第一篇：蒲蒲蘭給0歲以上寶寶讀的繪本

對1歲以內的新生兒而言，生活就是從朦朧的混沌過渡到有秩序的世界。他們必須在家長的引導下，逐步地認識各種食物，書就是其中之一。雖然小寶寶們還不能說話，但聽力日益發展，讓他們聽到大量豐富，優美的語言對發展有品味的語言感覺和操作能力十分關鍵。6個月的寶寶，可以開始接觸閱讀。這一時期的孩子對親人的聲音很敏感，因此親子共讀是最有效的閱讀方式。此時最好挑選構圖較簡單、顏色較明快、輪廓較清楚、線條較干凈的繪本。給他們的書中文字還要富于節奏感、朗朗上口，情節在反復中有變化，形象和場景是在寶寶生活中常見的。此外，家長也可以選擇自己喜歡的書讀給孩子，不用過于擔心寶寶能否聽懂。

I Love系列

快樂的兒童生活縮影

文字作者：安娜·沃克

開本：24開 16.8元/冊

I LOVE系列繪本是蒲蒲蘭帶給小朋友們的一套可愛、有趣、甜美、溫馨的雙語繪本。情節雖然簡單，但每一幅畫面都宛如一個幸福生活的小片段。前期已推出《我愛爸爸》、《我愛媽媽》，本次推出該系列的后續作品兩本——《我愛假期》、《我愛生日》，后續作品年內繼續推出，敬請關注！

·描繪了兒童生活的點點滴滴，充滿快樂的生活氣息，仿佛由一首首快樂音符組成的兒歌。書中描繪的孩子和爸爸媽媽一起玩耍的快樂時光溫暖動人，適合爸爸媽媽和孩子在親子共讀中一起感受親子之樂，加深父母和孩子間的交流和情感。

·畫面色彩新鮮溫暖，令孩子倍感親切。主人公小斑馬歐利耶形象甜美可愛，就像是一個調皮可愛的孩子。小朋友們總能從書中找到自己的影子，令小朋友們倍感親切。

·這還是一套中英雙語繪本。這種設計不僅僅保留了原書生動的設計感，而且，還能讓小朋友在感受生活的快樂氣息的同時，進行簡單的語言學習。

汪汪 喵喵系列

日本繪本大師的剪紙嬰兒繪本

文/圖 長野英子

24開 16.8元/冊

出版過著名繪本“鯛魚媽媽逛百貨商店”的作者——長野英子老師的最新作！與以往的繪畫作品不同，這一本全本都是運用剪紙技術，剪出來一個可愛的小朋友與淘氣的小黃狗。加上簡單運筆畫出表情，將主人公的表情表現地栩栩如生。再加上簡單重復的詞語，加強小朋友對動物叫聲發音的認識。

本書最值得推薦的是，作者還在最后一頁，附上主人公之一‘小黃狗’的制作方法，讓小朋友在享受本書帶來的樂趣之外，動起手來自己制作小伙伴，讓學習與娛樂共存。

喜歡小狗狗嗎？來，讓我們自己動手做一個可愛小寵物吧！

小熊寶寶繪本

跟小熊一起養成良好的生活習慣

文/圖 佐佐木洋子

24開平裝 75.00/套（共15冊）

著名畫家編繪，制作精美價位不高，致力于讓每個寶寶健康快樂成長。這就是專為幼兒

培養良好生活習慣、促進心智健康成長，而量身定做的《小熊寶寶》！

這套不斷加印的暢銷幼兒圖書，內容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、穿衣、問好、交友等。增長知識的同時能開發寶寶的智力潛能。

簡單重復的語言容易為幼兒識記，生動傳神的動物形象廣受寶寶喜愛。底襯附有專家的指導文字，提醒爸爸媽媽們親子共讀時不要忽略精心布置的細節哦！圓角邊的設計不傷手，可放心交由孩子自主閱讀，讓寶寶及早領會閱讀的樂趣！

適合1歲以上親子共讀或幼兒自主閱讀。

1、《你好》

2、《拉巴巴》

3、《午飯》

4、《睡覺》

5、《大聲回答“哎”》

6、《尿床了》

7、《洗澡》

8、《刷牙》

9、《我會穿短褲了》

10、《收起來》

11、《排好隊 一個接一個》

12、《誰哭了》

13、《散步》

14、《好朋友》

15、《過生日》

小毯子那兒去了？

超級暢銷書作家的最新作品！

文/圖 佐佐木洋子

24開 16元

超級低幼暢銷書作家佐佐木洋子的最新作品！洞察0-3歲嬰幼兒的閱讀需要！

充滿著作者對兒童“分享精神”的期待！

圓圓和點點一起玩，突然發現自己的小毯子不見了，趕快一起去找吧，不在抽屜里，垃圾桶里面也沒有，晾衣架上也沒有??到底去哪里了呢？忽然傳來幾聲“喵喵”聲??

小艾和小象繪本系列

幼兒雙語繪本。和寶寶一起來做游戲吧！

文字作者：中江嘉男 繪者：上野紀子 24開 48.00元/套

“小艾和小象系列”是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子聯手創作的又一低幼系列繪本。由《沒了 沒了 啪——

Peek-a-Boo》、《好吃 好吃 Yummy yum-yum》、《胳肢 胳肢

Tickle Tickle》這三本組成。

書中插圖清新簡潔，圖畫與文字巧妙結合。故事內容貼近寶寶的心理變化，在情節反復推進的過程中，寶寶會隨著書中小主人公的表情變化調動起自身情緒，也能慢慢學會簡單的發音。即使是還不會說話的寶寶，也會通過肢體模仿來表達自己的心情。此外，本書采用中英對照文字，不僅給讀者愉快的親子共讀體驗，還利于初期的英文學習。

蹦！

趣味十足、0~6歲都喜歡！

文/圖 松岡達英

24開 13.80元

青蛙??蹦！貓咪??蹦！

通過翻頁，各種各樣的動物跳起來??形態可掬，生動有趣。是一本能讓小朋友在重復的畫面中得到快樂的可愛的小繪本。

這是日本的科學繪本大師——松岡達英先生創作的一本生動、有趣的低幼繪本。本書色彩明快，畫面中的動物憨態可掬，深受寶寶喜愛。獨特、小巧的翻頁式設計，仿佛一張張活動的動物圖卡，便于寶寶閱讀。書中不斷重復“beng”這個寶寶剛開始學話時常常發的音，能夠吸引寶寶的注意力，即使是嬰兒，也能從書中獲得樂趣。書中穩定的構圖能夠給寶寶帶來安全感。同時，穩定中穿插的小變化能夠帶來寶寶微妙的情緒變化，促進寶寶情緒的萌芽、豐富和細化。

哇！繼《蹦！》之后的又一低幼經典。文/圖 松岡達英 24開 15.00元

青蛙??哇！老鼠??哇！我??哇！小狗??汪汪！??

最后，連媽媽也“哇！”地大叫起來。

咦？為什么大家發出了尖叫聲，還跳得高高的？

這是暢銷低幼繪本《蹦！》的姊妹篇。由日本科學繪本大師——松岡達英先生創作。本書色彩明快，情節生動有趣。獨特、小巧的翻頁式設計，仿佛一張張活動的動物圖卡，便于寶寶閱讀。在翻頁閱讀的過程中，各種動物依次跳動起來，極富有節奏的變化感。書中依次重復“哇”這個音節，能夠吸引寶寶的注意力。同時，穩定中穿插的小變化能夠帶來寶寶微妙的情緒變化，促進寶寶情緒的萌芽、豐富和細化。小動物形象生動，情節簡單有趣，不僅適用于培養小嬰兒的智力發展，稍微大一些的孩子也能在簡單的情節中獲得樂趣，十分適合親子閱讀和在小型故事會中使用。

508長長繪本系列

來自韓國的有趣的長條書 20開平裝 24.00元/套

來自韓國的一套生動有趣的簡裝繪本。三本書作者不同、內容不同、但都采用了長條書的形式，更符合故事情節的需要。畫面主要用線條表現，幽默風趣。內容簡單明快，有節奏感，富有想象力，符合小朋友認知的特點。

背背 抱抱系列

繪本大師充滿暖暖愛意的認知繪本

文/圖 長新太

24開 16.00元/冊

小小的《背背，背背》和《抱抱，抱抱》充滿了特別的情感，那明亮的色彩和稚拙的造型傳遞出天真、純美的兒童畫味道。小讀者們可以不識字，也可以不認得書中的動物，但他們一定能體會到“背背”、“抱抱”的幸福感受。特別有意思的是，繪本中所有的東西都可以“背”和“抱”，因為在孩子的眼里，一切都是有生命的！“滴答滴答”、“咔嚓咔嚓”??是誰在背·“骨碌骨碌”，“哧溜哧溜”，??是誰在抱·——不同的聲音，不同的感覺，實在美妙！也許，“背背”、“抱抱”早已是我們特別熟悉的場景，但是每個人都會相信，對于寶寶和他們的親人來說，那絕不僅僅是兩個簡單的動作，更是內心情感的溫馨表達?！皝?，背背——”“來，抱抱——”在親切的呼喚聲中，寶寶們準會一邊伸出小手，一邊漾起發自內心的微笑，他們知道：后背上和臂彎里永遠住著力量、安全、撫慰??還有很多永遠說不盡的深情和甜蜜。讀了《背背》、《抱抱》，一定要記得常跟寶寶“背背”，“抱抱”！這樣，長大的寶寶一定會擁有堅實有力的背，一定會懂得向別人敞開愛的懷抱！

小一步系列

溫馨的寶寶成長繪本！文/圖 豐田一彥 譯 林靜 24開 16.00元/冊

開心地玩，為了小事吵架，打架，大聲地哭，然后又和好??兒童的世界，就是這么單純。

《小一步，對不起！》是“小小一步”系列繪本中的一本?！靶⌒∫徊健保仁侵笗锌蓯鄣闹魅斯靶∫徊健?，也是指孩子漫長的人生道路中的“小小的一步”。好好地邁出這幼兒時代的小小的“一步”又“一步”，未來世界的精彩在孩子的面前一點點展開??

“小小一步”系列除了《小一步，對不起！》之外，還有《小一步，晚安！》、《小一步，你好！》和《小一步，回來了！》。這套低幼繪本色彩鮮亮，畫面線條柔美，很容易吸引幼兒的注意力。生動、簡練的語言瑯瑯上口，幼兒很容易就能學會，自然而然地幫助孩子學說話。除了《小一步，回來了！》之外，其他三本書中還有小孩子很喜歡的可愛的小動物，溫情、生動之意倍增。

寓情于圖，寓教于樂。讓幼兒開心地學說話，在快樂中養成好習慣，在喜悅中慢慢成長。

聰明的小寶繪本系列

大師聯袂奉獻的經典低幼繪本。

文/阿萬紀美子 圖/上野紀子

30開 50.00元/套

· 吃飯、睡覺、玩耍、做鬼臉、拍手??針對幼兒講述日常生活中的細節和習慣。非常符合幼兒智力成長的需要。

· 日本著名童話作家——阿萬紀美子、“可愛的鼠小弟”系列繪本的創作者——著名畫家上野紀子的聯袂之作，低幼繪本中的經典作品。文字簡潔、畫面可愛生動，寶寶百看不厭。

第二篇：觀蒲蒲蘭繪本館有感

觀蒲蒲蘭繪本館有感

我們組在周五的時候去了蒲蒲蘭繪本館，到了這個繪本后，首先我便覺得這家店的位置很好，它在靜安寺商圈內，美食廣場后面的一二樓空間。

店內其實空間很狹窄，一到周末各種家長帶著小孩一起來，店內就相當擁擠了，店里面的書籍藏書還是蠻豐富的，喜歡這樣的氛圍，各類繪本都有手工推薦。一走進就能感受到天真活潑的歡樂氣氛，二樓是兒童互動區，可以帶孩子上去聽店員講故事做手工之類的。

整個店給人的印象是一棵大樹分解出各個要素，分別嵌于空間中。樹干、樹枝、樹皮和樹葉。將加工后既保有物質感又被抽象化了的這些素材用于天花，墻壁，樓梯和家具，由此在空間中被重新構建?？雌饋硎且粋€并無條理可以說成是超現實的帶有幻想性的空間，在其中的體驗就像是一個繪本的世界。

首先映入眼簾的是，立于一整面墻壁的書架。使用各種樹木的集成材做出寬度?深度?厚度各異的書柜，他們或挑出去或收進來是一個立體的構成。其中又有利用一段樹干將其挖空作的圓筒書柜，以此帶來了新的“表情”。地板上投影出繁茂的樹葉，好像真的能感受到透過枝葉泄露出的陽光一般。天花上等間距的排列著帶有枝杈的圓木，從街道上走過透過玻璃可以看見樹木一端的年輪。

一進二樓便可看到由粗礪的樹皮覆蓋的半球形的活動空間。內部是純白的好像雪屋一樣的空間，頂上開有幾個不規則圓形的孔洞。地面做出高差，作為舞臺及觀眾席來使用，孩子們可以躺在彩色的地毯上閱讀。穿過活動空間向里走去便是辦公區域。辦公桌上鋪有切成片的圓木截面，一直延伸到墻面上。衛生間各面貼有鏡面不銹鋼，裝有照明的彩色圓面被鏡面不銹鋼反射后無限的復制開來。

它不僅是一個繪本館，這里更是孩子們可以親身感受一個自由的空間，讓想象充分發揮出來。

第三篇：怎樣給孩子讀繪本

怎樣給孩子讀繪本？

怎樣給孩子讀繪本呢？從而讓孩子更好的享受繪本的樂趣，更快樂主動的讀書，同時，孩子的理解力，鑒賞力也會隨著不斷的提高。方法一，可以用問題來引導孩子的閱讀興趣，在讀的過程中，可以針對問題進行交流。例如：問題：為什么下雨的時候蚯蚓要跑到人行道上呢？這是女兒在未讀《蚯蚓的日記》時就提到的一個問題。如何回答呢？我想到《蚯蚓的日記》里好像有這個答案，翻開書，果然4月10日的那篇日記提到了原因：“下了整晚的雨，地下濕透了，我們一整天都待在人行道上??”。當女兒讀到這兒時，很高興地說：“喔，原來是這樣啊！” 后來，我在網上查了一下，更為科學的解釋是：蚯蚓是靠皮膚呼吸的，平時土壤縫隙中的氧氣溶于蚯蚓皮膚表面的粘液里。下過大雨后，雨水填滿了土壤縫隙，蚯蚓無法呼吸了，只能鉆出地面。詳情請點擊：《可愛的蚯蚓小弟》 來自：童心 繪本里的解答一般都比較生動、有趣和淺顯，兒童在閱讀圖畫書的時候，他們腦子里完全是書中所描繪的形象，并且會提出一些新奇的問題。這個時候可以引導孩子深入思考問題的答案，或者和孩子一起通過其他途徑查找資料，引導孩子去探索。方法二，結合圖畫和孩子一塊討論書中要講什么故事。孩子的興趣會被調動起來，同時激發出很多想象。翻開《好餓的小蛇》，首先映入孩子們眼簾的是蝴蝶頁：一片大樹林，一條小蛇笑瞇瞇地爬啊爬。我問：“孩子們猜猜，小蛇要去干什么？”聰明的孩子喊出來：“它要去吃東西！”可不是嘛，扉頁上的小蛇正張開大嘴樂呢，好像在說：“恭喜你，小朋友，答對了！” 第一天，“好餓的小蛇，扭來扭去，在散步??它發現了一個圓圓的蘋果。你猜猜，好餓的小蛇，會怎么樣？”畫面上的小蛇盯著那個紅紅的大蘋果，嘴微微張開，仿佛在流口水。再翻一頁，孩子們笑了，畫面上的小蛇的身體鼓起了一個圓圓的大球，肚子里面當然是那個紅紅的蘋果了。我念出旁邊的文字：“啊嗚——咕嘟！啊——真好吃?！毙∩唛]著眼睛懶洋洋地躺在地上正享受呢！詳情請點擊：《噓，講故事啦！》 來自：童心 一些相當著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字，這也說明圖畫在低年齡孩子的學習中很重要。繪本有著形象而豐富的畫面，如其中鮮明的色彩，強烈的顏色對比，比較符合孩子的閱讀興趣。方法三，將繪本閱讀與生活結合起來，和孩子一塊有感情的朗讀，分角色表演，您也可以帶孩子到大自然中觀察，到真實生活中去發現。繪本中的小故事，可以和孩子一起分角色表演，童心在這方面做的很好。一起來分享他是怎樣和孩子一塊觀察蚯蚓，在雨中發現了樂趣。讀完圖畫書，女兒迫不及待地想下樓去看看路上有沒有蚯蚓。于是，我們父女倆冒著小雨，一人打一把傘，穿著雨鞋出發了。下了樓，在小區內的街道上沒有走多遠，女兒就驚喜地尖叫道：“爸爸，蚯蚓??”我一看，可不是，一條暗紅色的十來厘米長蚯蚓正在路上爬呢！我對女兒說：“你看蚯蚓是怎么爬的——它先是頭部的身體向前收縮，然后伸直，接下來是尾部的身體也跟著向前收縮，再伸直，就這樣一步步地向前爬。雖然蚯蚓沒有腳，但爬得也不慢喲！”女兒蹲下身子，一邊聽我說，一邊仔細地觀察，不時還用手撥弄了幾下。詳情請點擊：《可愛的蚯蚓小弟》 來自：童心 同一本繪本，也可以變化出不同的故事呢！由于孩子的注意力不長，家長每次講述時，可以從中挑出一個重點來講述，下次再找不同的主題來說，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解讀，保持孩子的新鮮感，讓他覺得，“這本書真的好有趣！每次媽媽（爸爸）說的都不一樣。” 方法四，與動手操作、創作、表達自己的感受結合起來，孩子們也可以制作自己的繪本作品！我們不但可以看制作好的繪本，和孩子一起將看繪本的感受和想法寫在博客里和大家交流；也可以鼓勵孩子制作自己的繪本。蝸牛小荷老師是這樣一步步引導孩子來制作屬于自己的繪本的：師：每個人都有一個愛自己的媽媽。英國的安東尼.布朗用繪本的方式向我們講了他的媽媽，讓我們一起來聽聽吧。師邊放ppt邊講述，孩子們邊聽邊樂。特別是講到“媽媽吼他的時候像獅子一樣”時，全班笑成了一團。我想，大概是他們也想到了自己的媽媽吼自己時的樣子吧。講到最后“我愛她，而且你知道么？她也愛我，永遠愛我?！卑嗬镬o下來了，很多孩子露出暖暖的笑容。師：你能用這種畫一畫寫一寫的方式也來寫寫自己的媽媽么？生：我想寫爸爸可以么？師：當然可以。生：我想寫我奶奶。師：孩子們，只要是你最愛的人都可以寫。就以《我xx》為題，完成這次寫繪作業吧。詳情請點擊：繪本課《我媽媽》 來自：蝸牛小荷 讀繪本的時刻，必將成為孩子們非常向往的時刻。孩子們跟著老師看繪本，老師可以一邊講一邊讓孩子跟著說一說，談一談想法，然后再畫一畫。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們去體驗、發現、表達自我生活世界，比如讓他們說自己的媽媽的特點、畫一幅媽媽的漫畫?? 小貼士： 1.年齡不同，生活經驗不同，孩子對繪本中情節的反應也會不一樣，所以家長不必強求孩子非要對繪本的某一或某幾頁有共鳴。比如童心老師就提到，和自己的女兒一起讀《蚯蚓的日記》時，面對小蚯蚓在課堂上吃作業的畫面，女兒沒有特別的反應，但是對上小學的自己班的孩子們來說，他們讀到這個情節的時候就會哈哈大笑。2.讓孩子從繪本中明白什么很重要，但和孩子一起感受讀繪本的快樂也很重要，千萬不要一味強調功能性而忽視了讓孩子獲得美好的閱讀

體驗。

第四篇：蒲中平讀《海底撈》有感

讀“海底撈”之感想

初聞《海底撈你學不會》不禁感到疑惑，“海底撈”是什么？有什么值得學習？為什么又學不會？經過仔細閱讀，我終于明白作者為什么敢說“海底撈你學不會”！海底撈雖然只是火鍋店，可是能將火鍋店做成品牌并且能在餐飲業獨占鰲頭，確實有很多地方值得我們借鑒和學習，尤其是海底撈的服務理念和管理理念！

閱讀“海底撈”使我認識到了什么是服務意識，服務意識就是全體員工在與企業利益相關的人或企業的交往中所體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望。不管是什么行業，都知道要為顧客提供優質服務，讓顧客滿意，可是說起來容易，真正做到的又有多少呢？服務不是一句空話，它需要員工用心的、實實在在的去做！從“海底撈”中，我們不難看出，海底撈之所以這么火爆正是因為他的員工熱情主動的為顧客提供了周到的服務，得到了顧客的好感，增加了顧客的回頭率！而對于我們血漿站來說，為獻漿員提供最優質的服務更是必要的，獻漿員對于漿站的滿意程度將直接影響到漿站的采漿量，只有讓獻漿員感到漿站家一般的關懷，他們才能常來獻漿、才能帶動更多的人參與到獻血漿的隊伍中來！那么要如何讓員工主動用心的為獻漿員服務呢？那就要充分調動每位員工的主動性，激發出每一名員工的工作熱情和潛能，這才是漿站成功的靈魂。要讓員工感到漿站是自己的家，漿站的發展就是自家的發展才能用心的為漿站的發展貢獻自己的力量！海底撈的管理理念也很新穎，他們給予員工充分的信任，放權于員工，讓每名員工都成為企業的管理者。并且，在給員工充分放權的同時，他們還為員工提供發展平臺，給員工以動力，尤其是為這些“三無”員工打開了一扇通往成功之門，讓他們相信通過努力他們就會成功。在海底撈，各級干部的選拔一不看學歷、二不看關系，只看能力，你有能力就能得到重用，海底撈中很多的管理階層都是“三無”人員，因為他們有能力，所以得到企業的任用！每一個企業都有自己的一套管理規定和流程，海底撈也不例外，但是在執行過程中，海底撈始終秉承著公平公正的原則，不袒護，不講情面，在員工中形成了一種健康的環境和氛圍。而且在海底撈中，員工之間、崗位之間都能互相配合，互相幫助，對待工作不推諉、不拖拉，對于自己分外的工作都能主動幫忙！對于漿站來講，這些優秀的經驗就是我們應該從海底撈身上學到的，要想辦法讓員工像海底撈員工那般快樂地工作！才能發揮每位員工的潛能，把我們的漿站建設、發展的更好！

我相信只要我們共同努力，必定能讓我們的漿站發展的紅紅火火！

蒲中平

2012-1-15

第五篇：讀繪本有感

開卷知宇內

開門達天下

——我與孩子讀繪本

在女兒大約兩歲時，每晚臨睡前，我都會拿出繪本來給她讀一讀。剛開始時，她是各種搗亂，比如搶書、胡亂翻頁，還常常會打斷我，讓我去做別的事……

看樣子，她并沒有認真在聽，所以，我很難把一本書堅持讀完，但我沒有放棄，每天都給她讀。

大概這樣堅持了很長，我發現她終于能安靜地坐上一小會兒聽我讀了，盡管一兩分鐘之后，她又會繼續開始各種搗亂。當女兒捧著封面上畫著霸王龍的繪本，讓我講故事時，我對《永遠永遠愛你》并沒有太關注，因為我不太喜歡這種粗曠的畫風。但孩子喜歡，就一起看吧，不能強加自己的想法。

故事講完后，我發現在粗曠畫風底下，講得卻是一個感人的故事，一個孤兒在無意間知道自己不是媽媽親生的，并勇敢面對的感人故事。不止是這樣——還有“慈母龍媽媽”和“霸王龍孩子”之間無法割舍卻一定要離開的故事，這樣的復雜感情連大人都無法用語言具體描述，但它做到了！

當我講到良太知道自己是霸王龍后，內心百般掙扎不愿相信，但最終他勇敢的接受事實，悄悄地離開撫養他長大的慈母龍媽媽。而不知情的慈母龍媽媽到處找他，當媽媽在最初抱養良太的小樹林里發現堆成小山的紅果子時，她明白了 ——再也不會見到良太了。慈母龍媽媽說:“我再也見不到你了吧，良太。我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你?！?/p>

故事講到這里，棒棒扭頭看著已滿臉淚水，聲音哽咽的我，然后他張開雙臂緊緊地抱著我，說：“媽媽，我不會離開你，我永遠會在你身邊陪著你，因為我是你的唯一！”

我不知道他聽了這個故事，明白些什么，但我很感動——為他給我的擁抱而感動。讓我感受到這個小小“宇宙”帶給我的愛和溫暖！

從此以后，我發現了繪本對孩子獨特的魅力，《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小栗色兔子很可愛，它認真地盡力地向它的媽媽大栗色兔表達，告訴大栗色兔子“我好愛你”，它希望自己的愛能勝過大兔子的愛，可是不管它怎么形容，怎么比喻，最后都被它的媽媽輕而易舉的超過了。這本書充滿了濃濃的愛，我和女兒讀完后，都感動得擁抱在了一起。同時向對方說出“我愛你”。

在繪本中，讓我印象最深刻的便是《愛心樹》。《愛心樹》，雖然里面只有簡單利落的黑白線條和簡單的文字，但是卻深深地吸引了我，讓我一次又一次不思厭倦地去和孩子一起翻閱。究竟這本書具有了何般魔力，能讓我們如此迷戀，我想還是根源于文章所描述的一種引人深思的愛。《愛心樹》這個故事講述的是：一個小男孩小時候經常跑去和一棵大樹玩耍，采集樹葉，藏貓貓，蕩秋千……只要小男孩快樂，大樹就會感到幸福！男孩漸漸長大了，他要做自己認為有意義的事情，不和大樹做伴了，大樹感到孤寂。有一天男孩來了，他向大樹要錢，大樹無怨無悔給小男孩自己的果實，讓男孩賣掉換錢生活；很多天過去了，小男孩因為結婚，又來要房子，這棵大樹讓小男孩砍走樹枝造房子，小男滿足了，大樹很快樂！后來，小男孩又想去遠游，大樹又讓小男孩砍掉樹干做船。船駛走了，大樹很快樂，但是心里有些……（我想大樹可能更多的是對孩子的眷戀）。過了好久，這個身心疲憊的男孩又回來了，大樹說：“我什么都不能給你了，我只有老樹墩”?？粗⒆幼谧约旱臉涠丈闲菹ⅲ髽浜芸鞓贰?/p>

文中的大樹奉獻了自己的果實、樹枝、樹干甚至是自己的生命，它無怨無悔，不求回報的付出，為的卻只是能讓小男孩快樂，希望小男孩能獲得他所想要的幸福。這樣的愛多么偉大，多么無私，多么令人感動。想想在我們的身邊不也存在著許許多多這般偉大、無私的愛嘛。可曾感受，我們的父母就是這樣一棵“愛心樹”?；蛟S在孩子們看來，父母的愛早已成為習慣，覺得一切都是理所當然。但是站在這一刻，當自己面向這個豐富多彩的世界時，要自己真正地踏上新的旅途時，回過頭看看過去的點點滴滴，雖然有些往事已漸漸 變得模糊，但父母對我的那份愛，那種感覺，就如記憶的鵝卵石，無論時間的溪流怎么沖刷，永遠都不會淡忘，那是種心靈的觸動?？稍惺?，我們的老師就是這樣的“愛心樹”，為了能讓孩子們在知識的海洋中遨游，為了能讓孩子們在歡樂地天空中翱翔，為了能讓孩子們健康茁壯地成長。老師們把畢生的精力毫無保留地給了學生，就像一只蚌，用愛的汁液一點一滴地孕育沙礫，直到把它孕育成一顆珍珠，不求半點兒回報。還有警察、醫生……很多很多的人，讓我們感受到了這樣無私、偉大的愛。付出了，他們從來沒有想到過回報。正是因為有了這樣的愛，我們的生活變得五彩斑斕；也正是因為有了這樣的愛，我們是如此的幸福與快樂！

但在感動的同時，我對文中的小男孩不管不顧一味索取，不懂關心，不懂感恩的行為有著一種心痛的感覺。怎樣愛孩子才是真正的愛？要讓孩子獲得真正幸福，就必須讓孩子們真正懂得做人的道理。為了讓孩子健康茁壯地成長，成為有用之材，就不該只是盲目愛的付出，要適時適機地引導教育。孟母三遷、五子登科、斷機教子、岳母刺字等，這都是教育孩子很好的例子，愛需要理智，愛是無私的卻是有度的，我們在付出愛心的同時，也要教孩子學會知足，學會感恩，學會做人的道理，教他們以同樣的方式去愛社會，愛自然，愛身邊的一切，這才是真正的愛!偉大的愛!在得到愛的同時，也要學會傳遞愛。我想，這就足夠了。

也許這就是繪本的力量，讓孩子感受到真情可以超越一切，愛可以超越一切！