第一篇：教科版三年級下冊品德與社會教案也讓我來分點憂

教科版三年級下冊品德與社會教案也讓我來分點憂

活動目標

1．引導學生關(guān)心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。

2．能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。3．有一定的家庭責任感，盡自己的能力為家庭分一點憂。活動準備 教師準備：

1．課前調(diào)查了解學生家庭中較普遍的問題或困難。2．動畫片《花木蘭替父從軍》片斷。學生準備：

1．了解自己的家庭情況：父母的經(jīng)濟收入、每個月的經(jīng)濟支出、用在自己身上的錢。2．了解家里人的煩心事及家庭存在的困難。活動過程

一、故事導入

教師：我知道同學們都喜歡看動畫片，所以今天我?guī)砹艘欢畏浅＞实膭赢嬈Ｕ埓蠹乙黄鹦蕾p。（播放動畫片《花木蘭替父從軍》，學生欣賞）花木蘭家里遇到了什么困難？她是怎樣解決的？

學生匯報：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經(jīng)受傷，于是花木蘭為父親分憂，代替了父親。

二、了解家庭的困難及家庭成員間的煩惱 教師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。俗話說“家家有本難念的經(jīng)”每個家庭都有一些煩心事。（老師列舉自身的例子）我相信大家和老師一樣，家里人各自會有些煩惱，家庭也會遇到一些困難。想一想：你們家有什么煩心事，有什么樣的困難或問題呢？同學們可以把它寫下來，如果你不愿意讓別人知道的話，可以不寫名字。這節(jié)課我們就一起來想辦法解決這些問題，為家庭分一點憂。

學生認真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。

三、也讓我來分點憂

教師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學習；奶奶誤會了媽媽，可是媽媽卻拿我發(fā)脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學習；我想買電腦，可是爸爸不同意；我看中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢??

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的情況，老師發(fā)現(xiàn)大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經(jīng)濟狀況產(chǎn)生的影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個較為普遍的、有代表性的問題和大家共同解決。

（一）學會處理家庭成員之間的矛盾

老師從學生上交的紙條中選取有關(guān)家庭成員間發(fā)生矛盾的例子，寫在黑板上。問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？ 1．請同學們分組討論，總結(jié)出一個好的解決辦法。學生在小組內(nèi)開展積極的討論交流。小組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。

2．學生回答，師生評議。教師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰。”大家生活在一起，發(fā)生一些摩擦是很正常的。我相信以后我們遇到類似情況時用剛才總結(jié)的方法，為家庭分點憂，那我們的家庭一定會變得更加幸福。

（二）學會有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣教師根據(jù)學生的紙條內(nèi)容選出問題二，并板書。

問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？ 教師：大家對這個問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場小型的辯論會，看看誰說得有理。

1．將學生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學生進行辯論。（教師參與弱隊，在關(guān)鍵時刻進行發(fā)言）

主持人：辯論會現(xiàn)在開始。請正方同學發(fā)言。

正方1：我認為名牌球鞋可以買，因為它是名牌，質(zhì)量肯定很好，耐穿。主持人：你說得很好，現(xiàn)在請反方同學發(fā)言。

反方1：我認為名牌球鞋不要買，正因為它是名牌，所以特別貴。普通球鞋又便宜又耐穿，我認為普通球鞋也可以。

正方2：普通球鞋雖然便宜，但質(zhì)量不過關(guān)。名牌球鞋能穿很久。反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。主持人：你們說得都有道理。（正反方各執(zhí)一詞）

教師舉手：哎呀，同學們，老師也想發(fā)表自己的想法。（主持人將機會給老師）我認為還是買物美價廉的球鞋好，因為我媽媽下崗了。

學生們話題紛紛轉(zhuǎn)向。

2．學生得出結(jié)論，教師總結(jié)升華。

教師：同學們都是從自己家庭的實際情況出發(fā)來表達自己的觀點，所以意見不能統(tǒng)一，這是很正常的。我相信通過剛才的辯論，我們基本上有了比較清楚的認識。以后不光是買電腦，買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據(jù)家庭的實際情況，有事與父母好好商量。要知道，不任性地給父母增加負擔，也是為家庭分憂的表現(xiàn)！

（三）學做家里的“開心果”

從學生上交的紙條中選取有關(guān)爸爸媽媽煩惱的事例并寫在黑板上。問題三：媽媽下班回家，經(jīng)常愁眉苦臉的。1．表演體驗。

教師：你們是爸爸媽媽的“開心果”，當爸爸媽媽煩惱時，你會怎么做呢？ 教師表演回家的媽媽：唉，累死了！唉，煩躁！（垂頭喪氣，拖著步子走動）我的乖孩子在哪兒呢？他們在哪兒呢？（部分學生上臺）

學生1：媽媽，媽媽，您回來啦！累了吧，我?guī)湍反繁场＃▌邮执繁常W生2：媽媽，請喝茶。（做出端茶模樣）

學生3：媽媽，您不開心呀，那我講個笑話給您聽吧。??

2．教師表揚、鼓勵孩子們做家里的“開心果”。

四、總結(jié)升華 教師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到高興！如果天下所有的父母都有你們這樣的好孩子，那一定會非常幸福。因為，當家里有矛盾時，你們會用心地去解決；當爸爸媽媽不高興的時候，你們會想方設(shè)法讓他們開心；你們不會向爸爸媽媽提過分的要求，你們都會盡自己的能力為家庭分一點憂。

我祝愿愛常住你家，常住他家，常住我們每一個人的家！（“也讓我來分點憂”中的具體教學內(nèi)容要根據(jù)課堂中對學生的實際調(diào)查情況來確定）

第二篇：教科版三年級下冊品德與社會教案錦囊妙計

教科版三年級下冊品德與社會教案錦囊妙計

活動目標

1．獨立完成學習任務(wù)。

2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。活動準備

教師準備：講學習方法的文章故事。

學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。活動過程

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡軒臀页龀鲋饕鈫幔?/p>

2．學生自由發(fā)言。

3．總結(jié)過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師 將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。如：我不會做應用題怎么辦？ 我英語發(fā)音不準怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？ 我畫畫不像怎么辦？

3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經(jīng)驗交流會

1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。

2．小組交流。

同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）

3．全班交流。

每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。

4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。

四、我的智慧錦囊?guī)?/p>

1．教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！

2．學生準備“錦囊”。

3．將學生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?/p>

4．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。

第三篇：教科版三年級下冊品德與社會教案(2017年春季)

教科版三年級下冊《品德與社會》教案

第一單元我學習，我快樂 活動主題一時光老人對我說

教學目標：

1學會珍惜時間，學會合理安排時間； 2在實踐中學會提高效率。教學重點：

學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學時間：一課時： 教學過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）

2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。

（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？

4、拓展：

（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做？（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導。）

（2）為什么有些同學總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用，有些同學卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）a.想想自己每天必須做什么事？

b.哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。c.要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學習時間表。

5、有關(guān)珍惜時間的名言

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。----魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。----《長歌行》

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。----富蘭克林

反思：學生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間，生活規(guī)律填寫。

活動主題二我有一把金鑰匙

教學目標：

1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法；

2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；

3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學重點：

在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

教學課時：三課時 教學過程：

第一課時：錦囊妙計 教學目標：

1．獨立完成學習任務(wù)。

2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。教學準備：

1．教師準備：講學習方法的文章故事。

2．學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。教學過程：

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔ΑＤ銈兡軒臀页龀鲋饕鈫幔?2．學生自由發(fā)言。

3．總結(jié)過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師 將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。如：我不會做應用題怎么辦？ 我英語發(fā)音不準怎么辦？ 我作文寫不好怎么辦？ 我畫畫不像怎么辦？

3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經(jīng)驗交流會

1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。2．小組交流。

同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）3．全班交流。

每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。

4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。

反思：通過學生交流學習方法和經(jīng)驗介紹，感覺學生對學習有了一定的情趣，不再那么害怕學習了，找到了方法，金點子。不太愿意學習的同學也很受啟發(fā)，下決心好好學習，增長知識。課堂效果很好。

第二課時（記憶快車）

教學目標：

1．了解記憶力在學習中的重要性。

2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3．明白及時復習、經(jīng)常復習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。教學準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。教學過程：

一、導入

同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性。可是怎樣才能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。

二、記憶之旅

（一）第一站：游戲?qū)m

教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。

1．請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10秒鐘時間復述，看誰的正確率高。課件演示內(nèi)容為：

第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹； 第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪； 第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2．評一評：誰記得最準確。3．討論：他為什么記得最準確。

4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。

（二）第二站：探索谷

教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。

1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。

課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的。看完后，將看到的數(shù)字復述出來，看誰能又快又準確。

全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數(shù)字。

教師：同學們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。

2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。

教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。

教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識。可是，同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?/p>

三、制作記憶卡

1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復習方法。2．學生上臺展示記憶卡。

教師總結(jié)：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。

第三課時（身邊的學問）

教學目標：

1．養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。教學過程：

一、身邊的知識大考查

1．教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 2．教師出題。

（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背幾條教室里的名人名言？ 3．學生回答老師的問題。4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）

二、身邊的知識大搜尋

1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。

2．教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。3．活動指導。

教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4．學生分頭自由行動。教師給學生以指導。

三、現(xiàn)場匯報展示收獲

1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2．學生自由上臺匯報展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。??

3．學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結(jié)升華

1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。2．學生小組交流。3．全班匯報。

4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到知識？

5．全班匯報。6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

五、課后延伸

請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。

反思：這節(jié)課上的比較成功，學生從他人身上學到了很多知識，明白了每個人身上都有自己的長處，都有值得我們學習的地方，說說自己身上的優(yōu)點，再說說同位身上的優(yōu)點，再說說生活中尼發(fā)現(xiàn)了那些人身上的優(yōu)點，學生滔滔不絕，踴躍發(fā)言。。。。

活動主題三今天我進步了嗎教學目標：

1、學會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷取得進步。

2、知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學生想學、樂學的欲望。教學時間：2課時

第一課時今天又有新發(fā)現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷進步。

2、知道習慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。教學準備：

課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。教學過程：

一、展示匯報。

1、教師導入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2、學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

a，學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了?? 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了??

b，下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。

3、請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。

4、教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？

5、學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。

二、交流學習的快樂。

1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學習生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。

2、小組交流學習的快樂在哪里。如；當我又認識一個字的?? 當我改掉壞習慣的時候??

3、全班交流。

學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘?qū)W習的快樂，并讓其深深的體會到這一點。

三、手指游戲。

1、教師導語：剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。

2、參照第14頁內(nèi)容指導學生做游戲。

1）手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？

2）引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習慣成自然。）

A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重復一次??

B．提問：是不是習慣了一點？

C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的。）

四、總結(jié)延伸。

這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學們每天都有新收獲，每天都有新進步。

第二課時每天進步一點點

教學目標：

1、引導學生從小小的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

2、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學準備：故事：《仰臥起坐》 教學過程：

一、故事導入。內(nèi)容如下：

同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來??也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。

二、交流感受

1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？

教師啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。

2、學仰臥起坐是這樣，學習其它東西呢？你能舉例說說嗎？

A，學生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。

我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。B，全班交流

鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經(jīng)歷。

3、點撥總結(jié)。

聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。

三、制定學習目標

1、教師過渡：這么多同學經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？

2、學生總結(jié)歸納原因。

教師積極肯定學生找出的成功條件，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制定目標的重要性。

3、提問；你有學習目標嗎？是什么？

教師從學生的回答中，相機指導學生明白，目標有長期目標和短期目標之分，一個長期目標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而決定的。如；這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的進步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。

4、學生暢談自己的理想與目標，教師積極鼓勵肯定。

5、學生動筆寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。

四、落實行動

1、教師導語；從同學們制定的學習目標來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？

2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學習目標？

3、學生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。

4、方法指導。

有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標是什么？準備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來。

5、指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進行總結(jié)。教師指導學生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。在學期末進行總結(jié)與反饋。

五、完成“我的學習檔案”

反思：學習了本課，學生體會到樂趣，建立了信心。但只是一時明白，頭腦發(fā)熱，可過去一時就不管用了，真正做起來，不堅持了。

第二單元家庭因我而美麗 活動主題一媽媽，放心吧

第一課時 瞧，我能行

一、課前體驗，初步感悟

（一）活動目標：

1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。

2、照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。

3、做一個自理能力強的好孩子。

（二）活動準備：

教師準備：課件，空表格，胸牌。

學生準備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽聽他們對我的希望，并記錄下來。

（三）活動過程:

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。

1、課件播放反哺錄像，老師講故事，學生談感受。

2、師：連動物都知道報答父母，我們了解過爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們該怎樣來幫助爸爸媽媽呢？

3、學生自由回答。

4、小結(jié)：我們學會了自己料理自己的生活，就是對父母最大的安慰和幫助。

（二）合作學習，體驗生活。讓我們用行動告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學，老師頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

1、課件出示照片，討論：我該怎么做？（1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。（2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。（3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準備呢？

2、匯報活動：

（1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說出來。（2）放音樂《天下媽媽都是一樣的》，說說爸爸媽媽對我們有什么希望。

3、明明白白父母心：

（1）填表格，寫出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。（2）錄下我對爸爸媽媽說的話，放給老師聽。

（三）深化感悟，引導生活。

（1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎狀；做的不好或沒有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵，爭取在短時間內(nèi)做到。（2）討論：放短片。

媽媽愛操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

通過這課的學習，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表揚了你，把他們的話記錄下來，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！反思：學習本課，學生知道從小事做起，做一個懂事的孩子，從而減輕父母的負擔，在學習和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識的引導學生，達到讓學生自我教育，自我促進的作用，但在現(xiàn)實生活中，由于大多數(shù)學生是獨生子女，父母都很疼愛孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點累一點，也不讓孩子干一點活，這樣，教師在課堂上的教育和家長的教育不合拍，教育效果一般。

第二課時平安每一天

一、課前體驗，初步感悟。

（一）活動目標

1、知道常規(guī)的安全隱患。

2、學會科學的處理常見的危險事故。

3、培養(yǎng)學生安全意識和自救自護能力。

（二）活動準備

教師準備：多媒體課件。

學生準備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。

（三）活動過程

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入課題，喚醒生活。

1、王強家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強一覺醒來，感覺頭昏腦脹，四肢無力，同學們知道這是怎么回事嗎？請大家想想辦法，他應該怎么辦？

2、學生匯報。

3、都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起。現(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當危險來臨時，我們用什么辦法保護自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個問題。板書課題：平安每一天

（二）合作學習，體驗生活。

1、找出隱患，防患于未然。

2、課前讓同學們調(diào)查日常生活中在家里，學校里，社會上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請同學們先在小組內(nèi)交流，小組長根據(jù)同學們發(fā)言情況整理一份報告單，比一比，哪組同學發(fā)現(xiàn)得多。

3、分組討論，組長記錄。

4、組長匯報討論結(jié)果。（1）找組長起來讀一讀。

（2）評選出哪個小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。

（3）危險存在于生活的方方面面，如：觸電、火災、禽畜傷害、爬高、運動、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒??教師補充。

（三）深化感悟，引導生活。

1、趕跑危險，平安每一天。（1）交流自救自護方法。

學會保護自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長輩平時都是怎樣叮囑你的，說給同學們聽一聽好嗎？（2）學生互相交流。

（3）當遇到上述情況時，你知道怎樣保護自己的自救自護方法。（4）師生共同討論，互相補充自救自護常識。

2、強化自救自護常識。

當下面這些情況來臨時，你們應該怎么辦？（1）遇到電線斷了。

（2）體育課上，一同學扭傷。（3）雷雨天在野外。(4)油鍋起火。

3、指導自救行為。

老師給你們準備了一份《兒童安全自護小警鐘》，請同學們讀一讀，記下來，他會對你們的安全有幫助。

（1）指名讀（2）談感受

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1、通過今天的研討活動，你有什么收獲？

2、請同學們在今后的生活中，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護自己，在學校里要和同學互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂樂度過每一天。

活動主題二我愛我的家人

第一課時 我的愛是什么

一、課前體驗，初步感悟

（一）活動目標：

1、感謝家人對自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛。

2、對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學會關(guān)心、安慰家人。

3、主動和家人交流，告訴他們自己的心事。

（二）活動準備：

教師準備：課件，愛心卡片。學生準備：白紙，家庭生活照片。

（三）活動過程:

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。

1、老師出示自制愛心卡，問學生：如果你手里有一張“愛心卡”，你會送給誰？為什么？

2、學生講述原因。

3、生活中的每一天，或許每時每刻，我們都感受到家人的愛，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴格的目光，奶奶做的晚餐??，我們又為他們做了什么呢？

（二）合作學習，體驗生活。不同方式的愛：

1、舉辦“愛心天使”評選活動。

評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??

2、出示課件，選擇情景。你應該怎么說，怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認真！”

3、小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！

4、說到做到，我的愛是一個小小的舉動。

（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學習。

（三）深化感悟，引導生活。

1、結(jié)合學生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》

（1）設(shè)計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。

（4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應？（5）設(shè)計父子第二次對話，由學生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”

（6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解的地方，引導學生理解家長。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1、制作并填寫“愛心卡”。

2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。反思：本節(jié)課，老師設(shè)計讓學生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導學生用不同的方式通過演小品等形式，表達對家人的愛，學生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。

第二課時 快樂的全家總動員

一、課前體驗，初步感悟

（一）活動目標：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。

2、為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。

（二）活動準備： 學情分析：

三年級的學生經(jīng)過兩年多的學校生活，已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬長輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因為年齡偏低，卻不知回報，指導孩子學著為父母、家人分憂。物質(zhì)準備：

教師準備：愛心卡，圖片。學生準備：家庭生活照片。

（三）活動過程:

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。真情故事會：

1、老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。

2、學生回憶與家人共同相處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。

（二）合作學習，體驗生活。相互交流：

1、學生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？

2、交流后：學生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。

（三）深化感悟，引導生活。制定“快樂家庭總動員”計劃

1、先由學生獨立制定自己的計劃。

2、讓學生在課堂上交流。

3、課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。開展“家庭秀”活動比賽

1、讓學生開展實踐活動。

2、邀請家長共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動比賽。反思：本課導入時，我啟發(fā)學生回憶和家人快樂生活的時光，學生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵學生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學生感受到自己家庭快樂的點點滴滴。

活動主題三我們共同面對

第一課時 讓我來分點憂

一、課前體驗，初步感悟

（一）活動目標：

1、關(guān)心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。

2、用自己的方式參加家庭建設(shè)，和父母一起制定美好家庭計劃。

3、培養(yǎng)學生的家庭責任感。

（二）活動準備：

教師準備：動畫片《花木蘭替父從軍》。

學生準備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個家庭計劃。

（三）活動過程:

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。

1、播放動畫片《花木蘭替父從軍》。

2、你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？

（二）合作學習，體驗生活。為家庭分憂，從身邊做起：

1、出示場景圖片，分組合作表演。

（1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們該怎么做？（2）父母吵嘴時，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？

2、學生以小品形式表演各自的處理辦法。

3、教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心??

4、當我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時，你是怎么做的？應該怎么做？

5、讓學生表演。

（三）深化感悟，引導生活。

1、如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！如：俗話說，“笑一笑，十年少”。你會講笑話嗎？保準爸爸媽媽笑開懷。告訴他們我的學習又進步了。表演新學的才藝給爸媽看。

2、為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學交流交流。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時備用。反思：老師課前調(diào)查能為家長分憂的學生有多少，大多數(shù)學生有這種意識，少數(shù)學生做不到。

第二課時 美好的家庭計劃

一、課前體驗，初步感悟

（一）活動目標：

1、引導學生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進感情，共同進步。

2、培養(yǎng)學生的家庭責任心，知道為實現(xiàn)既定目標而努力。

（二）活動準備：

教師準備：寫有小組要求的卡片。

學生準備：和家人溝通，和家人共同制定一個家庭計劃，填寫表格。

（三）活動過程:

二、課中體驗，深化感悟。

（一）引入話題，喚醒生活。

1、教師介紹自己的家庭計劃：

老早，我就有一個愿望，去北戴河、八達嶺游玩。可是，由于種種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。

2、提問：你們了解家庭中每個人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕耍?/p>

（二）合作學習，體驗生活。交流：我家今年的家庭計劃。

1、經(jīng)濟上的。

2、情感上的。

3、學習上的。

4、請同學們談一談，一家人為什么要制定這樣一個計劃？你有辦法督促家人實行這個計劃嗎？你會接受家人的督促嗎？你準備怎樣努力實現(xiàn)這個計劃？

（三）深化感悟，引導生活。我愛我家：

暢想自己心目中美好的家園。畫一畫，寫一寫。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

師生共同評選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵。反思：作品欄中有一個計劃表，寫我們?nèi)胰说挠媱潱职謰寢尩拇蛩悖夷茏鳇c什么？全家人的計劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學生不會寫，不知道家人定了這個計劃，為實現(xiàn)這個計劃，爸爸媽媽應該做哪些工作？自己又應該為這個計劃的實現(xiàn)做些什么？難度較大。

第三課時

我的溫暖心情

一、收獲之旅：

1、全班開展總結(jié)大會。

2、學生在教師的引導下，回顧自己一學期來付出的愛。

如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時自己如何為他們解憂。

3、學生在組內(nèi)分享收獲。

4、學生一起擬定愛心宣言。

二、交流天地：

1、學生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對我說”的小表格。

2、爸爸媽媽對自己一學期以來為家庭貢獻的愛心做個評價。

3、請父母寫上鼓勵自己的話。

三、分享鼓勵：

1、引導學生在組內(nèi)分享家人對我的鼓勵。

2、交流爸爸媽媽寫這些話時，對自己提出的要求和內(nèi)心對父母說的話。

第三單元共享友愛陽光 活動主題一大家都是好朋友

教學目標：

1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

教學重點：學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。

教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時認識你，真好

教學過程：

一、深情導入

1、教師出示集體生活的照片。

2、啟發(fā)學生說說自己和同學之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學之間最難忘的事。

二、找朋友

1)想一想：哪些同學跟你是好朋友？ 2)放《找朋友》音樂。

3)介紹自己的朋友。想一想自由找朋友。介紹自己的朋友。

三、做小卡片

1)讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2)引導學生回憶：當你想起好朋友時，腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？

3)制作小卡片說說自己的體會。回憶那些感人的畫面。難忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。

四、老師總結(jié)：通過今天的學習，我們感受到了同學之間平常而真實的感情，我們每個人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學習，本身就是一種緣分，正因為有了這種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學習、共同進步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進我們之間的友情，真誠地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，這樣才能使我們的友情更加深厚和長久。第二課時不一樣的朋友 教學目標：

1．幫助學生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。教學準備：師生課前查找朋友的種類，越多越好。教學過程：

一、續(xù)編“朋友”的故事

1．教師導入：同學們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？ 2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學生仔細觀察）

3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？ 4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導學生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學生體會什么樣的人才是真正的朋友）5．學生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導。

二、我該怎樣幫朋友

1．教師過渡：剛才同學們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應他呢？

2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼。

“六一”兒童節(jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加區(qū)里的小學生藝術(shù)表演賽。因為時間緊，所以每天放學后，明明和李華都要去參加訓練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”

3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？ 4．學生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。

5．全班交流匯報，教師充分肯定學生的好辦法，再次讓學生明白，真正的朋友應該怎樣幫助別人。

三、我心中的理想朋友

1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？

2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導學生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。（1）學生說自己有幾個朋友，他們都是誰。

（2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。

5．教師總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。

四、交流

不一樣的朋友，不一樣的感受。

1．教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。現(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。

2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?3．學生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5．指名匯報學生填寫情況，檢查反饋。

五、我的“朋友詞典” 1．教師過渡：通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學友等等）3．學生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。

4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？ 5．教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。摯友：親密的朋友。

學友：在共同的學習過程中結(jié)成的朋友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6．提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。

7．教師：在上一個活動中，同學們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好。現(xiàn)在請同學們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。

8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。

9．總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進步。

反思：通過本節(jié)課討論，交流，學生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對真正朋友應該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認識比較透徹。

活動主題二你的心情我理解

教學目標：

1．學會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；

2．當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容； 3．學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點：

學會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學課時：兩課時

第一課時別難過，有我呢

教學目標：

1．學會關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，與朋友相互理解。

2．在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。教學準備：學生準備愛心卡 教學過程：

一、謝謝你，我的好朋友 1．當你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當時的心情。（學生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）

2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?/p>

3．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）

4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？

二、討論：我能為朋友做些什么? 1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。

（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。

當朋友生病的時候，我會； 當朋友的時候，我會； 當朋友的時候，我會。（3）學生填寫愛心卡。

三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。

學生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。

2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。

四、大家?guī)兔Τ鲋饕?/p>

1．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??

五、交流收獲，教師總結(jié)

教師小結(jié)：同學們，當你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！

第二課時讓我先說對不起

教學目標：

1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2．學習處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學準備： 教學過程：

一、故事導入

1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友。可是，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起。”兩人又驚又喜，終于又和好了。

2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學生從內(nèi)心去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）

3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學生或多或少都會遇到一些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學生實話實說，做得好的予以肯定，不夠好的加以正確的引導）

二、化解我們的矛盾

1．教師過渡：同學們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？ 2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？

（教師注意學生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當?shù)狞c評、指導。）4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）5．同學們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學當面說對不起有點不好意思，怎么辦？（如：打電話、遞紙條，讓中間人說話??）

6．如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？ 7．教師小結(jié)：“輕輕說聲對不起，朋友永遠不分離。”同學之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容。

三、說出心里話，找回好朋友

1．教師過渡：剛才我們總結(jié)了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學之間的矛盾一定會很快化解的。

2．你和同學、朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。3．想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當面道歉等都可以，關(guān)鍵是自己適合哪種方式）

4．學生準備，想想自己準備與誰和解，怎樣和解。5．學生行動，完成“心里話”。6．送出“心里話”。（可以當場送出，但也應考慮不同學生的具體情況，如果有人不愿當著大家的面，可讓他采取自己喜歡的方式，總之要讓學生都能接受）

四、討論：當錯誤不在自己時，要不要主動與人和解

1．教師導入：看著大家勇敢地說對不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設(shè)自己先做錯了，所以說了對不起，可如果錯誤不在自己時，要不要主動與人和解呢？

2．小組討論。

3．教師出示兩張表格，學生選填一張。我不會主動與人和解，因為： 1．錯誤不在我。

2．主動與人和解，別人會以為是我先錯了。3． 我會主動與人和解，因為： 1．對同學要寬容。2． 3．

4．全班匯報交流，教師總結(jié)同學們的意見，并最終得出結(jié)論。

五、總結(jié)

反思：通過本節(jié)課的教學，學生的感受很深，化解了很多同學之間的矛盾。有的學生主動向別的同學和好，道歉，并感覺到化解矛盾后愉快的心情。

活動主題三友愛是相同的

教學目標：

1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇。

2、學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通 教學重點：

1、知道人與人之間存在一定的差異性，2、要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇；學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通。

教學課時：一課時 教學過程：

一、直接入題。

1、讓學生仔細閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑問？

2、面對她的疑問，你想對她說些什么呢？

3、閱讀主題文字：自主理解。

（1）你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。（2）仔細看教材中的圖和故事。想一想她為什么會有這樣的疑問。（3）告訴她這是為什么？

（4）我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。

二、我們溝通。

1、每個人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當?shù)乇磉_自己的看法，學會尊重、相互理解，友誼才會長久。

2、讓我們來看看這一對小朋友，3、怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？

4、想想他們的意見有什么不一樣。

5、說說自己的主意。

6、讀主題文字，受到啟發(fā)。

三、交流

1、你和朋友會因為想法不同而發(fā)生爭吵嗎？想想可以怎么避免？

2、交流自己的想法。

活動主題四為了友誼，我們共同努力

教學目標：

1能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍； 2體會同學之間真誠相待、守信用有可貴；

3開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發(fā)展。

教學重點：能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。教學課時：一課時 教學過程：

一、引入：友誼是需要真誠呵護的，我們希望所有的人都做友情的守護者。

二、我的處方

1)看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2)說一說她這樣做對嗎？應該怎樣給他們開出處方？ 3)看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？

4)對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。說說自己的想法。針對不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應該怎樣辦。對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。活動想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏健９餐懻摗?/p>

5)開一張?zhí)幏健＃ú恢该佬眨?/p>

三、總結(jié)

反思：通過本節(jié)課學習，我們知道世上沒有兩個完全相同的人，每個人都有自己的特點，對同一事物看法和感受也不一樣。讓生尊重他人的特點，特殊情感，容納他人的不同看法。好多學生剛開始接受不了，經(jīng)同學討論，師的引導，學生很快接受了。

第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者 單元簡介：

本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習”等內(nèi)容標準。取材于學生社區(qū)生活，力求讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業(yè)的勞動者，通過對他們工作和勞動時間、過程、成果等的了解，懂得勞動創(chuàng)造財富，勞動維系人們的生活的道理。活動主題一清晨，誰在為我們忙碌教學目標：

1．讓學生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動；

2．了解與我們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發(fā)學生對勞動者勞動成果的珍惜。

教學重點：讓學生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動； 教學時間：一課時 教學過程：

一、上學路上的見聞

1．全班交流：上學路上，你發(fā)現(xiàn)了誰在在忙碌？誰在為我們服務(wù)。

2．教師根據(jù)學生的回答，列舉幾個常見的與我們生活息息相關(guān)的職業(yè)。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。學生交流路上的見聞。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會是怎么樣。

二、看不見的手

1．教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒有注意到。

2．引導學生探讓教材中的四個問題的答案：

3．生活中還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？見書P48 大家商量解開這些謎的辦法。4．尋找謎底

1)選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開這個謎，可以幾個人為一小組合作完成。2)采用方法：

3)調(diào)查結(jié)果匯報。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期

六、星期天和其他時間實地跟蹤調(diào)查。

三、小棉襖找媽媽

1學生自由地看P49圖。

2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰嗎？想一想它的媽媽是誰？回去找一找。

活動主題二家鄉(xiāng)的打工族

教學目標：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。

3引發(fā)學生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。教學重點：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。教學課時：一課時 教學過程：

一、尋找熟悉的打工者 1．教師：你知道哪些打工者？

2．學生自由發(fā)言：如：自己的親戚，鄰居外出打工；生活中的外來打工族等。3．教師：這節(jié)課我們就來走近打工族，聽聽他們的心聲。

二、走近打工族，聽聽他們的心聲。1．教師展示匯款單

這是我的一個親戚給他爸爸的匯款單，請你讀一讀，你能從上面知道一些什么信息？

這是打工者的勞動，當時收到這張匯款單，那們爸爸是直夸他兒子孝順，也向旁人談起了他兒子打工生涯的辛苦。同學們，你們是不是也搜集了一些這樣的匯款單或者關(guān)于打工者其他方面的故事呢？請你來匯報給大家，讓我們共同來分享打工者的喜與憂吧！2．分組匯報。

（1）匯款單：算一算匯款的金額，讀一讀附言的真情，猜一猜他們現(xiàn)在的生活，心情等。（2）講述打工者的故事，說一說你的感想。（如：講述自己家庭父母打工的故事，講述自己的親人外出打工的故事，講述自己了解到的打工者的故事）（3）展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

（4）將打工族為家鄉(xiāng)所做貢獻的有關(guān)報道，圖片資料展示出來。（辦工廠，投資建設(shè)家鄉(xiāng)等）

三、活動延伸

教師可根據(jù)學生，學校的實際情況朝以下幾個方面拓展。

1．慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻的打工者：慰問表演（獻上一首歌，朗誦一首詩等）制賀卡，寫感謝信等。

2．和身邊的打工者說說話，了解他們的一些想法，排憂解難。3．為準備外出的打工的親人，鄰居尋找打工信息。

如果班上還有打工者的子弟，在征得家長同意的前提下，可以帶領(lǐng)同學們參觀自己的家，并向同學做介紹。

四、總結(jié)

活動主題三行行出狀元

教學目標：

1了解家鄉(xiāng)的憂秀人物，向他們學習；

2知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。

教學重點：知道勞動只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績。教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時行行有狀元 教學目標：

1．通過活動使學生知道：只要干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績，甚至成為這一行的能手和專家。

2．尋找家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，明確身邊到處有狀元以及他們是怎樣成為狀元的。教學準備：

1．教師準備：錄音機，《李素麗的故事》的磁帶，幻燈片。

2．學生準備：尋找身邊賓狀元，了解他們的事跡。對這些人進行采訪，了解他們?nèi)〉贸晒Φ拿卦E。教學過程：

一、引入： 俗話說：“三百六十行，行行出狀元“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績。

二、看故事片，話狀元

1．讓學生仔細讀一讀P54的事例。

2．說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？

3．教師：同學們說得真不錯，李阿姨當普通售票員卻也能成為全國服務(wù)行業(yè)學習的楷模。那么在我們的生活中，還有許多的行業(yè)。在那些行業(yè)中是否也像李阿姨這樣的能人，這樣的楷模呢？有！有的是，請同學們看P55。

4．學生分組討論：這些各行各業(yè)的狀元，能手都有什么共同點？ 5．代表發(fā)言。

學生甲：他們能夠在自己的工作中，勤奮學習，用心去做。學生乙：他們能干一行愛一行。

三、交流狀元榜，話身邊的狀元

1．教師：像書上的那些狀元，能手在我們生活的周圍有許多，老師只說了 幾個，還有許多連老師都不知道。課前布置大家尋找我們身邊的優(yōu)秀人物，你找到了哪些？請你說一說。

2．同學們拿出自己制作的狀元榜，在組內(nèi)交流。3．全班展示典型狀元榜。4．探徇狀元的秘訣。匯報課前采訪的情況。“廢品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累。“馬路天使”：有奉獻精神，不怕吃苦。“最佳導購員”：為了方便群眾，喜歡這份工作。“教學能手”：熱愛學生，找到了自己的人生價值。“本班期末考試狀元”：上課聽講，認真復習。??

四、總結(jié)延伸

1．教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。” 2．拓展活動：你長大后想干哪一行？準備怎么干？請你設(shè)計你的競職演講。

第二課時我選這一行

教學目標：

1．通過活動讓學生認識到勞動不分貴賤。

2．讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學準備：

1．課前學生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2．聯(lián)系自己的生活實際，選擇自己喜歡或認為重要的行業(yè)，做好競聘上崗的準備，并和家長共同準備競選詞。教學過程：

一、匯報調(diào)查結(jié)果

1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法？ 2．爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)？ 3．你將來打算做什么？為什么？ 二．“我選這一行” 1．組織準備：布置黑板，準備票箱。

2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。（如：汽車司機，售貨員，市長，農(nóng)藝教師，公司經(jīng)理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。

4．教師宣布競選規(guī)則：說出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進行競選演說。

學生上臺演說，陳述理由。5．全班投票表決。

6．小記者采訪“應聘”和“落聘”的同學，請他們談?wù)勛约焊邢搿?/p>

三、小結(jié)：

勞動只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，我們應該尊重各行各業(yè)的勞動者，并立志做一個對他人，對社會有用的勞動者。

活動主題四“小蜜蜂”在行動

教學目標：

1．通過實際行動體驗勞動的辛苦，激發(fā)對勞動者的感激之情，并珍惜他們的勞動成果。2．指導學生用實際行動對勞動者表示感謝。教學準備：學生參加勞動體驗并寫下勞動體會.教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、交流體驗日記

1．同學們，前段時間我們參加了勞動體驗活動并寫了感受，相信大家有很多話要說。請同學在小姐內(nèi)交流你的體驗日記。2．小組代表匯報。（舉例如下）

3．小結(jié)：剛才同學們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單，輕松的事。我們僅僅是一次勞動，而生活中的勞動者年復一年，日復一日不停地勞動，他們該多辛苦啊！那么，我們可以怎樣用實際行動來表示我們的感謝呢？ 二．活動：獻出我們的愛

1．指導學生們?nèi)粘Ｔ鯓訉趧诱弑硎靖兄x。

（1）出示圖片，學生觀察：畫面上的學生在干什么？

圖一.走上街頭,感謝清潔工人的辛勤勞動,為他們送上一杯水。圖二.給辛勤的護士送花。

（2）討論：平常我們還可以用哪些方法對勞動者表示感謝呢？（學生以說或者表演的形式匯報，如：為交警叔叔送上一包餐巾紙，擦擦汗：為司機叔叔送上一句暖心話；為地里勞動的農(nóng)民送上一頂草帽，一把扇子，給他們一絲涼爽等）2．“特別的愛給特別的你”

（1）教師：為了紀念各行各業(yè)的勞動者，我們國家有哪些什么特別的節(jié)日？

學生搶答：如：3月8日婦女節(jié)；5月1日勞動節(jié)；5月12日護士節(jié)；5月17日電信日；9月10日教師節(jié)；5月第一個星期天母親節(jié)；6月第二個星期天父親節(jié)??（2）教師：在這些特別的節(jié)日里，我們應該怎么做？ 學生小組交流。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）

（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺上辛勤的講課，哪位同學來現(xiàn)場演一演，表達對老師的感謝。

3．逆向思維

教師：你有沒有不尊重別人勞動的地方？ 教師呈現(xiàn)浪費糧食的圖片。教師：你想對這些浪費糧食的人說些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛護公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動成果對所有勞動者的最好感謝）

三、總結(jié)：落實行動

教師：一瓶小小的礦泉水，一個崇高的隊禮，幾句溫暖的話語，順手撿起地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。都可以表達我們對勞動者的謝意。讓我們將這一切落實到你們的行動中。

第四篇：教科版三年級上冊品德與社會教案

1、我的自畫像

教學目標：

1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。

2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣

同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）

我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過渡

你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。

3．師生獨立填寫《小檔案》

4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

教學“同學眼中的‘我’”：

1．組建4人小組

誰愿意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？

咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）

相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。

2．游戲開始，師生共同參與

3．全班匯報

同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。

4．小結(jié)

同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！（豎大拇指）

2、別人眼中的我

教學目標：

1、借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。

2、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。

3、讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。

所需課時：1課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日

教學過程：

一、師生談話，激情導入

同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

二、以他人為鏡，提升自我認識。

1、第一面鏡子：家長

在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

2、第二面鏡子：同學

a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。

b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。

3、說說自己在活動中的收獲。

三、活動拓展

1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

2、鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己。

3、心中有陽光

教學目標：

1、讓學生體會到“天生我材必有用”，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。

2、引導學生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。

3、幫助學生制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、亮出我自己

展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，幫助學生“亮出我自己”。

小活動：黃金廣告亮出我自己

二、毛遂自薦

聽“毛遂自薦”的故事

討論，這個故事給大家什么啟示？

閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？

你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學生完成書上的小卡片。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、陽光計劃

和自己比進步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎他呢？

說說這學期你哪些方面有進步？

你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進步？

閱讀教材中的個案，學習男孩的決心和勇氣。

學生交流：怎樣才能讓計劃順利實施？

二、總結(jié)號召

自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！

4、溫馨的港灣

教學目標：

1、通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學活動，讓學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛溫馨的家庭。

2、教育學生作為家庭的一員，平時能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。

3、了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。

重點難點：

使學生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日

教學過程：

（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：

1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？

2、活動：a、學生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說、師生互說）

b、小記者采訪。（互問互答）

3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。

（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：

其實，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護著我們的成長！

1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。B、生病時，爸爸細心照料。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵。D、做錯事，奶奶嚴厲批評。）

2、活動：學生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。

3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家

師生、家長齊唱）

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

（一）承諾的見證，“溫馨”的港灣：

師：同學們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個“溫馨”的家出一份功勞吧！

1、學生分別說說自己的承諾，表表決心。

2、活動：作一張“承諾留言”卡。

3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。

5、爸爸媽媽，你們辛苦了

教學目標：

1、通過觀察，讓學生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。

3、使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

（一）他*的手

1、同學們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）

2、揭題：他*的手。

3、看插圖說故事。

4、中央電視臺有一個關(guān)于家庭美德的廣告，請學生講述。

5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。

6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？

（二）我跟爸爸媽媽去上班

1、看插圖講故事，體會人物感情。

2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？

3、討論二：如何回報爸爸他*的辛勞？

4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程： 教學“今天我當家”

1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘

韓國42分鐘 美國72分鐘

2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？

3、學習制訂“今天我當家”計劃表：

（1）出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。

（2）學生自主制訂計劃表。

制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。

（3）收集典型計劃表，交流。

（4）分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。

4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發(fā)生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。

6、爸爸媽媽的心，我能懂

教學目標：

1、讓學生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會更加和睦溫馨。

2、指導學生學會在與父母發(fā)生沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。

3、指導學生學會用“愛心留言條”等不同形式向父母表達自己的愛。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

（一）和爸爸媽媽談心

1、指導學生看圖，了解同一件事為什么孩子與父母之間會有不同的看法。

2、你和父母談過心了嗎？

3、你因何事與父母談心？結(jié)果如何？

4、討論：

（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時怎么辦”。

（2）討論：“媽媽下崗了，我??”或是“爸爸生病了，我??”

(二)愛心留言條

1、老師出示留言條。

2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？

3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、學寫留言條：

（1）指導寫作格式。

（2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。

二、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？

三、討論：

師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關(guān)心？

四、總結(jié)

讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。

7、說說我們的學校

教學目標：

1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

2、通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。

所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、介紹學校的全稱

（1）老師出示地圖，大體知道學校的地理位置

（2）說出學校的全稱，并能把學校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學校”

二、介紹學校的榮譽

對于能說出近年來學校榮譽的同學要加以肯定，鼓勵他們關(guān)注學校的熱情

三、介紹學校的環(huán)境和設(shè)施

先引導學生看看教材中的同學是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學校有哪些特點？引導學生發(fā)現(xiàn)學校可愛的一面，引導學生注意利用學校的設(shè)施，方面自己的學習和生活。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、介紹學校的快樂生活

二、介紹我看到過的其他的學校

三、寫下我還想了解學校的什么；全班交流

四、即興總結(jié)

8、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學目標：

1、讓學生了解學校的組織機構(gòu)、發(fā)展變化、校風校訓等

2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發(fā)學生對學校的親切感和自豪感

3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力

所需課時：1課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學生的探究欲望

二、自由組合、擬定活動計劃

三、匯報活動計劃

1、學生匯報活動計劃

我最自豪的發(fā)現(xiàn)：

我最不滿的發(fā)現(xiàn)：

我最感動的發(fā)現(xiàn)：

我認為最有趣的發(fā)現(xiàn)：

2、教師提示學生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等

3、討論活動中可能會遇到的問題及處理方法

四、開展校園尋寶活動

我們的校園是個豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！

9、給學校畫張“地圖”

教學目標：

1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，幫助學生從實際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗。

2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環(huán)境圖。

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，進行活動前的準備

1、學生回憶畫學校平面圖的步驟，說說自己的收獲

2、根據(jù)學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動

學生帶上紙筆和相關(guān)工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學進行交流，相互補充，糾正錯誤的地方

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、完成學校周邊的線路圖

1、啟發(fā)學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計圖例

2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

4、通過投影點評一張線路圖，讓學生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見

5、學生適當修改自己的線路圖

二、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)

三、再次匯報探路情況

四、小結(jié)

10、在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關(guān)心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。

3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學生服務(wù)的。

教學課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、導入新課

同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺??）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）

二、了解在學校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學生回答，教師進行引導：

1、采訪老師

先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）

讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為??

3、采訪微機老師（出示照片）

學生說，教師補充：學校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）

請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）

鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺（出示照片）

7、工友王師傅

請學生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課時

教學時間：2017年

月

日

教學內(nèi)容：對學校工作的人有一顆感恩的心 教學過程：

1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？

師：如果沒有校長??（學生說）如果沒有英語老師??

2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）

3、他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學生寫。

6、請個別學生念一念。

同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？

11、我能為學校做點什么

教學目標：

1、通過學生自己動手設(shè)計學校名片，激發(fā)學生關(guān)心學校、熱愛學校的情感。

2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。

活動準備：

1、學生設(shè)計表格，搜集有特色的名片。

2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學設(shè)施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動）

2、匯報結(jié)果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學校最有名的人是（）

學校最美的地方在（）等

4、教師小結(jié)

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、學做名片

二、制作名片

三、展示名片

四、總結(jié)、拓展

12看地圖，找家鄉(xiāng)

教學目標：

1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2．了解圖例和實物的關(guān)系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力

3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。

教學準備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。所需課時：2課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、看地圖，說家鄉(xiāng)

1．導入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？

學生說說家鄉(xiāng)的所在地

2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？

學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。

3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復習地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。

學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。

4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

二、“我”找到家鄉(xiāng)了 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。

2．學習圖例。

（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？

（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。

3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、“地圖告訴我很多”匯報會

1．匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。

2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。

二、介紹地圖的比例尺

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。

地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。

地圖比例尺的表現(xiàn)形式：

1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。

2．分數(shù)式比例尺：分數(shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。

3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。

5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。

教育科學出版社小學三年級上冊《品德與社會》教案

13、家鄉(xiāng)的山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

活動準備：

1.我的家鄉(xiāng)自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一.課前體驗，初步感知 1：看一看，說一說。

指名學生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，或一些有名的建筑，或說說有哪些特產(chǎn)？知道哪些名人故事或有哪些名吃？

2：讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

3：交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.合作學習，體驗生活 1．演一演，猜一猜

啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家 鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、深化感悟，引導生活 1.畫一畫，評一評。

2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己 畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6師生共評最佳創(chuàng)作獎。

二、課后踐行，內(nèi)化感悟.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：沂蒙山的傳說等

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.讓學生 唱一段家鄉(xiāng)的歌曲，歌唱二小放牛郎

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與

同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

14、我的家鄉(xiāng)變了樣

活動目標：

1．讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學生的思考，使之提高環(huán)保意識。

3．培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。活動準備：

1．組織學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。

2．組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

3．指導學生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。

第一課時

教學時間：2017年

月

日 活動過程：

（一）找變化

1．明確任務(wù)：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準備匯報。

2．學生分組自由活動。

（1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。

（2）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。

（3）城市學生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學生可以調(diào)查學校附近的農(nóng)戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 活動過程：

（一）說變化

1．各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。

2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！

3．學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。

4．學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學生自由談。

（二）談感想

1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

2．學生自由談感想。

3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。

（三）出點子

1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

2．學生談感受。

3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。

15、我喜歡過年

活動目標：

1、通過活動了解春節(jié)的習俗。

2、懂得在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日向家人、朋友表達祝福。活動準備：兒歌《新年好》、多媒體課件

第一課時

教學時間：2017年

月

日 活動過程：

一、說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

2、我國哪個節(jié)日最隆重？

二、說說家鄉(xiāng)過年的習俗

生1：我的家鄉(xiāng)過年時要掛紅燈籠、貼紅色的春聯(lián)、貼倒福、紅色的窗花，紅紅火火。

生2：我的家鄉(xiāng)過年時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋。

生3：我的家鄉(xiāng)過年時要吃魚，表示年年有余；吃湯圓，表示一家人團團圓圓。

生4：我們還要互相送祝福呢！

三、“我喜歡過年”

1、配樂吟誦春聯(lián)；

2、剪窗花，3、制作新年賀卡，并寫上祝福語。

四、活動小結(jié)。

16、家鄉(xiāng)的風味小吃

教學目標：

了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法 課前準備：

1、了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃，有機會參加一些美食活動。

3、帶一樣自家做的風味小吃。

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、導入新課

同學們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味小吃，不知道該拿什么招待他好。

同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 學生回答。

二、探究學習

1.在我們貴州有許多的風味小吃，你知道的有哪些？

你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。

2.你感興趣的風味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。

教師小結(jié)。

3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的馬克筆畫出海報進行宣傳，也可以利用彩泥和紙等工具來制作你喜歡的小吃，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學生說出這些風味小吃的特點。

指名說一說，其余同學可以相互補充。

同學交流。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、學生看書討論，提出初步設(shè)計方案。

二、學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

三、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學生制作。

四、小結(jié)我們自己動手畫出了關(guān)于家鄉(xiāng)小吃的pop海報，還用用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！教師組織學生小結(jié)評價。同學之間互相欣賞評價。

五、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。學生欣賞。

17、小城故事多

教學目標：

1、聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。

2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學重點：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。教學難點：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學準備：課件 所需課時：3課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、課前準備

1、了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。

2、在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。

3、在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。

4、向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風情，有機會參加一些風俗活動。

二、激情導入

1、我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的故事。

2、出示課件一，今天我們來學習——小城故事多。齊讀課題。

三、地名的來歷

1、在我們長沙城的東邊，有一條撈刀河。你們知道他的來歷嗎？

2、出示課件二，一位老爺也講撈刀河的來歷。

3、那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！

7、老師小結(jié)。

8、把你課前了解到的地名來歷寫下來。然后互相交流。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、人物故事：

1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。我們來看看吧！

2、出示課件三，長沙名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。宋朝文學家寫的對聯(lián)。十七烈士墓。毛主席的故鄉(xiāng)。

3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。

7、為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、老師小結(jié)。

第三課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、家鄉(xiāng)的老房子

1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！

2、出示課件四，長沙的老房子。湖南一師范。天心閣。火宮殿。

3、通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計出來。然后互相交流。

7、老師小結(jié)。

二、小姑當新娘

1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風情，我們來說說吧！

2、出示課件五，新娘出嫁。

3、說說你參加婚禮的見聞吧！

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說，其余同學可以相互補充。

6、把你的看法也出來。

7、老師小結(jié)。

二、總結(jié)：學了這一課，你有什么收獲？

18、一起采風去

教學目標：

1．培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動；

2．培養(yǎng)學生搜集、整理、運用社會信息的能力。

3、通過采風與民俗表演活動，鼓勵學生學習民間藝術(shù)，傳統(tǒng)工藝，升華學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

所需課時：3課時

第一課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、課前初探

1．師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風情。

2．欣賞各地風土人情圖片，引出課題并板書：一起采風去。

3、討論采風的內(nèi)容及采風過程中的注意事項

二、課中深究 匯報展示，合作探究

1、學生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。制定計劃，分工探究，也可以個人為單位進行活動。

2、反饋材料。感悟深化，提升認識 學習教材中的采風方法。

請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書：搜集傳說，找對聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝??學民歌和地方戲，學小手藝，了解民俗習慣。

教材以外的采風方法。

師：除了書本上向我們介紹的幾種采風內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風情？

根據(jù)學生回答補充板書（俗語等）。

3．討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。4．采風方法訓練。

師：在活動過程中我們應當講禮貌，這樣別人才會接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。

師演被采訪者，學生當場采訪。

5．學生共同評議采風訓練過程中，學生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。

第二課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程： 討論并制定采風計劃

1．分組。教師調(diào)查采風內(nèi)容的意向，讓學生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。

2．制定采風計劃。

師：出去采風之前，先得制訂一個詳細的計劃，想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外，我們還得考慮哪些東西？

生同桌討論后，師小結(jié)：一個詳細的計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現(xiàn)形式和獲得的內(nèi)容之外，還得有活動感想及小組成員等。

師出示表格。

以“搜集傳說”為例，填寫表格。①共同確定活動主題“搜集傳說”；

②討論活動方式：小記者采訪，看地方志、上網(wǎng)查詢； ③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想。

活動時間、方式、成果表現(xiàn)形式由小組共同商議后決定。小組成員這一格可寫上小組成員的名單，組長打上“★”。在調(diào)查家鄉(xiāng)的風俗習慣時，“獲得內(nèi)容”這一欄可分為“好的”與“不良的”兩種。獲得內(nèi)容、我的感想可在調(diào)查時或調(diào)查完后填寫。

3．各小組共同討論，制定計劃。

教師巡回指導，特別指導“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點”的小組、教師提示學生可只選其中一個內(nèi)容：

飲食：可以了解平時的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處。可以學做風味小吃。

服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。

住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點。課堂小結(jié)：

師：出去采風是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風歸來之時，我們一起來看看各個小組的收獲，到時候我們將會組織一個“采風歸來”的活動。希望每位同學都能談?wù)勛约旱乃姟⑺劇⑺耄⑶蚁虼蠹艺故疽幌履闼鶎W到的本領(lǐng)。

第三課時

教學時間：2017年

月

日 教學過程：

一、導入

師：同學們，經(jīng)過幾天時間的采風，我相信每位小記者都很有收獲。這節(jié)課是大家匯報采風成果的時候了，我宣布“采風歸來”活動現(xiàn)在開始。

二、生成問題，拓展延伸

“采風歸來”活動，學生自告奮勇地匯報采風結(jié)果，在學生匯報時，教師有意識地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進行評價、指導。

每位同學都談?wù)勛约旱乃姟⑺劇⑺耄⑶蚁虼蠹艺故疽幌履闼鶎W到的本領(lǐng)。

三、即興總結(jié)

第五篇：教科版三年級下冊品德與社會復習資料-sss

教育科學出版社三年級下冊《品德與社會》復習資料

一、填空

1、世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是（時間）。

2、一分鐘能做什么？（折一只紙飛機，上78級樓梯，讀兩首古詩）

3、一寸光陰一寸金，（寸金難買寸光陰）

4、有的人懂得和（時間）交朋友，利用每一分鐘，快樂的（學習），盡情的（玩耍），充分的（休息）。

5、魯迅原名叫（周樹人），是偉大的文學家，是珍惜時間的榜樣，筆名“魯迅”是“（愚魯而迅速）”的意思。他把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。

6、學會（有計劃）地利用時間，每一分鐘都會給你帶來（快樂），帶來（收獲）。

7、習慣成（自然），（好的學習習慣）是一輩子享用不盡的（財富）。

8、(好的學習方法）是進入（知識）殿堂的（金鑰匙）。(遺忘)卻是我們學習中的大敵。

9、“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師。

10、知識是在一次次的體驗中（發(fā)現(xiàn)）和（積累）的。

11、生活中做一個（有心人），你將會得到意外的收獲。

12、路是一步步走出來的；知識，是一點點積累起來的．每天進步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽儯呑远几屑旱匠泽@。

13、讓我們每天（效率）比昨天高一點，（每天笑容）比昨天多一點。

14、我們了解父母的工作，懂得他們的辛苦。如果我們能（學著料理自己的生活），那是給他們最好的安慰。

15、讓爸爸媽媽對你的（生活）和（學習）放心。這樣，你會覺得自己又長大了許多。

16、學會（保護自己），每天（平平安安），這是全家人的（幸福）。

14、安全標志：（禁止游泳、當心觸電、禁止煙火、小心中毒等）

15、當危險出現(xiàn)的時候，別慌張，我們要尋找(幫助)，學會(自救)。發(fā)生火災時，要撥打（火警電話），號碼是（119）；有人生病時，要撥打（急救電話），號碼是（120）；出現(xiàn)緊急情況時，要撥打（報警電話），號碼是（110）。但平時（不能隨便撥打）這些電話號碼。

16、煤氣泄漏時，千萬不能使用（明火），也不能（動電器開關(guān)）。

17、生活中的每一天，我們都在感受著家人的（愛）。那是媽媽的（擁抱）、爸爸的（目光）、可口的（晚餐），（愛），不只是一個字。

18、愛就是（相互關(guān)心），（相互理解），一起分享。我的愛是什么：（１、是一句貼心的話；２、是一個小小的舉動；３、是理解的微笑；）

19、“家家有本難念的經(jīng)”，有困難的時候，只要我們（共同面對），相互（支持），家就永遠是最溫馨的（港灣）。

20、我們每天和小伙伴（一起學習），（一起游戲），（一起歡笑），這是多么珍貴的友誼。

21、真正的朋友常常會在你（需要）的時候出現(xiàn)，跟你一起（面對困難），幫助你（進步）。

22、朋友的理解和安慰，讓我們感到溫暖；朋友的支持和幫助，是我們力量的(源泉)。

23、同學之間難免會有小矛盾，我們要真誠（相待），相互（寬容）。

24、有錯先說“對不起”，那叫（勇敢），原諒別人說“沒關(guān)系”，那叫（大度）。

25、世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人的性格、愛好往往是不同的，大家的（愛）卻是相同的，我們要學會相互(尊重)，相互（理解）。

26、你會和朋友想法不同而爭吵嗎？可以怎樣避免？（我們要恰當?shù)乇磉_自己的看法，學會相互尊敬，相互理解）

27、花朵需要雨水的（滋潤），友誼需要（真誠）的呵護，我們要珍惜（現(xiàn)在的時光），留住（美好的回憶）。

28、每一張匯款單都凝結(jié)著打工族辛勤的（汗水），表達了打工族質(zhì)樸的（情感）。

29、（李素麗）是全國服務(wù)行業(yè)的楷模，是北京市的一名公共汽車售票員，李素麗人稱(活地圖)，被人們譽為老人的（捌杖），盲人的（眼睛），外地人的（向?qū)В∪说模ㄗo士），群眾的（貼心人）。黃里波開了一家修理店，村民們都稱他為(小里手)。

30、干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的（成績），甚至成為這一行的（能手）和（專家）。這就是人們常說的：“（三百六十行，行行出狀元）”。

31、不同的職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，我們的生活帶來（方便和快樂）。在我們享受勞動者帶來快樂時，別忘了說聲：“（您辛苦了，謝謝您！）”

32、（愛護公共衛(wèi)生）是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重。（節(jié)約糧食）是對農(nóng)民伯伯的尊重。

33、把夢想放在心里，從（現(xiàn)在做起），不要輕易放棄。

34、個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，在中華民族大家庭中，各民族（和睦相處，親如兄弟）。我國是一個（多民族）國家，有（56）個民族，其中少數(shù)民族（55）個。少數(shù)民族主要居住在中國的（西南）、（西北）和（東北）地區(qū)。在少數(shù)民族居住比較集中的地區(qū)，成立了少數(shù)民族（自治區(qū)）、（自治州）、（自治縣）。

35、在中華民族大家庭中，各民族的（語言）、（服飾）、（飲食）等方面各不相同。許多民族都有做工精美的傳統(tǒng)工藝品。如壯族的（織錦）；維吾爾族的（地毯）；納西族的（木雕）。

36、我國的五個省級少數(shù)民族自治區(qū)是（新疆維吾爾自治區(qū)）（西藏自治區(qū)）（內(nèi)蒙古自治區(qū)）（寧夏回族自治區(qū)）（廣西壯族自治區(qū)），你還知道哪些少數(shù)民族（至少寫出五個）（苗族、藏族、壯族、哈薩克族、傣族、滿族）。

37、在中華民族大家庭中，各族人民（和睦相處），（親如兄弟）。

37、中國有（13億）人口，是世界上人口（最多）的國家。（漢族）人口最多，占總?cè)丝诘模?2％）。

二、問答：

1、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的意思是什么？

答：把光陰比作金子一樣寶貴，失去了的時光是用金錢也買不回來的。教育我們要珍惜時間。

2、偉大的文學家為什么用“魯迅”這個筆名？

答：他說是取“愚魯而迅速”的意思。他覺得自己比較笨拙，只有更加勤勉，抓緊時間，才能做好學問，干好事情。

3、你在學習中遇到困難是怎么對待困難的？

答：課前預習，做記號，勤思考或更多地向老師，同學請教。

4、怎樣學習，效果會更好？

答：在學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢，如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。

5、“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們什么？

答：告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師。

6、如果油鍋起火了，能用水撲滅嗎？

答：不能，可以蓋上鍋蓋或用沙子撲滅。

7、當你發(fā)現(xiàn)有家人煤氣中毒時，你該怎么處理呢？ 答：進入有煤氣的房間，不能使用明火也不能撥打手機，更不能動電器開關(guān)，關(guān)掉煤氣，打開窗戶，把中毒者移到通風處，可以先進行人工呼吸，然后撥打120急救電話，盡快送醫(yī)院。

8、當你身邊出現(xiàn)不懷好意的人時，你怎樣保護自己？

答：不慌張，尋找?guī)椭朕k法，不相信他，學會自救。

9、我的愛是什么？

答：我的愛是一個小小的舉動，愛是相互關(guān)心，相互理解，一起分享，我的家人愛我，我也愛我的家人。

10、我們可以哪種方式和家人溝通？

答：寫信、寫留言、談心等。

11、什么是真正的朋友？

答：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步。

12、同學之間難免有小矛盾，你應該怎樣對待？

答：如果自己做錯了，及時向別人道歉，說聲“對不起”，如果朋友做錯了，要寬容他；做到真誠相待。

13、“三百六十行，行行出狀元”是什么意思？

答：干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績，甚至成為這一行的能手和專家。

14、“不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。”你都了解哪些行業(yè)的勞動者，請舉例說明。

答：清潔工人打掃衛(wèi)生，校車司機接送孩子們上學，建筑工人修建樓房，交警維持交通秩序等。

15、分別說出我國的五個省級少數(shù)民族自治區(qū)？

答：西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

三、連線題

（1）學友------在共同學習過程中結(jié)成的朋友

諍友------能直言相勸的朋友

摯友----親密的朋友

筆友-------有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互幫助而結(jié)成的朋友 良師益友-------使人得到教益和幫助的好老師和好朋友

（2）蒙古族-----烤羊肉串

維吾爾族-----奶茶 藏族-----酥油茶糌粑維吾爾族-----地毯

壯族-----織錦

哈薩克族-----—手抓羊肉

苗族-----蠟染

納西族-------木雕

苗族-----酸魚酸肉

（3）傣族----—竹樓

傣族———潑水節(jié)城市美容師------環(huán)衛(wèi)工人

藏族------沐浴節(jié)

人類靈魂的工程師------教師 傈僳族------刀竿節(jié)

白衣天使------醫(yī)務(wù)工作者

蒙古族------那達慕大會 園丁------教師或綠化者 彝族------火把節(jié)人民的衛(wèi)士-------武警戰(zhàn)士 苗族------龍船節(jié)綠衣天使------郵遞員