（1）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（2）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

(4)家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。