第一篇：辯論：大學生應該自主創業正方四辯材料（本站推薦）

首先大學生自身具備很多自主創業的條件。其一，熱情，大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以為?初生牛犢不怕虎?的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。其二，理論基礎，大學生從學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業，技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，?用智力換資本?是大學生創業的特色和必然之路。其三，創新精神，現代大學生有創新精神，對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。其四，大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。而且，國家大力支持大學生自主創業，為大學生自主創業提供了廣闊的平臺和優惠的政策。種種的這些都可以看出大學生自主創業是大勢所趨。總的來說，雖然大學生自主創業的道路是曲折的，但前途是光明的，不經歷風雨怎能見彩虹？大學生創業可以讓他們經歷風雨。只要克服重重困難，就一定能獲得成功。如果你是雄鷹，你就應該盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應盡早投入時代的洪流。自主創業正是我們在校大學生了解社會適應時代的上佳方式，由此，我方堅決認為大學生應該自主創業。

創業的好處：

創業能夠發揮大學生的主觀能動性和知識、能力的潛質，而且在大學就嘗試創業，對今后的成功會奠定堅實的基礎。現在就業市場不景氣，大學生與其等待別人安排就業，不如自己動手創業。即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業機會的增加，帶來社會財富的增加。

大學生思維活躍，又有一定的知識水平，可以說，現在的大學生是很有潛質的一批人。

推翻反方：

1.創業失敗問題：眾所周知的，現在大學生創業十個有幾個是失敗的，不可能隨隨便便一下子就能成功，我們需要的是在創業中培養的創業精神 也就是可以吃苦 可以挑戰自己。而且創業的關鍵在于一個?創?字，要?創?怎么能不付出一點代價呢？ 2.錢的問題：?大學生其實是‘知本家’，我們缺乏是資金，但我們有知識有智慧。?復旦大學團委一位負責學生創業工作的老師?提示?那些渴望創業的學子：?創業不要好高鶩遠，可以先從知識含量較低的行業開始，積累資金，再投入到高層次的創業中去。?而且現在跟過去不同了，投資機制和體系非常完善，白手起家時并不需要一定是坑蒙拐騙。創業者最開始的資金來源，一般說來是靠朋友、親戚和投資者，現在社會和家庭已經有足夠的支付能力了，已經開始活躍一批投資人，如果真有好的創業想法，完全可以獲得很好的投資機會的。

3大學生應該學習書本：讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習。當年戴爾的同學大學畢業到處找工作時，戴爾已經是到處招募人才的大老板了。

舉例：

1.由于中國學生的創業意識較差，在美國讀書的中國學生與美國學生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學生學習刻苦，成績優異。但是畢業后甚至沒畢業，美國的學生就自己看準了方向，創辦了公司，準備開發產品。然后請幾個高人制定一個開發方案。然后請中國學生做開發人員。最后爭大錢的是美國學生，而出大力的是中國學生。

2.重慶三中的一個學生，在上大學之后，自己發明了一個永不滴漏的水龍頭，以技術參股投入生產，利潤豐厚。?紙上得來終覺淺，絕知此事比躬行。?這句話對文學而言是這樣，對經濟活動、商業活動、技術活動而言更是這樣。3.大學生創業的成功范例當屬比爾·蓋茨和艾侖。他們當年看準了商機，不惜輟學創業。如果沒有他們當年的創業，哪有今日的微軟江山？當年蓋茨要同他的一個同學開發財務軟件時，他的同學說，等我將大學課程全部學完，我才有能力開發你所說的財務軟件。幾年時間過去了，當那位同學學明白的時候，蓋茨已經繞過了原來的程序，開發出比那個軟件快捷1000倍的新的財務軟件。除了蓋茨以外，還有邁克·戴爾，他大一（19歲）的時候創辦戴爾公司，33歲的時候就成為擁有200億美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被稱為?一輛飛奔的金錢列車?。

蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？

第二篇：大學生是否應該談戀愛正方一辯稿

辯論賽

我方認為大學生應該談戀愛。對于當代大學生來說，戀愛已經不是一個新鮮的詞匯。在被調查的292名同學中，有92.9%的人表示“有于異性交往的愿望”，有13.5%的同學表示“交往愿望強烈”。有37.7%的同學在大學期間且有談過戀愛的經歷。這一組數字強有力的證明，當代大學生已經把戀愛作為了生活中的一部分。大學生戀愛已經呈現了普遍化的趨勢。

當然，隨著社會的進步和思想的開放，各界對大學生戀愛采取了相對寬容的態度。我國各大高校也采取不提倡，也不發表反對的態度，我們聯大也不例外。這就使大學生獲得了寬松的外界環境。在這與高中不同的寬松環境中我們也許免不了一些迷茫，對未來不知所措，這時候找一個有共同理想的異性朋友。戀愛是一個美好的事物，可以使一個人更加有理想和抱負，理想賦予愛情深刻的社會內涵，是愛情的內在依據，這樣可以使我們相互鼓勵，互相幫助，而且身心愉悅。與此同時，在這個過程中我們可以增加我們的責任感，放大來說也增強了我們的社會責任感；還可以在和朋友的交往中增強自己與人交往的能力，加強自己的協作力。

一個人只有經歷的一些東西才會更加成熟，就是只有我們經歷了戀愛，我們才會對這有深厚的理解，我們的感情生活也更加豐富。

記得俞敏洪說過，大學一定要做的幾件事，好好談場戀愛，做兼職等。我方認為，戀愛，讓我們更加成熟。他潛移默化的教會我們很多東西。通過戀愛解決各種問題，我們對生活會有更深刻的理解。

大學不同于高中，我們不僅僅要學習，更要學會做事，戀愛就是其中之一，這只要樹立正確的戀愛觀，并且在我們更加成熟，更加理性的思維下，我們會成功的處理其中的關系，去享受更加有熱情的生活，更加有動力的學習，我們也會更加有魅力和自信。

所以我方堅決認為大學生應該談戀愛，我們擁有青春，所以選擇痛痛快快的戀愛，戀愛就是生活，享受這美好的過程吧！

劉廣浩 第 1 頁 2013-4-8

第三篇：辯論賽正方中學生應該統一著裝四辯總結

尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位同學大家好：

很高興與對方辯友進行這場辯論賽，下面請允許我代表我方進行總結陳詞：

經過剛才一番激烈的辯論，我更加堅定了我方觀點：中學生應該統一著裝。中學生仍舊是成長中的弱勢群體，自我保護能力不足，統一著裝能夠表明學生身份，引起社會注意，有利于保護中學生。更重要的是，中學生通常還沒有自己的獨立思想，容易受到周圍同學的影響。如果自由著裝，一方面容易在同學之間造成衣著的差距，讓貧窮的孩子形成自卑的心理；另一方面也容易在同學之間形成攀比之風，這本質上也不利于中學生的個性發展。而統一著裝不只是避免學生從小養成攀比的惡習，更是很好的體現了人人平等的理念。此外中學生統一著裝避免了學生為打扮而勞心費神，可以將全部精力投入到學習中。而且中學生的統一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果，有利于培養學生的集體意識，樹立集體責任感和榮譽感。從審美的角度講，學生統一著裝也體現了一種整齊美、蓬勃向上的青春美！學生的統一著裝，給人整齊端莊、青春煥發的感覺，也從另一個方面展現著一所學校的精神風貌。

基于統一著裝各方面的積極作用，中學生統一著裝已經成為各國、各地區的普遍共識。二戰期間曾經廢除校服的德國因為校服在促進學習和防止攀比現象方面的積極作用重新開始使用校服；校服在英國極為普遍，基本上所有公共、國立和非教會開辦的學校學生均須統一著裝。香港大多數中小學及幼稚園都需穿校服，有的學校甚至還有統一的班衫。這一個個鮮活的事例都在向我們證明中學生應該統一著裝。

縱觀整場辯論賽，對方辯友的辯論看似天衣無縫，但是仔細推敲不難發現對方辯友剛才的陳詞無非是一張漁網，漏洞卓然不少。再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝。下面我來破解幾個較大的漏洞

（一是偏離中心，顧左右而言它。對方辯友只強調個性問題，而忘了我們今天的辯題是統一著裝的問題。

二是惡意逃避，斷章取義。對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角回避我方辯友的問題，答非所問。

三是反方辯友一再強調學生的統一著裝抑制了學生的個性。我方實在難以茍同，面對這種謬誤我方再次強調學生統一著裝不是在“限制自由”，更不是在“扼殺個性”,更不是給各位戴上了鐐銬。從某種意義上說這是一種統一，一種規范，是創造個性發展的共同基礎。奧林匹克運動每一個代表隊都有統一的運動服，統一的著裝是團結協作的符號，是凝聚力的集中體現。）

面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。最后我想用日本教育學家森隆夫的一句話結束我的陳詞：自由放任培養不出個性，越是想發展個性，共同的教育就越重要。所以，中學生應該統一著裝。

第四篇：大學生自主創業應該立足于自身優勢一辯發言稿

尊敬的老師，各位同學們，大家上午好。我是正方一辯，下面由我來闡述我方觀點。

由于人們受教育程度越來越高，擁有高深知識技術的人才越來越多，大學生畢業后普遍都要面對就業難的困境，因此很多人選擇了自主創業這條路，那么，大學生自主創業是應該立足于自身優勢還是市場需求呢？我們的觀點是，應該立足于自身優勢。我們的觀點主要有以下三方面：

第一，從辯證唯物主義的角度來看，我們都知道，事物的發展是由內因和外因共同作用的，但是起決定性作用的卻是內因。很明顯，自身優勢就是內因，而市場需求只是外因。內因就是基礎，就是我們創業最初的資本，九層之臺，起于壘土，冰凍三尺，非一日之寒，沒有堅實的基礎，我們何談立足市場需求，沒有優越的內部條件，我們能創業成功嗎？

第二，我們創業最本質的目的，就是為了獲利，而獲利最基本的條件，就是要能占據足夠大的市場，而為了占據市場，我們必須要有卓越的競爭力。怎樣才能有卓越的競爭力呢？拋開現代化的管理理念以及優質的售后服務等等不說，至少我們要有創新精神，我們的商品要有高質量，高性價比。要做到這些，沒有高深的科學文化知識是不行的，而對于剛剛畢業的大學生來說，其最大的優勢就是具有其所在專業的比較全面和深奧的科學文化知識。如果不立足于自身優勢來發展的話，一方面，你浪費了四年來辛苦學到的知識，另一方面，你也做不出好的產品，沒有卓越的競爭力，打不出自己的牌子，更別談什么市場需求了。請問大家，如果你們要創業，你們是選擇立足自身優勢認真嚴謹地做好自己的商品，然后等待著像金子一般被發掘，還是為了迎合一時的市場需求而粗制濫造最終被市場淘汰呢？答案很明顯。第三，市場是變化的，甚至可以說是變幻莫測的，對于一個剛剛結束象牙塔式生活的大學畢業生來說，沒有人脈，沒有資金，更沒有經驗，你怎么在市場這片汪洋大海中把持住自己的方向？只怕像進去了沼澤地，一只腳進去，整個人便越陷越深，以致再也出不去了！在今年一月十九日，柯達公司正式對外宣布破產，這個曾經的膠卷業巨頭，最終像一個壯漢猝死，像一個勇士犧牲，讓人不禁扼腕嘆息。究其原因，柯達長期依賴相對落后的傳統膠片部門，而對于數字科技給予傳統影像部門的沖擊，管理層作風偏于保守，滿足于傳統膠片產品的市場份額和壟斷地位，缺乏對市場的前瞻性分析，面對迎面而來的數字時代沒有及時調整公司經營戰略重心和部門結構才會走到今天的局面。像柯達這么強盛的公司都因為沒能看清市場而失敗，對于一名剛剛大學畢業的創業者，誰又能保證他能摸透市場，抓住商機呢？ 綜合以上三點，我方認為，大學生創業應該立足于自身優勢！

第三，我們可以依托自身的優勢來創造市場。市場不一定是本來就存在的，真正懂得創業的人會去創造市場。比爾蓋茨輟學創建微軟，他取得了成功，有的人認為是因為他抓住了市場需求，其實不然。在他之前，計算機程序死板，單一，用途極小，很少有人愿意購買電腦這樣的商品，而他卻依托自己對編程的了解優勢使計算機程序變得簡單易用起來，因此計算機才受到了更多人的親睞，才進入了尋常百姓家，這也為他創造了極大的市場與財富。其實從我們身邊也可以看到很多，在手機，自行車，電燈等等發明之前，它們有所謂的市場嗎？立足于自身優勢，想別人不敢想的，做別人不敢做的，會創造，才能成功。

第五篇：亡羊補牢為時不晚正方四辯

正反四辯

下面我將從以下兩個方面來闡述一下我方觀點。

其一，是危機意識。《周易》有言道：“君子以思患而豫防之。”，正是因為思患，所以“亡羊補牢為時已晚”的心態可以保證我們在之前對事情有足夠的敏感度。就算是天災，也能將可能的損失降到最低。汶川地震中，桑棗中學的葉志平校長，他也無法預測何時會發生地震，但是正因事前做了萬全的準備，作好了逃生預案，所以全校2200多名師生無一傷亡。這說明，足夠的危機意識，能夠幫助我們留心應對的各種情況，并采取相應的措施。而防患于未然，就是對突發危機的預先準備，是對未來各種情況的預測以及采取的相應措施。洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。未雨綢繆，說得也是這個道理。尚未下雨，就先補好屋頂，這樣在暴雨來臨的時候，就能躲避風雨的襲擊。即使是發生了小錯誤，我們也能及時地在亡羊之前抑制住并修復之，防止錯誤變大從而鑄成失敗。抱著“亡羊補牢為時不晚”的稻草，只能使錯誤越變越大。沒有人喜歡事后諸葛亮，因為那只是無義的饒舌，對于已經造成的損失更是無力。一著不慎滿盤皆輸。就像馬謖大意失街亭之后，即使是諸葛亮也無力回天。一旦真正亡羊，那么一損即損。一失足成千古恨，這句話是不無道理的。

其次，”亡羊補牢為時已晚”的態度所帶來的，是我們對事物的敏感性與警惕度，這可以減少我們的惰性，從而補上我們思想上的牢，而如果任由“亡羊補牢為時未晚”的觀念影響。亡一次羊補一次牢，最后勢必將因為僥幸心理，而日久生惰性，失去的嚴謹和認真，也將導致我們最后抱憾而終。正因為“亡羊補牢為時已晚”的心態鼓勵我們直面損失，以大小教訓激勵自己，所以我們才能更好面對現實。正如我方一辯所言，我方的心態所顯示出的，是一種高標準與嚴要求，既看到了過去的既定損失，又放眼了未來的長遠發展。結合當今時代。我方認為，“亡羊補牢，為時已晚”更加具有指導意義。