第一篇：八年級歷史上冊第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立胡適五四運動紀念素材教案

胡適：五四運動紀念 一、五四運動之背景

中國加入歐戰時，全國國民，皆抱負極大希望，以為從此以后，對外賠款，可以停付--至少可以停付五年;治外法權，可以廢止;關稅主權，可以收回。當時，日本人已先中國數年，加入戰爭，派遣軍艦，專與東方的德國勢力為難;接收青島，續辦膠濟路，所有德國人在華的勢力，居然落到他們手中去了。彼時中國人尚不如何著急，因為日本政府曾有表示，望此次接收，不過暫時之事，將來“終究歸還中國”;不料到了第二年--1915年，日本非獨不把山東方面的權利，交還中國，抑且變本加厲，增制許多條件，向中國下“哀的美敦書”，強迫中國承認，中國無法，只能于5月9日簽字承認。于是中日二國的感情，越弄越壞，壞到不可收拾了。

中國正式加入歐戰，是1917年。前此之時，雖有華工協助協約國與德國開釁;但未經中國政府正式表示，到了1917年，中國政府，公然向德絕交，向德開戰。翌年11月11日，德國終于失敗了，一種代表軍國主義和武力侵略主義的勢力，終于被比較民治化的勢力屈服了，歐戰遂此告終。全世界人皆大慶祝此雙十一節，中國自亦受其影響。5月17那一天，所有北京城內的學校，一律停課，數萬學生，結隊游行，教育部且發起提燈大會，四五萬學生，手執紅燈，高呼口號，不可謂非中國教育界第一創舉。影響所及，遂為以后的“五四運動”下一種子;故雖謂五四運動，直接發源于此次五六萬人的轟轟烈烈的大游行，亦無不可。非獨此也，教育部且于天安門一帶，建筑臨時講臺，公開演講。事后北大停課三天，要求教育部把此臨時講臺，借給北大師生，繼續演講三天。演講時間，每人限以五分鐘，其實，每人亦只能講五分鐘，因為彼時風吹劇烈，不到五分鐘，講員的喉嚨，已發啞聲，雖欲繼續，亦無能為力了。因此，各人的演詞，非常簡括，卻又非常精采。此后在《新青年》雜志上所發表的如蔡元培的《勞工神圣》和我的《非攻)等篇，皆為彼時演詞之代表。但有人要問，我們為什么要如此做呢?原來彼時北京政府，“安福俱樂部”初自日本借到外債六萬萬元，一時揚武耀威，非常得意。我們見之，雖有非議，亦無法可想，彼時既有教育部首先出來舉行公開演講，我們亦落得借此機會，把我們的意見，稍微發泄發泄。后來，我因母喪離開北京，故未得親自參加這個大運動的后半劇。

1919年1月18日，交戰諸國開和平會議于法國Versailles宮中，中國人參加者，有政府的代表，有各政黨的代表，又有用私人名義去參加者，以為美國威爾遜總統的十四點，必可實行，中國必能在和會之中，占據許多利益;至少，山東問題，必能從和會中得著滿意的解決。然而威爾遜畢竟是一個學者的理想家，在政治上玩把戲，那里敵得過英國的路易喬治(David Lloyd George)及法國的克列孟梭(Clemenceau)這一班人呢?學者遇著“老虎”，學者惟有失敗而已!二、五四運動之發生

4月28日，國際聯盟條文，正式成立，尚覺有點希望。過了二天，到了4月30日那一天，和會消息傳出，關于山東方面的權利，皆付與日本，歸日本處理。消息一到，前此滿腔熱望，如此完全失望了!全國憤怒，莫能遏制，于是到了5月4日那一天，學生界發起北京全體學生大會，開會以后，到處游行(外傳北京學生會曾向東交民巷各公使館表示態度說不確)。后來，奔到趙家樓胡同曹宅，撞破墻壁，突圍而進，適遇章宗祥在那里躲避不及，打個半死，后腦受著重傷;當場即被捉去學生二三十人，各校皆有，各校校長暨城內紳縉名流，皆負責擔保。后來消息傳到歐洲，歐洲代表團，亦大受感動，同時更用恐嚇手段，打電報給我國出席總代表陸征祥，如果他糊里糊涂的在山東問題條文中簽了字，他的祖宗墳墓，一概將被掘;外交團迫于恐嚇，自不敢輕意簽字了。于是在5月 14日那一天，中國代表團，又在和會內重新提出“山東問題”，要求公平辦法，始終沒有得著好的結果，而中國代表亦始終沒有簽字，所以然者，實因當時留歐中國學生界，亦有相當的運動，包圍中國公使館不許中國官員擅自簽字之故。可是這樣一來，當時辦教育的人，就棘手了，好在他們亦不欲在這種腐敗的政府下供職，于是教育部中幾個清明的職員及北大校長蔡先生等人，相繼辭職。那時，政府正痛惡那一班人，他們既欲辭職，亦不挽留。然而當時的學生界怎能任這一班領袖人物，輕輕引退呢?于是大家主張挽留。為欲營救被捕的學生，為欲挽留被免的師長，同時又要繼續偉大的政治運動，故自5月20日起，北京學校，一律罷課，到處演講，諸如前門大街等熱鬧地方，皆變成學生的臨時講場了;對于城內交通，不無影響，于是北京軍警，大捕學生。但軍警捕捉學生越著力，學生的氣焰，越加熱烈，影響所及，全國學生，相率罷課，天津的學生界，于5月23日起，宣布罷課;濟南的學生界，于24日宣布罷課;上海的學生界，于26日宣布罷課;南京的學生界，于27日宣布罷課;后來連到軍閥的中心勢力所在的保定學生界，亦于28日決議罷課;向者為北京學生界的愛國運動，今其勢力，已風動全國學生界，而 2 變成全中國的學生運動了。同時北京被捕的學生，亦益發增多，城內的拘留所，皆拘滿了，一時無法，就把北大第三院，改成臨時拘留所，凡遇著公開講演的學生，軍警輒把槍一揮，成群的送入北大第三院內，院之四周，堅筑營盤，昏夜看守。后來第三院的房子內住不下了，又把第二院一并改為臨時拘留所。斯時杜威博士適到北京，我領他去參觀就地的大監獄，使他大受感動。后來，忽有一天，到了6月3號那一天，院外的營盤，忽然自動撤銷了，看守的軍警，各自搬場了，一時不知其故，后來才明白上海學生界，即在 6月3號那一天，運動商界，一律罷市三天，并要求政府罷免曹、陸、章三人的職務。政府見來勢洶險，無法抵抗，終于屈服下來;自動撤銷營盤，自動召回軍警，即是政府被人民屈服的證據，而曹、陸、章三人，亦于同日被政府罷免掉了。此為5月4日到6月3日幾近一月中間的故事，最后的勝利，終于歸屬學生界了。三、五四運動之影響

如今且約略考究五四運動的影響，它的影響，計有二方面：一為直接的影響，一為間接的影響。直接的影響，能使全國人民，注意山東問題，一面禁止代表簽字;一為抵制日貨，抵制日貨的結果，許多日本商人，先后破產，實予以重大打擊，故日本野心家，亦漸生戒懼之心了;再加上其他友國的幫助，故于1921年“華盛頓會議”中，當中國代表重新提出山東問題時，中國著實占點便宜。其結果，日本終于把山東方面的權利，“終究交還中國”了。至于間接的影響，那就不能一樣一樣的細說了!

第一，五四運動引起全國學生注意社會及政策的事業。以前的學生，不管閑事，只顧讀書，政治之好壞，皆與他們無涉。從此運動以后，學生漸知干預政治，漸漸發生政治的興趣了。

第二，為此運動，學生界的出版物，突然增加。各處學生皆有組織，各個組織皆有一種出版物，申述他們的意見。單說民國八年一年之內，我個人所收到的學生式的豆腐干報，約有四百余份之多，其他可無論了。最奇怪的，這許多報紙，皆用白話文章發表意見，把數年前的新文學運動，無形推廣許多。從前我們提倡新文學運動，各處皆有反對，到了此時，全國學生界，亦顧不到這些反對，姑且用它一用再講，為此“用它一用”的觀念的結果，新文學的勢力，就深深占入學生界的頭腦中去了，此為五四運動給予新文學的影響。

第三，五四運動更予平民教育以莫大影響。學生注意政事，就因他們能夠讀書，能夠看報之故。欲使平民注意政事，當亦使他能夠讀書，能夠看報;欲使平民能夠讀書，能夠看報，唯一的方法，就在于教育他們。于是各學校中，皆創立一個或數個平民學堂，招收附近平民，利用晚間光陰，由各學生義務教授;其結果，平民教育的前途，為之增色不少。

第四，勞工運動亦隨五四運動之后，到處發生。當時的學生界，深信學生一界，勢力有限，不能做成大事，欲有偉大的成就，非聯合勞工各界，共同奮斗不可。但散漫的勞工，不能發生何種勢力，欲借重之，非加以組織不可，于是首先與京漢路北段長辛店的工人商議，勸其組織工會，一致奮斗。一處倡之，百處和之。到了今日，各處城市，皆有工會組織，推原求本，當歸于九年以前的五四運動。

第五，婦女的地位亦因五四運動之故，增高不少。五四運動之前，國內無有男女同學之學校，那時，婦女的地位，非常低微。五四運動之后，國內論壇，對于婦女問題，漸生興趣，各種怪論，亦漸漸發生了;習而久之，怪者不怪，婦女運動，非獨見于報章雜志，抑且見諸實事之上了!中國的婦女，從此遂跨到解放的一條路上去了。

第六，彼時的政黨，皆知吸收青年分子，共同工作。例如進步的黨人，特為青年學生，在他們的機關報上，辟立副刊，請學生們自由發表意見。北京《晨報》的副刊，上海《<民國日報》之“覺悟”，即其實例。有的機關，前時雖亦有副刊，唯其主要職務，不外捧捧戲子，抬抬妓女，此外之事，概非所問;五四以后，他們的內容，完全改變了：諸如馬克思、蕭伯納、克魯泡特金等名詞，皆在他們的副刊上，占著首席地位了。

其在國民黨方面，此種傾向，益覺顯著。論日報，則有《民國日報》的各種副刊;論周報，則有《星期評論》;論月刊，則有《建設》雜志等等;其影響于青年學生界者，實非微事。非獨此也，他們并于民國十三年中國國民黨改組之際，正式承認吸收少年分子，參加工作，此種表示，亦因受著五四運動的影響之故，就中尤以孫中山先生最能體驗五四運動的真意義。彼于1920年正月9日那一天，寫信給海外黨部，囑以籌金五十萬，創辦一個最大的與最新式的印刷機關，其理由，則為：

自北京大學學生發生五四運動以來，一般愛國青年，無不以革新思想為將來革新事業之預備;于是蓬蓬勃勃，發抒言論，國內各界輿論，一致同倡，各種新出版物，為熱心青年所舉辦者，紛紛之偽政府，猶且不敢攖其鋒。此種新文化運動，在我國今日，誠思想界空前之 大變動，推原其故，不過由于出版界之一二覺悟者，從事提倡，遂至輿論放大異彩，**彌漫，全國人皆激發天良，誓死為愛國之運動。倘能繼長增高，其將來收效之偉大且久遠者，可無疑也。吾黨欲收革命之成功，必有賴于思想之變化，兵法攻心，語曰革心，皆此之故;故此種新文化運動，實為最有價值之事。

--孫中山先生《致海外國民黨同志書》

孫先生看出五四運動中的學生，因教育的影響，激于義憤，可以不顧一切而為國家犧牲;深信思想革命，在一切革命中，最關緊急;故擬創辦一個最大的與最新式的印刷機關，盡量作思想上的宣傳工夫;即在他自身的工作上，亦可看出這一點來。民國八年以前，孫先生奔走各處，專心政治運動，對于著作上的工作，尚付闕如，只有《民權初步》及《實業計劃》二部分的著作，于民國八年以前作成;民國八年以后，他的革命方向，大大轉變了，集中心力，專事著作，他的偉大著作，皆于此時告成。這是什么緣故呢?就因為他認定思想革命的勢力，高過一切，革命如欲成功，非先從思想方面入手不可，此種傾向，亦就因為受著五四運動的影響的結果。

五四運動為一種事實上的表現，證明歷史上的一大原則，亦可名之曰歷史上的一個公式。什么公式呢?

凡在變態的社會與國家內，政治太腐敗了，而無代表民意機關存在著;那末，干涉政治的責任，必定落在青年學生身上了。

這是一個最正確的公式，古今中外，莫能例外。試觀中國的歷史，東漢末年，宦官跋扈，政治腐敗，朝廷上又無代表民意的機關，于是有太學學生三萬人，危言正論，不避豪強;其結果，終于造成黨錮之禍，牽連被捕死徙廢禁的，不下六七百人。又如北宋末年，金人南犯，欽宗引用奸人，罷免李綱以謝金人，政治腐敗，達于極點，于是有太學生陳東及都人數萬，到闕下請復用李綱，欽宗不得已，只好允許了。又如清末“戊戌政變”，主動的人，即是青年學生;革命起義，同盟會中人，又皆為年青的學生;此為中國歷史上的證據。

又觀西洋歷史，中古時代，政治腐化，至于極點，創議改革者，即為少年學生;1848年，為全歐革命的一年，主動的人皆為一班少年學生，到處拋擲炸彈，開放手槍，有被執者，非 5 遭死戮，即被充軍，然其結果，仍不能壓倒熱烈的青年運動，亦唯此種熱烈青年運動，革命事業，才有成功之一日。是以西洋的歷史，又足證明上面所說的一個公式。

反轉來講，如果在常態的社會與國家內，國家政治，非常清明，且有各種代表民意的機關存在著;那末，青年學生，就無需干預政治了，政治的責任，就要落在一班中年人的身上去了。試觀英美二國的青年，他們所以發生興趣，只是足球、籃球、棍球等等，比賽時候，各人興高采烈，狂呼歌曲;再不然，他們就去尋找幾個女朋友，往外面去跳舞，去看戲，享盡少年幸福。若有人和他們談起政治問題，他們必定不生興趣，他們所作的，只是少年人的事。他們之所以能夠安心讀書，安心過少年幸福者，就因為他們的政治，非常清明，他們的政治，有中年的人去負責任之故。故自反面立論，又足證實上面所講的歷史上的公式。

自從五四運動以來，中國的青年，對于社會和政治，總算不曾放棄責任，總是熱熱烈烈的與惡化的掙扎;直到近來，因為有些地方，過分一點，當局認為不滿，因而喪掉生命的，屢覯不鮮。青年人的犧牲，實在太大了!他們非獨犧牲學業，犧牲精神，犧牲少年的幸福，連到他們自己的生命，一并犧牲在內了;而尤以25歲以下的青年學生，犧牲最大。例如前幾天報上揭載武漢地方，有二百余共 [產]黨員，同時受戮，查其年齡，幾皆在25歲以下，且大多數為青年女子。照人道講來，他們應該處處受社會的保障，他們的意志，尚未成熟，他們的行動，自己不負責任，故在外國，偶遇少年犯罪，法官另外優待，減刑一等，以示寬惠。中國的青年，如此犧牲，實在犧牲太大了!為此之故，所以中國國民黨在第四次全體會議中所議決的中央宣傳部宣傳大綱內有一段，即有禁止青年學生干預政治的表示。意謂年青學生，身體尚未發育完全，學問尚無根底，意志尚未成熟，干預政治，每易走入歧途，故以脫離政治運動為妙。

第二篇：八年級歷史10課五四愛國運動和中國共產黨的成立學教案

第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立 學教案

學習目標 知識目標：通過本課的學習，使學生了解五四愛國運動爆發的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義；了解中國共產黨的成立及其意義。能力目標：通過本課的學習，能使學生學會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運動的相同點和不同點，說出五四愛國運動和中共成立的關系；學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力 情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到，五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了。從而激發學生強烈的愛國主義情感和堅定的共產主義信念。學習重點：五四愛國運動的歷史意義和中國共產黨的誕生 學習難點：對五四精神和黨誕生意義的理解。學習過程 復習提問： 導入：

一、預習導航1、1919年，中國在巴黎和會的合理要求被拒絕。這一消息傳到中國后，5月4日，北京大學學生三千多人在 集會講演，隨后舉行示威游行，五四運動爆發。2.，五四運動的口號是、反對在 簽字、懲辦賣國賊 等人，在北京領導這次學生斗爭的是 和。

3、五四愛國運動是一次 的運動，是中國 的開端。4、1920年，在共產國際的幫助下、等人在、等地建立了共產黨的早期組織，為中國共產黨的成立準備了條件。

二、合作探究，展示交流 大家分析討論，群策群力，看誰表現更精彩

1、在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？

2、陳獨秀沒有參加中國共產黨第一次全國代表大會，為什么被選為中央局書記？

三、小結

四、反饋練習

1、最能體現五四愛國運動性質的是（）

A 外爭主權，內除國賊 B 取消“二十一條” C 還我青島 D 打倒日本帝國主義

2、中共“一大”召開的地點是（）

A 北京 B上海 C 廣州 D 南京

3、中共“二大”召開的時間是（）A 1921年 B 1922年 C 1923年 D 1924年

4、中共“一大”確定黨的中心任務是（）

A 領導工人運動 B 領導農民運動 C 領導學生運動 D 領導商人運動

5、中國第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領是在（）A中共“一大” B 國民黨“一大”

C 中共“二大” D 中共“三大”

6、新民主主義革命的開端是（）A 五四愛國運動 B 中共“一大” C 中共“二大” D 中共“三大”

7、五四愛國運動取得初步勝利表現（）①北洋政府釋放被捕學生 ②罷免賣國賊 ③拒絕在對德“和約”上簽字 ④工人罷工A①②③④ B①②③ C①④ D②④

8、五四運動的徹底性是指（）A 完成反帝反封建的任務 B 完全失敗 C 工人階級登上歷史舞臺 D 革命的堅強決心

9、中國共產黨的性質是（）A 資產階級政黨 B 無產階級政黨 C 農民階級政黨 D 地主階級政黨

五、學教反思

第三篇：第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立

第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立

學習目標：

1、了解五四愛國運動爆發的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義；了解中國共產黨的成立及其意義。

2、認識五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了。從而激發強烈的愛國主義情感和堅定的共產主義信念。

3、通過本課的學習，學會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運動的相同點和不同點，說出五四愛國運動和中共成立的關系；學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。

學習過程：

【自主學習】

一、五四愛國運動

2、經過：前期：時間，領導人物、口號：、、、。其中最能體現反帝反封性質的口號是。

后期：時間，地點，主力。

3、結果：勝利成果。其中勝利成果與口號基本一致的有、4、性質

5、意義：

6、為什么說五四愛國運動是中國新民主主義革命的開始？

7、比較舊民主主義革命與新民主主義革命的異同。

二、中國共產黨的成立：

1、中共成立的歷史條件：

2、中共一大成立時間地點后轉移到代表人物有、、等13人。的代表也出席了大會。

3、內容：①大會通過了黨的綱領，綱領確定黨的奮斗目標是。

②確定黨的中心任務是。

③大會選舉了黨的中央領導機構中央局，選為中央局書記。

4、意義：

5、在中國第一次提出了徹底了反帝反封建的民主革命綱領是在，之所以能夠在中共二大上提出反帝反封建的民主革命綱領，最主要的原因是。

6、自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了，“新”表現在什么地方？

【合作探究】

1． 在第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？

2．陳獨秀沒有出席中國共產黨第一次代表大會，為什么被選為中央局書記？

3、五四愛國運動與中國共產黨誕生間有何聯系？

【質疑問難】

我的問題 我們的問題 老師的問題

【學有所獲】

【達標測試】

1、五四愛國運動爆發的直接原因是（）

A 北洋軍閥的黑暗統治B 第一次世界大戰對中國的破壞

C 巴黎和會上中國代表的正當要求遭拒絕D 新文化運動的宣傳和發動

1、首先發起五四愛國運動的是（）

A北京大學的學生B清華大學學生C北京的工人階級D上海的工人階級

3、五四運動是中國新民主主義的開端，是因為（）A 有了馬克思主義作指導B 工人階級登上歷史舞臺

C 開始了徹底的反帝反封建斗爭D 從此以后產生了中國共產黨

2、下列口號中，最能體現五四運動性質的是（）A 外爭主權，內除國賊B還我青島C廢除二十一條D 反對在對德和約上簽字

4、中共一大確立的黨的中心任務是（）

A 進行土地革命B 消滅資產階級C 建立農村革命根據地D 領導工人運動 5、1921年中國共產黨成立，第一位黨的中央局書記是（）A 李大釗B 陳獨秀 C 毛澤東 D 董必武

6、中國共產黨成立的歷史意義是？

第四篇：[教案一]第10課五四愛國運動和中國共產黨的成立

即在

五四愛國運動取得初步勝利。

3、五四運動的歷史意義

［教師過渡］請同學們根據所學內容，分析一下五四運動的歷史意義。

“五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運動。青年學生在運動中起了先鋒作用。中國工人階級開始登上政治舞臺，在運動后期發揮主力軍作用。李大釗、陳獨秀等先進知識分子指導和推動了運動的發展，并起了領導作用。

五四運動波及全國二十多個省，一百多個城市，比辛亥革命有更廣泛的群眾基礎，它的偉大功績在于“啟導廣大人民覺悟，準備革命力量的團結。”

五四運動促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨成立準備了思想基礎。

五四運動發生在十月社會主義革命以后，屬于世界無產階級革命的一部分。

五四運動標志著中國新民主主義革命的開端。”

［教師過渡］同學們，我們剛才在談到五四運動的意義時提到，五四運動促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的誕生奠定了思想基礎，那么，除了五四運動以外，中國共產黨誕生的條件還有哪些？中國共產黨是什么時候誕生的？她的誕生有什么意義？我們就來學習具體內容。

二、中國共產黨的誕生

1.中國共產黨誕生的條件

［教師引導］請同學們思考，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，那么，她成立的階級條件應是什么？

［學生回答］中國工人階級隊伍的壯大。

［教師提問］中國共產黨作為一個政黨，她有自己的指導思想。那么請問，在中國共產黨誕生之時，她的思想基礎應是什么？結合五四運動的意義回答。

［學生回答］馬克思主義的進一步傳播。

［教師提問］中國共產黨的成立有一個過程。請問她成立的組織條件和干部條件是怎樣具備的？

［學生回答］1920年，在共產國際的幫助下，陳獨秀、李大釗等人先后在上海、北京等地建立了共產黨的早期組織，為中國共產黨的成立準備了條件。

［教師引導］請同學們想一下，這三個條件之間有什么關系？

［學生回答］五四以后，馬克思主義得到進一步傳播，中國了解馬克思主義的人越來越多，出現了一批馬克思主義者。因為工人在五四運動中發揮了主要作用，故他們開始到工人中去宣傳馬克思主義，與勞工階級打成一片，促使馬克思主義與工人運動相結合，這種結合又促進了共產黨早期組織的成立。

［教師小結］我們用板書來表示一下。

［教師過渡］在上面三個條件都具備以后，共產黨的成立就是自然而然、順理成章、水到渠成的事了。

2.中共一大和中國共產黨的成立（時間、地點、代表、內容、意義）

［教師引導］請同學們看關于中共一大的內容，找出相關信息。

［學生看書并回答］??

［教師板書］時間：1921年7月

地點：上海

代表：毛澤東、董必武、李達等

內容：a.通過黨的綱領

b.確定了黨的中心任務

c.選舉了黨的中央領導機構

意義：開天辟地，煥然一新

［教師講解］1920年初，陳獨秀和李大釗醞釀成立共產黨時，共產國際派俄共維經斯基等人來到中國，在北京會見了李大釗，并同北京大學的先進分子討論了建立共產黨的問題。然后，維經斯基到上海，會見了陳獨秀，幫助陳獨秀進行建黨的準備工作。1920年秋，上海早期黨組織成立。不久，北京成立了黨的早期組織。接著，武漢、長沙、濟南等地也相繼成立了黨的早期組織。各地黨組織建立后，有計劃有組織地宣傳馬克思主義。還進入工人中開展宣傳和組織工作。共產黨早期組織的活動，進一步促使馬克思主義同中國工人運動相結合。到1921年7月中國共產黨就誕生了。

同學們，接下來我們對中共一大的內容作一個簡單分析，以加深大家的印象。

［教師分析］

命綱領，給中國人民的斗爭找到了一條正確的道路。新民主主義革命勝利后，又指導人民進行社會主義建設，直到把我國逐步引向繁榮。

因此，用“開天辟地”“煥然一新”等詞來形容中國共產黨的成立，毫不過分。

小結：

作業：

課后反思：

第五篇：八年級歷史 五四愛國運動和中國共產黨的成立 教案人教版

億庫教育網

http://www.tmdps.cn 第10課：五四愛國運動和中國共產黨的成立

學習目標：

1、記住五四愛國運動的導火線、時間、地點、領導人、口號、主力軍的變化、運動中心的變化、結果、意義。中共一大的內容、意義。

2、通過五四愛國運動的口號，理解五四愛國運動的性質。分析五四愛國運動與中國共產黨的成立的關系。

3、通過學習，認識中國共產黨的成立是中國近代史上開天辟地的大事，激發學生強烈的愛國主義情感。

學習重點：五四愛國運動的意義和中國共產黨的成立。學習難點：對五四精神和中國共產黨的成立意義的理解。

學習過程： 學習內容

學習活動

烘托學生情感，進入學習情境 視頻

五四運動 導入

（一）自主學習學生自主學習后，以組為單位向老師匯

1.閱讀教材46頁，概括五四愛國運動

報結果（老師要注意全體學生的參與性，的根本原因、直接原因。

2.閱讀教材46頁——48頁，標出并記 住五四愛國運動的導火線、時間、地點、人物、口號、主力軍和運動中心、結果 及表現。中共一大的內容、意義。

3.閱讀48頁，說出中共一大與二大的 任務，思考49頁的動腦筋。

（二）合作探究：

1）你從46頁插圖中獲得了哪些信息？ 新舊民主主義革命有什么區別？

A：學生分組討論，再板書（細化要 求，把知識要點或關鍵詞板書于黑 預見問題：有同學分不清直接原因和根 本原因

方法：教師介紹當時背景，再由學生總

結

尤其是學習有偏差的同學）

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2）第一次世界大戰中，中國也是戰勝 國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運？

3）五四愛國運動與中國共產黨成立有什 么聯系？什么是五四精神？

4）中國共產黨成立的條件有哪些？

（三）拓展延伸：

板）

B：以組為單位，上臺展示（把知識 縱向橫向聯系，加強學生對知識系統 性的掌握。）

1、為什么說五四愛國運動是中國新民主

預見問題：新舊民主革命區別不清 主義革命的開始？

2、為什么說自從有了中國共產黨，中國 革命的面貌就煥然一新了？

（四）系統總結：

五四運動（原因→經過→結果→意義）黨的誕生（條

件→成立→意

義）

↓

↓

↓

三個基礎

中共一大

開天辟地

（五）開枝散葉：

1、填空：五四愛國運動的導火線---------時間--------地點---------領導人-------、口號--------、-----------、------------主力軍的變化------------運動中心的變化-------------、結果表現為（1）--------（2）--------（3）------意義---------------------------

2、閱讀材料：

中國的土地可以征服而不可以斷送； 中國人民可以殺戮而不可以低頭。

——五四傳單

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方法：教師巡回指導

補充復習近平代史的社會性 質、主要矛盾、斗爭任務

以小組為單位展示本組有創意的小

結

以小組為單位，以必答題 指定題、搶答題，適當點評 的形式完成反饋練習

第一題

指定每組固定位 置同學答題，記第一輪分數

第二題

搶答

別組點評 或解釋理由，記第二輪分數

第三題

每組必答

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http://www.tmdps.cn 請回答：（1）材料反映了什么事件？該事件的 性質是什么？

（2）材料反映了參加者什么精神？（3）該事件的根本原因、直接原因是什么？

3、簡述五四運動的意義和中國共產黨誕生的 歷史意義。

（六）當堂反思：說出本節課的收獲與不足。

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學生回答教師總結