第一篇：執著于對教育事業的忠誠

執著于對教育事業的忠誠

愛崗敬業，是一種美德、一種涵養、一種修煉、一種境界。愛崗敬業，是社會對從事各種職業的人們的基本要求，更是對教師的根本要求。有沒有執著精神，能不能敬業愛生，反映出的是一位教師的思想水平、精神狀態、胸懷志向和人格情操。

一、現狀分析

社會上有許多種職業，教師職業最神圣、最受人敬重。令人遺憾的是，現實生活中有不少教師缺少這種胸懷，沒有足夠的敬業心：

有的教師整天只想著個人的小天地，盲目攀比，沒有從根本上把心思放在學生和教學上；有的教師得過且過，當一天和尚撞一天鐘，送走一批學生算一批；還有的教師好高騖遠，總想取得成就，卻又不愿意腳踏實地的干一番事業??這些教師，不僅讓人可嘆、可氣，還讓人覺得可悲又可憐！

二、忠于教育事業是工作的前提

試想不敬業樂教，工作上失去了動力和熱心，甚至視自己的付出為一種痛苦的負擔，又怎能把工作做好？作為教師，一是應該忠誠于自己現在的崗位，忠誠于自己所在的學校。同時，他還應該忠誠于自己的學科，忠誠于學生和家長。立足本職工作，踏實苦干，要在自己的工作實踐中，把積極進取和扎實工作結合起來，把工作熱情和科學態度結合起來。

一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。當代學生心目中教師形象特征是“愛崗敬業”。“愛崗敬業”這簡單的幾個字，不應該僅僅理解為是一句冠冕堂皇的時髦口號，它更是一種要求。既然當上了教師，從事了育人工作，這就應該是我們每個人起碼的行為準則。

三、如何做到對教育事業的忠誠

教師的敬業精神和業務能力決定著教育教學質量的高低。那么，怎樣才能做到愛崗敬業呢？

（一）、樹立崇高的事業心

教師要發揮教育的影響力，首先要把愛傾注于學生，要贏得學生的尊敬和信任。傳統教育中，教師把學生僅視為“塑造”的對象，學生完全是被動接受，這顯然是違背客觀規律的。這就要求廣大教師要盡可能為學生創造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

1、矢志不移，任勞任怨。

強烈的事業心會促成教師目的明確，信念堅定，也會使我們克服各種困難。很多地方把教師比著“園丁”，忠貞不渝的守護、嘔心瀝血的澆灌，就像灑出的陽光，那是一片片明朗的希望。

2、兢兢業業，踏實苦干

愛爾蘭詩人葉芝說“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。這就要求教師在繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休。不僅要傳授孩子們知識，而且要用辛勤和汗水去點燃孩子的智慧之火。

3、不斷進取，甘為人梯

隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究、去克服、去摸索，特別是來之學生中的情況，我們要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動、努力工作之中不斷成長。幾年過后，一代社會所需要的新人就會走上社會。

（二）、高度負責的責任心

對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會、對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。筆者認為，教師的責任有三個方面。

1、對社會負責

著名教育家陶行知先生說過“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。我們是在為國家、為社會培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才。中國青年報社會調查中心和搜狐教育頻道合作實施了一項調查，調查顯示，79％的公眾認為教師應該比其他職業的人在道德上負有更多的責任。

2、對家長負責

家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情。每個孩子都是家里的小天使，而不是一些智力參差不齊的學生，家長對孩子都寄有厚望。作為教師就要發現每個學生的潛能，把他們培養成社會需要的人。

3、對學生負責

葉圣陶先生曾經說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”在大災來臨之際，汶川地區的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮：他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板，保護懷里的學生；用自己張開的雙臂，牢牢地護著課桌下的學生；有的壓教師在廢墟中已經犧牲了，可仍然死死地抱著自己的學生。他們在教師這個平凡的崗位上展示著偉大的師愛，向世人詮釋著新時期教師的內涵。他們用自己的生命譜寫了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。

一名從師范院校畢業的年輕女教師告訴記者：“真正當了老師我才發現，孩子們渴求知識的目光和家長們的信任，很容易就會讓人感到神圣和崇高，這是干別的工作體會不到的。剛開始，對于他們的熱情我都無法理解，到后來才慢慢體會到，家長們對我的期待不亞于對他們的孩子。孩子是他們的希望，而我們是孩子們的希望。”

（三）、追求成功的進取心

要通過學習不斷提高自己，使自己能夠得心應手地工作，在本職崗位上爭先創優、成果輩出，從而充滿成就感。不能當一天和尚撞一天鐘，要時刻牢記教書育人的重大責任。

（四）、潛心研究的勤奮心 對于一個教師而言，要敬重教育事業，就要潛心研究業務，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有 “板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊。現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。要有淵博的專業知識、較高的人文素養、豐富多樣的教學方法和勇于創新的教學意識。

因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是要掌握必要的現代化教育手段。積極參與教育科研，在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。

四、結語

一個教師只有愛崗敬業，才能具有崇高的事業心和高度的責任感，以勤勤懇懇的態度、一絲不茍的精神去感染學生；只有愛崗敬業，才會以頑強的毅力去不斷追求新知，從而用自己的知識和智慧去征服學生；只有愛崗敬業，才會“時時在意，步步留心”在教育的過程中，以高度認真負責的態度，言傳身教，用榜樣的力量去規范學生。即所謂“親其師，信其道”也。

忠誠于黨的教育事業，不能放到嘴邊，應該落實到自己的實際行動上。敬業——會讓你無論在何時何地、何種狀態下都能自覺地意識到自己職業的道德責任：會讓你憑借隱藏在內心的意識活動盡職盡責、一絲不茍地對待教育中的任何一件事和任何一個學生；還會讓你遠離庸庸碌碌，而成為一名有所作為的教育家！

第二篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業

忠誠于黨，忠誠于教育事業

作者：普寧市軍埠鎮山家小學

王松喻

《教育法》規定，教師要 “忠于黨的教育事業”。這標志著忠誠于教育事業，已經是全社會對教育者的共同要求；同時也標志著這已經是教師們的共同意識。忠誠于教育事業，是全體教師的職業向心力，也是一名高尚小學教師的師德的核心。劉延東最近在四川與優秀教師代表見面時強調，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。她提出“忠誠、勤學、敬業、修養、創新”十個字，與教師們共勉。將“忠誠”列于首位，這是由教育業在全國各行業的重要地位所決定的。

從事教育事業光榮，當小學老師更光榮。在目前社會主義初級階段，當人民教師艱苦，特別是當一名小學教師更加艱苦、清苦，但卻是很神圣的事情。“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是作為教師特有的人生追求與人生樂趣。每位有杰出貢獻的小學教師都有強烈的事業心，對教學工作有著濃厚的愛心。他們就是憑著這種事業心和這顆愛心去克服重重困難，去征服種種偏見的。

眾所周知，教育事業是文明傳播的主要渠道，是理想與社會進步的主要驅動力，每一個民族、每一個社會，道德傳承、文化繼承、歷史傳播主要靠教育來實現，這是教育的獨有特征。黨的教育方針明確提出：必須堅持用教育為社會進步服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐活動相結合，創造“四有”新人，培養出德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這對廣大教師和教育工作者而言，使命光榮，責任重大。所以，只有“對黨忠誠，堅定信念，始終 忠于人民的教育事業，忠于教師的光榮職責”，我們才能不負眾望，不辱使命。不然，失去“忠誠”，違背了黨的教育方針，再好的教育方法，都不會有好的效果，甚至走向反面。

忠于黨的教育事業，是黨的呼喚，是廣大人民群眾對教師們和教育工作者的職業期待。“忠誠”源自于真情，源自于真信，源自于真心。忠于黨的教育事業，源自于對黨的方針政策的深刻了解，源自于對教育使命的真正認同。“忠誠”不是空有的口號，不是虛幻的道德，更不只是一般的道德表現，而是為了國家利益和民族興旺所表現出來的一種堅貞不渝、甚至貢獻出一切的信念和理想追求。

每一名教師和教育工作者能否做到“忠誠”，最關鍵看他對自己工作的熱愛程度和工作效果。一個真正把教育事業當作造福社會、創造社會價值的平臺，當作人生目標的追求、實現人生價值觀的生存方法的教師和教育工作者，肯定會自覺執行忠誠黨的教育事業的義務，并且在“修養、創新、勤學、敬業”上下功夫。有道是“天下攘攘，為利而往，天下熙熙，為利而來。”當一名人民教師，雖然頭上的光環不少，但利不多。這就要求我們當教師的要耐得住清苦，耐得住寂寞，不為利所動，不為名所惑，不為權所屈，只求工作上的貢獻，不要去看重付出后的報酬。

對每一名教師和教育工作者而言，只有 “忠誠”于黨，才會做到有敬業精神，靜下心來從事自己的教書育人。當一名優秀的人民教師。不僅要教給學生書本知識，而且要幫助學生去發現和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的人生目標，教育學生逐步形成高尚的情 操、博大的胸懷、健全的人格和崇高的理想。我覺得這才是真正的熱愛關心學生，這也才是真正的師愛，是教師的智慧與道德形成的一種高尚情操，真正展現出一名教師和教育工作者對黨和對祖國對人民的忠誠與熱愛。

第三篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業

忠誠于黨的教育事業做合格黨員

作為一名教育工作者、一名共產黨員，要忠誠于黨的教育事業，首先就是知道什么叫忠誠、忠誠與責任又是什么？其次就要讓其去指導自己的工作、言行，才能更好的為教育事業做貢獻，成為一名合格的共產黨員。

一、忠誠與責任

忠誠就是忠于、是誠實，是對本職工作的全心全意，是對工作的恪盡職守的一種態度，忠誠于自己的選擇，忠誠于本職工作，對于我們教育工作者來說，就是要忠誠于黨的教育事業，不講回報。對祖國忠誠，就要熱愛祖國；對教育事業的忠誠，就是要我們熱愛教育事業。責任就是職責、是任務、是我們的本職工作，也是我們每一個人，做人做事要盡的義務。對自己、對家人、對生活以及對工作的一種態度

二、忠誠于祖國，熱愛我們的家園

忠誠于祖國，就是要愛國，愛國就要愛民，體解民情、民意，忠于祖國、服務群眾。愛國，就要學習祖國的歷史，就要了解祖國的現實，就要奉獻于祖國的未來，只有融通歷史、現實、人民的行為，才能有效、真實地愛國。一部整個人類史，就是人民團結交往學習奮進的歷史。舍棄為人，歷史就會扭曲；舍棄為人，國風就會敗壞；舍棄為人，人生就會邪行。愛國就是利民，利民才是愛國。

三、忠誠于黨，服務群眾

愛國就要愛黨，是毛澤東思想指導下的中國共產黨，歷經長期艱苦的革命斗爭，才有人民共和國的誕生。整個中國近代革命史，中國社會主義發展建設史，就是共產黨不可抹滅的功績史。所以，共產黨是光榮、正確、偉大的黨，我們一定要擁護共產黨的領導，忠誠于共產黨。認識共產黨，要從歷史的規律出發，要從現實的實踐出發，要從黨的基本原則和宗旨出發。既要承認現階段黨內出現貪污腐敗的普遍性和嚴重性，又要看到經濟開放對道德、信仰、思想沖擊的必然性；既要承認在共產黨發展史中的一個階段，為了適應國際大氣候在思想教育上的失度，又要看到共產黨在主觀上，長期始終努力把握不失為人民服務的宗旨；既要承認現實有法不執、以權謀私、金錢交易，又要看到胡錦濤為首的黨中央廉潔奉公、忠于祖國、一心為民、赤膽忠心，為黨、為國、為人民的實行，總書記正是我們愛黨、愛祖國、愛人民的最高典范。

第四篇：愛崗敬業,忠誠于教育事業

愛崗敬業，忠誠于教育事業

三圳中心小學張凱雄

教師是人類靈魂的工程師，不僅要傳授道理、講授學業、解答疑難問題，更肩負著傳播人類文明，提高民族素質的重任，為祖國建設培養人材的歷史使命。

尊重自己所從事的教育事業是教師敬業精神的首要標準,是一個教師必備的、最基本的心態。熱愛和尊重是教學成功的前提,只有對教育事業懷有積極的態度,充滿敬重的情感,才能維護它和成就它,才能從中找到喜悅和快樂,在教學活動中做出積極的貢獻。從辯證角度來講，愛崗和敬業既相互聯系，又互有區別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

要成為一名愛崗敬業的優質老師，我想一是要樹立“以學生為本”的思想。要堅信只有不會教的教師，沒有教不好的學生。對學生，要學會寬容，不求全責備；要學會尊重，平等對待每一位學生，不純粹以成績論成敗。只有做到以學生為本，才能樹立崇高的理想、完美的情操、堅定的信念、頑強的意志，才能對學生進行潛移默化的影響和熏陶。

二是要有一顆善良包容的心。每一位學生都是心中天真無邪的孩子，他們對知識充滿渴求，急需要我們的承認。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距、優等生和差等生之分。因此，我們不僅要一視同仁對待學生，尊重學生，公平、公開、公正全面的評價學生，更要及時發現他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發他們向上、向前。同時也要為學生灌輸一個思想：上課我們是師生，下課后我們是親人。只有熱愛學生，幫助學生，想學生所想、急學生所急,這樣學生才把我們當親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好,使我們的這個“家”更加美好。

三是要以身作則，為人師表。一個好的教師，除了注重“言傳”外，還必須重視“身教”。教師工作的對象是一個個有血有肉的、有思想、有靈魂、極具模仿能力的學生、所以教師言行極易影響學生。“桃李不言、下自成蹊”。教師要教學生怎樣做人，首先要知道自己應該怎樣做人，只有誠實正真，愛崗敬業、工作認真、治學嚴謹、知識豐富的教師才能令學生敬重，才能起到人格感召的作用，給學生以楷模、表率的影響，使學生從教師身上學到何為可為，何為不可為，達到教書育人的最高境界。

四是要博學好學，強化自身素質。現代知識社會的特點就是知識爆炸和學科的交叉，信息層出不窮，知識技術日新月異。終身學習，是時代對我們提出的新要求。我們要充分利用業余時間，多學習學科知識，并努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界。作為以傳授知識為使命的教師，面對“生有涯而知無涯”的現實，只有終生學習，不斷進取，強化自身素質，使自己具備淵博的學識和廣闊的知識視野，才能適應和勝任時代和職業的要求。而且在教學過程中，堅實的基礎知識，精深的專業理論，高水平的學術造詣，能夠在無形中使學生產生一種信賴感。

培訓雖然結束，可是留給我的思考并沒有結束。即將踏上講臺，我感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。但是，只要愛崗敬業，懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺，就沒有過不了的坎。百年大計、教育為本。教育大計，教師為本。教師樹立了愛崗敬業精神，就能在崇高的教育事業中，為培養合格的社會接班人而做出更大的貢獻。

第五篇：忠誠于黨的教育事業

忠誠于黨的教育事業，在30余年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，他在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評；多次被評為市級優秀班主任、優秀教師、地區級教學能手。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，他忠實于黨的教育事業，在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的共產主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他所教班級多次被評為校、市級先進班集體。

他勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近常老師，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，興隆中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有常老師辛勤的汗水。