第一篇：勾山中心幼兒園開展“共同體”教研活動簡訊

勾山中心幼兒園開展“共同體”教研活動簡訊

為提高“共同體”幼兒園教師業務素質，培養教師的專研精神。12月3日上午，勾山中心幼兒園邀請展茅、螺門幼兒園教師來園參加“美術”教研活動。同時，區中心幼兒園的葉園長帶領了50余位教師加入本次教學活動的觀摩與研討。

活動分三個階段進行：第一階段，“共同體”幼兒園教師參觀我園的園所環境。第二階段，“共同體”幼兒園教師觀摩兩個美術教學活動。第三階段，先由執教的老師介紹教學活動的設計意圖、目標及重難點，然后全體教師參與評課，發表各自見解。接著各園園長將集體的智慧梳理出來，提出了美術教學活動中行之有效的組織形式與方法，達到了經驗分享、資源共享的效果。最后，區中心幼兒園葉園長總結了本次“共同體”教研活動的意義與建議。

本次活動贏得了共同體幼兒園的園長和教師們的一致好評，大家感覺這樣的教研活動非常有價值，受益匪淺。通過本次活動的開展將推動共同體幼兒園的教學質量再上新臺階。同時，這次活動也密切了城區與鄉鎮幼兒園的關系，構建了彼此在管理與教學方面共同發展的新平臺，促進了城鄉幼兒園的共同進步。

勾山中心幼兒園

孫鳳意供稿

第二篇：教研活動簡訊

城鄉牽手研討課教研專家引路人

10月21日，應猇亭區長堰堤小學校長何慶紅的邀請，伍家崗區教研室主任、小學數學教研員周雋老師在百忙之中來到長堰堤小學，與長堰堤小學數學教師以及猇亭區其它兄弟學校的小學數學老師們一起進行了一次有意義的教學研討活動。活動分為三個內容。

首先是由長堰堤小學的李金梅老師和花艷小學的辛玉梅老師分別上了五年級和三年級的研究課《用字母表示數》和《什么是周長》，兩位老師都做了精心的準備，順利完成了教學任務。

然后是教學研討活動。猇亭區教研室鄒兵主任、小學數學教研員馮長智和聽課老師們圍繞兩位老師執教的數學課進行了精彩的評課活動。活動中，各位老師暢所欲言，對所上的兩堂課提出了自己的想法和建議，而猇亭區教研室的領導及專家就教學方法及課堂相關環節進行了細致的講解與輔導，不僅讓兩位上課的老師受益匪淺，也讓與會的老師們學到了很多，活動的氣氛很融洽。

下午2：00，長堰堤小學電子白板教室里座無虛席，伍家崗區教研室小學數學專家周老師為全區各小學的數學骨干教師們開設了一次關于《注重練習的針對性 提高課堂教學的有效性》的專題講座。他獨辟的見解，前瞻的理念、深邃的思想、深厚的專業知識、以及創新的教學設計為研討活動注入了汩汩清泉，相信所有與會老師會乘著這次活動的風帆，向著更高的目標遠航。

第三篇：共同體送教下鄉活動簡訊

金秋十月碩果豐

攜手相扶路遠行

——贠張逸夫小學城鄉學校發展共同體送教活動側記 金秋十月，碩果飄香。為落實贠張逸夫小學城鄉學校發展共同體2018-2019學年工作計劃，切實發揮核心校的輻射引領作用，10月17日上午、19日上午，贠張逸夫小學選派優秀骨干教師董紅俠、劉萍兩位老師分別走進贠張逸夫小學秦東校區、藺店鎮紅花店小學，為老師及孩子們送上了精彩紛呈的語文、英語課。

10月17日上午，董紅俠老師為秦東校區的師生們展示的是《釣魚的啟示》一課。本節課，董老師能直接從學生學習的難點出發，以“我”獲得的啟示為突破口，引導學生圍繞問題去探究、感悟，注重德育素養的培養，并聯系學生自身，讓學生在意猶未盡中獲得心靈的愉悅和升華。

10月19日上午，劉萍老師為紅花店小學的師生們帶來的是一節六年級英語《In The Living Room》。課堂教學中，劉老師以3P教學為依托，大膽地進行了課堂內容的拓展練習，并能夠以啟發式思維以及多樣式的課堂教學活動為主體，引導學生積極參與，互動學習。同時，贠張逸夫小學支教教師田玲玲老師也分享了一節五年級英語課《What Do They Look Like?》。田老師的英語課堂能以人為本，注重師生互動，生生互動。通過挖掘身邊的生活素材，以學生的家庭為例，進行多方面，更深度地拓展應用，達到學生綜合語言運用能力的培養！

上課結束后，所有聽課教師進行了分享交流，大家積極踴躍地表達著自己的感受和想法。思想的火花也在一次次碰撞中綻放出絢麗的色彩。隨后，藺店鎮中心校教研室黨老師進行了總結性發言。黨老師深切表示：此次送教交流活動，對于我們教師來說，是一次有關課堂教學探究的文化大餐，老師們應以此次活動為契機，在以后的教學活動中相互幫扶，共同成長！

金秋十月碩果豐，攜手相扶路遠行！我們一路相伴，我們風雨兼程！

撰稿：田玲玲

第四篇：共同體英語教研活動計劃

廿小共同體教研組活動計劃

一、指導思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學為中心”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化英語課堂教學為中心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合共同體英語教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標任務

1、教學管理：常規管理：以精細化為核心，以“三環節”為抓手，開展素質教育質量效益雙高，優化管理思路，提高英語常規教學管理水平。

2、教師成長：以教師素養提升工程為途徑，以創新課評選為契機，典型帶動，加強骨干教師培養，促進教師專業化發展。

3、學生發展：完善學生學習素養評價方案，加強成長記錄建設，培養學生全面發展，提高教學質量。

三、主要工作與措施：

（一）加強過程管理，規范常規工作。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，及時了解情況，尋找問題，解決問題。

2、提高教研活動的實效性。

繼續采用研討課、示范課和觀摩課等教研方式開展活動，并針對英語教學中出現的熱點、難點、重點問題進行專題研討，通過降低研究重心，突出教學實踐問題，逐漸培養教師研究興趣，從而達到提升專業素養的目的。

（二）加強特色建設，發展個性特長。

1.激發學生學習英語的興趣。從興趣入手，努力使每位學生都喜歡英語，能說簡單的英語口語，借用“口語100”這個平臺，讓學生說地道的英語。

2.關注每一個學生的學習習慣，培養學生養成良好的閱讀策略。具體安排：

9月：21天“口語100我最棒” 10月：說課、上課大比拼

11月：玩玩 說說 寫寫---英語單詞大賽 12月：共享共贏 攜手并進 1月：聚首網絡平臺，共探復習策略

第五篇：教研活動簡訊

高段數學教研活動簡訊

浸潤著盛春時節的花香，沐浴著滋潤大地的雨露，在這樣一個色彩繽紛，充滿活力的季節里，為了更好的促進高段數學老師的專業成長，我們組就“農村小學高段數學課堂教學引入的有效性實踐探究”這一問題展開了深刻而有意義且非常具有時效性的主題教研活動。活動中，我校葉老師展示了研究課《分數的基本性質》的教學。他的課如其人，大氣并精致、迷人而又不失樸實。課后,全體聽課教師一起參與了評課討論活動，你一言，我一語的討論活動開啟了大家的智慧，拓寬了彼此的視野，也促使教師進一步深入去思考我們自己教學的得與失。讓觀課人從“觀”中吸取精華，討論能從老好人的思想中解脫出來“知無不言、言無不盡”；使上課人真正受益匪淺。本次活動的開展，與其說我們提出了一個新的概念，不如說我們在倡導一種新的教研方式——這種方式更加強調開放和參與，更加強調民主和平等，更加強調獨立思考。2013、3、22

土主學校