第一篇：婁丈子小學(xué)2017消防安全工作計(jì)劃

婁丈子小學(xué)2017消防安全工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新的一年里，我校安全工作按照教育局、總校有關(guān)安全工作的文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)“以人為本、關(guān)愛生命、尊重生命”、“安全責(zé)任重于泰山”的理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的原則，以確保廣大師生的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展為出發(fā)點(diǎn)，以提高全體師生和家長對安全工作的認(rèn)識(shí)及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各方面的安全工作，深入進(jìn)行安全教育，做到防患于未然，切實(shí)消除事故隱患，最大限度地減少各類安全事故的發(fā)生，為建設(shè)安全和諧的校園、推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)有力的安全保障。

二、工作目標(biāo)

1、人人重視消防、人人參與消防、人人學(xué)會(huì)消防、“一暢兩會(huì)”落到實(shí)處。

2、消除火災(zāi)隱患，杜絕事故發(fā)生，確保教師宿舍等重點(diǎn)部位的消防安全。

3、火險(xiǎn)隱患整改率達(dá)100%。

4、消防安全宣傳教育面達(dá)100%。要利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳專欄、安全教育課、報(bào)告會(huì)向全體師生員工進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育培訓(xùn)。

三、消防安全工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)消防安全管理，有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行火險(xiǎn)疏散演練。

2、積極爭取配套消防設(shè)備，完善規(guī)章制度。

3、加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育，提高全體師生員工消防安全防范意識(shí)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

四、消防安全工作措施

1、加強(qiáng)對師生員工進(jìn)行《消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》、《學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案》等消防安全法律法規(guī)知識(shí)的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認(rèn)識(shí)，使他們初步掌握消防基本常識(shí)和消防技能。落實(shí)“一暢兩會(huì)”(各建筑物所有安全疏散通道暢通，人員會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)報(bào)警自救逃生)的具體要求。

2、定期召開消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置消防工作，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級有關(guān)消防安全工作會(huì)議精神，把消防安全工作貫徹落實(shí)到每位成員、每個(gè)部門，充分調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，共同做好消防安全工作。

3、每學(xué)期召開一至兩次消防安全工作培訓(xùn)會(huì)。主要對教職員工進(jìn)行消防知識(shí)的教育宣傳，提高消防知識(shí)水平，懂得火災(zāi)的起因、火險(xiǎn)的預(yù)防、一暢兩會(huì)、初起火災(zāi)的撲救方法、滅火器材的使用方法、火場自救逃生方法等。

4、利用每周的教師例會(huì)，對教職工進(jìn)行消防安全教育，期末對消防安全工作進(jìn)行總結(jié)。班主任利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育。學(xué)校利用校園網(wǎng)、廣播等多種途徑擴(kuò)大消防安全知識(shí)的宣傳面。

5、每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一至兩次火險(xiǎn)疏散演練，讓學(xué)生掌握逃生的正確方法，保證演練的順利成功。

6、加強(qiáng)對校園內(nèi)用電設(shè)施、設(shè)備、各種用電器、線路的安全檢查，防止私自亂拉電線，防止用電設(shè)備、用電器損壞、電線短路引發(fā)火險(xiǎn)。

7、加強(qiáng)對鍋爐房、等重點(diǎn)部位的消防安全檢查，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各種警示標(biāo)志，嚴(yán)格履行崗位責(zé)任制。

8、各班每學(xué)期要開展二次消防安全教育課和一次以消防安全教育為內(nèi)容的主題班會(huì)。

第二篇：婁丈子中心小學(xué)2012_2013學(xué)第一學(xué)期安全工作計(jì)劃

婁丈子中心小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育局、總校教學(xué)管理及工作方案為指導(dǎo)，以五項(xiàng)工作為抓手，以課堂教學(xué)為依托，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意教育的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)

1、提高教師素能，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，力爭兩年內(nèi)教師基本素能達(dá)標(biāo)率 實(shí)現(xiàn)100%。

2、抓課堂，提升教師教學(xué)水平，半年內(nèi)教師熟悉掌握新的教學(xué)模式。

3、創(chuàng)新校本教研方法，實(shí)現(xiàn)校本教研依托課堂，并為課堂教學(xué)服務(wù)。

4、開齊卡開全所有學(xué)科課程，尤其注重校本課程的開發(fā)和教學(xué)。

三、工作思路

1、抓住教學(xué)質(zhì)量這一中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、工作重點(diǎn)

1、立足實(shí)際，深化改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究的新突破。

2、2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極學(xué)習(xí)、落實(shí)總校提出的“135”互動(dòng)，引領(lǐng)教師

積極主動(dòng)的參與教學(xué)改革。

3、組織優(yōu)秀教案評選，優(yōu)秀課堂展示等活動(dòng)，不斷提升教師駕馭課堂的能力。提高課堂教學(xué)效益。

4、有計(jì)劃、有目的組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施課程改革的有關(guān)知識(shí)，包括

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材等，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色。

5、及時(shí)總結(jié)“135”互動(dòng)課堂教學(xué)改革成果，加強(qiáng)信息收集、反饋和經(jīng)驗(yàn)

推廣，擴(kuò)大教學(xué)改革的影響力。

6、嚴(yán)格抓好課程計(jì)劃的落實(shí)，切實(shí)落實(shí)三級課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開組課時(shí)。

7、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，不徇私舞弊，做到求真務(wù)實(shí)。

五、活動(dòng)安排（初定）

九月份：

1、教師上交假期作業(yè)。

2、進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

3、建全學(xué)籍檔案。

4、135互動(dòng)教學(xué)模式系列活動(dòng)（培訓(xùn)、研討、示范課）。

5、跨越式教學(xué)研討——低年級拼音教學(xué)。

十月份：

1、135互動(dòng)教學(xué)模式系列活動(dòng)（觀摩課、達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)）。

2、書法課觀摩。

3、跨越式教學(xué)示范課觀摩。

十一月份：

1、期中教學(xué)工作檢查。

2、期中質(zhì)量檢測。

3、135教學(xué)論壇論文征集上報(bào)。

4、135教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課評選。十二月份：

1、135教學(xué)模式教學(xué)達(dá)標(biāo)工程。

1、跨越式教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。一月份：1、2、3、期末教學(xué)工作檢查。期末質(zhì)量檢測。教學(xué)工作總結(jié)及檔案材料整理歸檔。

第三篇：婁丈子總校語文跨越式教學(xué)模式

婁丈子總校語文跨越式教學(xué)模式

第一課時(shí)：

一、激趣導(dǎo)入。

二、教師范讀課文（可以使用全覆蓋資源）

三、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課文，圈出不理解的字詞，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

2、用給自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字（讀拼音、問同桌、猜一猜、查字典）。

3、檢查生字詞掌握情況。

（1）出示生字詞（自由讀、分租、指名讀、領(lǐng)讀），多形式認(rèn)讀。（2）同桌交流記字方法，試著組詞說話。（3）全班交流。

四、書寫指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。

2、學(xué)生練字，要與他人進(jìn)行對比，寫到自己滿意為止。

五、朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。

2、分角色朗讀課文（根據(jù)課文內(nèi)容而定）。

六、拓展閱讀。（在閱讀拓展材料時(shí)選擇與本課生字有關(guān)的材料進(jìn)行閱讀）。

七、寫話訓(xùn)練。（選擇與本節(jié)生字詞有關(guān)的詞語進(jìn)行寫話訓(xùn)練）。

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課。

二、再讀課文，理解深化。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步理解課文內(nèi)容，學(xué)生帶真問題再讀課文。

2、小組、同桌討論交流。

3、全班交流。在交流時(shí)教師要抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，達(dá)到有感情的讀。（教師要重視朗讀，讀書要形式多樣，讓學(xué)生在讀中感悟文章內(nèi)容）

4、學(xué)生再次讀課文。（可以是整篇文章、可以是重點(diǎn)段落、可以是學(xué)生喜歡的段落）

三、拓展閱讀。

四、寫話訓(xùn)練。

第四篇：婁丈子總校微腐敗回頭看方案

婁丈子總校“微腐敗”

專項(xiàng)整治整改“回頭看”工作實(shí)施方案

為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸，鞏固和深化2017年基層“微腐敗”專項(xiàng)整治成果，著力解決群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，不斷夯實(shí)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)基礎(chǔ)，促進(jìn)基層干部作風(fēng)大提升、大轉(zhuǎn)變，根據(jù)總校統(tǒng)一安排，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，主動(dòng)適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新要求，對“微腐敗”專項(xiàng)整治整改開展“回頭看”，著力構(gòu)建維護(hù)群眾利益的長效機(jī)制，從源頭上防止損害群眾利益問題的發(fā)生，使基層學(xué)校黨員干部不正之風(fēng)和腐敗問題得到有效遏制，基層學(xué)校黨員干部的作風(fēng)得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，全面推動(dòng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗不斷深入。

二、工作目標(biāo)

通過2017年基層“微腐敗”專項(xiàng)整治整改工作“回頭看”，督促總校下轄各學(xué)校黨組織扛起全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，聚焦以權(quán)謀私、處事不公、作風(fēng)不實(shí)、濫用職權(quán)等突出問題，嚴(yán)肅查處發(fā)生在群眾身邊、損害群眾切身利益、啃食群眾獲得感的不正之風(fēng)和腐敗問題，建立健全防范基層“微腐敗”的長效機(jī)制，確保群眾反映強(qiáng)烈的突出問題得到有效解決，群眾切身利益得到有效維護(hù)，“兩個(gè)責(zé)任”在基層得到有效落實(shí)，基層腐敗存量明顯減少、增量有效遏制，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的獲得感，凈化基層政治生態(tài)，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)。

三、整改“回頭看”工作重點(diǎn)

（一）重點(diǎn)范圍。全系統(tǒng)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員及廣大教職工黨員干部。

（二）重點(diǎn)問題。緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域、重要崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)對以下4類問題整治的整改情況進(jìn)行回頭看：

1．以權(quán)謀私問題。重點(diǎn)整治在教育資金等專項(xiàng)資金管理使用中“雁過拔毛”、虛報(bào)冒領(lǐng)、克扣侵占；在教育扶貧領(lǐng)域強(qiáng)占掠奪、貪污挪用，在教育扶貧政策落實(shí)等領(lǐng)域克扣財(cái)物、拖欠錢款等問題。

2．處事不公問題。重點(diǎn)整治在學(xué)生補(bǔ)助、項(xiàng)目扶持、資金分配上優(yōu)親厚 友、吃拿卡要、與民爭利等問題。

3．作風(fēng)不實(shí)問題。重點(diǎn)整治高高在上、漠視群眾疾苦，形式主義、官僚主義嚴(yán)重，利用公款大吃大喝、請客送禮、私分濫發(fā)、變相旅游和奢侈浪費(fèi)，婚喪喜慶事宜斂財(cái)；資金、項(xiàng)目、審批部門“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”，推諉扯皮、工作不實(shí)、應(yīng)付了事等問題。

4．濫用職權(quán)問題。重點(diǎn)整治教師違規(guī)補(bǔ)課、亂征訂教輔資料問題。

四、工作方法和步驟

專項(xiàng)整治整改“回頭看”工作從2018年4月至2018年9月底結(jié)束分四個(gè)階段進(jìn)行:

（一）制定方案和動(dòng)員部署階段（4月）

1．制定方案?？傂ｍ?xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定實(shí)施方案，專項(xiàng)辦制定相關(guān)工作細(xì)則。各校要結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，明確責(zé)任分工、時(shí)間表和路線圖。

2．宣傳啟動(dòng)。部署啟動(dòng)專項(xiàng)整治工作，各校要召開會(huì)議動(dòng)員部署。通過動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)討論、開設(shè)專欄等形式，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和宣傳引導(dǎo)，使各級黨組織和廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)到開展專項(xiàng)整治的緊迫性、重要性和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)輿論宣傳，讓廣大群眾知曉并支持、參與“回頭看”活動(dòng)，發(fā)揮群眾監(jiān)督作用。

（二）自查自糾和整改落實(shí)階段（5月—6月）

各校要重點(diǎn)對2017年基層“微腐敗”專項(xiàng)整治重點(diǎn)自查自糾問題處置和整改情況進(jìn)行“回頭看”，看處置整改是否到位，相關(guān)人員是否問責(zé)到位，是否建立長效機(jī)制制度，是否有前糾后犯、邊糾邊犯問題。要進(jìn)一步拓寬信訪舉報(bào)渠道，設(shè)立專門的舉報(bào)電話、郵箱，并通過新聞媒體及時(shí)向社會(huì)公布。對收到的信訪舉報(bào)及媒體曝光、網(wǎng)絡(luò)反映的問題，以及各級巡視巡查、審計(jì)部門發(fā)現(xiàn)和移送的問題線索“大起底”、大排查，進(jìn)行全面梳理和登記造冊，建立問題線索臺(tái)賬，結(jié)合對2017年專項(xiàng)整治整改“回頭看”發(fā)現(xiàn)的問題，全面進(jìn)行查處和整改，實(shí)行掛賬督辦，逐一銷號。

（三）明察暗訪、追責(zé)問責(zé)階段（7月—8月）

1．加強(qiáng)督辦?？傂！拔⒏瘮　睂ｍ?xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組要組成聯(lián)合檢查組，對照“回頭看”要求，開展全覆蓋交叉檢查。要確定比較具體、可查性強(qiáng)、性質(zhì)比較嚴(yán)重的問題線索，分期分批交辦，進(jìn)行重點(diǎn)督辦。各校也要相應(yīng)確定 一批重點(diǎn)問題線索，進(jìn)行督辦查辦。建立督導(dǎo)抽查機(jī)制，重點(diǎn)抽查督辦件辦理情況，對于未按期辦結(jié)的進(jìn)行通報(bào)批評，切實(shí)提高督辦件辦理質(zhì)量和效率。

2．集中查處。堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，把握運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)“四種形態(tài)”，綜合運(yùn)用批評教育、誡勉談話、組織處理、紀(jì)律處分等形式，甄別問題、劃清責(zé)任，寬嚴(yán)相濟(jì)、分類處置。

3．責(zé)任追究。用好問責(zé)利器，以強(qiáng)有力問責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)。對于履行“兩個(gè)責(zé)任”不到位，專項(xiàng)整治整改工作組織不力、走過場的，嚴(yán)肅追究有關(guān)黨組織責(zé)任；對于職能部門監(jiān)管不力導(dǎo)致問題頻發(fā)多發(fā)的，嚴(yán)肅追究監(jiān)管責(zé)任。堅(jiān)持“一案雙查”，既查主體責(zé)任，又查監(jiān)督責(zé)任；既追究直接責(zé)任人責(zé)任，又追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（四）全面總結(jié)、鞏固成果階段（9月）

對“回頭看”工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，梳理歸納經(jīng)驗(yàn)做法，梳理存在的問題隱患，針對發(fā)現(xiàn)的突出問題、薄弱環(huán)節(jié)和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，建立健全加強(qiáng)監(jiān)督管理、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的制度體系、工作程序和監(jiān)管辦法，堵塞制度漏洞，推動(dòng)源頭治理，健全制度機(jī)制，鞏固整治成果，并將整治整改成果形成專題報(bào)告。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。在總?！拔⒏瘮　睂ｍ?xiàng)整治整改“回頭看”工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)專項(xiàng)整治工作，定期研究，持續(xù)督導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)。

（二）堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，形成整體合力。實(shí)行黨委主抓、多部門聯(lián)動(dòng)的工作格局，統(tǒng)籌使用內(nèi)外力量，增強(qiáng)整體合力。堅(jiān)持依紀(jì)依規(guī)開展紀(jì)律審查，通過對重要疑難案件提級辦理、交叉辦案等方式，各校要把專項(xiàng)整治工作與學(xué)習(xí)十九大精神、深化機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)等深度融合、統(tǒng)籌推進(jìn)，相互促進(jìn)、相互提高。

（三）深化督促指導(dǎo)，務(wù)求工作實(shí)效。建立定期報(bào)告和通報(bào)、舉報(bào)登記、分級調(diào)度、明察暗訪、查否復(fù)查、公開曝光等制度，加強(qiáng)對各校落實(shí)責(zé)任、自查自糾、問題查處、責(zé)任追究等情況的督促檢查，特別是對群眾反映問題較多而自查發(fā)現(xiàn)問題較少或零報(bào)告的，進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)檢查。

第五篇：婁丈子中心小學(xué)跨越式創(chuàng)新試驗(yàn)管理制度

婁丈子中心小學(xué)跨越式創(chuàng)新試驗(yàn)管理制度

1、課題組指導(dǎo)人員與縣教研員一起共同負(fù)責(zé)該試驗(yàn)區(qū)的試驗(yàn)課題科研計(jì)劃制定、試驗(yàn)教師培訓(xùn)、試驗(yàn)技術(shù)支持（硬件維護(hù)、課件開發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)）、教學(xué)理論方法的指導(dǎo)、日常教學(xué)聽課評課和考核等所有與試驗(yàn)相關(guān)的事務(wù)。

2、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織并開展課題活動(dòng)，為課題的有效推進(jìn)提供支持和保障。

3、在試驗(yàn)過程中，課題組直接指導(dǎo)學(xué)校開展科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少3次深入實(shí)驗(yàn)班級指導(dǎo)，組織一次全體試驗(yàn)教師參加的展示活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)試驗(yàn)成果。

4、試驗(yàn)學(xué)校課題組要按照項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和課題專家組的要求負(fù)責(zé)對課題活動(dòng)有力執(zhí)行，推進(jìn)課題活動(dòng)的正常、有效、持續(xù)開展。

5、學(xué)校課題組組長每周至少1次深入試驗(yàn)教師課堂聽課和評課。

6、學(xué)校課題組需要通過集體教研完成?？蒲姓n題任務(wù)。隨著試驗(yàn)的滾動(dòng)發(fā)展，校課題組成員不斷擴(kuò)充，形成以老帶新的科研團(tuán)隊(duì)，把課題試驗(yàn)與常規(guī)教研活動(dòng)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師整體的專業(yè)發(fā)展。校課題組在組長主持下每周至少要有1次有關(guān)課題試驗(yàn)的研討交流會(huì)。

7、學(xué)校課題組需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂學(xué)校教育信息化的發(fā)展規(guī)劃，在試驗(yàn)過程中完成硬件、軟件環(huán)境的優(yōu)化，并著力于信息化成果的教學(xué)應(yīng)用工作，真正實(shí)現(xiàn)“為用而建”的教育信息化目標(biāo)，為試驗(yàn)教師優(yōu)先提供試驗(yàn)保障和支持。

8、試驗(yàn)教師必須按照課題理念和操作模式授課，使課題試驗(yàn)常規(guī)化，平時(shí)注意收集學(xué)生過程性學(xué)習(xí)發(fā)展資料。

9、學(xué)校在職稱評定，評先選優(yōu)、骨干教師推薦過程中優(yōu)先考慮參與試驗(yàn)的相關(guān)教師。