第一篇：婁丈子小學2017消防安全工作計劃

婁丈子小學2017消防安全工作計劃

一、指導思想

在新的一年里，我校安全工作按照教育局、總校有關安全工作的文件精神，認真貫徹落實“以人為本、關愛生命、尊重生命”、“安全責任重于泰山”的理念，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的原則，以確保廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，確保學校教育教學工作的順利開展為出發點，以提高全體師生和家長對安全工作的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，進一步加強學校各方面的安全工作，深入進行安全教育，做到防患于未然，切實消除事故隱患，最大限度地減少各類安全事故的發生，為建設安全和諧的校園、推進學校教育事業的蓬勃發展提供強有力的安全保障。

二、工作目標

1、人人重視消防、人人參與消防、人人學會消防、“一暢兩會”落到實處。

2、消除火災隱患，杜絕事故發生，確保教師宿舍等重點部位的消防安全。

3、火險隱患整改率達100%。

4、消防安全宣傳教育面達100%。要利用校園網、黑板報、宣傳專欄、安全教育課、報告會向全體師生員工進行消防安全知識的教育培訓。

三、消防安全工作重點

1、加強消防安全管理，有針對性地組織學生進行火險疏散演練。

2、積極爭取配套消防設備，完善規章制度。

3、加強消防安全知識教育，提高全體師生員工消防安全防范意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

四、消防安全工作措施

1、加強對師生員工進行《消防法》、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》、《學校消防安全應急預案》等消防安全法律法規知識的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認識，使他們初步掌握消防基本常識和消防技能。落實“一暢兩會”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會撲救初起火災、會報警自救逃生)的具體要求。

2、定期召開消防安全領導小組會議，布置消防工作，學習貫徹落實上級有關消防安全工作會議精神，把消防安全工作貫徹落實到每位成員、每個部門，充分調動全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。

3、每學期召開一至兩次消防安全工作培訓會。主要對教職員工進行消防知識的教育宣傳，提高消防知識水平，懂得火災的起因、火險的預防、一暢兩會、初起火災的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場自救逃生方法等。

4、利用每周的教師例會，對教職工進行消防安全教育，期末對消防安全工作進行總結。班主任利用班會對學生進行消防知識教育。學校利用校園網、廣播等多種途徑擴大消防安全知識的宣傳面。

5、每學期組織學生進行一至兩次火險疏散演練，讓學生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。

6、加強對校園內用電設施、設備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設備、用電器損壞、電線短路引發火險。

7、加強對鍋爐房、等重點部位的消防安全檢查，健全各項規章制度，完善各種警示標志，嚴格履行崗位責任制。

8、各班每學期要開展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內容的主題班會。

第二篇：婁丈子中心小學2012_2013學第一學期安全工作計劃

婁丈子中心小學2012——2013學第一學期

教學工作計劃

一、指導思想

以教育局、總校教學管理及工作方案為指導，以五項工作為抓手，以課堂教學為依托，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，全面提升教學質量，實現辦好人民滿意教育的目標。

二、總體目標

1、提高教師素能，打造優秀教師隊伍，力爭兩年內教師基本素能達標率 實現100%。

2、抓課堂，提升教師教學水平，半年內教師熟悉掌握新的教學模式。

3、創新校本教研方法，實現校本教研依托課堂，并為課堂教學服務。

4、開齊卡開全所有學科課程，尤其注重校本課程的開發和教學。

三、工作思路

1、抓住教學質量這一中心，全面提高教學質量。

2、提高課堂教學效果，提高學生的學習能力。

3、加強教學常規管理，加強課堂教學改革，加強教師隊伍建設。

四、工作重點

1、立足實際，深化改革，實現課堂教學研究的新突破。

2、2、學習新課標，積極學習、落實總校提出的“135”互動，引領教師

積極主動的參與教學改革。

3、組織優秀教案評選，優秀課堂展示等活動，不斷提升教師駕馭課堂的能力。提高課堂教學效益。

4、有計劃、有目的組織教師認真學習并實施課程改革的有關知識，包括

《新課程標準》、教材等，切實轉變教師和學生的角色。

5、及時總結“135”互動課堂教學改革成果，加強信息收集、反饋和經驗

推廣，擴大教學改革的影響力。

6、嚴格抓好課程計劃的落實，切實落實三級課程，嚴格執行課程標準，開全課程，開組課時。

7、嚴肅考紀考風，不徇私舞弊，做到求真務實。

五、活動安排（初定）

九月份：

1、教師上交假期作業。

2、進行《新課程標準》的培訓和學習。

3、建全學籍檔案。

4、135互動教學模式系列活動（培訓、研討、示范課）。

5、跨越式教學研討——低年級拼音教學。

十月份：

1、135互動教學模式系列活動（觀摩課、達標課，優質課活動）。

2、書法課觀摩。

3、跨越式教學示范課觀摩。

十一月份：

1、期中教學工作檢查。

2、期中質量檢測。

3、135教學論壇論文征集上報。

4、135教學模式優質課評選。十二月份：

1、135教學模式教學達標工程。

1、跨越式教學優質課評選。一月份：1、2、3、期末教學工作檢查。期末質量檢測。教學工作總結及檔案材料整理歸檔。

第三篇：婁丈子總校語文跨越式教學模式

婁丈子總校語文跨越式教學模式

第一課時：

一、激趣導入。

二、教師范讀課文（可以使用全覆蓋資源）

三、感知性閱讀，學習生字。

1、自由讀課文，圈出不理解的字詞，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

2、用給自己喜歡的方式認識生字（讀拼音、問同桌、猜一猜、查字典）。

3、檢查生字詞掌握情況。

（1）出示生字詞（自由讀、分租、指名讀、領讀），多形式認讀。（2）同桌交流記字方法，試著組詞說話。（3）全班交流。

四、書寫指導

1、重點指導難寫的字。

2、學生練字，要與他人進行對比，寫到自己滿意為止。

五、朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

2、分角色朗讀課文（根據課文內容而定）。

六、拓展閱讀。（在閱讀拓展材料時選擇與本課生字有關的材料進行閱讀）。

七、寫話訓練。（選擇與本節生字詞有關的詞語進行寫話訓練）。

第二課時：

一、導入新課。

二、再讀課文，理解深化。

1、通過上節課的學習，已經初步理解課文內容，學生帶真問題再讀課文。

2、小組、同桌討論交流。

3、全班交流。在交流時教師要抓住重點語句指導學生朗讀，達到有感情的讀。（教師要重視朗讀，讀書要形式多樣，讓學生在讀中感悟文章內容）

4、學生再次讀課文。（可以是整篇文章、可以是重點段落、可以是學生喜歡的段落）

三、拓展閱讀。

四、寫話訓練。

第四篇：婁丈子總校微腐敗回頭看方案

婁丈子總校“微腐敗”

專項整治整改“回頭看”工作實施方案

為推動全面從嚴治黨向縱深發展、向基層延伸，鞏固和深化2017年基層“微腐敗”專項整治成果，著力解決群眾身邊的不正之風和腐敗問題，不斷夯實基層黨風廉政建設基礎，促進基層干部作風大提升、大轉變，根據總校統一安排，結合教育系統實際，特制定本實施方案。

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，主動適應全面從嚴治黨新要求，對“微腐敗”專項整治整改開展“回頭看”，著力構建維護群眾利益的長效機制，從源頭上防止損害群眾利益問題的發生，使基層學校黨員干部不正之風和腐敗問題得到有效遏制，基層學校黨員干部的作風得到進一步轉變，全面推動教育系統黨風廉政建設和反腐敗不斷深入。

二、工作目標

通過2017年基層“微腐敗”專項整治整改工作“回頭看”，督促總校下轄各學校黨組織扛起全面從嚴治黨的責任擔當，聚焦以權謀私、處事不公、作風不實、濫用職權等突出問題，嚴肅查處發生在群眾身邊、損害群眾切身利益、啃食群眾獲得感的不正之風和腐敗問題，建立健全防范基層“微腐敗”的長效機制，確保群眾反映強烈的突出問題得到有效解決，群眾切身利益得到有效維護，“兩個責任”在基層得到有效落實，基層腐敗存量明顯減少、增量有效遏制，切實增強人民群眾的獲得感，凈化基層政治生態，厚植黨執政的政治基礎。

三、整改“回頭看”工作重點

（一）重點范圍。全系統各學校的領導班子成員及廣大教職工黨員干部。

（二）重點問題。緊盯重點領域、重要崗位和關鍵環節，重點對以下4類問題整治的整改情況進行回頭看：

1．以權謀私問題。重點整治在教育資金等專項資金管理使用中“雁過拔毛”、虛報冒領、克扣侵占；在教育扶貧領域強占掠奪、貪污挪用，在教育扶貧政策落實等領域克扣財物、拖欠錢款等問題。

2．處事不公問題。重點整治在學生補助、項目扶持、資金分配上優親厚 友、吃拿卡要、與民爭利等問題。

3．作風不實問題。重點整治高高在上、漠視群眾疾苦，形式主義、官僚主義嚴重，利用公款大吃大喝、請客送禮、私分濫發、變相旅游和奢侈浪費，婚喪喜慶事宜斂財；資金、項目、審批部門“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”，推諉扯皮、工作不實、應付了事等問題。

4．濫用職權問題。重點整治教師違規補課、亂征訂教輔資料問題。

四、工作方法和步驟

專項整治整改“回頭看”工作從2018年4月至2018年9月底結束分四個階段進行:

（一）制定方案和動員部署階段（4月）

1．制定方案。總校專項整治工作領導小組研究制定實施方案，專項辦制定相關工作細則。各校要結合實際制定具體實施方案，明確責任分工、時間表和路線圖。

2．宣傳啟動。部署啟動專項整治工作，各校要召開會議動員部署。通過動員部署、學習討論、開設專欄等形式，加強思想引領和宣傳引導，使各級黨組織和廣大黨員干部充分認識到開展專項整治的緊迫性、重要性和現實意義。加強輿論宣傳，讓廣大群眾知曉并支持、參與“回頭看”活動，發揮群眾監督作用。

（二）自查自糾和整改落實階段（5月—6月）

各校要重點對2017年基層“微腐敗”專項整治重點自查自糾問題處置和整改情況進行“回頭看”，看處置整改是否到位，相關人員是否問責到位，是否建立長效機制制度，是否有前糾后犯、邊糾邊犯問題。要進一步拓寬信訪舉報渠道，設立專門的舉報電話、郵箱，并通過新聞媒體及時向社會公布。對收到的信訪舉報及媒體曝光、網絡反映的問題，以及各級巡視巡查、審計部門發現和移送的問題線索“大起底”、大排查，進行全面梳理和登記造冊，建立問題線索臺賬，結合對2017年專項整治整改“回頭看”發現的問題，全面進行查處和整改，實行掛賬督辦，逐一銷號。

（三）明察暗訪、追責問責階段（7月—8月）

1．加強督辦。總校“微腐敗”專項整治領導小組要組成聯合檢查組，對照“回頭看”要求，開展全覆蓋交叉檢查。要確定比較具體、可查性強、性質比較嚴重的問題線索，分期分批交辦，進行重點督辦。各校也要相應確定 一批重點問題線索，進行督辦查辦。建立督導抽查機制，重點抽查督辦件辦理情況，對于未按期辦結的進行通報批評，切實提高督辦件辦理質量和效率。

2．集中查處。堅持把紀律挺在前面，把握運用監督執紀問責“四種形態”，綜合運用批評教育、誡勉談話、組織處理、紀律處分等形式，甄別問題、劃清責任，寬嚴相濟、分類處置。

3．責任追究。用好問責利器，以強有力問責倒逼責任落實。對于履行“兩個責任”不到位，專項整治整改工作組織不力、走過場的，嚴肅追究有關黨組織責任；對于職能部門監管不力導致問題頻發多發的，嚴肅追究監管責任。堅持“一案雙查”，既查主體責任，又查監督責任；既追究直接責任人責任，又追究相關領導責任。

（四）全面總結、鞏固成果階段（9月）

對“回頭看”工作進行認真總結，梳理歸納經驗做法，梳理存在的問題隱患，針對發現的突出問題、薄弱環節和風險點，建立健全加強監督管理、規范權力運行的制度體系、工作程序和監管辦法，堵塞制度漏洞，推動源頭治理，健全制度機制，鞏固整治成果，并將整治整改成果形成專題報告。

五、工作要求

（一）加強組織領導，健全工作機制。在總校“微腐敗”專項整治整改“回頭看”工作領導小組具體負責專項整治工作，定期研究，持續督導，強力推進。

（二）堅持統籌推進，形成整體合力。實行黨委主抓、多部門聯動的工作格局，統籌使用內外力量，增強整體合力。堅持依紀依規開展紀律審查，通過對重要疑難案件提級辦理、交叉辦案等方式，各校要把專項整治工作與學習十九大精神、深化機關作風整頓、加強基層黨組織建設等深度融合、統籌推進，相互促進、相互提高。

（三）深化督促指導，務求工作實效。建立定期報告和通報、舉報登記、分級調度、明察暗訪、查否復查、公開曝光等制度，加強對各校落實責任、自查自糾、問題查處、責任追究等情況的督促檢查，特別是對群眾反映問題較多而自查發現問題較少或零報告的，進行重點督導檢查。

第五篇：婁丈子中心小學跨越式創新試驗管理制度

婁丈子中心小學跨越式創新試驗管理制度

1、課題組指導人員與縣教研員一起共同負責該試驗區的試驗課題科研計劃制定、試驗教師培訓、試驗技術支持（硬件維護、課件開發、技術指導）、教學理論方法的指導、日常教學聽課評課和考核等所有與試驗相關的事務。

2、項目領導小組負責協調組織并開展課題活動，為課題的有效推進提供支持和保障。

3、在試驗過程中，課題組直接指導學校開展科研活動、教學活動，每學期至少3次深入實驗班級指導，組織一次全體試驗教師參加的展示活動，及時總結試驗成果。

4、試驗學校課題組要按照項目領導小組和課題專家組的要求負責對課題活動有力執行，推進課題活動的正常、有效、持續開展。

5、學校課題組組長每周至少1次深入試驗教師課堂聽課和評課。

6、學校課題組需要通過集體教研完成校科研課題任務。隨著試驗的滾動發展，校課題組成員不斷擴充，形成以老帶新的科研團隊，把課題試驗與常規教研活動相結合，逐步實現學校教師整體的專業發展。校課題組在組長主持下每周至少要有1次有關課題試驗的研討交流會。

7、學校課題組需要根據學校實際情況，制訂學校教育信息化的發展規劃，在試驗過程中完成硬件、軟件環境的優化，并著力于信息化成果的教學應用工作，真正實現“為用而建”的教育信息化目標，為試驗教師優先提供試驗保障和支持。

8、試驗教師必須按照課題理念和操作模式授課，使課題試驗常規化，平時注意收集學生過程性學習發展資料。

9、學校在職稱評定，評先選優、骨干教師推薦過程中優先考慮參與試驗的相關教師。