第一篇：基于對教育事業的熱愛

基于對教育事業的熱愛，而今我有幸成為了一名人民教師。“業精為師，德高為范”是我在工作實踐中一直秉承的教學原則。自參加工作以來，我始終以嚴謹認真的教學態度，獨具特色的教學風格，默默付出的工作作風，無論是在課堂教學改革實踐與探索中，還是在加強學生的德育工作中，我都傾注了滿腔的熱情，滴下了晶瑩的汗水，得到了學生家長和領導的一致認可。十余年來，之所以我在這小小三尺講臺上站得如此堅定，源于我對教育，對學生深深的愛。我固執地認為，愛崗、愛生、愛校是我們教師的專利！選我所愛，愛我所選，既然選擇了當初神往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快樂吧！

一、一腔熱情獻教育

作為一名從事基礎教育工作的教師，我深知，自己的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。因此，我特別注重提高自己的道德修養，認真執行學校的各項規章制度，不斷提高履行崗位職責的能力。工作中服從領導安排，任勞任怨，身體力行，以身作則。我不僅承擔著這所小學三年級的數學和英語學科的教學任務，還擔任著另一所小學的英語教學，兩小相隔五、六里地，我天天奔波在兩校之間。記得前年冬天一個早晨，由于下完雪可謂天寒地凍，再加上地面上被軋了厚厚的一層雪滑得很，別人就勸我，天這么冷，路又這么滑，就不要去了，不就一節課嗎？但我放心不下等在教室里的那一幫孩子們，穿上羽絨服，騎上電動車就出發了。一路上，滑到了好幾次，還把羽絨服劃破了一個洞。上課鈴響，我準時站在了講臺上，但此時的我，頭發眉毛

上全是霜花，手腳凍得疼中帶麻，個中滋味讓人很是想哭。幾年來，我從未因個人原因而影響到工作，從未耽誤過學生一節課。每天無論有多少作業，我都要等到批改完后再去休息，為完成教育教學工作任務盡到了一個人民教師應有的職責。我既然選擇了教師這一職業，我就全身心地熱愛它，以嚴謹求實的態度，堅忍不拔的意志，強烈的職業責任感和滿腔熱枕投入到教育教學中去。

二、一份愛心育幼苗

老師是孩子的環境，讓我們給孩子創造一個好的環境去影響 他們。愛是土壤，愛是陽光，愛是孩子成長的一切。從教以來，我始終堅持以飽滿的熱情去關愛每一位學生，用愛的力量去感召每一位學生。我對學生一視同仁，不以成績好壞分優劣，更不諷刺挖苦，體罰學生。每個學生的基礎不一樣，對知識的接受能力也不盡相同。對于個別學困生，每天放學后我為他們進行補習，讓他們把當天課堂上沒聽懂的題目提出來，我再一遍一遍地為他們講解，直到他們完全明白了再把他們送回家。我從來不相信有所謂的“笨”學生，每一個學生都有其獨特的優勢，教師應該盡量尋找學生的閃光點，在心中為每一位學生保留一個同等重要的位置。

我們班有一個叫顏博的男生，平時就是一個特別讓老師頭疼的學生，大錯不犯，小錯不斷。有一天上課時，我發現他竟然睡著了。這時的我真是氣不打一出來，心想要借這個機會好好教訓他一頓。但是出于一種責任感，我并沒有那樣做，而是把他叫出來了解情況。經過我的的耐心詢問得知，原來這個學生是一名留守兒童，她的父母外出

打工，家里只有他和奶奶一起生活，最近幾天，奶奶病了，小顏博每晚都要等奶奶輸完液后才能睡覺，還要照顧奶奶的生活起居。一個十歲的孩子，要承擔如此沉重的家務，精力自然達不到，上課睡覺也就不難理解了，了解到這一情況，我才發現，原來如此讓老師費心的學生，竟然還是一個很孝順的孩子。發現了這個閃光點，我就利用各種機會，適時地對他加以鼓勵表揚。功夫不負有心人，漸漸地，顏博變了，變得遵守紀律了，變得愛學習了。看到他的進步，我也由衷的為他高興，同時也使我悟出了一個道理；有愛才有教育。不拋棄，不放棄每一個學生，相信他們一定可以成功。

三、一片忠心校為家

作為一名教師，學校是展示自我的平臺，因此，我非常熱愛自己的學校，把自己的工作語學校的聲譽緊密聯系在一起。在我們學校這個和諧環境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑三揀四，在榮譽面前不爭不搶。

由于我所工作的學校離婆家、娘家都很遠，所以學校也就成了我的家，一年365天，有360天吃住在學校。每天晚上，周六周日，還有寒暑假，其他老師都回家了，整個學校就只剩下我們一家三口了，守著空蕩蕩的校園，心里很不是個滋味，但護校值班任務我主動扛在肩上，從未出過任何差錯，進而保證了學校教育教學秩序的正常，穩定。

說到這里，我不得不說一下我愛人，我剛來到這所學校時我女兒

只有五個月大，而家中父母上了年紀不能幫忙照看，我愛人就放棄了他的生意來到學校專職幫我照看孩子，做飯、洗衣服、做家務。平日里，學校那些比如搬運、安裝、維修之類的體力活，也都是我愛人去做。每天晚上，他都要把學校大門和各教室的門窗都檢查一遍，確定鎖好之后才去睡覺。這幾年正是有了愛人無怨無悔的支持，我才能夠全心全意地投入到教學中，也正是有了他的支持，我才能全身心地投入教育事業，我的成績才能在全鄉測試中一直獨占鰲頭。

成績只代表昨天的榮譽，未來因今天的奉獻而精彩。三尺講臺雖小，使命崇高而偉大。我深知自己所肩負的責任重大，為此，我仍將盡我百倍的努力，在這塊充滿生機和希望的熱土上，繼續憑熱心去工作，用愛心去耕耘，以衷心干事業。

第二篇：熱愛教育事業

熱愛教育事業，熱愛本職工作，積極參加政治學習，并寫好筆記和感想。熱愛學生，力爭做到敬業、愛崗、奉獻，從不計較個人得失。

對班主任工作認真負責，每節課間都要進班管理學生，課間叮囑學生不要遲到。對有問題的學生積極與家長取得聯系，發家校通或是打電話，甚至有的把家長請到學校來，共同研究對學生的教育問題，有一定的成效。

本擔任高二年級的語文教學工作。認真研究教材和學生，認真備課，認真上好每一堂課。力爭讓學生學會最基礎的知識。認真組織好學科組的各項活動，積極聽課，評課，像其他同事學習，取長補短。

積極參加各級各類教研活動。積極外出聽課，與先進校的同行們互相交流，自己取得了很大的進步。

思想上積極要求進步，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持用馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想武裝自己的頭腦，堅持學習黨的各項政策，特別是與教育有關的各項法律法規。忠于教育事業，熱愛學生，將自己的全部熱情和精力投入到學校的各項工作中去，遵守學校各項規章制度，不曠課，不遲到，不早退，各方面以學校工作為重，任勞任怨。

對教育教學工作認真負責，課間值勤活動中都要進班管理學生，課間叮囑學生不要遲到。對有問題的學生積極與家長取得聯系，發家校通或是打電話，甚至有的把家長請到學校來，共同研究對學生的教育問題，有一定的成效。

本擔任高三年級的生物教學工作。認真研究教材和學生，認真備課，認真上好每一堂課。力爭讓學生學會最基礎的知識。認真組織好學科組的各項活動，積極聽課，評課，像其他同事學習，取長補短。

積極參加各級各類的教科研活動，認真參加教育講座，做好筆記，在學科組、備課組認真交流，組織好學科組和備課組的教研工作，積極參加學校的科研課題，不斷提升自己的教學水平。

第三篇：熱愛教育事業

熱愛教育事業

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時時處處作學生的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。總之，藝無止境，只有不斷學習，不斷進取，才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業；才能無愧于廣大莘莘學子；才能無悔于人生！

第四篇：我熱愛教育事業

用愛開啟

我熱愛教育事業，我熱愛這片貧瘠的土地。我的夢想就是用粉筆繪出人生七彩的圖畫，在三尺講臺上譜寫人生美好的詩篇。我希望用愛心去澆灌這些農村學生干涸的心靈，使他們心靈綻開夢想的花朵；我希望用知識開啟這些農村學生的智慧，讓他們依靠知識的力量改變貧窮的命運。所以在那個“寧要城市一張床，不要農村一座房”的就業年代，我義無反顧地選擇了農村的一間房：在那個“寧當破爛王，不當孩子王”的擇業歲月，我毫不猶豫地踏上了講臺，成為了孩子王。

在學生的眼中，世界上最寬廣的既不是沙漠也不是海洋，而是教師的心靈。所以教師需要讓每一個學生感受到平等的愛。我關愛每一個學生，因為他們都無比可愛，在沉思種潛藏著活力，在調皮中蘊含著智慧，在論辯中迸發靈感。對于那些成績優秀的學生，我愛得理智，激發他們的潛能，促使他們超越自我；對于遇到困難的學生，我愛的細膩，發現他們問題，及時幫助他們解決；對于需要特殊幫助的學生，我愛的寬容，發現他們的優點，鼓勵他們積極面向未來。

盡管教育的功能越來越凸顯，盡管知識的價值越來越重大，但是在現實中，我所在的學校處在偏遠的農村，因為很多家庭家境貧困、觀念落后，有的家長受教育程度低，目光短淺、功利性強，所以認為讀書沒有出路，同意子女輟學的家長大有人在。為了讓這些農村的孩子享受受教育的權利，擺脫落后愚昧的思想意識，雙休日、寒假、暑假，我都會踏上漫漫家訪路，走村串莊，挨家挨戶去了解學生的家庭情況，摸清學生和家長的思想動向。不知道經受過多少次風吹雨打，也不知道挨過多少家長的白眼冷漠，不知道走過多少里路，也不知道磨破了多少嘴皮。但是，當我看到在我的勸說下，一個個即將輟學的孩子又背起書包返回校園，在我的鼓勵下，一個個的失去夢想的孩子又重新點燃希望。

在家訪的過程中，我還注意到農村的留守兒童群體由于長期的親情缺失和教育的缺失，他們的生活、學習、心理等方面存在著很多嚴重的問題。有個女生叫楊夢鑫，他本來是一個性格開朗活波、學習成績優秀的學生，她上初一時，父母雙雙外出打工，爺爺奶奶便承擔起來照顧她的任務。從那時起和父母之間只是簡單的電話聯系，父母重復最多的就是“要聽話，好好學習”之類的話，而對孩子的身體、心理很少過問，總以為錢能解決一切問題，為了彌補遠離兒女的歉疚，父母給她很增多生活費。導致她花錢大手大腳，而且為了尋求精神上的溫暖，她竟和個別男生頻繁交往，出現早戀的傾向，結果成績直線下降，讓她失去了求學的信心，打算輟學回家。面對我的苦口婆心的勸說，她也無動于衷。我決定用愛心喚醒她迷茫的心靈。在她15歲生日哪天，我買了一個大大的蛋糕，讓妻子做了幾個菜，然后邀請幾個學生，在家里為她慶祝生日。當楊夢鑫看到熱騰騰的飯菜，看到插著蠟燭的蛋糕，看到我和同學們的笑臉??,她感動地熱淚盈眶，哽咽著說：“謝??謝??老師！不過您也得理解我呀，我已經兩年多沒有見過父母了。每當看到同學們的家長來看他們或者給他們送好吃的，看到別人的父母領著自己額孩子走親戚時，您知道我有多羨慕！每當別的同學們興高采烈地回家過星期天時，您知道我有多孤獨。別人都是盼回家，而我一回家就是聽爺爺奶奶的嘮叨，我是怕回家呀。我做夢都想回到爸媽在家的日子里，我真想對爸媽說：別只顧賺錢了，回來看看女兒吧??”那一刻，她淚流滿面，終于打開了內心情感的大門，讓我們走進了她的內心世界。也就是從那次生日宴會后，她把我和妻子當成了親人，有什么或總是愿意和我們說。現在的她，找回了從前的自信，調整心態認真學習，在課堂上積極發言，成績提高的很快。后來楊夢鑫又變成了以前那個品學兼優、活潑懂事的小姑娘。

從教的日子清貧而又平凡，蝸居陋室，與書為友，與世無爭：從教的日子忘我而辛苦，有花有果，甘苦自知。還記得那個教師節的早晨，在我正要推開辦公室門的時候，看見窗臺上放著一個大紙包，打開一看，里面放著幾個熱騰騰的大紅薯，還有一張紙條，上面寫著：“老師，您為我操心了。這是我家自己種的紅薯，我媽挑了最大最甜的煮了送給您，祝您節日快樂。”一種幸福的浪潮包圍了我。我知道這紅薯是張凱飛送的。這個孩子學習非常優秀，可有一段時間他的成績下滑得很突然很厲害，原來是他的眼鏡壞了，看不清黑板上的字。他的家境非常困難，他又非常懂事，不想因為新配眼鏡給父母增加經濟上的負擔。當時我認真地考慮了此事：如果我帶他去配眼鏡，肯定會傷害他的自尊心。于是那天課間在聊天時，故作不經意地隨口問他眼睛的近視度數，悄悄記下來，然后自己到眼鏡店配了一副新眼鏡。過了幾天后，我讓他到辦公室幫我拿試卷，在翻試卷中我“無意”碰掉了眼鏡盒，很隨意地撿起來對他說：“凱飛，這眼鏡是我幾年前配的，一直沒帶，現在度數不合適了。對了，你的眼鏡不是壞了嗎？要不你帶上試試，看它能不能廢物利用。” 他戴上一試，正合適，就高興地拿走了。為了感謝我的關心，在教師節這天他送給我自家產的紅薯，對于家境貧寒的張凱飛來說，這分明是一顆火熱的心。

當我看到一個個孩子在我的引導與呵護下走出迷茫時，當我用自己熱情的雙手托起一個個夢想時，當我用心品味自己用辛勤勞動換來的累累碩果時，我感受到的只有兩個字：幸福！為這幸福的事業付出愛，我無怨無悔。真的，在我心中，教師工作雖然平凡，但擔負著別人無法取代的崇高使命；教師的工作雖然辛苦，但其中卻蘊含著別人無法體會的幸福。

彈指一揮間，不知不覺在這三尺講臺上已度過了十五個春秋。十五年的教師生涯，讓我深深地感受了教師的艱辛；十五年來的教師生涯，讓我深深地感受到教師的崇高；十五年來的教師教學生涯，讓我深深感受到了作為教師的幸福！

讓愛心陪學生一起走

汝州市小屯鎮三中 楊玉曉

二0一二年五月

第五篇：我熱愛教育事業

我熱愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依然如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位學生。多少次,我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導學生質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

二．建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是學生主體性發展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學生，尊重學生的主體地位，讓學生生動活潑、自由地發展。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學生的自主發展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關愛我他們、了解他們、引導他們

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。