第一篇：《線描畫—美麗的魚》

《線描畫—美麗的魚》

執教：李聯

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進行細致刻畫；既能進行造型訓練，也可作發明表示。因而，學習線描，是學習繪畫的基礎，更是兒童繪畫教學的基礎。設計理念：

1、淺顯易懂，我設計的課程是給興趣班同學學習的。

2、掌握簡單的點、線、面的運用，重點是培養小朋友對線描繪畫的興趣。

3、自主學習，同學是學習的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教學目的：

1.使同學懂得用點、線、面進行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學使同學夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。3.通過審美評價與創作的教學活動，培養同學的審美欣賞能力。教學重點：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導同學理解魚的特征和審美表示方法。教學難點：

指導同學運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準備 ： 教師：《美麗的魚》課件、記號筆 同學：記號筆 教學過程 ：

一、猜謎導入

師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？ 有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

[研討：興趣是學習美術的基本動力。教師應充沛發揮美術教學特有魅力，猜謎創設了一個活躍的課堂氛圍。]

二、欣賞分析

出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

[研討：出示課件，欣賞魚，從中能更加直觀感受魚的形狀和花紋，同時發展審美能力和評價能力。]

三、范畫分析

教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。

2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾（要求線條精工，才會得到裝飾美的效果），3.構圖的布置

4.對作品作進一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴

師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋

師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點、線、面來添加花紋

師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協助老師呢？ 生：用遮擋關系來畫很多魚

師；我們要注意處置構圖，主題要明確。

[研討：教師教授示范過程中能很直觀的演示線描畫中如何運用線條，線條大膽流暢所展現的效果，明暗對比的運用搭配。讓同學不只初步掌握了如何畫線描—魚，還加深了對線描特點的理解，并能舉一反三，畫出了各種不同的魚。]

四、同學作品欣賞

[研討：通過欣賞其他同學的作品，提高同學們的積極性，增強自信心。]

五、創作表示

1、同學嘗試

2、老師巡視輔導

師；大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

五、作品展示評價

1、展示評價

2、小結

師：有許多小朋友都已經畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構圖豐滿……

線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛柔等來表示物象的質感，通過線條的變化所發生的張力表示不同物質的量感，通過線條的濃淡粗細、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優點，當然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。

第二篇：線描畫《魚》

活動名稱《各種各樣的魚》

教學目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

2、鼓勵學生按自己的想象大膽創作，發展學生的初步的創新能力。

3、向學生進行人與自然和諧相處的環保教育。教學重點：學習用點、線、形來裝飾魚。教學難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。教學準備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數相等）

5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。教學過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

（2）學生觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？ 師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對學生進行環保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請學生說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導學生觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

①展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點 ②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。③點的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線 ②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現，線描畫中常見的方法 ③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的范例，請學生互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導學生討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？（2）鼓勵學生大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。（3）啟發學生用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

六、學生創作，教師給予及時指導。

第三篇：線描畫課《一群魚》教案8.20

線描畫課《一群魚》教案

教學目標 ：畫一群魚

教學目的：１、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現特征（即外形與花紋的形式美）。

２、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

３、通過審美評價教學活動，培養學生的審美欣賞能力。

能力目標：通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現方法。

情感目標：通過了解魚的特征以及裝飾線的表現手法，培養學生繪畫的興趣以及熱愛生活的情感。

{ 教學設想 } 教學重點：學會運用多種線描元素對魚進行創作。并展開各種大膽的想像。

教學難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性。教學準備：

1、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2、充足的線描元素。

3、粗、細記號筆

教學過程：

一、導入新課

師：大家好，今天我們這堂課是線描畫，線描是用單色線對物體進行勾畫，可以勾畫靜態的輪廓，例如這本書。也可以表現動態的韻律。例如點燃的鞭炮、燃放的煙花等。首先我先給大家看下這張畫，你能說出它上面采用了哪些繪畫元素來表現的呢？ 生：有點、有線。

師：是的，有點，有線還有面。我們講空間一點的位置就是一點，無數個點首尾相連形成線，無數條線在同一個平面內相交形成面。線描畫主要是運用點、線、面、作為繪畫手段描繪物體。并組合畫出黑白灰的關系。這幅畫的黑白灰的關系就很明顯。下面給大家看下它們的一些表現手法。首先是點的表現手法，各種各樣的點，可以有規則的排列，也可以不規則的排列。在繪畫中，它們所形成的裝飾效果豐富多樣。然后是線的表現手法。它們多采用重復添加的手法來表現。還有一些面的排列形狀，不一定要全部涂黑才稱為面，無數條線在同一個平面內相交就可以形成面。我們這邊就只先大致的了解下。等下會舉例說的更清楚點。生：好了，現在我給你們出個謎語“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓。”大家猜一下，這是什么動物呢？ 生：是魚。

師：真聰明。這就是我們今天學習畫的內容。一群魚。

二、板書課題：一群魚

三、講授新課

1、學習魚的畫法

師：在學習魚的畫法前，我想先問下大家，這些都是什么圖形呢？ 生：菱形、方形、三角形、圓形。

師：說的真好，我能把這些形狀都變成魚，你們相信嗎？ 生：

師：那么就請你們一起來看我是怎么把變成變魚的吧。上一條斜線，下一條斜線，畫出尾巴，畫出弧線，這是頭，再畫圓圓的眼睛，嘴，背部長背鰭，胸部長胸鰭，腹部長腹鰭，臀部長臀鰭。讓我們再變一條魚吧。師：好了，這兩條魚我已經全部都變出來?，F在大家可以選其中一條畫，也可以用你想象到的其他圖形來變成一條魚，注意魚的一些特征。大家來畫一下吧。觀察并指導學生。

師:大家都畫得不錯，把魚的一些基本特征都表現出來了。接下來我們來看看魚身上的花紋可以怎么裝飾吧？剛剛我們說了用點、線、面組合畫出黑白灰的效果?，F在我們來示范一下，這條魚我們可以先用線給它分割成幾塊，然后在每一小塊中我們進行點裝飾和重復添加方法，畫出它的花紋。大家看，我可以半邊先給它畫上大小不同的點。另外半邊呢給它畫一條橫線，再重復添加橫線，每隔兩條橫線就把它涂黑。現在大家看下，這塊黑白灰的效果是不是出來了呢？好了，其他的就等你們大家來想象創作了。下面先來看一張范畫吧。

2、欣賞以一群魚為主題的范畫

師：在水底生活著許多漂亮的魚。它們每天出門都會遇到許多鄰居，瞧，今天一大早出門又遇到了它們。作者在畫動物身上的花紋時巧妙地運用點裝飾和重復添加的方法，使畫面既生動又有很強的裝飾美感。大家再看下這幅，作者在繪畫過程中同樣使用了點裝飾以及重復添加的方法來裝飾物體的。整個畫面中還巧妙的運用黑、白、灰及線條的變化組成富有節奏的畫面。另外還有這幅小作者的作品是不是很有趣呢？蚌的頭頂是什么在閃閃發光呢？把周圍的小魚都吸引過來了。相信大家都很想動手試一下了吧。

還有這幅你看游來了一群魚，每條魚都吐著泡泡，是這樣的開心，大花魚遇到了誰呢？原來是一只小蝌蚪，小蝌蚪長出了后腿，躲在卵石后面，一臉無辜的樣子。畫面是不是很有趣呢？在畫之前，先給大家示范一下水草，珊瑚的畫法。像不像小鹿的犄角??？一個兩個的鹿角用圓滑的線條組成了了珊瑚，是不是有點意思呢？ 生：學生學習水草、珊瑚的畫法。

師：好了，最后在提示大家一下：1在畫動物身上的花紋時可以采用重復添加、點裝飾的方法，還有注意黑、白、灰的處理。使畫面既生動又有裝飾的美感。2注意構圖的飽滿，不要一張大大的紙，只畫一個小角落，那就不是很美觀了。3找準一個點開始畫，例如這張范畫，我們可以先從這條完整的魚開始畫，然后注意遮擋法的處理，就是比如這條魚從我們這個角度看過去，是有一部分被遮擋住的，那我們就不需要把它表現出來。好了，現在大家可以動手參照上面的這些范畫的內容畫，也可以發揮自己的想象給大花魚們打扮打扮，我相信你們肯定會比老師畫的生動有趣。

四、繪畫活動

布置課堂練習內容：用線條畫帶裝飾性的魚。學生進行繪畫活動，把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導學生對各類線條的表現方法。教師在過程中不斷地指導。對作品作調整。學生作畫，老師注意提示以下幾點：ａ、構圖飽滿；ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化；ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

五、評價

大家都畫完了，現在請大家挑選自己認為好看的“魚”并進行相互評價。

六、小結

今天我們知道了什么叫裝飾，也學會用各種線條裝飾魚的方法，許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。希望大家回去可以再練習幾種裝飾魚的畫法，下次見。

第四篇：兒童線描畫教案—魚

幼兒園大班美術教案《線描畫—魚》

設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗?；顒幽繕耍?/p>

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力?；顒訙蕚洌?/p>

1．各種形態的空白的魚人手一條。2．勾線筆人手一支。3．教師的范例一幅。4．大幅海底背景。5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。活動過程：

一．激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

（分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）二．觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1．出示范例。

（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）2．引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察（1）圖案一：線條相同，粗細不同。引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）（2）圖案二：線條不同。引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。師：這一塊里用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

第五篇：中班線描畫《美麗的蝴蝶》

中班線描畫《美麗的蝴蝶》

班級 指導教師： 活動目標：

1、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。

2、嘗試將單個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒訙蕚洌汉愋渭?、黑色水彩筆。

活動過程：

一、導入，激發興趣，認識各種線條。

花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

（出示準備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、學習線條組合、變化。

請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？

1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用語言表達出來。

2、這么漂亮的圖案是怎么畫出來的呢？

3、你還能想出什么樣的線條可以來讓小花變的更漂亮？

三、創作作品

今天老師請來了以為小動物朋友大家來猜猜它是誰？

頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。（蝴蝶）

對，就是漂亮的小蝴蝶，我們把漂亮的蝴蝶姑娘請出來吧！

我們仔細看看蝴蝶的花衣服怎么不見了，我們來幫它穿上美麗的花衣服吧。

好了，是你們大顯身手的時候了，用我們剛剛認識的變化多段的線條給蝴蝶姑娘穿上特別的外衣吧。

四、幼兒繪畫裝飾蝴蝶。

教師巡回指導，重點是蝴蝶翅膀。滲透對稱的概念。

五、評價作品，結束活動。

我們來看看誰的小蝴蝶最漂亮、用的線條變化的最多。老師把它貼在花園里。

六、活動延伸

在美工區提供給幼兒水彩筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續讓幼兒體會線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。