第一篇：小動物拋飛盤-教學教案

執教：王玲子（四川南充市蓮池幼兒園）一.活動目標

1.發展幼兒平衡.鉆.拋等基本技能。

2.通過玩飛盤，發展幼兒的想象力和創造力。

二.重點與難點

1.重點：發展幼兒拋的技能。

2.難點：在游戲中練習近平衡.鉆.拋等技能。

三.材料準備及場地布置

1.雪花片若干.小動物頭飾若干.白紙。2.平衡木.拱形門.桌子.錄音機.磁帶。3.場地布置：

木橋（平衡木）—山洞（拱形門）—“大灰狼”家（桌子）四.活動過程

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—選擇玩法練習—難度練習重點指導—游戲結束

放松身體

1.扮演角色活動身體

（1）幼兒扮演小動物，教師扮演兔媽媽，小動物在聽到森林播音員播玩兔媽媽的邀請后，小動物們（手拿飛盤當方向盤）開著火車到場地中間。

（2）兔媽媽請小動物們一起來活動身體，小動物跟著兔媽媽做操。2.提供材料.自由探索

（1）兔媽媽介紹請小動物們的來意頭說：“剛才我們已經學會了用飛盤做操.開火車，那么這個飛盤還可以怎么玩？要動腦筋和其他小動物玩得不一樣。

（2）小動物們想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

（3）兔媽媽仔細觀察，玩法可有以下幾種玩法：

a頭頂：將飛盤頂在頭頂上，雙手平舉，向前走．

b 滾動：將飛盤立放在地上，用手向前滾． c 夾跳：將飛盤夾在腿見跳躍．

第二篇：體育教案-小動物拋飛盤-教學教案

一.活動目標

1.發展幼兒平衡.鉆.拋等基本技能。

2.通過玩飛盤，發展幼兒的想象力和創造力。

二.重點與難點

1.重點：發展幼兒拋的技能。

2.難點：在游戲中練習近平衡.鉆.拋等技能。

三.材料準備及場地布置

1.雪花片若干.小動物頭飾若干.白紙。2.平衡木.拱形門.桌子.錄音機.磁帶。3.場地布置：

木橋（平衡木）—山洞（拱形門）—“大灰狼”家（桌子）四.活動過程

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—選擇玩法練習—難度練習重點指導—游戲結束

放松身體

1.扮演角色活動身體

（1）幼兒扮演小動物，教師扮演兔媽媽，小動物在聽到森林播音員播玩兔媽媽的邀請后，小動物們（手拿飛盤當方向盤）開著火車到場地中間。

（2）兔媽媽請小動物們一起來活動身體，小動物跟著兔媽媽做操。2.提供材料.自由探索

（1）兔媽媽介紹請小動物們的來意頭說：“剛才我們已經學會了用飛盤做操.開火車，那么這個飛盤還可以怎么玩？要動腦筋和其他小動物玩得不一樣。

（2）小動物們想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

（3）兔媽媽仔細觀察，玩法可有以下幾種玩法：

a頭頂：將飛盤頂在頭頂上，雙手平舉，向前走．

b 滾動：將飛盤立放在地上，用手向前滾． c 夾跳：將飛盤夾在腿見跳躍．

d 鋪路：將飛盤平放成一條路，可在上面步行． e 拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤隨意放于胸前，手腕用力拋出去．

３． 選擇玩法并練習

（１）兔媽媽請幾個小動物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習．兔媽媽示范：幼教生前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤，隨意放于胸前，手腕用力拋出去．

（２）請小動物們練習，兔媽媽在旁指導．

４.難度練習重點指導

游戲：＂打大灰狼＂（大灰狼叫喉聲響起）

（１）情景設置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動物一起打大灰狼．

（２）介紹游戲規則并示范

兔媽媽：＂小動物請看，往前走過一座木橋，鉆過山洞，就是大灰狼的家了，在從左邊的小路拋回來，路上一定要小心喲＂．

（３）將小動物分成２隊，兔媽媽在旁指導．

５.游戲結束.放松身體

小動物們消滅了大灰狼后回到草地上，兔媽媽表揚勇敢的小動物，在和小動物隨著音樂欺侮，表達處喜悅之情．

第三篇：極限飛盤教學設計

極限飛盤教學設計 桃園鎮曬書城小學 顧元帥

教學內容：極限飛盤

教學目標：

1、了解極限飛盤的知識和規則，知道并掌握極限飛盤的傳接盤的基礎動作要領

2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習手段學習傳接盤，培養學生的合作意識。

場地器材：

1、飛盤6個

2、足球場地

一、問題導入

1、課堂常規:集合、整隊、點名

2、教師提問：你了解飛盤運動嗎?你知道飛盤運動的歷史嗎?

3、教師在學生回答的基礎上總結，強化學生對所學知識的理解，最后引出極限飛盤運動的教學

二、熱身活動

1、弓箭步走8---10步，2—3組。組織：小組進行練習

2、原地弓箭步交換跳10次。

3、原地進行單腳起跳，雙腳落地的練習幾次。

4、進行自己設計的一些柔韌性練習。

三、極限飛盤傳接盤基本動作要領

1、教師示范穿接盤方法

接盤:夾接、上手接、低手接、傳盤:握盤法、身體姿勢、手部動作、飛盤軌道

２、教師介紹練習方法：為了方便大家體驗動作，可自由選擇方法進行練習。

3、學生分組進行練習。

4、教師進行巡回指導，糾正。

5、進行優生示范，糾正一些集體性的錯誤。

6、進行小組展示。

四、游戲《運球接力》

游戲方法：將學生分成人數相等的兩隊，用乒乓球拍進行端起球的接力。規則：

1、發令才能起跑，不得越過起跑線進行交接球。

2、中途如果球從球拍上掉下來，要從掉下來的地方拾起繼續進行。

組織：分成兩組進行 教法：

1、教師講解規則

2、學生進行練習

四、放松身心

1、學生閉住眼睛，教師放音樂進行放松。

2、自己拍打主要肌肉群。

第四篇：小動物過冬_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、能用“商量”說一句話。

3、通過學習能知道小動物過冬的有關知識，體會小動物之間的相互關心。

2.教學重點/難點

教學重點：

能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

教學難點：

知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。

3.教學用具

卡片,課件

4.標簽

教學過程

一、復習

1、上節課我們學習了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三只小動物？ 小蜜蜂：膽子有點小，是一只小小的蟲兒，所以我們可以親切地稱它為（出示卡片）“蜜蜂妹妹”

小燕子：到處飛，見識廣，我們可以親熱的稱她為（出示卡片）“燕子姐姐” 小青蛙：小青蛙怎么叫？多響亮啊！就像一個神氣的小男孩，就讓我們神氣地跟他打招呼吧。（出示卡片）“青蛙哥哥”

師引讀：青蛙哥哥、燕子姐姐、蜜蜂妹妹多親熱的稱呼啊，他們三個好朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧！2（點擊出示背景圖出示生字卡。）動物

過冬

刮起來

商量

冰雪

第二年

春暖花開

接著

鉆到 齊讀生字詞語卡片。

二、精讀

（一）教學第一自然段

1、他們的歌唱的多動聽啊！想一想，三個好朋友除了常常在一起唱歌、跳舞，還會干什么？

句子練習，出示句式：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它們常常在一起

,日子過得

。（指名說）。

（二）教學第二自然段

1、師過渡：秋天到了，小朋友們看（點擊出示課件秋風圖）你看到了什么？秋風刮起來了，天氣越來越涼了。三個小動物想：我們該怎么過冬呢？于是，三個好朋友商量開了。

2、出示“商量”，讀。

3、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量今年的冬季運動會該怎么組織呢！

4、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。

5、只一人會商量嗎？所以啊，小燕子飛來了，小青蛙、小蜜蜂也來了。這就叫（出示卡片“聚到一起”）生讀。

（二）教學第3-7自然段

1、師過渡：這三個好朋友到底是怎樣商量，又是怎樣過冬的呢？答案全在我們的課本里面。待會兒請我們小朋友輕輕的打開課本，把課文從頭到尾讀兩遍，注意把課文讀通順，讀流利了。遇到讀不通順的地方，多讀兩遍。

2、三個好朋友是怎樣商量的？先是誰和誰商量？然后呢？

3、小動物是怎樣過冬的？你記住了誰的過冬方法？師隨機出示課件。指名交流。小燕子：

1、為什么要到南方去？（南方不但蟲子多，而且暖和）（出示卡片卡片“暖和”）生讀，指名讀。冬天，太陽照在我們身上，我們就很暖和。

2、（課件出示相關自然段）那只小燕子來讀一讀。（指名讀、齊讀）

3、小燕子，你要什么時候才回來？你們知道“春暖花開的意思嗎？”（指名說）讓我們一起來看看（點擊課件）這幅美麗的畫面，這就是春暖花開。讓我們一起記住著美麗的畫面，等著小燕子回來。齊讀：等明年春暖花開的時候，我再飛回來。小青蛙：通過動作理解吃得飽飽的

小蜜蜂：通過圖片了解蜂巢。小蜜蜂可真勤勞，還沒到冬天，就把冬天的食物準備好了，這讓老師想到了兩個成語。課件出示：有備無患防患未然。

三、分角色朗讀全文。

1、學到這兒啊，老師心里癢癢的，也想找個小朋友來商量商量。老師就當小燕子，誰來做我的好朋友小青蛙呀？（是指導學生練習分角色朗讀）

2、練習小燕子與小蜜蜂的對話。

3、同桌兩個分角色練習。

4、指名分角色朗讀。

通過小燕子的話，引導學生體會小動物之間的互相關心。（小燕子，你現在知道了小青蛙的過冬方式了，你還擔心他嗎？是啊，小燕子在不知道她的好朋友是怎樣過冬時，她多擔心，多焦急啊。讀小燕子的問話。）

5、老師、男生、女生分角色朗讀。

四、課后延伸

1、小動物們商量好了，他們約定第二年春天還在這里相見。（出示詞語卡片“第二年”生讀。接下來我們來玩一個詞語捉迷藏的游戲。在課文中，藏著兩個詞寶寶，他們的意思和第二年差不多，請我們小朋友找一找，看誰能把他們找出來）

2、時間過得真快，時間過得真快，轉眼間春天又來了，這三個小動物又聚在了一起，它們會說些什么，做些什么呢？

課堂小結

五、小結

1、今天，我們學習了三種小動物的過冬方式。（完成填空）小燕子是（板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（板書“遷徙”讀）

你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬方式是吃得飽飽的，美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”（板書），你還知道誰要冬眠嗎？那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準備好，（板書：備糧），這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。

課后習題

六、課后作業。

小動物們除了這三種過冬方式，他們還有許許多多有趣的過冬方式，請我們小朋友們回家后查查書或問問爸爸媽媽，看看其他小動物又是怎樣過冬的。

第五篇：《介紹小動物》教學設計-教學教案

北京齊曉菊

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教材簡析

北京版第一冊教材練一練3的第一題是口語交際活動：“聽錄音或聽別人模仿動物的叫聲，說說都是什么動物。對這些小動物你還知道什么？說一說。”本次交際活動圍繞著“介紹小動物”，設計了聽動物的叫聲、說動物的樣子的活動。學生交際的內容是日常見到的、聽到的，極其容易激發他們的興趣，而且在活動中調動多種感官參與，學生樂此不疲。教學目標

1培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

2能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。3激發學生口語交際的興趣。教具準備

電腦課件、各種動物頭飾 學前準備

傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。教學過程



一、創設情境，練習聽力

1師：孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真！（課件：播放幾種動物的叫聲）2你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！規范、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。

二、規范語言，獨自練說

師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個呀？ 引導學生說說自己喜歡的動物。

三、雙向互動，口語交際 1學生挑選角色。

師：同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧！（學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）師：伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學生環視）

師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿??那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！2教師示范介紹。

伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學生禮貌地進行交際）

大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ 3生練習介紹。

師：你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？ 那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）4指名介紹。

師：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。5雙向互動。

在學生介紹自己時，教師示范，與學生進行交際。如： “××，考考你可以嗎？??”

師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？ 學生下位尋找伙伴，進行交際。6反饋。伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）



四、拓展延伸，學生表演

師：這么多的小動物聚在一起會發生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！（學生排練，教師巡視指導。）

五、點評

口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學生，教師在教學中注意了三個階段的教學安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示范、分小組；二是加強互動中的調控：援助、誘導、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時調整。

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