第一篇：忠誠于黨的教育事業(yè)之我見1

忠誠于黨人民的教育事業(yè)——從師德師風(fēng)抓起

鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德 鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

因此作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，嚴(yán)抓師德師風(fēng)尤為重要，在教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德，是必不可少的條件。那么如何抓好自身的師德呢？必須從以下幾點抓起。

1)不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3）愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。如果說過去的教育是一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力去教育學(xué)生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。對待每個學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

4）為人師表，廉潔從教

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠(yuǎn)，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

“言必行，行必果”，行動的實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化的體現(xiàn)，是一種行動的指南！其實，在日常的教育工作中，我們的教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)！

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的對教育負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。樹立高度的責(zé)任感，對學(xué)生負(fù)責(zé)，的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。不讓一個學(xué)生掉隊，力爭人人成才，教好每一名學(xué)生，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。無愧于家長和社會，無愧于人民教師的光榮稱號。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名新時代的人民教師，我想說，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心去關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑。

第二篇：忠誠于黨的教育事業(yè)之我見

忠誠于黨的教育事業(yè)之我見

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，同時也是學(xué)校黨支部書記，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大報告之后對農(nóng)村學(xué)校黨建工作有了一些自己的見解。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。十七大報告強調(diào)要“全面鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育活動成果，著力加強基層黨的建設(shè)”，“充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用”。“推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧”是中國特色社會主義事業(yè)“四位一體”戰(zhàn)略布局的客觀要求，是基層黨組織發(fā)揮作用的新表述、新要求，也是包括機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、新型社會組織等基層黨組織準(zhǔn)確定位、明確工作方向和目標(biāo)的立足點和出發(fā)點。

對于我們農(nóng)村學(xué)校來說，在現(xiàn)在的新形勢下，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時期學(xué)校黨建工作有何對策？實現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個黨建工作者所關(guān)心的問題。在工作中，我們感到黨員教師隊伍中存在著一些不容忽視的問題，歸納起來主要有以下三種：

一是理想信念不夠堅定。由于農(nóng)村學(xué)校黨員教師接受黨性教育的機會相對較少，有少數(shù)黨員對實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想缺乏信心，覺得共產(chǎn)主義太抽象、太遙遠(yuǎn)，沒有實際意義。信仰的動搖必然會導(dǎo)致理想的破滅和心理的失衡。

二是表率作用逐漸減弱。少數(shù)黨員仍有小農(nóng)思想，注重自己的私利，將自己混同于普通百姓，忘記了自己應(yīng)起的作用，表率作用減弱，個別黨員甚至表現(xiàn)出了“先講報酬再談工作”的嚴(yán)重拜金傾向，黨的先進(jìn)性受到影響。

三是黨務(wù)工作浮而不實。搞黨務(wù)工作關(guān)鍵是要有腳踏實地的工作作風(fēng)，少數(shù)學(xué)校黨務(wù)工作者在抓黨務(wù)工作時好高騖遠(yuǎn)，不考慮農(nóng)村實際，往往口頭講得多，實際做得少，搞形式主義，貽誤了時機，使各項工作不能落到實處。

上述問題雖屬個別現(xiàn)象，但必須要加以重視，采取措施，否則將要犯十分嚴(yán)重的錯誤。因此，在新時期里尋求學(xué)校黨建工作的新思路、新途徑，實現(xiàn)新突破，是擺在我們農(nóng)村學(xué)校黨務(wù)工作者面前的一個重要的新課題。筆者認(rèn)為以下三個方面要加以創(chuàng)新：

一、組織建設(shè)要創(chuàng)新 解決農(nóng)村學(xué)校黨員職工在思想上存在的突出問題，工作的重點應(yīng)該放在基層黨組織的建設(shè)創(chuàng)新上。

1、基層黨組織的定位要準(zhǔn)確。在學(xué)校，必須正確處理好校長負(fù)責(zé)制與黨組織保證監(jiān)督作用的關(guān)系。作為校長要尊重書記，作為書記要支持校長。目前，重大問題的處理、決策，放在學(xué)校黨政聯(lián)席會議上討論不失為一個好的方法。按照黨“總攬全局，協(xié)調(diào)各方”的原則，黨組織可以進(jìn)一步支持行政班子實施自己的職能，形成“行為規(guī)范，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正透明，廉潔高效”的行政管理體制。

2、思想政治教育體系要健全。（1）以支部為結(jié)點，建立干部聯(lián)系黨員制度。使委員們每人都聯(lián)系自己所在支部的幾個黨員，經(jīng)常開展談心活動，建立知心朋友式的同志關(guān)系，有助于黨的方針、政策貫徹落實。（2）以工會為結(jié)點，建立黨員聯(lián)系群眾制度。發(fā)揮工會的特點，開展豐富多彩的教職工活動寓教于樂。把嚴(yán)肅的思想政治教育不知不覺地溶進(jìn)文娛活動中，可以起到意想不到的效果。由工會組織全體教職工對學(xué)校工作進(jìn)行民主監(jiān)督，對黨員、行政干部進(jìn)行民主評議，增強教職工是學(xué)校主人翁意識，有利于學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作。（3）以政教處（團(tuán)支部、大隊部）為結(jié)點，建立黨員、輔導(dǎo)員、班主任與全體教職工人人參與的思想政治教育體系。做到思想政治教育“全員參與，整體配合，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各方”，形成強大的教育合力。

3、黨員干部隊伍建設(shè)要抓好。十七大報告對廣大黨員、干部提出了新要求，即：做實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進(jìn)者。所以。農(nóng)村學(xué)校在選用干部時，要以創(chuàng)新的精神，更新觀念，做到“不惟經(jīng)驗看潛力，不論資歷看能力，不拘小節(jié)看主流”。班子建設(shè)要做到素質(zhì)優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、年齡優(yōu)化、能力優(yōu)化。班子成員做到五個強化：強化政治意識，做清醒人；強化宗旨意識，做公仆人；強化凝聚意識，做團(tuán)結(jié)人；強化監(jiān)督意識，做守紀(jì)人；強化自律意識，做廉潔人。真正把“想干事，能干事，干好事”的優(yōu)秀教師吸納進(jìn)來。特別對年輕教師要放手放膽，壓重?fù)?dān)子，給他們提供施展才華的廣闊空間。

二、制度建設(shè)要創(chuàng)新 根據(jù)“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”的方針，要建立一套科學(xué)的黨員隊伍管理機制和監(jiān)督機制，使廣大黨員牢固樹立制度管理意識，使制度更具有指導(dǎo)性。

1、黨群聯(lián)系制度。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)核心也是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。可以建立定期的黨群聯(lián)系制度，把學(xué)校思想政治工作落實到日常工作中去。黨員干部與黨員之間、黨員教師與普通教師之間，經(jīng)常開展談心交流，溝通思想。黨員干部要經(jīng)常了解黨員、群眾的實際情況，要對積極入黨的同志在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面提出要求，要幫助他們解決一些實際困難。

2、考核評價制度。根據(jù)《黨章》的要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實際情況和各類型學(xué)校的辦學(xué)特點，制定一個比較科學(xué)、操作性強、易于接受的黨員考核評價辦法，以此來解決黨員的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，有利于改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，有利于在新時期做好群眾工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進(jìn)。

3、督察誡勉制度。要定期對學(xué)校黨組織的成員，特別是正、副書記進(jìn)行督察，全面考察其政治思想和工作表現(xiàn)。要充分聽取黨內(nèi)外教職工的意見，去偽存真，由表及里地進(jìn)行分析研究，提煉出有價值的東西，及時地糾正黨員在政治、思想、工作、作風(fēng)、現(xiàn)實表現(xiàn)中存在的問題，使黨組織更具有戰(zhàn)斗力，更能令廣大教職工信服。

三、工作方法要創(chuàng)新

一些農(nóng)村學(xué)校黨務(wù)工作者經(jīng)常發(fā)出“老辦法不管用，新辦法不會用”的感嘆。新辦法要靠我們的實踐探索、改革創(chuàng)新，唯有在創(chuàng)新的過程中，我們的辦法才會越來越多，越來越好。下面列舉幾種方法：

1、抓好質(zhì)量打品牌。學(xué)校黨建工作只有為教育教學(xué)服務(wù), 才能有所作為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要站在高位思考教育, 認(rèn)真分析形勢, 更新教育教學(xué)理念, 科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展目標(biāo), 確立既具時代特色又符合本校實情的理念和思路, 引導(dǎo)全體教職工樹希望, 塑信心, 奔發(fā)展。學(xué)校可以堅持用良好的黨風(fēng)帶校風(fēng)、促教風(fēng),可以堅持開展“家長評校、學(xué)生評教、教師評班子”的活動。加強家校聯(lián)系, 征詢家長對學(xué)校的意見、對教師工作的滿意度, 發(fā)現(xiàn)問題, 及時解決。并通過開展“課堂教學(xué)能手”競賽和“教學(xué)開放周”等系列活動, 形成學(xué)校“優(yōu)良的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)”, 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2、突出典型樹榜樣。一名黨員就是一面旗幟。黨員教師是學(xué)校發(fā)展的“排頭兵”, 在教育教學(xué)中應(yīng)起到榜樣作用。十七大報告中指出“要在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動”。我們可以借助“五好黨員”評比和“黨員掛牌上崗”活動, 調(diào)動每一名黨員教師的工作積極性和創(chuàng)造性,讓黨員和班子成員發(fā)揮先鋒模范作用,帶頭抓教改, 帶頭抓創(chuàng)優(yōu)。黨員干部以身示范, 既能增強學(xué)校黨支部的凝聚力和向心力, 也能增強普通教師的信心, 激發(fā)他們向?qū)W校獻(xiàn)計獻(xiàn)策, 主動向黨組織靠攏。對于入黨積極分子, 學(xué)校要主動給他們壓擔(dān)子, 讓他們在教學(xué)實踐中提高素質(zhì)、增長才干, 真正起到輻射帶動作用。

3、以人為本聚能量。興校之源, 來自于學(xué)校教師隊伍。如何掘引這股源動力是學(xué)校黨建工作的重中之重。學(xué)校黨支部及校委會班子要以人為本帶隊伍, 制定科學(xué)化、人文化的管理制度, 努力給教師營造一個寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭的工作環(huán)境。學(xué)校黨支部要尊重教師的意見, 盡可能滿足教師要求, 同時, 對教師提出適度的工作目標(biāo), 讓教師“跳一跳, 摘得到”。在教師管理上, 信任教師,放權(quán)教師, 實行層級管理。同時, 學(xué)校要注重調(diào)動每個黨員教師的積極性, 根據(jù)他們的能力大小,合理分工，充分激發(fā)他們的主人翁意識和工作熱情。

要想辦好人民群眾滿意的教育，農(nóng)村學(xué)校黨建工作就必須要有創(chuàng)新。當(dāng)前，我市教育正處于加快發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們要把貫徹先進(jìn)性教育活動繼續(xù)引向深入。我們要深入學(xué)習(xí)十七大精神，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度來對待黨的建設(shè)問題，使廣大農(nóng)村黨員教師能夠始終保持昂揚銳氣和浩然正氣，為黨旗添光彩，為辦人民滿意的蕪湖教育而奮斗。

第三篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業(yè)

忠誠于黨，忠誠于教育事業(yè)

作者：普寧市軍埠鎮(zhèn)山家小學(xué)

王松喻

《教育法》規(guī)定，教師要 “忠于黨的教育事業(yè)”。這標(biāo)志著忠誠于教育事業(yè)，已經(jīng)是全社會對教育者的共同要求；同時也標(biāo)志著這已經(jīng)是教師們的共同意識。忠誠于教育事業(yè)，是全體教師的職業(yè)向心力，也是一名高尚小學(xué)教師的師德的核心。劉延?xùn)|最近在四川與優(yōu)秀教師代表見面時強調(diào)，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。她提出“忠誠、勤學(xué)、敬業(yè)、修養(yǎng)、創(chuàng)新”十個字，與教師們共勉。將“忠誠”列于首位，這是由教育業(yè)在全國各行業(yè)的重要地位所決定的。

從事教育事業(yè)光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮。在目前社會主義初級階段，當(dāng)人民教師艱苦，特別是當(dāng)一名小學(xué)教師更加艱苦、清苦，但卻是很神圣的事情。“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是作為教師特有的人生追求與人生樂趣。每位有杰出貢獻(xiàn)的小學(xué)教師都有強烈的事業(yè)心，對教學(xué)工作有著濃厚的愛心。他們就是憑著這種事業(yè)心和這顆愛心去克服重重困難，去征服種種偏見的。

眾所周知，教育事業(yè)是文明傳播的主要渠道，是理想與社會進(jìn)步的主要驅(qū)動力，每一個民族、每一個社會，道德傳承、文化繼承、歷史傳播主要靠教育來實現(xiàn)，這是教育的獨有特征。黨的教育方針明確提出：必須堅持用教育為社會進(jìn)步服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐活動相結(jié)合，創(chuàng)造“四有”新人，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這對廣大教師和教育工作者而言，使命光榮，責(zé)任重大。所以，只有“對黨忠誠，堅定信念，始終 忠于人民的教育事業(yè)，忠于教師的光榮職責(zé)”，我們才能不負(fù)眾望，不辱使命。不然，失去“忠誠”，違背了黨的教育方針，再好的教育方法，都不會有好的效果，甚至走向反面。

忠于黨的教育事業(yè)，是黨的呼喚，是廣大人民群眾對教師們和教育工作者的職業(yè)期待。“忠誠”源自于真情，源自于真信，源自于真心。忠于黨的教育事業(yè)，源自于對黨的方針政策的深刻了解，源自于對教育使命的真正認(rèn)同。“忠誠”不是空有的口號，不是虛幻的道德，更不只是一般的道德表現(xiàn)，而是為了國家利益和民族興旺所表現(xiàn)出來的一種堅貞不渝、甚至貢獻(xiàn)出一切的信念和理想追求。

每一名教師和教育工作者能否做到“忠誠”，最關(guān)鍵看他對自己工作的熱愛程度和工作效果。一個真正把教育事業(yè)當(dāng)作造福社會、創(chuàng)造社會價值的平臺，當(dāng)作人生目標(biāo)的追求、實現(xiàn)人生價值觀的生存方法的教師和教育工作者，肯定會自覺執(zhí)行忠誠黨的教育事業(yè)的義務(wù)，并且在“修養(yǎng)、創(chuàng)新、勤學(xué)、敬業(yè)”上下功夫。有道是“天下攘攘，為利而往，天下熙熙，為利而來。”當(dāng)一名人民教師，雖然頭上的光環(huán)不少，但利不多。這就要求我們當(dāng)教師的要耐得住清苦，耐得住寂寞，不為利所動，不為名所惑，不為權(quán)所屈，只求工作上的貢獻(xiàn)，不要去看重付出后的報酬。

對每一名教師和教育工作者而言，只有 “忠誠”于黨，才會做到有敬業(yè)精神，靜下心來從事自己的教書育人。當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。不僅要教給學(xué)生書本知識，而且要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和運用知識，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生目標(biāo)，教育學(xué)生逐步形成高尚的情 操、博大的胸懷、健全的人格和崇高的理想。我覺得這才是真正的熱愛關(guān)心學(xué)生，這也才是真正的師愛，是教師的智慧與道德形成的一種高尚情操，真正展現(xiàn)出一名教師和教育工作者對黨和對祖國對人民的忠誠與熱愛。

第四篇：忠誠于黨,忠誠于教育事業(yè)

忠誠于黨的教育事業(yè)做合格黨員

作為一名教育工作者、一名共產(chǎn)黨員，要忠誠于黨的教育事業(yè)，首先就是知道什么叫忠誠、忠誠與責(zé)任又是什么？其次就要讓其去指導(dǎo)自己的工作、言行，才能更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

一、忠誠與責(zé)任

忠誠就是忠于、是誠實，是對本職工作的全心全意，是對工作的恪盡職守的一種態(tài)度，忠誠于自己的選擇，忠誠于本職工作，對于我們教育工作者來說，就是要忠誠于黨的教育事業(yè)，不講回報。對祖國忠誠，就要熱愛祖國；對教育事業(yè)的忠誠，就是要我們熱愛教育事業(yè)。責(zé)任就是職責(zé)、是任務(wù)、是我們的本職工作，也是我們每一個人，做人做事要盡的義務(wù)。對自己、對家人、對生活以及對工作的一種態(tài)度

二、忠誠于祖國，熱愛我們的家園

忠誠于祖國，就是要愛國，愛國就要愛民，體解民情、民意，忠于祖國、服務(wù)群眾。愛國，就要學(xué)習(xí)祖國的歷史，就要了解祖國的現(xiàn)實，就要奉獻(xiàn)于祖國的未來，只有融通歷史、現(xiàn)實、人民的行為，才能有效、真實地愛國。一部整個人類史，就是人民團(tuán)結(jié)交往學(xué)習(xí)奮進(jìn)的歷史。舍棄為人，歷史就會扭曲；舍棄為人，國風(fēng)就會敗壞；舍棄為人，人生就會邪行。愛國就是利民，利民才是愛國。

三、忠誠于黨，服務(wù)群眾

愛國就要愛黨，是毛澤東思想指導(dǎo)下的中國共產(chǎn)黨，歷經(jīng)長期艱苦的革命斗爭，才有人民共和國的誕生。整個中國近代革命史，中國社會主義發(fā)展建設(shè)史，就是共產(chǎn)黨不可抹滅的功績史。所以，共產(chǎn)黨是光榮、正確、偉大的黨，我們一定要擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于共產(chǎn)黨。認(rèn)識共產(chǎn)黨，要從歷史的規(guī)律出發(fā)，要從現(xiàn)實的實踐出發(fā)，要從黨的基本原則和宗旨出發(fā)。既要承認(rèn)現(xiàn)階段黨內(nèi)出現(xiàn)貪污腐敗的普遍性和嚴(yán)重性，又要看到經(jīng)濟(jì)開放對道德、信仰、思想沖擊的必然性；既要承認(rèn)在共產(chǎn)黨發(fā)展史中的一個階段，為了適應(yīng)國際大氣候在思想教育上的失度，又要看到共產(chǎn)黨在主觀上，長期始終努力把握不失為人民服務(wù)的宗旨；既要承認(rèn)現(xiàn)實有法不執(zhí)、以權(quán)謀私、金錢交易，又要看到胡錦濤為首的黨中央廉潔奉公、忠于祖國、一心為民、赤膽忠心，為黨、為國、為人民的實行，總書記正是我們愛黨、愛祖國、愛人民的最高典范。

第五篇：忠誠于黨的教育事業(yè)

忠誠于黨的教育事業(yè)，在30余年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，他在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評；多次被評為市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、地區(qū)級教學(xué)能手。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在三十幾年的工作中，他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，他忠實于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他所教班級多次被評為校、市級先進(jìn)班集體。

他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在自身學(xué)習(xí)上，他也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。

走近常老師，你會發(fā)現(xiàn)，他的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，他都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，興隆中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長，都灑有常老師辛勤的汗水。