第一篇：一說課湯

一、說課的理論與實踐

1.“說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行或教研人員系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課（或某單元）的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評議，說者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。

2.狹義的說課是指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動。

二、說課與備課的不同 內(nèi)涵不同

說課：教學(xué)研究

備課：教學(xué)行為 對象不同

說課：教師、專家

備課：學(xué)生 目的不同

說課：反思、改進(jìn)

備課：順利開展課堂教學(xué)活動 要求不同

說課：不僅要說怎么教，還有說為什么這樣教

備課：怎么教（操作性和條理性）

三、“說課”的基本內(nèi)容

說教材

（1）教材簡析；

需要明確本課題或章節(jié)內(nèi)容在整個學(xué)段、一個學(xué)年的教材系統(tǒng)中所處的位置及其作用

（2）提出本課時的具體明確的教學(xué)目標(biāo)；

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，一是教學(xué)大綱的規(guī)定，二是單元章節(jié)的要求，三是課時教學(xué)的任務(wù)，四是教學(xué)對象的實際。

（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點、關(guān)鍵。

說清楚本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識點，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語言與例題怎么搭配，按什么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點、難點內(nèi)容是什么。

此外，在以上“說教材”的常規(guī)內(nèi)容基礎(chǔ)中，我們可以增添教師的個人思維亮點。例如對教材內(nèi)容的重新組合、調(diào)整以及對教材另類處理的設(shè)計思路。

說教法

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。

例如，為完成教學(xué)任務(wù)所采用的課堂教學(xué)模式及其理論依據(jù)；為突出重點和突破難點采用的手段和理由；為處理某個習(xí)題所采取的策略和措施等。

說學(xué)法

說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學(xué)法指導(dǎo)上。

主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的道理。要講清教者是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動積極思維、強化學(xué)生主動意識的；還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點和學(xué)生的年齡、心理特征，運用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

說教學(xué)程序

說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。

（1）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。

說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。（2）說明教與學(xué)的雙邊活動安排

這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。

（3）說明重點與難點的處理

要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法（4）說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)

什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？（5）說清楚課題的板書設(shè)計和設(shè)計意圖 說理精辟，突出理論性

說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學(xué)過程。說課的核心在于說理，在于說清“為什么這樣教”。客觀再現(xiàn)

說

說課的內(nèi)容必須客觀真實，科學(xué)合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學(xué)理論的專業(yè)術(shù)語。

要真實地反映自己是怎樣做的，為什么這樣做。哪怕是并非科學(xué)、完整的做法和想法，也要如實地說出來。引起聽者的思考，通過相互切磋，形成共識，進(jìn)而完善說者的教學(xué)設(shè)計。不拘形式，富有靈活性

說課可以同時說出目標(biāo)的確定、教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、進(jìn)行程序的全部內(nèi)容，也可只說其中的一項內(nèi)容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規(guī)律是如何得出的，或某個演示實驗是如何設(shè)計的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易；要堅持有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止墨守成規(guī)的教條式的傾向。

在說課要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的特色，展示自己的教學(xué)特長。

說課就是復(fù)述教案

說課不僅要精確地說出“教”與“學(xué)”的內(nèi)容，而且更重要的是要從理論和實踐的結(jié)合上具體闡述“我為什么要這樣教”。教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。說課就是再現(xiàn)上課過程

說課是“說”教師的教學(xué)思路軌跡，“說”教學(xué)方案是如何設(shè)計出來的，設(shè)計的優(yōu)勝之處在哪里，設(shè)計的依據(jù)是什么，預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，這好比一項工程的可行性報告，而不是施工工程的本身。

說教學(xué)方法太過籠統(tǒng)，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范

“教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，有些教師在這環(huán)節(jié)中多一言以蔽之：我運用了啟發(fā)式、直觀式等教學(xué)法，學(xué)生運用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學(xué)法指導(dǎo)”誤解為：解答學(xué)生疑問、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、簡單的技能訓(xùn)練 說課過程沒有任何的輔助材料和手段

說課教師在說課過程中可以運用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里說清楚課，說好課

《多邊形的內(nèi)角和與外角和》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好，很高興有機會參加這次教學(xué)研究活動。

我的教學(xué)設(shè)計是華師大版七年級數(shù)學(xué)（下）第八章第三節(jié)“多邊形的內(nèi)角和與外角和”。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我從以下七個方面說一下本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想：

一、教材分析

從教材的編排上，本節(jié)課作為第八章的第三節(jié)是承上啟下的一節(jié)，在內(nèi)容上，從三角形的內(nèi)角和到四邊形的內(nèi)角和到多邊形的內(nèi)角和環(huán)環(huán)相扣，前面的知識為后邊的知識做了鋪墊，知識聯(lián)系性比較強，特別是教材中設(shè)計了一些“想一想“”試一試“”做一做”等內(nèi)容，體現(xiàn)了課改的精神。在編寫意圖上，編者有意從簡單的幾何圖形入手，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、歸納等過程，發(fā)展了學(xué)生的合情推理能力。

二、學(xué)生情況

學(xué)生上節(jié)課剛剛學(xué)完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認(rèn)識，加上七年級的學(xué)生具有好奇心、求知欲強、互相評價互相提問的積極性高。因此對于學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識條件已經(jīng)成熟，學(xué)生參加探索活動的熱情已經(jīng)具備，因此把這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)探索活動課是切實可行的。

三、教學(xué)目標(biāo)及重點、難點的確定

新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程。根據(jù)新課標(biāo)和本節(jié)課的內(nèi)容特點我確定以下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點

【知識與技能】掌握多邊形內(nèi)角和與外角和定理，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想

【過程與方法】經(jīng)歷質(zhì)疑、猜想、歸納等活動，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在探索中學(xué)會與人合作，學(xué)會交流自己的思想和方法。

【情感態(tài)度與價值觀】讓學(xué)生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感，在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，體驗數(shù)學(xué)充滿著探索和創(chuàng)造。

【教學(xué)重點】多邊形內(nèi)角和及外角和定理 【教學(xué)難點】轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維方法

四、教法和學(xué)法

本次課改很大程度上借鑒了美國教育家杜威的“在做中學(xué)”的理論，突出學(xué)生獨立數(shù)學(xué)思考活動，希望通過活動使學(xué)生主動探索、實踐、交流，達(dá)到掌握知識的目的，尤其是本節(jié)課更是一節(jié)難得的探索活動課，按新的課程理論和葉圣陶先生所倡導(dǎo)的“解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的時間”及初一學(xué)生的特點，我確定如下教法和學(xué)法。

【課堂組織策略】利用學(xué)生的好奇心,設(shè)疑、解疑，組織活潑互動、有效的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽猜想、積極思考，使學(xué)生在自主探索和合作交流中理解和掌握本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。

【學(xué)生學(xué)習(xí)策略】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織、引導(dǎo)、點撥下進(jìn)行主動探索、實踐、交流等活動。

【輔助策略】利用多媒體課件展示三角形內(nèi)角和向多邊形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化，突破這一教學(xué)難點，另外利用演示法、歸納法、討論法、分組竟賽法，使不同學(xué)生的知識水平得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展和提高。

五、教學(xué)過程設(shè)計

整個教學(xué)過程分五步完成。

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

首先解決四邊形內(nèi)角的問題，通過轉(zhuǎn)化為三角形問題來解決。

2、合作交流，探索新知。

更進(jìn)一步解決五邊形內(nèi)角和，乃至六邊形、七邊形直到N邊形的內(nèi)角和，都能用同樣的方法解決。學(xué)生分組討論。

3、歸納總結(jié)、建構(gòu)體系。

多邊形內(nèi)角和已得出，對外角和更是水到渠成，這時要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生自己得到零散的知識體系。

4、實際應(yīng)用、提高能力。

“木工師傅可以用邊角余料鋪地板的原因是什么？”這既是對本節(jié)所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，又是本章第一節(jié)的延伸，同時也為下節(jié)打下了一個鋪墊

5、分組競賽、升華情感 四組不同難度的電子試卷，既鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，又使學(xué)生本節(jié)課產(chǎn)生的激情得以釋放。

六、板書設(shè)計

板書本節(jié)課學(xué)生所需掌握的知識目標(biāo)：即多邊形內(nèi)角和與外角和定理

七、創(chuàng)意說明

本節(jié)課在知識上由簡單到復(fù)雜，學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑、猜想、驗證的同時，在情感上，由好奇到疑惑，由解決單個問題的一點點快感，到解決整個問題串的極大興奮，產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)激情。這時，一次有效的教學(xué)競賽活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到釋放，學(xué)科個性得以張揚，教師稍加點撥，適可而止，把更多的思考空間留給學(xué)生。

第二篇：高一說課活動總結(jié)

說課活動總結(jié)

周 而復(fù)始的育人，千篇一律的教書，忙忙碌碌搞教研，實實在在要高分。形勢與實質(zhì)之間的矛盾貌似逐漸破冰，其實依然固若金湯。轉(zhuǎn)眼間課程改革將要達(dá)十年之久，靜心觀之，平心而論我們各位教師還依然處在應(yīng)試教育的大背景下，躊躇滿志的迎合著素質(zhì)教育的模式，所以，距離打造高效課堂這一實質(zhì)性目標(biāo)還有好長一段距離需要們?nèi)パ由臁ｋm然我們一直高呼著素質(zhì)教育的春天，可是應(yīng)試教育的負(fù)面影響是無法在短時間內(nèi)揮之即去的，也許正是在舉步維艱的情形下更能顯出那些教育先行者的足跡是那么可愛那么可敬。比起那些遠(yuǎn)瞻的老師和這些視教育改革為使命的教育專家，我深深感到了自己的狹隘和渺小，相形見拙中更加清楚地看到了自己的不足和空缺，所以作為一個老師永葆職業(yè)生涯的熱情是讓自己不斷邁向成熟的先決條件。感謝教育局給全市教師搭建了這樣一個可以學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們得以把探求的觸角可以伸的更遠(yuǎn)一些，耳聰方能目明，聽得多，看得多，即便無法耳熟能詳，至少不再是孤陋寡聞。

我有幸參加了本次觀摩活動，收益匪淺，感慨良多。總的說來我有以下幾點體會：

一是課程類型多。概念課、實驗課、規(guī)律課、規(guī)律應(yīng)用課等各種類型均有涉及。二是教學(xué)過程體現(xiàn)著新課標(biāo)的精神。每位老師的教學(xué)設(shè)計都圍繞著新課標(biāo)的要求來展開，讓學(xué)生成為課堂活動的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。

三是教學(xué)過程不拘泥于課本的程序。有很多老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)自己學(xué)生的層次和需要，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來設(shè)計，而不是把課本作為教條。

四是教學(xué)設(shè)計有很多創(chuàng)新。讓我印象最深的是陳兵老師的《圓的一般方程》本節(jié)課以圓的一般方程為主線，讓學(xué)生在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，并注意主學(xué)生自己探索算法并求解，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。這位老師很明顯是有著幾年教學(xué)經(jīng)驗的老師，他將生活中數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行了合理有效的開發(fā)和利用，并把自己的平時教學(xué)中的想法進(jìn)行歸納和總結(jié)才有了這樣一節(jié)課。對學(xué)生來說，這節(jié)課也讓他們開闊了思路，體會了知識之間的聯(lián)系，學(xué)到了探究的方法，受益良多。

整個說課活動精彩紛呈、高潮迭起。參賽教師都能夠使用先進(jìn)的教育教學(xué)手段，對教材的理解、感悟十分透徹、到位，充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”這一教學(xué)思想。這讓我聯(lián)想到了儲瑞年老師的“關(guān)于數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的再思考”的講座，理解了新課標(biāo)目標(biāo)中明確提出了“四基”，即：獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。從“雙基”到“四基”是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要變化之一。此外，在數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中還明確提出了“四能”，即“體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。”他引用了一句很經(jīng)典的話：“教育最大問題是沒有問題”，強調(diào)了教師要善于開發(fā)學(xué)生的“問題意識”。我們的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。缺少問題意識必然導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新精神。因此，在教學(xué)中，我們不但要重視教師的有效提問，還要重視學(xué)生的問題意識培養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)聆聽各位骨干老師的新課標(biāo)說課，我深深地認(rèn)識到自己和這些骨干教師的差距，常言道“臺上一分鐘，臺下十年功”“一分耕耘一分收獲”，通過聆聽這幾位老師的講座就可以知道他們所付出的艱辛和勞作。這也讓我懂得了自己做就要做一個反思型教師，問題型教師，創(chuàng)新型教師。不破不立，只有標(biāo)新立異才能推陳出新。各位老師的說課是新課標(biāo)下的探索和求新，很多地方值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，但所有的摸索都是一直在路上，精彩和欠缺始終會平分秋色。2012年秋新課標(biāo)修訂稿已經(jīng)推廣，翟紅老師結(jié)合新課標(biāo)所做出的精彩點評為我擦亮了遠(yuǎn)方的方向。沿著新課改的路子我會一路向前，低下求索的頭，揚起希望的帆，向前走，相信我一定會激發(fā)潛能，撿拾收獲。

第三篇：人教版高中語文必修一說課標(biāo)說教材

說課標(biāo)說教材文稿

任王娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

走過一段長長的路,背后彌漫的是朦朧的云煙。品品語文，尋找逝去的歲月，絲絲問候與關(guān)懷，融化了我的煩惱與憂愁。語文很重要，它不僅是我們每個人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。

下面我將從“說課標(biāo)、說教材、說建議”三個方面來研說人教版高中語文必修一課程。

說課標(biāo) 課程總目標(biāo)：學(xué)生通過高中語文課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在以下五個方面獲得發(fā)展。分別是：積累與整合、感受與鑒賞、思考與領(lǐng)悟、應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新 積累與整合：能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理 感受與鑒賞：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力

思考與領(lǐng)悟：據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。

應(yīng)用與拓展：能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新：注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：高中語文必修課分為兩個方面的內(nèi)容：即“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”

閱讀與鑒賞（1）整體把握文本，理清思路，概括要點；理解文本所表達(dá)的思想感情；根據(jù)語境揣摩語句含義；體會精彩語句的表現(xiàn)力。

（2）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。梳理常見的文言實知識點。背誦現(xiàn)代詩詞和文言文名篇。

（3）學(xué)會鑒賞詩歌，品味語言，分析意象

領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力

（4）學(xué)習(xí)從歷史的角度理解作品的內(nèi)容價值，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限

（5）了解實用類文本的特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)閱讀和帥選信息的能力

表達(dá)與交流：

（1）書面表達(dá)要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真摯，思路清晰。（2）學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式，調(diào)動自己的語言積累推敲錘煉語言。（3）獨立修改自己的文章，45分鐘能寫600字文章。

（4）朗誦文學(xué)作品，準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向。

說教材

編寫特點：

（1）致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法情感態(tài)度和價值觀三個方面（2）構(gòu)建“立體系統(tǒng)”，體現(xiàn)內(nèi)容的綜合性和體例的模塊化。（3）堅持“守正出新”，適應(yīng)時代特點和中學(xué)語文教學(xué)的實際需要。

編寫體例：

必修教材一包含“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個板塊。閱讀鑒賞是必修教科書的主體，閱讀的課文，以名家名篇為主，也有反映時代特色的作品。

表達(dá)交流分寫作和口語交際兩部分，主要訓(xùn)練學(xué)生的寫作及語言表達(dá)能力。梳理探究，側(cè)重于對以前所學(xué)的語言、文學(xué)、文化等方面的知識進(jìn)行梳理和整合； 名著導(dǎo)讀每冊安排兩本名著，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

閱讀鑒賞四個單元

第一單元：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）第二單元 提要鉤玄（古代敘事散文）第三單元：品人與品文（記敘散文）第四單元 博觀約取（新聞、報告文學(xué)）

表達(dá)交流：

（1）寫作部分的各單元是：

1.心音共鳴

寫觸動心靈的人和事

2.親近自然

寫景要抓住特征 3.人性光輝

寫人要凸顯個性

4.“黃河九曲” 寫事要有點波瀾（2）口語交際：朗誦

梳理探究：“優(yōu)美的漢字”“奇妙的對聯(lián)”“新詞新語與流行文化”。名著導(dǎo)讀：《論語》 《大衛(wèi)·科波菲爾》

立體式整合: 內(nèi)在邏輯關(guān)系：本冊教材共四個單元，這些單元的課文大致分為抒情和敘事兩大類型。另外，課文除了新聞報告文學(xué)，都是詩歌散文，屬于純文學(xué)作品，其實報告文學(xué)也可以歸到文學(xué)作品的范疇，可以說本冊課本的文學(xué)色彩較強，意在著重培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

縱向關(guān)系：本冊教材閱讀鑒賞的四個單元分別是：現(xiàn)代詩歌、古代敘事散文、記敘散文新聞、報告文學(xué)。這在必修二也有所體現(xiàn)：對應(yīng)的分別是楚辭漢魏六朝詩歌、古代抒情散文、中外抒情散文、演講詞。內(nèi)容上從的關(guān)系：相互銜接由

簡—繁

淺—深 易—難。

說建議

教學(xué)建議：1.課堂上采取我校倡導(dǎo)的“五度六步知識清單”導(dǎo)教課模式

2.結(jié)合現(xiàn)實，重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向 3.注重“四步早讀”法，加強學(xué)生不同形式的誦讀 4.參加教師“同課異構(gòu)”課 5.加強小組內(nèi)“合作探究” 6.引導(dǎo)學(xué)生注重歸納、總結(jié)

評價建議：教學(xué)離不開評價，為了喚醒學(xué)生沉睡的潛力，為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情，要評價學(xué)生的：

1課堂表現(xiàn)：包括聽講、討論、發(fā)言。

這項內(nèi)容采取小組量化考核，小組互評和教師評等相結(jié)合的方法評價學(xué)生。每節(jié)一次，每周統(tǒng)計。這種形式的呈現(xiàn)既體現(xiàn)了定量的評價，又體現(xiàn)了定性的評價。2 評價寫作能力：

這項內(nèi)容采取周作文競賽，每天隨筆的形式展開。優(yōu)秀文章、書面整潔文章年級展評，班級分享交流。

這樣評價能反映學(xué)生在活動中的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)，是全面、公正的評價，起到了很好的肯定、激勵作用。

課程資源的開發(fā)與利用：

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺，利用多媒體教學(xué)。

（3）充分利用身邊的各種學(xué)習(xí)資源，如 工具書、班內(nèi)圖書角、語文板報 等（4）舉辦形式多樣的語文學(xué)科活動 如“詩文朗誦賽”、“演講賽”“課本劇展演”“讀書分享交流會”等

（5）充分利用圖書館、閱覽室的教學(xué)資源。

生活本無意，只是有人發(fā)現(xiàn)了他，語文本無形，只是我們發(fā)掘了他。希望我們能在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)掘，讓整個社會都成為語文的翱翔天地。

第四篇：高中英語必修一說課教案A Lively City

Module 4 A Lively City Part 1: The analysis of the teaching material 1.The analysis of teaching content:

This module introduces something about Xiamen, including its location, climate, general situation of the city, such as tourist spots, construction, housing as well as downtown, etc.It is introduced in the form of a dialogue between two students，2.The analysis of the students’ situation: Students of this stage are quick in thought and they are eager to show what they know and they have a certain ability to read.But they are lack of vocabulary to describe a city vividly and clearly.Most of the students are afraid to talk in public, so the class atmosphere is not very easy.Part 2: Teaching aims 1.Knowledge and skills 1.1.Knowledge objectives

⑴ Important words and phrases:

hometown, attractive, fortunate, pretty, sound, tourist, bother, nuisance, rent, district, approach, harbor, gorgeous, architecture, starve, park, put up ⑵ Important sentences:

It’s been six years since...This is the first time I’ve...You live in the northwest of Xiamen, is that right? Pretty hot and wet in the summer, but it can be quite cold in winter.It’s a gorgeous island with some...(3)Grammar: This/ It is the first/ second/ last… time that-clause(Finish tense)So they tell me.他們就是這樣告訴我的。

So + subject + 助動詞

So + 助動詞+ 另一主語

Neither/ Nor + 助動詞 + 另一主語

It is the same with…

So it is with….1.2.Skill goals

(1)Train the students’ speaking abilities.(2)Improve the students’ reading skills.(3)Enable the students to

1.Learn more words to describe their homes 2.Grasp the main idea of the passage in reading and vocabulary.(4)Enable the students to describe the city of Xiamen.(5)Help the students to learn how to introduce or describe a city from different aspects, such as its location, climate, and famous tourist attractions etc.2.Methods and progress 2.1.Teaching methods: Fast reading, intensive reading, pair work and discussion.(1).Task-Based Language Teaching

The students can get the meaning of the words and phrases.Practice can help the students get the general idea and have a better understanding of the US school system.(2).Communicative Approach Discussion, pair work and group work can help students to express their idea bravely and clearly.2.2.Teaching progress:(1）Make them discuss in class through organizing some practice activities.(2)Reading ask them to get information from the text.(3）Discussion to help the students prepare for reading.(4）Explanation to help the students understand the passage better.3、Emotion and Values 1)Try to raise the students’ cooperation awareness in their study by pair work or group work.2)Request the students to love their homeland, their hometown.Part 3: Teaching important and difficult points

1.Teaching important points

1）Encourage the students to talk about buildings.2）Train the students’ reading ability.3）Teach the students some difficult language points.4)Enable the students to learn words and expressions used to describe a place.5)Make the students make sense of the whole passage.2、Teaching difficult points

1）How to help the students improve their reading ability.2）How to help the students make sense of the passage.3）Help the students talk in class actively.4)Deal with some difficult language points.Part 4: Teaching aids The multi-media, a blackboard.Part 5: Teaching design Step 1 Revision.First revise the words on page 31.Ask the following questions:

1、Do you remember Zhang Hua? Say something about him;

2、Lin Xiaoyun lives in the north of China.Please give some more details.Now revise the passage learned in last period.Design reason: Let students review the words in this module, it can lead them into the new class easily, it also make a lively and easy teaching environment.Step 2 Paraphrase these sentences ─ competition 1.It’s been six years since we last saw each other.2.It can be quite cold in the winter.3.They can be a nuisance in the summer.4.It’s a gorgeous island with some really interesting architecture.5.Now we are approaching the harbor.6.So they tell me.7.I’m starving.Design reason: Help students to grasp the general meaning of some certain sentences.Step 3 What causes the difficulty when you are reading? 1.Students give examples of some words and sentences.The teacher gives help.2, Students talk about the paraphrasing exercises in pairs or in groups to make sure of their meanings.Design reason: Use the method to improve students’ interest, make the class atmosphere lively and easy, also a way to exchange ideas.Step 4 Deal with some language points:

1)It’s great/ nice/ a pleasure… to meet/ to see you.Great/ Nice … to meet/ to see you.I am pleased/ glad to see you.Pleased/ Glad to see you.2)This/ It is the first/ second/ last… time that-clause(完成時態(tài))

3)What + be + subject + like?

4)Sounds OK to me.= That/ It sounds OK to me.sound interesting/ smell good/ taste delicious/ feel soft…

5)the rent/ price is very high/ low

不說：the rent/ price is very dear/ expensive/ cheap…

6)So they tell me.他們就是這樣告訴我的。So + subject + 助動詞

So + 助動詞+ 另一主語

Neither/ Nor + 助動詞 + 另一主語

It is the same with…

So it is with….4

7)a nice little fish restaurant 形容詞的位置

Design reason: Let students distinguish some difference, and remember some sentence patterns.Step 5 Deal with Activity 3.(p33)Design reason: If they can use the new words correctly, it is a progress of ability.And make them learn the use of these words.Step 6 Deal with Activity 4.(p33)Design reason: This step can make them recall the new words we have learned in this module, and they are useful to us.Step 7 Thinking.Take Xiamen as example, and think what makes a city lively and attractive?(A lively city usually has more chances.Our hometown, Harbin, is going to welcome the 2009 World’s College Students Winter Games.)Design reason: Students can share their own idea more freely.They may meet some different idea;it is a way of communication.Step 8 Role-playing

Suppose one of your foreign friends comes to Luzhou and he/she may know something or nothing about Luzhou.As a local citizen, try to introduce what is special about Luzhou to him/her.Design reason: Students can use their imagination to finish this task, moreover, the consolidation of the new knowledge.Step 9 Homework:

Make some sentences using the language points learned in this period.Design reason: Recall of the language points.Part 6: Blackboard arrangement

Module 4 A Lively City Left:1)It’s great/ nice/ a pleasure… to meet/ to see you.Great/ Nice … to meet/ to see you.I am pleased/ glad to see you.Pleased/ Glad to see you.2)This/ It is the first/ second/ last… time that-clause(完成時態(tài))

3)What + be + subject + like?

4)Sounds OK to me.= That/ It sounds OK to me.sound interesting/ smell good/ taste delicious/ feel soft…

Right: 5)the rent/ price is very high/ low

不說：the rent/ price is very dear/ expensive/ cheap…

6)So they tell me.他們就是這樣告訴我的。So + subject + 助動詞

So + 助動詞+ 另一主語

Neither/ Nor + 助動詞 + 另一主語

It is the same with…

So it is with….7)a nice little fish restaurant 形容詞的位置 Part 7: Teaching reflection

In our teaching, we should set up the “big class” concept，pay more attention to the action.Senior High class, stress on students’ tie-up between experience and social reality.Only this connection exists, students can be the owner of class.From another side, if consider the relationship, teachers can make their plan into practice, and develop students’ ability of knowledge and ability.By playing games, it can arouse students’ interest of learning.

第五篇：《有一說一》解說詞

《有一說一》

節(jié)目介紹：

陳好連結(jié)婚的消息也沒有傳出過，怎么突然連孩子都有了？

苗圃不僅買了飛機，她還要自己開，因為她是內(nèi)地唯一一個擁有飛行駕照的明星。

他平躺之后在手腳沒有用力的情況下竟然彈起了幾尺高，著實嚇壞了不少人。

小蟲：觀眾朋友大家好，歡迎收看《有一說一》，我是小蟲。很多人都會吹口哨，有些人還能吹出很多的花樣來。而您見過用肚臍眼吹口哨的嗎？

（用肚臍眼吹口哨表演）

您瞧，這還真是世界之大，無奇不有啊。好，進(jìn)入今天的“一掛新聞”。

“一掛新聞”

《有一說一》，一掛新聞。用肚臍眼吹口哨，著實讓人大吃一驚。在娛樂圈里也有一個人把大伙兒給驚著了。那就是演員陳好，因為她不聲不響的就做了媽媽。

最近，有知情人士透露說“陳好已經(jīng)秘密生孩子了。”于是，立馬有大批媒體趕到陳好所在的醫(yī)院，正巧遇見陳好出院。陳好似乎知道會有媒體前來，所以早就準(zhǔn)備，墨經(jīng)、口罩包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。她的媽媽緊隨其后，還有一名男子懷抱嬰兒走在前面，之后，三人乘車離去。這個消息一出，所有人都覺得太不可思議了，因為之前陳好連結(jié)婚的消息都沒有傳出過，怎么突然連孩子都有了。于是，大家便對孩子的爸爸產(chǎn)生了濃厚的興趣。在醫(yī)院門口懷抱嬰兒的男子就是陳好的老公劉海峰，他是一位身家上億的香港銀行家，現(xiàn)在在一家資產(chǎn)幾百億的投資機構(gòu)任總裁。還有知情人士爆料說“陳好和劉海峰早就好上了，兩人隱婚起碼得有8年了。”

如果陳好真的已經(jīng)結(jié)婚8年的話，那她這保密工作做得可真是夠好的，都快趕上《潛伏》里面的余則成了。不過懷孕、生孩子可是個很長的戰(zhàn)線，陳好到底是怎樣隱藏自己的大肚子的呢？

陳好的保密絕招就是讀研，早在去年7月，陳好就報名參加了中央戲劇學(xué)院的研究生考試，并且順利的考上了研究生。與其他邊讀研邊工作的明星不同，陳好讀研后推掉了所有的片約，還很少露面。對此，她給出的理由是說“精力有限。”

（播放片斷）

陳好：已經(jīng)不知道推掉多少部戲了，因為人的精力是有限了。所以我覺得既然我已經(jīng)決定要去讀研究生了，那就希望說我可以很好去完成。

小蟲：現(xiàn)在重新推算一下，陳好報考研究生的時間應(yīng)該就是她懷孕的時間，在學(xué)校里，深居簡出正好可以掩飾自己懷孕的事實。

想當(dāng)年，陳好之所以走紅，就是因為在電視劇《粉紅女郎》中演了一個風(fēng)情萬種的“萬人迷”，沒想到在結(jié)婚生孩子這件事上，陳好又把大伙給迷惑了一把。我們隔壁老胡就說了“照我說，陳好讀研究生是假，研究生孩子才是真的。”

（插播片花）

現(xiàn)今，明星們是越來越有錢了，拍個廣告，接個戲就是成百上千萬的賺。手里有了錢，很多明星開始添置行頭。于是乎，有不少人就盯上了私人飛機。

（播放圖片）

最近，演員苗圃購買了一家號稱是“空中寶馬”的私人飛機，這架飛機是全球最有暢銷的小型飛機，一架就要400多萬元，每年的停機費據(jù)說就得50多萬元。而且更令人驚奇的是，苗圃不僅買了飛機，她還要自己開，因為她是內(nèi)地唯一一個擁有飛行駕照的明星。

其實，在娛樂圈里買飛機的明星大有人在。大哥成龍的私人飛機據(jù)說價值6000多萬元，這么大的家伙總得找個地方安置，據(jù)說這架飛機在機場停一晚就得花費1萬元。

而李連杰為了出席活動方便，也買下了價值3000多萬的豪華飛機供出行使用。

小天王周杰倫砸下了1個億，買了一架波音737。

而趙本山更是出手大方，花了兩個億買了一架有17個作為的飛機，命名為“本山”號，飛機里面餐廳、液晶電視是應(yīng)有盡有。

您瞧，明星還真是夠有錢的，咱普通人開車上路都覺得油價貴，坐飛機那都得提前買那打折的機票。可人家明星機票全免了，干脆自己買飛機開。

插話：小蟲，現(xiàn)在這路上忒堵了，可不就往天上飛么。

（插播片花）

小蟲：演員們每天兢兢業(yè)業(yè)拍戲，最后生殺大權(quán)卻掌握在導(dǎo)演的手中。導(dǎo)演說刪你的戲你那就得刪。不過演員胡杏兒卻研發(fā)出了應(yīng)對的絕招。

（播放片斷）

同期聲：電影《建黨偉業(yè)》6月15號就要上映了。和《建國大業(yè)》一樣，《建黨偉業(yè)》也是眾星云集，有170多位明星出演。但是《建黨偉業(yè)》的片長只有兩個多小時，所有很多明星的戲份就不幸被導(dǎo)演剪掉了。但是香港演員胡杏兒就幸運得多了，因為她有貴人相助，那就是周潤發(fā)。有知情人士爆料說去年胡杏兒在橫店拍戲，恰巧《建黨偉業(yè)》劇組也在橫店，胡杏兒通過一位化妝師認(rèn)識了周潤發(fā)之后，就經(jīng)常往《建黨偉業(yè)》劇組跑，不斷和發(fā)哥套近乎。這讓一貫喜歡提攜后輩的周潤發(fā)很是受用，于是就開口讓《建黨偉業(yè)》的導(dǎo)演給胡杏兒安排一部角色。抹不開面子的導(dǎo)演只好安排胡杏兒扮演袁世凱的七姨太。本來在后期剪輯時導(dǎo)演打算刪掉胡杏兒的戲，沒想到周潤發(fā)聽說之后又一次向?qū)а蓍_口，讓他手下留情。最后，導(dǎo)演看在周潤發(fā)的面子上，給胡杏兒留下了1秒鐘的戲。

小蟲：雖說一秒鐘的鏡頭在電影中也就是一閃而過，但是胡杏兒也算是靠著周潤發(fā)的面子在眾星云集的大片中露了回臉。記得電影《無極》里有這樣一句臺詞說“跟著您有肉吃。”而胡杏兒是跟著發(fā)歌，有臉嘍。

香港女星王祖賢這兩年一直很是低調(diào)，很久沒有公開露面了。最近，王祖賢終于有消息了，有一個疑似王祖賢私生女的人被爆了出來。

（播放片斷）

同期聲：近日，香港某《周刊》報導(dǎo)說王祖賢有一個17歲的私生女，該《周刊》還貼出了女孩的照片。您別說，跟王祖賢年輕的時候還真是有些像。該《周刊》還說這個女孩是被遺棄的，目前居住在臺灣，并不是和王祖賢一起。這個女孩出生于1994年，當(dāng)時恰好有一條很勁爆的消息，說有一位長相神似王祖賢的女子曾到臺北某醫(yī)院打胎，該女子聲稱“自己是因為被男友拋棄了，所以也不要肚子里的孩子了。”因為這位女子當(dāng)時已經(jīng)懷孕六七個月，做完手術(shù)之后這名女子隨即離開了醫(yī)院。她以為孩子已經(jīng)死了，可是殊不知這名嬰兒被護(hù)士救了回來。之后，這名護(hù)士把嬰兒交給了一位姓杜的女子收養(yǎng)至今。如今，孩子的養(yǎng)母肯定的說“王祖賢就是這孩子的生母。”還表示“如果不相信的話可以去驗DNA。”這個消息一出大家紛紛表示不可思議，有人就說“這故事編得太離譜了，根本就是電視劇的情節(jié)嗎。”還有人質(zhì)疑說“懷孕六七個月的時候打胎是很危險的，手術(shù)之后不可能立即出院，所以這位護(hù)士的可信度不高。”更有人表示“時隔17年才出來說這事，背后肯定有著不可告人的秘密。”

小蟲：這件事到底是真是假呢？哎，現(xiàn)在還沒有定論。要說王祖賢也夠倒霉的，現(xiàn)年已經(jīng)45歲了，感情生活呢一直還沒有著落，卻突然冒出一個女兒來。看來踏入娛樂圈確實得謹(jǐn)慎，沒準(zhǔn)一招踏進(jìn)去，這一輩子也撈不著清凈。

（插播片花）

同期聲：為了讓自己的肌肉更加的發(fā)達(dá)，這位選手運用了一種自虐式的鍛煉方法。這位選手在舞蹈的最后還秀出了和電影中一模一樣的動作，觀眾和評委都為之沸騰了。

“說點正事”

小蟲：《有一說一》，說點正事。所謂天下之大，無奇不有。《中國達(dá)人秀》第二季現(xiàn)正如火如荼的進(jìn)行著，很多身懷絕技的高手都來到了這個舞臺上，一時間是奇人備出，讓人驚得合不上下巴。

（播放片斷）

同期聲：前不久，在《中國達(dá)人秀》的舞臺上出現(xiàn)了一位身披斗篷，頭戴面具的怪人，這位選手一上場就把三位評委給看愣了。

周立波：你好，請問叫什么名字？

盧馭龍：盧馭龍。

周立波：請問來自于哪里？你想表演什么節(jié)目？

盧馭龍：我能駕馭風(fēng)雨雷電。

小蟲：這位自稱能夠操縱風(fēng)雨雷電的男孩名叫盧馭龍，今年剛滿16歲。比起他詭異的亮相他的表演更加令人震驚。只見電流化作閃電在盧馭龍的身上游走。

（表演節(jié)目）

主持人：看到了沒有？閃電。他接下來要做。

小蟲：這個神奇的表演最終讓盧馭龍晉級了下一輪。事后，有人對盧馭龍進(jìn)行的追蹤采訪，結(jié)果在他的身上發(fā)現(xiàn)了一個天才科學(xué)家的影子。盧馭龍四年級的時候跳過級，小學(xué)已經(jīng)開始旁聽初中的課程，到了高中時，大學(xué)課本已經(jīng)滿足不了他的求知欲，他就通過各種渠道尋找國外的教材和資料，還自己搭建了一索實驗室。然而，2007年的一次實驗事故查點要了盧馭龍的命。

盧馭龍：大腿上被撕開一個大口子，然后有一條這么粗的洞，不知道是血管還是什么往外冒血，冒得特別洶涌，然后我用手指去堵住它。

盧馭龍的媽媽：醫(yī)生說這個手的八塊腕骨就已經(jīng)扎掉了，沒有了。整個手掌從這里就已經(jīng)斷裂了，剩下的這么一點點還是連著的，其他的還是分開的。

小蟲：至于他為什么會如此執(zhí)著的進(jìn)行危險實驗？盧馭龍的回答令人毛骨悚然。

（播放片斷）

伊能靜：什么東西支持你這么做？

盧馭龍：其實我覺得與生俱來有一種感覺，就是會情不自禁的被這些東西所吸引，就好像是跟死神之類簽訂的契約一樣，無法抗拒他的誘惑。

周立波：和誰簽訂契約？

盧馭龍：就像和死神簽訂契約一樣。

小蟲：連周立波都十分佩服的稱贊，盧馭龍是為改變世界而生的人。

（播放片斷）

周立波：這種性格是連世界都改變不了他的性格，那我們就等著他來改變世界。

（表演節(jié)目）

同期聲：說起功夫，很多人都會比劃兩下。然而接下來的這幾位可不只是花拳繡腿的耍耍花架子了。這位長相酷似功夫巨星李小龍的練家子一身的肌肉，十分結(jié)實。

周立波：你有沒有毛遂自薦演李小龍？

選手：沒有。

周立波：太可惜了，誰演那個李小龍，跟他根本沒辦法比的。

同期聲：他自小習(xí)武，為了讓自己的肌肉更加發(fā)達(dá)，這位選手運用了一種自虐式的鍛煉面方法。

同期聲：李小龍好像也通過電擊來刺激肌肉的，對吧？

選手：是的。

周立波：你這個電擊對自己的肌肉也是有幫助的？

選手：對，有幫助的。因為用電流練的時候半個小時要頂上幾個小時的練功強度。

周立波：那你這個肌肉都是電出來的？

選手：不全是，有一部分。

周立波：那就屬于電肉了。

同期聲：這位選手還練就了一身銅皮鐵骨的硬氣功，他竟然能在兩把無比鋒刃的菜刀刀刃上做倒立。

（選手表演）

同期聲：雖說這位選手的功夫了得，但是比起接下來登場的高手那就有點小巫見大巫了。這位選手表演的是用一只耳朵拎起兩桶水，看的人渾身出冷汗。

（選手表演）

同期聲：這還不算。接下來這位選手竟然做出了搏命演出，一口氣吞下了數(shù)根鋼針，看得評委都不忍心了，趕緊叫停。

（選手表演）

高曉松：你每天都吃鋼釘嗎？

選手：對。

高曉松：你為啥？

選手：這吃東西吃習(xí)慣就習(xí)慣了嗎。

同期聲：然而，強中更有強中手，一山還比一山高。一位68歲的老伯氣勢洶洶的登臺，當(dāng)他講出要表演的功夫時，全場是呆了。

周立波：您表演什么節(jié)目？

周鑫：少林節(jié)目“鐵檔功”。

同期聲：之后，老伯開始自虐式的功夫表演，嚇得評委伊能靜直接回過頭去不敢看了。

（選手表演）

伊能靜：你那榔頭是要干嗎的，榔頭？

周立波：你非常強壯。

周鑫：真是強壯。

周立波：強壯到自己可以傷害自己。人生僅有一檔，請珍惜啊。

（選手表演）

同期聲：有拳腳功夫了得的奇人，也有擁有特殊癖好的怪人。在《達(dá)人秀》西安海選時，就出現(xiàn)了一位手拿三包辣椒的人，他一上臺就吆喝著找人來嘗嘗自己的辣椒是不是夠辣？

（別人嘗辣椒）

同期聲：接下來，驚人的一幕發(fā)生了，小伙子三下五除二把帶來的三袋將近半斤多的辣椒全部吞下肚。

主持人：一次能吃幾袋。

選手：一袋。

同期聲：小伙子透露說，他從兩三歲的時候家里人就喂他吃辣椒，因此讓他練出了這樣的特殊技能。

小蟲：您瞧，《中國達(dá)人秀》的舞臺上還真是涌現(xiàn)出了不少的奇人，都挺有兩把刷子的。其實現(xiàn)在呢，這《達(dá)人秀》算得上是全世界的選秀熱潮，隨著各國《達(dá)人秀》的愈發(fā)火爆，這些能人怪才那真是層出不窮啊。

（播放片斷）

同期聲：電影《駭客帝國》曾經(jīng)有這樣一個鏡頭令很多觀眾驚訝不已。

（電影鏡頭）

同期聲：很多人都知道，主演基努里維斯向墻倒躲避子彈的鏡頭純粹是借助吊鋼絲和特技的幫助，不然早就失去重心摔倒在地了。可是在英國《達(dá)人秀》的舞臺上竟然真的出現(xiàn)了一位奇人。一身駭客裝亮相秀了一段舞蹈。

（選手表演）

同期聲：在舞蹈中，這位選手宛如鋼鐵焊接而成的機器人一般，擺弄著全身的各個零件。

（選手表演）

同期聲：他平躺之后在手腳沒有用力的情況下竟然彈起了幾尺高，著實嚇壞了不少人。這位選手在舞蹈的最后還秀出了和電影中一模一樣的動作，觀眾和評委都為之沸騰了。

（選手表演）

評委：我從來沒有見過現(xiàn)實中人這樣演。

同期聲：英國達(dá)人秀的評委可以說是見多識廣，然而，一位選手的表演卻把幾個人嚇壞了。一位60多歲的選手表演了高難度的倒立，在倒立的同時，一把尖刀對準(zhǔn)了這位選手的脖子。選手倒立時搖搖欲墜。

（選手表演）

同期聲：最后竟然一頭栽到了鋒利的刀尖上。

（選手表演）

同期聲：看到這一幕，所有的評委都沒有了往日的精氣神，一位女評委甚至直接起身準(zhǔn)備溜之大吉。此時，大家才發(fā)現(xiàn)原來這位選手是用嘴把刀叼住了，并沒有刺破自己的喉嚨。在如此緊張的場合表演如此搏命的演出，還捎帶手把評委涮了一把，嚇人的膽識和功夫可見一般。

小蟲：看來甭管是國內(nèi)還是國外，民間的能人異士還真不少。不過有句話叫“真人不露相，露相非真人。”最厲害的高手、高高手都不會參加什么選秀比賽隨便去拋頭露臉。接下來為大伙兒介紹的就是藏匿于市井之間真正的絕世高手。

（播放片斷）

節(jié)目介紹：據(jù)呂紫劍自己說，他曾和霍元甲是好朋友，當(dāng)時還一起在上海抵抗過日本勢力。

王寶和的另一項功夫可就更加的神奇了，那就是江湖中失傳已久的縮骨功。

同期聲：湖北有位叫呂紫劍的老人，今年已經(jīng)119歲了，他是世界上目前健在的最長壽的老人。這樣長命百歲的傳奇放在別人的身上或許令人吃驚，但是放在呂紫劍一生的傳奇經(jīng)歷面前就顯得微不足道了。呂紫劍出身于武術(shù)世家，自小研習(xí)各派武功，結(jié)交了不少江湖上的朋友。據(jù)呂紫劍自己說，他曾和霍元甲是好朋友，當(dāng)時還一起在上海抵抗過日本勢力。因為行俠仗義，呂紫劍和霍元甲、杜心武并稱清末民初“三大俠客”，在江湖上人稱“長江大俠”。

呂紫劍：我現(xiàn)在已經(jīng)茍延殘喘，老了，不能像當(dāng)年那樣了。

同期聲：除此之外，呂紫劍還和抗日將領(lǐng)馮玉祥是拜把子兄弟。他還曾被蔣介石看中，在國民黨內(nèi)官至少將軍銜，是當(dāng)時國民黨軍隊的總教導(dǎo)。蔣介石身邊的13太保都是他的弟子。

（插播《東方時空》介紹》。

同期聲：1999年，中央電視臺《東方時空》欄目曾經(jīng)對呂紫劍進(jìn)行過專題報道。該片還獲得了當(dāng)年全國人物紀(jì)錄片的一等獎。在節(jié)目中呂紫劍還饒有興趣的回憶起了自己人生當(dāng)中的兩場大戰(zhàn)。一場是抗日戰(zhàn)爭時期，為了反抗日本侵略，和一般日本浪人交手的經(jīng)歷。

呂紫劍給人們介紹和外國人交手經(jīng)歷：他是日本浪人，我們倆說打的時候，他也算不錯了。我八卦掌我對他一走轉(zhuǎn)，他站在當(dāng)中必須要轉(zhuǎn)，他慢了就挨打。他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我越走得快，他越轉(zhuǎn)，好。結(jié)果他看到很多呂紫劍，眼花了我一后，嗨，接著砰一掌。

同期聲：呂紫劍還打敗過耀武揚威的美國將領(lǐng)馬歇爾將軍的保鏢。

呂紫劍介紹經(jīng)歷：馬歇爾身邊有一個拳師，打西洋拳的拳王叫“湯姆·羅漢”。說中國功夫不過如此，我今天就要跟你干一下。所以雙方把字一簽，我們就在上頭的黃山，蔣介石的私人官邸，當(dāng)時我們兩個，我黑虎掏心，他頭往上一望，這個中腕一打，他當(dāng)時血哇哇地吐，我說抬下去吧。

同期聲：除了這些傳奇經(jīng)歷，呂紫劍在1982年90歲高齡時還獲得了全國武術(shù)冠軍。曾經(jīng)有人對于呂紫劍的年齡和經(jīng)歷產(chǎn)生過質(zhì)疑，認(rèn)為這么傳奇的人生不可能同時發(fā)生在一個人的身上。不過，在看呂紫劍的身份證信息后顯示呂紫劍的年齡確實無誤。

（插播片花）

同期聲：在中國雜技之鄉(xiāng)吳橋，有一位叫做王寶和的民間藝人。王寶和最出名的絕技一個就是被稱為“三仙歸洞”的傳奇魔術(shù)。

（王寶和表演節(jié)目）

王寶和：看看你的眼快，我的手看，看到了嗎？我這兩把三球，還是我們中國的古典戲法叫“三仙歸洞”。怎么叫“三仙歸洞”呢？你看我手前，看我手后，一個、兩個、三個，我把空碗蓋上，手里沒有。把這個拿起來，蓋上這個，蓋這個，這個放在手里拿，我接，這里面兩個，沒看見。把兩個蓋住，這個碗不動，過去，這邊沒有，這邊三個。這就是中國的古典戲法《三仙歸洞》。

同期聲：這個魔術(shù)沒有道具，全憑手快致勝。王寶和的《三仙歸洞》還曾經(jīng)多次上過中央電視臺表演過。為了破解這個魔術(shù)的奧秘，當(dāng)時電視臺使用了五臺攝像機從不同的角度攝入后進(jìn)行慢放，依然沒能看出其中的玄機。

1999年，王寶和到香港給當(dāng)時的香港特首董建華表演了《三仙歸洞》，結(jié)果董建華看后驚嘆不一，稱王寶和的快手如同“鬼手”一般。從此，“鬼手”王寶和的名號開始名揚四海。

王寶和的另一項功夫可就是更加神奇了，那就是江湖中失傳已久的縮骨功。

（王寶和表演節(jié)目）

同期聲：一件兩三歲小孩穿的小褂，王寶和忽忽地運了兩下氣，小褂一下就穿上身了。

（王寶和表演節(jié)目）

同期聲：再運幾下氣，身體繼續(xù)變小，三個啤酒瓶順利的塞進(jìn)了衣服。

（王寶和表演）

同期聲：王寶和的這項功夫練起來非常的殘忍，他回想起小時候練功的過程至今仍是心有余悸。

王寶和介紹練功經(jīng)歷：你自己拿不開，這是第一。第二你也不拿，疼，一疼，你就自個兒絕對不會拿。非要先一個人給你拽著胳膊，這個手夾著關(guān)節(jié)，一拉下來，拉下來再上，再拉下來，再回原位，再拉再回原位，來回翻來覆去，最后練到不腫了，拉來拉去不會再腫，也不會再疼了。一較勁，啪，下來，再一摁上去，再可以挫進(jìn)去，就算練成了。

同期聲：因為太過受罪，王寶和決定不再收徒學(xué)習(xí)縮骨功，決定讓這門功夫就此失傳。

小蟲：看了以上這些牛人牛事，很多人那肯定是羨慕及了。不過再牛的絕活，再驚人的傳奇故事都不是一朝一夕就能練就的。就好比孫悟空大鬧天宮之前，那也是找過師傅學(xué)過本事的。白素貞修煉了千年才有了神話中的法力。其實，這些能人異士說穿了也無非就是“勤學(xué)苦練”四個大字。套用神曲《愛情買賣》中的歌詞，那就是“奇人不是誰想當(dāng)，想當(dāng)就能當(dāng)，還得繼續(xù)，還得苦練奇人也不好干。”

節(jié)目介紹：都說手心手背都是肉，可是有兩個孩子的那英卻做不到平等對待。

（那英和羅志祥的片斷）

小蟲：感謝收看今天《有一說一》，接下來為你播出的是《不見不散》，咱們明天不見不散。