第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的措施

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與措施

一、上學(xué)期期末成績(jī)分析：

上學(xué)期參加考試的學(xué)生有63人，平均分72.71分，其中最高分為98分，最低分為9分。及格率為74.6%，優(yōu)良率為44.4%。學(xué)區(qū)排名第五。

二、本學(xué)期質(zhì)量的提高目標(biāo)：

本學(xué)期力爭(zhēng)使數(shù)學(xué)成績(jī)平均分在78分以上，及格率達(dá)到80%，優(yōu)良率達(dá)到50%，學(xué)區(qū)排名第三。力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使成績(jī)有所提升。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性有所提高，自學(xué)能力得到加強(qiáng)，努力改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。積極營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。

三、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提高的具體措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

成立課堂合作學(xué)習(xí)小組，班上的學(xué)困生分別由小組長(zhǎng)幫扶帶動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、討論和交流中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

狠抓自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)困生普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，做上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

增加情感投入，熱愛學(xué)生、用耐心、愛心感化學(xué)生，在教學(xué)中，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學(xué)生做知心朋友。力戒發(fā)脾氣、惡言批評(píng)、變相體罰，多談心、多交流、多關(guān)心，讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要求學(xué)生牢記學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，每天由小組長(zhǎng)抽查過關(guān)，利用晨讀課進(jìn)行概念、進(jìn)率、公式、算理的識(shí)記。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進(jìn)，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)。

5、努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

采用參與式、合作探究式、鼓勵(lì)啟發(fā)式、提問式等新型教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合力度，根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

一定要防止學(xué)困生反彈，要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除學(xué)生的心理障礙；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)小組設(shè)立幫扶對(duì)子，小組長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)困生；交本作業(yè)老師全部面批，隨時(shí)指導(dǎo)或改錯(cuò)；積極與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，有條件的要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的措施

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與措施

一、期末成績(jī)分析：

本次參加考試的學(xué)生有115人，平均分72.08分，其中最高分為100分，最低分為0分。全級(jí)及格率為77%，優(yōu)生率為56%，平均成績(jī)比開學(xué)時(shí)提升了10分，學(xué)生整體成績(jī)有了明顯進(jìn)步與提高。

二、下學(xué)期質(zhì)量的提高目標(biāo)：

下半學(xué)期力爭(zhēng)使數(shù)學(xué)成績(jī)平均分在78分以上，及格率達(dá)到88%，優(yōu)生率達(dá)到70%，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使成績(jī)有所提升。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性有所提高，自學(xué)能力得到加強(qiáng)，努力改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。積極營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。

三、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提高的具體措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

成立課堂合作學(xué)習(xí)小組，班上的學(xué)困生分別有四個(gè)組長(zhǎng)幫扶帶動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難。組織開展有效的合作學(xué)習(xí)，改變消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動(dòng)地參與探索、研究。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、討論和交流中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

狠抓自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)困生普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，做上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。要求他們?cè)诼犝n的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點(diǎn)做筆記。在課堂上教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在聽時(shí)只是暫時(shí)記住和理解，因此要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便復(fù)習(xí)和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

增加情感投入，熱愛學(xué)生、用耐心、愛心感化學(xué)生，在教學(xué)中，教師要熱愛自己的學(xué)生，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學(xué)生做知心朋友。力戒發(fā)脾氣、惡言批評(píng)、變相體罰，多談心、多交流、多關(guān)心，讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，充分的利用學(xué)生的好奇心理去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，要求學(xué)困生牢記乘法口訣，要小組長(zhǎng)抽查過關(guān)，利用晨讀課進(jìn)行概念、進(jìn)率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進(jìn)，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行“兩基，訓(xùn)練的同時(shí)，也得到其他方面的提高。

5、努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

采用參與式、合作探究式、鼓勵(lì)啟發(fā)式、提問式等新型教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合力度，力爭(zhēng)每周上好一堂有多媒體課件引領(lǐng)的數(shù)學(xué)課。根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

一定要防止學(xué)困生反彈，要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)小組設(shè)立幫扶對(duì)子，小組長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)困生；根據(jù)學(xué)生差異，教師進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時(shí)指導(dǎo)或改錯(cuò)；積極與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，有條件的要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

7、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，比如：在教學(xué)解決數(shù)學(xué)問題時(shí)可采用四步解決問題法：①認(rèn)真讀題至少三遍，邊讀邊思考。②認(rèn)真審題，找出已知條件和問題（即題目提供的數(shù)學(xué)信息）③認(rèn)真分析問題，確定先算什么，再算什么，最后算什么（逆向思維法）。④認(rèn)真列式解答，列出算式，答上答案。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的措施

三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)現(xiàn)狀分析與提高質(zhì)量的目標(biāo)與措施

康寧杜景成希望小學(xué)：陳正永

一、期末成績(jī)現(xiàn)狀分析：

本次參加考試的學(xué)生有18人，總分1539分，均分85.5分，學(xué)區(qū)均分76.47分，與學(xué)區(qū)第一名相差0.08分；后半學(xué)期教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，大多數(shù)學(xué)生成績(jī)都有提高，尤其學(xué)困生成績(jī)進(jìn)步很大。其中最高分為98分，最低分為57分，高低分差43分，全班及格率為94.4%，未及格的同學(xué)只有朱佳1人。優(yōu)良率為83.1%。學(xué)生成績(jī)下半學(xué)期及格率提高了16.4%，優(yōu)良率提高了22%，平均成績(jī)提高了7.1。學(xué)生整體成績(jī)有了明顯進(jìn)步與提高。

二、下學(xué)期質(zhì)量的提高目標(biāo)：

下半學(xué)期力爭(zhēng)使數(shù)學(xué)成績(jī)平均分在87分以上，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化1個(gè)學(xué)困生，使成績(jī)?cè)?0分以上，及格率達(dá)到100%。提高5.7%,力爭(zhēng)學(xué)區(qū)第一名。使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性有所提高，自學(xué)能力得到加強(qiáng)，努力改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。積極營(yíng)造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。

三、學(xué)生成績(jī)提高的原因

1、期末考試前進(jìn)行了比較扎實(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了較好的鞏固練習(xí)，加強(qiáng)了輔導(dǎo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，講解復(fù)習(xí)了1套試卷，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)整理，加強(qiáng)了重難點(diǎn)的突破，做了較好的復(fù)習(xí)工作。

2、下半學(xué)期加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，積極與家長(zhǎng)溝通督促學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的關(guān)心與教育，老師用耐心和愛心進(jìn)行感化，學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度有了較好的轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)了向40分鐘要質(zhì)量，下半學(xué)期積極探索有效地課堂教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)。

4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極主動(dòng)與班主任老師加強(qiáng)溝通，分析班級(jí)情況，分析成績(jī)差的原因，找準(zhǔn)解決的辦法，形成教育合力，是班級(jí)的學(xué)分有了較好的改變，學(xué)習(xí)自主性、積極性、探索性有了加強(qiáng)。

四、下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提高的具體措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

成立課堂合作學(xué)習(xí)小組，一組楊雪梅為組長(zhǎng)；二組郭永琛為組長(zhǎng)；三組郭永順為組長(zhǎng)；四組王宗瑋為組長(zhǎng)；班上的四個(gè)學(xué)困生分別有四個(gè)組長(zhǎng)幫扶帶動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難。組織開展有效的合作學(xué)習(xí)，改變消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動(dòng)地參與探索、研究。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、討論和交流中不斷體驗(yàn)成功，使學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

狠抓自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)困生普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。要求他們?cè)诼犝n的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點(diǎn)做筆記。在課堂上教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在聽時(shí)只是暫時(shí)記住和理解，因此要將知識(shí)點(diǎn)記下來，以便復(fù)習(xí)和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

增加情感投入，熱愛學(xué)生、用耐心、愛心感化學(xué)生，在教學(xué)中，教師要熱愛自己的學(xué)生，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學(xué)生做知心朋友。力戒發(fā)脾氣、惡言批評(píng)、變相體罰，多談心、多交流、多關(guān)心，讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，充分的利用學(xué)生的好奇心理去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，要求學(xué)困生牢記乘法口訣，要小組長(zhǎng)抽查過關(guān)，利用晨讀課進(jìn)行概念、進(jìn)率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。在教學(xué)過程中，要注意循序漸進(jìn)，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行“兩基，訓(xùn)練的同時(shí)，也得到其他方面的提高。

5、努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

采用參與式、合作探究式、鼓勵(lì)啟發(fā)式、提問式等新型教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合力度，力爭(zhēng)每周上好一堂有多媒體課件引領(lǐng)的數(shù)學(xué)課。根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，努力提高課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。

一定要防止學(xué)困生反彈，要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)小組設(shè)立幫扶對(duì)子，小組長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)困生；根據(jù)學(xué)生差異，教師進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時(shí)指導(dǎo)或改錯(cuò)；積極與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，有條件的要求家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

7、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，比如：在教學(xué)解決數(shù)學(xué)問題時(shí)可采用四步解決問題法：①認(rèn)真讀題至少三遍，邊讀邊思考。②認(rèn)真審題，找出已知條件和問題（即題目提供的數(shù)學(xué)信息）③認(rèn)真分析問題，確定先算什么，再算什么，最后算什么（逆向思維法）。④認(rèn)真列式解答，列出算式，答上答案。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。

第四篇：提高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

提高三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

目前，我班數(shù)學(xué)普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問題。而數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)進(jìn)程。那么怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在抓好常規(guī)教學(xué)的備課、授課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)的同時(shí)，我覺得應(yīng)該突出以下幾點(diǎn)做法。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出情感教育。

實(shí)踐證明，教師只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，才能縮短師生之間的心理距離，才能建立起朋友式的師生關(guān)系，教師在平時(shí)的教學(xué)中要語(yǔ)言親切、自然、富有感染力。因此，我要想方設(shè)法創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，要營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，并讓學(xué)生時(shí)時(shí)享受成功的喜悅。在施教的時(shí)候，能把與本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)場(chǎng)景引入課堂，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把古今中外相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題提供給學(xué)生，讓他們嘗試解答，數(shù)學(xué)課的枯燥、乏味便會(huì)蕩然無(wú)存，學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)也會(huì)自然而然地形成。

二、從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法。

1.起點(diǎn)低：就是將知識(shí)點(diǎn)降至學(xué)生努力一下就能達(dá)到的水平上，分解難點(diǎn)，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能聽懂，積極樹立他們只要努力就能進(jìn)步的信心。

2.步子?。焊鶕?jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置小步距，不同檔次問題，對(duì)學(xué)生采取靈活多樣的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在小步的跨越后品嘗成功的喜悅，進(jìn)而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.活動(dòng)多：就是讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主角，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，延長(zhǎng)學(xué)生課堂活動(dòng)和參與活動(dòng)的時(shí)間，真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。

4.反饋快：就是根據(jù)各層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)的不同反應(yīng)，通過練習(xí)反饋適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)生再度陷入絕望的境地，處處品嘗成功的喜悅，時(shí)時(shí)充滿進(jìn)取的信心。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過上學(xué)期的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)。

針對(duì)學(xué)生以上存在的問題，我也思考研究提出本學(xué)期的一些應(yīng)對(duì)方法：

1、重視口算練習(xí)，讓口算練習(xí)常態(tài)化。比如：要求學(xué)生做口算卡，通過小組互查，小組競(jìng)答等方式進(jìn)行鞏固性的練習(xí)，再有注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。比如：教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。認(rèn)真書寫的習(xí)慣。我教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算比賽，達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到獎(jiǎng)品。通過在一次次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。

3、采取幫扶制度，樹立良好的學(xué)風(fēng)。在班級(jí)中總有一些出類拔萃的孩子，他們有著較好的成績(jī)，并有一些較好的學(xué)習(xí)方法，如果能夠調(diào)動(dòng)他們的力量，讓他們參與到幫助更多的人之中，那樣一定會(huì)有意想不到的效果，因此我計(jì)劃在班級(jí)采取幫扶制度，實(shí)行“好朋友，手拉手”活動(dòng)，讓他們能夠主動(dòng)幫助自己的好朋友提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)在自己的幫扶對(duì)象取得進(jìn)步的時(shí)候，也能對(duì)她采取一些適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高其積極性。相信這樣能為班級(jí)樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。更有利于良好班集體的形成。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是一塊不可忽視的陣地。只要按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注重情感教育，對(duì)學(xué)生既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求，并突出專業(yè)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)是能夠取得較好成績(jī)的。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高措施

提升三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及措施

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)人數(shù)23人，男生14人,生9女人。整體看本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上綜合能力非常薄弱,體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差！

三年級(jí)的學(xué)生，熟悉了學(xué)校生活，沒有一二年級(jí)的新鮮感！—些孩子思想開始松懈，對(duì)自己放松了要求。讀書淺嘗輒止，做作業(yè)粗心馬虎，書寫也錯(cuò)字百出寥寥草草！

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

基礎(chǔ)差，大部分同學(xué)不會(huì)拼拼音，下課時(shí)閱讀少,課外積累欠缺。個(gè)別還不會(huì)寫漢語(yǔ)拼音，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)別不能積極完成老師置的作布業(yè),課上不專心聽課,上課不能集中精力，紀(jì)律渙散，接收知識(shí)存在困難續(xù)，本學(xué)期對(duì)他們需要多期些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)的習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,使他們能和家大一快起樂學(xué)習(xí),同共步進(jìn)。

3、舉一反三靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

平時(shí)能倒背如流的課文內(nèi)容、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言，一旦換另一種方式出現(xiàn)，要求用到具體環(huán)境的時(shí)候，就茫然了，就不會(huì)運(yùn)用了！

4、閱讀能力和寫作水平不高

從三年級(jí)的語(yǔ)文試卷。我們可以看出閱讀和作文的比重占試卷的半壁江山！從學(xué)生的考試和做作業(yè)可以看出，學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟還較差！學(xué)生基本的閱讀能力還不好。學(xué)生語(yǔ)文基本功薄弱，語(yǔ)言相當(dāng)貧乏，運(yùn)用語(yǔ)言的能力普遍較低，句子寫不通順、連貫，不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，語(yǔ)言不優(yōu)美生動(dòng)；錯(cuò)別字現(xiàn)象也較突出。

二、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易大量出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2.注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。

4.加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

6.多聽寫、背默，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要能寫，及時(shí)糾錯(cuò)，重視每個(gè)練習(xí)中的題目，通過練習(xí)題、閱讀分析等不同形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作為新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)和交流，提高自身教學(xué)能力，不斷的改進(jìn)并提高教學(xué)質(zhì)量。

姓名：帥忠嫦