第一篇：豎直上拋教案

一、教學目標

1.在物理知識方面要求:(1)了解什么是豎直上拋運動;(2)掌握豎直上拋運動的特征;(3)掌握豎直上拋運動的規律;能熟練計算豎直上拋物體的位移、速度及運動時間。

2.通過觀察物體的上拋,概括豎直上拋運動的特征,培養學生的觀察、概括能力;通過對豎直上拋運動全過程的分析和計算,培養學生的分析能力和運用數學工具解決物理問題的能力。

3.豎直上拋與自由落體運動的研究都是略去空氣阻力抽象出的理想化模型,這是物理學研究的重要方法。

二、重點、難點分析

1.重點是使學生掌握豎直上拋運動的特征和規律,在熟練運用勻變速直線運動的分析運算的基礎上,掌握豎直上拋運動中物體運動時間、位移和速度等物理量的變化及運算。

2.在豎直上拋運動的運算過程中,可將上升和下落兩個過程看成一個統一的勻變速直線運動,學生不易接受。同時,設定正方向,嚴格運用物理量正負號法則在運算中至關重要,是個難點。

三、教具

投影儀、投影片、彩筆。

四、主要教學過程

(一)引入新課 本章我們已經學習了勻速運動、勻變速直線運動、自由落體運動。今天學習一種含有折返情形的豎直上拋運動。

(二)教學過程設計

1.豎直上拋運動

演示小物體的豎直上拋運動。

指出:物體以一定的初速度豎直向上拋出的運動叫做豎直上拋運動。

引導學生分析歸納該運動的特征:(1)具有豎直向上的初速度。

(2)因為重力遠大于空氣阻力,故空氣阻力可忽略。物體只受重力作用,加速度恒為重力加速度。

(3)物體上升達到最高點還要下落,上升階段是勻減速直線運動,下落階段是自由落體運動。

2.豎直上拋運動的計算方法

(1)將豎直上拋運動分為上升和下落兩個階段分別進行計算。(先由學生自己推導,然后出示投影片得出結果。)①上升時間t1 物體上升到最高點瞬時速度為零,由速度公式可得0=v0-gt上升時間

②上升最大高度

③下落時間t2 ④落地速度vt ⑤全程時間T(2)由豎直上拋運動的特征知上升階段和下落階段的受力情況及加速度是相同的,那么能否把這一運動看做一個統一的勻減速直線運動呢? 投影出示物體運動的v-t圖: 若勻減速至vt=0后受力情況不變,物體則被反方向加速,回到原來位置時總位移s=0;末速度vt=-v0,圖象為: 可見,只要設定物體運動的正方向,規定矢量的正負號即可將豎直上拋運動的全過程看做統一的勻減速直線運動來處理。

例1 豎直上拋一物體,初速度為30m/s,求:上升的最大高度;上升段時間,物體在1秒末、2秒末、3秒末、4秒末、5秒末、6秒末的高度及速度。(g=10m/s2)解:設豎直向上為正方向。

①最大高度

②上升時間

③1秒末

2秒末

3秒末

4秒末

(負號表示方向與設定正方向相反,即速度方向豎直向下。)5秒末

6秒末(以上運算由學生完成,并填入投影片的表格中)時刻(s)0 1 2 3 4 5 6 位移(m)0 25 40 45 40 25 0 瞬時速度(m/s)30 20 10 0-10-20-30 3.豎直上拋運動的規律

由表中數據畫出豎直上拋物體的位置圖。

投影片:(1)豎直上拋物體上拋達最大高度所用的時間與從這一高度下落到拋出點所用時間相等。

(2)豎直上拋的物體在上升和下落過程中經過同一位置時的速度大小相等、方向相反。

由下圖中可以清楚地看出這種對稱性。如v=-v5;v2=-v4…,t1-t0=t6-t5;t2-t1=t5-t4….例2 豎直上拋一物體,上升的最大高度為5m,求:拋出時的初速度大小。(g=10m/s2)因為從上拋最大高度自由下落的末速度與拋出時初速度大小相等,所以初速

例3 在15m高的塔頂上以4m/s的初速度豎直上拋一個石子,求經過2s后石子離地面的高度。(g=10m/s2)據位移公式

負號表示經過2s后石子對拋出點的位移方向豎直向下,即石子在塔頂下方12m處,因而離地面高度是15m-12m=3m。例4 氣球以4m/s的速度勻速豎直上升,氣體下面掛一重物。在上升到12m高處系重物的繩子斷了,從這時刻算起,重物落到地面的時間為 [ ] 答案:C

五、課堂小結

1.物體以一定初速度沿豎直方向向上拋出,所做的運動叫豎直上拋運動。在上升過程中,速度越來越小;加速度方向跟速度方向相反。當速度減少到零時,物體上升達最大高度。然后物體由這個高度自由下落,速度越來越大,加速度方向跟速度方向相同。

2.若不考慮空氣阻力,即空氣阻力可以忽略時,豎直上拋運動在上升過程和下落過程的加速度都是重力加速度g。所以在處理豎直上拋運動時,可以把這個全過程看做一個統一的勻減速直線運動。我們就可以用勻變速直線運動的速度公式和位移公式來求解這一運動。運用這種方法時,首先要設定正方向,并且要正確規定矢量的正負號(注意是相對于拋出點而言)。

3.由于豎直上拋運動中物體在同一位置的上拋速度和下落速度大小相等、方向相反,所以有時可以利用這種對稱性求解,使解題過程簡化。

六、說明

1.將豎直上拋運動看做統一的勻減速直線運動,是由于空氣阻力可以忽略。上升過程和下落過程的加速度相同,恒為重力加速度。本節課以運動圖象來說明這一統一過程,是因為教材中勻變速直線運動的規律即由圖象得出,加之這種方法簡捷直觀,故不采用運動的合成和分解來解釋。一是運動的合成和分解為第四章的內容;二是運動的合成較難理解,學生較難接受,不利于主要內容的闡述。

2.拋體運動一般都不計空氣阻力。因通常情況下,物體的重力遠大于空氣阻力。但流體力學指出,隨著物體運動速度的增大,阻力亦隨之增大。故雨滴下落具有收尾速度,最終落地速度才不至過大。另外在第三章牛頓定律的習題中也會遇到考慮空氣阻力的情形,所以不計空氣阻力的條件應適當強調。

3.例題4的干擾選項是由常見的幾種錯誤得出的,應讓學生動手動腦,以暴露出雷同的錯誤,以利糾正

第二篇：自由落體運動,豎直上拋運動

自由落體運動，豎直上拋運動

【教學結構】

本單元的重點內容是：

1.自由落體運動:自由落體運動和豎直上拋運動都是只在重力作用下的運動，其加速度為重力加速度g，只是初速度不同而已。自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動，通常選豎直向下為坐標正方向其運動規律為Vt=gt、h?＝12gt、Vt=2gh。自由落體是初速度為零的勻加速直線運動，它還有如下幾個22特點。

(1)以運動初始時刻開始計時，若運動時間之比t1∶t2∶t3……∶tn=1∶2∶3……∶n，則位移之比S1∶S2∶S3∶……Sn=1∶4∶9……n如圖37所示。

(2)以運動初始時刻開始計時，若取相等的時間間隔

t I: tⅡ: tⅢ: ……tN=1:1:1:1:……1，? 則相等時間間隔內的位移 之比s I: sⅡ: sⅢ:……sN =1:3:5:……(2n-1)如圖38所示。

(3)以運動初始時刻開始計時，若取相鄰的位移相等，s I: sⅡ: sⅢ:……sN =1:1:1:……1，?則在相等位移之內時間間隔之比

t I: tⅡ: tⅢ: ……tN=1:?2?1?: ?3?2? :……?n?n?1?，如圖39所示。

2.豎直上拋運動:豎直上拋運動是初速度豎直向上，加速度為g的勻變速直線運動。可以有兩種方法認識和解決豎直上拋問題，其一是可把這一運動分為上升和下降兩個過程，上升過程加速度與初速度方向相反，可按勻減速直線運動處理；下降過程加速度方向與運動方向相同，且初速度為零，可按自由落體運動處理。其二是把豎直上拋運動的上升，下落運動看成一個統一的運動。它是以拋出點為坐標原點，以豎直向上的初速度為坐標正方向，加速度豎直向下，大小為g的勻減速直線運動，?其運動規律為Vt=V0-gt,h=V0t-gt2、Vt2=V02-2gh。?這三個公式概括了

21豎直上拋運動往返的全過程，比較而言，第二種方法處理和解決豎直上拋問題更方便。

豎直上拋運動有如下幾個標點(1)上升的最大高度H=V02/2g

(2)物體由拋出點上升到最大高度所需時時間t1與落回到拋出點所需時間t2?相等。并且可以推廣到：物體上升過程中通過某一點，物體由這一點上升到最大高度所需時間，跟物體由最高度落回到這一點所用時間相等。計算可得t1=t2=v0/g，所以物體由拋出點拋出到落回拋出點總時間t=t1+t2=2V0/g。(3)物體落回拋出點的速度與拋出時的初速度大小相等、方向相反，即Vt=-V0。?并且可以推廣到物體上升過程中通過某一點，物體上升的通過這點的，跟下落時通過這一點的速度也是大小相等，方向相反的。

豎直上拋運動的V-t圖象如圖40所示，0-t1時間內是物體上升過程，速度為正,?豎直向上由V0減到零，上升的最大高度可由陰影部分的三角形面積求得

H=S=12V0×V0/g=V022g。t1-t2時間內物體

是下落過程，速度為負值，與V0反向豎直向下，?由零到-V0。t1-t2時間內速度圖象圍成的三角形面積為負值，表示落下的高度，其數值為H=V02/2g，所以物體在t2時間落回到拋出點。豎直上拋運動，上升階段，下落階段的速度圖象是同一條直線,斜率K=-g,所以豎直上拋運動是整體上是一個豎直向上的V0為正方向，加速度a=-g的勻減速直線運動。

【解題要點】

例1.一質點由A點自由下落，經過B點到達C點，已知質點經過B點時的即時速度是到達C點的速度的3/5，BC間的距離是80m，求AC間距離和到達C點的速度。

分析解答

質點做自由落體運動，V0=0、a=g是已知條件，AB、BC、AC?段的聯系是加速度相同a=g，且VB=3Vc/5，SBC=80m。要求SAC和VC，選擇包函V0、Vt，a,s沒有t的公式Vt2=V02+2aS列方程求解即可，設AC間距離為h，質點到C點速度為V，?則AB段(3v/5)2=2g(h-80)，BC段V2=(3V/5)2+2g80;AC段V2=2gh。三個方程中任意兩個組成方程組即可求出AC間距離h=125m，質點到達C點速度大小V=50m/s。

點評: 自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動，V0=O,a=g是兩個已知條件，只要按上節解決勻變速直線運動的方法，對分析自由落體問題是簡單易解的。

例2.一物體從36m高處自由下落，這個高度分成三段，每段用的時間相等，?則每段高度從上到下依次是 m，m和 m。

分析解答：本題可用兩種方法求解，其一是按勻變速直線運動規律求解。設從上到下三段高度分別為h1、h2、h3，每段時間為t，總高度為h，如圖41所示，則h?＝-gt2 , 2112g(3t)2，h1＝

12gt2 , h2?＝

12g(2t)2

h3?＝12g(3t)2-12g(2t)2.,解得h1=4m,h2=12m,h3=20m。

其二，由于自由落體是初速為零的勻加速直線運動，可按其特點去求解，由運動開始時刻開始計時，在連續三個相等的時間內，其位移之比是S1∶S2∶S3＝1∶ 2 3∶5，三段總位移是36m，則h1=h3=361?3?5?5=20m。

361?3?5?1=4m，h2=

361?3?5?3=12m?，點評：初速度為零的勻加速直線運動，有其特殊規律、掌握其特點，用其特點解題很方便。

例3 當向上的升降機離開地面60m時，從升降機里掉下一物體，經過4S，物體落到地面，那么當物體離開升降機時，升降機的速度為。

分析解答：物體隨降機上升到離地面60m時掉下，此時升降機在向上運動，?有豎直向上的速度，物體也有豎直向上跟升降機大小相同的速度，所以物體離開升降機后做豎直上拋運動，物體豎直上拋的初速度就是物體離開升降機時，升降機的速度。物體離開升降機到落回地面，可按豎直向上的勻減速直線運動和上升到最高點后自由落體去計算。設物體上拋初速度為V0，上升到距拋出點的最大高度H=V02/2g——① 上升時間t上＝V0/g——② 物體從最高點下落到地面是自由落體運動。

2H+60=gt下/2——③ t上+t下＝4——④ 把①②③式代入④式，可得出V0=5m/S。

物體做豎直上拋運動，還可把它上升和下降兩段運動看成一個整體去計算。選離地面60m高處為坐標原點，豎直向上為正方向，整個運動的加速度a=-g，4s?后落回地面時的位移S=-60m。如圖42所示。

根據s=V0t-12gt2 ,-60=4×V0??12?10?4 可得出V0=5m/S。

2

點評：求解豎直上拋運動的兩種方法相比較，還是把豎直上拋運動看成一個整體運動求解更簡便。把豎直上拋運動看成一個整體運動時，是選拋出點為坐標原點，豎直向上為正方向，加速度a=-g的勻減速直線運動。

例4：在20m高處以初速度15m/s豎直上拋一物體，不計空氣阻力，g取10m/s2，則物體離拋出點10m時，所經歷的時間是()

A.1s B.2s C.3s 4.3.56s

分析解答：豎直上拋運動是以拋出點為坐標原點，豎直向上為正方向，加速度a=-g的勻減速直線運動。離拋出點10m，可能在拋出點正上方，位移為正，S1=10m。?也可能在拋出點下方，位移為負，S2=-10m，求物體經歷的時間，可選用S=V0t-12g(2t)2 的公式。當物體在拋出點正上方時，有10 =15t-?10t2，求得t1=1S、t2=2S兩個答案，這兩個答案都符合題意，因為物體做豎直上拋運動，物體有上升時運動到距拋出點上方10m處和下降時距拋出點上方10m處兩種情況，對應兩個時間，故A、B選項都正確，當物體在拋出點正下方10m處時，有-10=15t-212

?10t，求得t3=3.56S和t4=-0.56S。t4不符合題意，舍去，D選項也正確。

點評：豎直上拋的物體，當它的位移為正時，也就是它運動到拋出點正上方某點時，可能是上升過程中經過該點，也可能是下落過程中回到該點，故應對應兩個時間，兩個速度，這兩個速度大小相等，方向相反，豎直上拋物體回到拋出 點后，仍要繼續向下運動，此后物體的位移在拋出點正下方，為負值，故只能對應一個時間，一個速度，速度為負值，表示方向向下。

【課余思考】

豎直上拋運動有上升和下落兩個階段的運動，能否把這兩段運動看成是一個整體運動?怎樣理解豎直上拋整體是一個運動。

1.甲物體的重力是乙物體重力的5倍，甲從Hm的高處自由落下，乙從2Hm?高處自由落下，則下列說法中正確的是()

A.兩物體下落過程中，同一時刻甲的速度比乙的速度大。 B.甲、乙兩物體下落相同的距離時它們的速度相等。、C.甲、乙在空中運動的時間之比為1∶2。 D.甲落地時，乙距地面的高度為Hm。

2.一個物體從H高處自由下落，其時間為達到落地時間一半時，下落高度為()A.H/2 B.H/4 C.H/8 D.H/12 3.豎直上拋運動中，當物體達到最高點時() A.速度為零，加速度也為零 B.速度為零，加速度不為零 C.加速度為零，有向下的速度 D.有向下的速度和加速度

4.一物體以v0=20m/S的初速度豎直上拋，當其速度大小變為10m/S?時所經歷的時間可能是()

A.1s B.2s C.3s D.4s

5.甲、乙兩球，甲球在地面，乙球在距甲球高為h的正上方，在同一時間，?甲球以初速度v0豎直上拋，乙球自由下落，那么它們能在空中相碰的條件是()

A.V0?C.V0?2gh B.V0?gh

gh/2 D.V0?0

參考答案:1.B、D； 2.D；3.B；4.A、C；5.C。

單元點評：自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動，初速為零的勻加速直線運動的推論，對自由落體運動都成立，豎直上拋運動以拋出點為坐標原點，豎直向上為正方向，加速度a=-g的勻減速直線的整體處理比分段處理簡潔。

第三篇：自由落體運動與豎直上拋典型例題

自由落體運動與豎直上拋典型例題

1.如圖所示，A、B兩棒各長1m，A吊于高處，B豎直置于地面上，A的下端距地面21m.現讓兩棒同時開始運動，A自由下落，B以20m／s的初速度豎直上拋，若不計空氣阻力，求:(1)兩棒的一端開始相遇的高度.(2)兩棒的一端相遇到另一端分離所經過的時間(g取10m／s2).(1)h=16m(2)t=0.1s

2.石塊A自塔頂自由下落h1時，石塊B從離塔頂處h2自由下落，后來兩石塊同時到達 地面，由此可知此塔高為（）

?h1?h2?2答案4h1

3.從某電視塔塔頂附近的平臺處釋放一個小球，不計空氣阻力和風的作用，小球自由下落。若小球在落地前的最后2s內的位移是80m，（取g=10m/s2）求：（1）該平臺離地面的高度？

（2）該小球落地時的瞬時速度大小? 4.在豎直的井底，將一物體以11 m/s的速度豎直向上拋出，物體沖過井口再落到井口時被人接住。在被人接住前1s內物體的位移是4m，位移方向向上，不計空氣阻力，g取10 m/s2，求：

(1)物體從拋出到被人接住所經歷的時間；(2)此豎直井的深度。答案1.2s 6m 5.某一質點做豎直上拋運動，在上升階段的平均速度是5m／s，則下列說法正確的是(g取10m／s)A.從拋出到落回拋出點所需時間為2s B.從拋出到最高點所需時間為2s C.上升的最大高度為10m D.上升的最大高度為15m 6.一個從地面上豎直上拋的物體，它兩次經過一個較低點A的時間間隔是6s，兩次經過一個較高點B的時間間隔是4s，則AB之間的距離是（g=10m／s）（）A.45m B．25m C．20m D．初速度未知，無法確定

7.取一根長約2m的細線，5個鐵圈和一個金屬盤.在線端系上第一個墊圈，隔12cm再系一個以后墊圈之間的距離分別為36cm，60cm，84cm，如圖所示。站在椅子上，向上提起線的上端，讓線自由垂下，且第一個墊圈緊靠放在地上的金屬盤。松手后開始計時，若不計空氣

22阻力，則第2、3、4、5個墊圈（）

A．落到盤上的聲音時間間隔越來越大 B．落到盤上的聲音時間間隔相等

C．依次落到盤上的速率關系為1:2:3:2

D．依次落到盤上的時間關系為1:(2?1):(3?2):(2?3)

第四篇：高中物理第二章勻變速直線運動的研究2.6伽利略對自由落體運動的研究豎直上拋運動學案新人教版必修

2.6伽利略對自由落體運動的研究 豎直上拋運動

【學習目標】

1.了解伽利略對自由落體運動的研究思路和方法； 2.能夠合理設計實驗，并將實驗數據用圖線法處理。3.學會解決豎直上拋運動問題 【創設問題情景】

1、歷史的錯誤：關于下落物體快慢

閱讀教材第一段，提出問題：為什么會有錯誤的認識呢？

2、伽利略的邏輯推理

閱讀教材第三、四段，提出問題：伽利略是怎樣論證亞里士多德觀點是錯誤的？

3、猜想與假說

閱讀教材“猜想與假說”部分，提出問題：伽利略在研究落體運動過程中遇到了哪些困難？面對這些困難，伽利略是怎樣做的？他作出了大膽的科學猜想，猜想的內容是什么？

科學的猜想，或者叫假說，這是對事物認識的模型，是對事物認識的基礎，是建立概念描述規律的前提。

4、實驗驗證

伽利略在實驗過程中遇到了怎樣的困難，他又是怎樣克服的？為什么說，伽利略把他的結論外推到90°需要很大勇氣？

實驗驗證是檢驗理論正確與否的唯一標準。任何結論和猜想都必須經過實驗驗證，否則不成理論。猜想或假說只有通過驗證才會成為理論。所謂實驗驗證就是任何人，在理論條件下去操作都能到得實驗結果，它具有任意性，但不是無條件的，實驗是在一定條件下的驗證，而與實際有區別。

5、科學的方法

物理學的研究很注重方法，物理學習也要注意方法，所謂科學方法包括以下幾點： 對現象一般觀察一提出猜想－運用邏輯推理一實驗對推理驗證一對猜想進行修證（補充）－推廣應用。【學習任務】

一、伽利略的科學方法。

①問題的提出。

②提出假設，邏輯推理。

③利用數學和邏輯進行推理，然后實驗驗證。

④對假說進行修正和推廣。

二、根據前面學過的知識完成豎直上拋運動相關問題：

1、定義：

2、運動性質：初速度為v0，加速度為 －g的 運動。

3、處理方法：

⑴ 將豎直上拋運動全過程分為上升和下降兩個階段來處理。

上升階段為初速度為v0，加速度為 －g的 運動，下降階段為。要注意兩個階段運動的對稱性。

⑵ 將豎直上拋運動全過程視為 的運動

2v0hm?2g4、兩個推論： ①上升的最大高度

tm?v0g

②上升最大高度所需的時間

5、特殊規律：由于下落過程是上升過程的逆過程，所以物體在通過同一段高度位置時，上升速度與下落速度大小，物體在通過同一段高度過程中，上升時間與下落時間。【補充學習材料】

1、豎直上拋一物體，初速度為30m/s，求：上升的最大高度；上升段時間，物體在2s末、4s末、6s末的高度及速度。（g=10m/s2）

2、某人站在高層樓房的陽臺外用20m/s的速度豎直向上拋出一個石塊,則石塊運動到離拋出點15m處所經歷的時間是多少?(不計空氣阻力,取g=10m/s)

3、A球由塔頂自由落下,當落下am時,B球自距塔頂bm處開始自由落下,兩球恰好同時落地,求塔高。

4．伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖2－

5、6－2所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法正確的是()

圖2－

5、6－2 A．其中的甲圖是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論 B．其中的丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理的外推得到的結論 C．運用甲圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯 D．運用丁圖的實驗，可“放大”重力的作用，使實驗現象更明顯

5、關于豎直上拋運動，下列說法正確的是（）

A 上升過程是減速過程，加速度越來越小；下降過程是加速運動，加速度越來越大 B 上升時加速度小于下降時加速度 C 在最高點速度為零，加速度也為零

D 無論在上升過程、下落過程、最高點，物體的加速度都為g

6、將物體豎直向上拋出后，在下圖中能正確表示其速率v隨時間t的變化關系的圖線是（）

7、物體做豎直上拋運動后又落回原出發點的過程中，下列說法正確的是（）A、上升過程中，加速度方向向上，速度方向向上 B、下落過程中，加速度方向向下，速度方向向下 C、在最高點，加速度大小為零，速度大小為零 D、到最高點后，加速度方向不變，速度方向改變

8、從高處釋放一粒小石子,經過0.5s,從同一地點再釋放一粒小石子,在兩石子落地前,它們之間的距離()A.保持不變 B.不斷減小

C.不斷增大 D.根據兩石子的質量的大小來決定

9、某同學身高1.8m,在運動會上他參加跳高比賽,起跳后身體橫著越過了1.8m高度的橫桿.據此可估算出他起跳時豎直向上的速度大約為(g取10m/s)()A.2m/s B.4m/s C.6m/s D.8m/s

10、以初速度40m/s豎直上拋一物體，經過多長時間它恰好位于拋出點上方60m處（不計空氣阻力，g取10m/s）？

11、一個物體從H高處自由落下，經過最后196m所用的時間是4s，求物體下落H高度所用的總時間T和高度H是多少？取g=9.8m／s，空氣阻力不計．

12、氣球下掛一重物，以v0=10m／s勻速上升，當到達離地高h=175m處時，懸掛重物的繩子突然斷裂，那么重物經多少時間落到地面？落地的速度多大？空氣阻力不計，取g=10m／s．

2213、一根矩形桿的長1.45m,從某一高處作自由落體運動,在下落過程中矩形桿通過一個2m高的窗口用時0.3s.則矩形桿的下端的初始位置到窗臺的高度差為多少?(g取10m/s,窗口到地面的高度大于矩形桿的長)

14．氣球以10m／s的速度勻速上升，在離地面75m高處從氣球上掉落一個物體，結果氣球便以加速度α=0.1m／s向上做勻加速直線運動，不計物體在下落過程中受到的空氣阻力，問物體落到地面時氣球離地的高度為多少?g=10m／s．

第五篇：書法教案豎

第三課時

豎 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習橫畫收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化，行筆不能寫得過慢，一般起、收筆稍慢些。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎：懸針豎：短豎：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。