第一篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

西新小學(xué)

蘭麗娟

半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量測查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，在對學(xué)生進(jìn)行拼音教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)記得快，忘得也快。尤其在試卷中就能反映出來，寫鼻韻母有部分學(xué)生只寫前五個，音節(jié)分類更是如此。由此導(dǎo)致后面的看拼音選圖，不會拼讀找不出正確的答案，這也影響了識字教學(xué)的進(jìn)度。縱觀試卷和學(xué)生半學(xué)期學(xué)習(xí)存在以下問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需進(jìn)一步需要加強(qiáng)，尤其中下等學(xué)生作業(yè)上交不及時，書寫較亂，沒質(zhì)量。自主學(xué)習(xí)能力差。

2、新舊知識的學(xué)習(xí)不能夠相互結(jié)合，學(xué)了新知識，忘了舊知識。知識掌握不牢固。

3、由于所任學(xué)科任務(wù)重，在保證上完安排的教學(xué)任務(wù)后，沒有更多的時間來輔導(dǎo)學(xué)困生，加上家長回家不去監(jiān)督讀，學(xué)生讀得差，寫得能力更差。

4、學(xué)生識卷能力較差，對于一些比較活的題目正確率不是太高。

以上問題主要是由于學(xué)生的語感較差，理解能力較差。為了提高學(xué)生這方面的能力，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來提高教學(xué)質(zhì)量：

一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率的高低與學(xué)生的注意力有極大的關(guān)系，若學(xué)生的思維能緊跟著教師的教學(xué)思路走，對教師的指導(dǎo)能積極配合，開動腦筋思考，那課堂的效率可想而知，如何抓住學(xué)生的注意力呢？教師的語言要富有親和力、感染力。教師的思路清晰，就能用簡潔明確的語言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動不同層次的學(xué)生的興趣。其實課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。所以我要先理清本冊教材的教學(xué)安排，重點難點。每一堂課做到深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。備課至少做到以下三點：即了解學(xué)生的知識儲備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點內(nèi)容和如何突破重點。課堂上，首先必須在學(xué)習(xí)時間上給予保證。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。其次，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教給一些有效的閱讀方法（圈點法、質(zhì)疑法、猜測法、討論法等）。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨特的感受和體會。引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)課文，挖掘文本中豐富、深厚的資源，在此基礎(chǔ)上，再輔以各種有效的活動，讓學(xué)生發(fā)散思維，才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。

二、課后及時鞏固

每堂課的生字，基本都要求會寫。所以及時地鞏固就非常重要。爭取家長的支持，每天都回家默寫生字詞語，第二天再到學(xué)校里來默寫。在默寫生字時，為了鞏固拼音，讓學(xué)生帶著拼音默寫，以防止經(jīng)常不用學(xué)生會遺忘。并且一個單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。對于學(xué)生較難的題性可以進(jìn)行方法指導(dǎo)后，專門收集一些題目進(jìn)行練習(xí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高低年級語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

一年級學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！但經(jīng)過一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽講的習(xí)慣。班上還有少數(shù)學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。上課時，讓他們有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一年級語文教學(xué)的一個重點是寫字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度也非常重要。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。在抄寫生字前，進(jìn)行范寫，并請學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、抓好預(yù)習(xí)作業(yè)

俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點聽的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。

四、正確認(rèn)識和對待潛能生和學(xué)困生，要對他們有足夠的耐心和愛心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績，收到良好的教學(xué)效果。

提高潛能生的成績，在提高語文教學(xué)成績中顯得至關(guān)重要，而班上后進(jìn)生大致有三種情況：季曉軒、梅欣妍、陳康睿等同學(xué)雖然能力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；葉勇希、季恒毅等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好；曹敏敏、周德斌等同學(xué)既學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個共同點：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高后進(jìn)生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點做法：

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2.課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問。對于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對面的輔導(dǎo)。

3.多與家長溝通

4.培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。5．情感上的激勵與關(guān)心。

“冰凍三尺，非一日之寒”。語文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個循序漸進(jìn)的過程。從點滴做起，潛移默化，與家長們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第二篇：一年級提高語文教學(xué)質(zhì)量的措施

有效提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的措施

白云小學(xué) 劉永忠

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué)，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、研究課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。

2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學(xué)生，具體包括以下兩點：

1、研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2、研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。

三、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。注重寫字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有10個左右的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的辦法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。6.根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

7、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。

9.激勵與評價手段及時有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極

性。

四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！

2013.9

第三篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué)，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

1．研究課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。

2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學(xué)生，具體包括以下兩點：

1．研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2．研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。

三、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。注重寫字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有10個左右的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的辦法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

6.根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

7．加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細(xì)心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。

9.激勵與評價手段及時有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。

四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！

第四篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的措施

張英小學(xué) 劉金成

半學(xué)期的教學(xué)工作已完成，從這次教學(xué)質(zhì)量測查中，我認(rèn)真分析試卷中存在的問題，反思半學(xué)期的教學(xué)工作，存在以下問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力差。

2、新舊知識的學(xué)習(xí)不能夠相互結(jié)合，學(xué)了新知識，忘了舊知識,知識掌握不牢固。

3、由于所任學(xué)科任務(wù)重，在保證上完安排的教學(xué)內(nèi)容后，沒有更多的時間來輔導(dǎo)學(xué)困生，加上大部分學(xué)生父母不在身邊，家庭作業(yè)不能保質(zhì)保量完成。

4、學(xué)生識卷能力較差，看不懂題目要求。

針對以上問題，我準(zhǔn)備在后半學(xué)期做好以下幾方面的工作來提高教學(xué)質(zhì)量：

一、立足課堂，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂效率的重點；備教材、備學(xué)生是課堂教學(xué)的保證；多給學(xué)生學(xué)習(xí)時間，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們奮斗的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率的高低與學(xué)生的注意力有極大的關(guān)系，若學(xué)生的思維能緊跟著教師的教學(xué)思路走，對教師的指導(dǎo)能積極配合，開動腦筋思考，那課堂的效率可想而知，如何抓住學(xué)生的注意力呢？教師的語言要富有親和力、感染力。教師的思路清晰，就能用簡潔明確的語言，帶領(lǐng)著學(xué)生向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，能充分調(diào)動不同層次的學(xué)生的興趣。其實課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。所以我要先理清本冊教材的教學(xué)安排，重點難點。每一堂課做到深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。備課至少做到以下三點：即了解學(xué)生的知識儲備，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點內(nèi)容和如何突破重點。課堂上，首先必須在學(xué)習(xí)時間上給予保證。要給學(xué)生充分的接觸課文、誦讀課文的時間，包括課前的預(yù)習(xí)以及課堂上的自由誦讀。其次，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，教給一些有效的閱讀方法（圈點法、質(zhì)疑法、猜測法、討論法等）。一篇課文，能夠讀進(jìn)去，讀明白，才談得上獨特的感受和體會。引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)課文，挖掘文本中豐富、深厚的資源，在此基礎(chǔ)上，再輔以各種有效的活動，讓學(xué)生發(fā)散思維，才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。

二、課后及時鞏固

每堂課的生字，基本都要求會寫。所以及時地鞏固就非常重要。爭取家長的支持，每天都回家默寫生字詞語，第二天再到學(xué)校里來默寫。在默寫生字時，為了鞏固拼音，讓學(xué)生帶著拼音默寫，以防止經(jīng)常不用學(xué)生會遺忘。并且一個單元結(jié)束后進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。對于學(xué)生較難的題性可以進(jìn)行方法指導(dǎo)后，專門收集一些題目進(jìn)行練習(xí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想提高低年級語文教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

一年級學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說，真的很難！但經(jīng)過一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專心聽講的習(xí)慣。班上還有個別學(xué)生聽講習(xí)慣差，不善于傾聽別人的發(fā)言，注意力容易分散。上課時，讓他們有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極主動、富有個性地學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

一年級語文教學(xué)的一個重點是寫字教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度也非常重要。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法認(rèn)真寫字，做到一絲不茍，始終如一。在抄寫生字前，進(jìn)行范寫，并請學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫的位置，還能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、抓好預(yù)習(xí)作業(yè)

俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點聽的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。

四、正確認(rèn)識和對待潛能生和學(xué)困生，要對他們有足夠的耐心和愛心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績，收到良好的教學(xué)效果。

為了提高后進(jìn)生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點做法：

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2.課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問。對于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對面的輔導(dǎo)。

3.多與家長溝通，做到家校結(jié)合，齊抓共管。4.培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。5．情感上的激勵與關(guān)心。

“冰凍三尺，非一日之寒”。語文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個循序漸進(jìn)的過程。從點滴做起，潛移默化，與家長們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第五篇：提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的計劃與措施

提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量的計劃與措施

武南鎮(zhèn)西寨小學(xué)（2013-2014第一學(xué)期）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué)，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。

2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學(xué)生，具體包括以下兩點：

1．研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2．研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。

三、、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

１．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。２．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。３．教給學(xué)生課外閱讀的方法。

四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。

五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提

高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。