第一篇：小班藝術(shù)：糖果的分類

小班藝術(shù)：糖果的種類

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過程】

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

第二篇：小班藝術(shù)：七彩糖果

小班藝術(shù)：七彩糖果

小班藝術(shù)：七彩糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

2、學(xué)會(huì)用“轉(zhuǎn)”的方式包裝糖果。

3、能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各類糖果紙若干。

2、橡皮泥、泥工板人手一份。

活動(dòng)過程：

1、討論好吃的糖果：

提問：A：小朋友們吃過糖果嗎？糖果是什么樣子的？（外面的糖紙是什么樣子的？里面的糖果又是什么樣子的？

B：你吃過的糖果是什么樣子的？是什么顏色的？

2、欣賞糖果：

A：欣賞教師制作的糖果：

教師：小朋友們猜猜這是什么？（糖）那它是用什么東西做得呢？我們一起來看看。（欣賞糖果）

B：提問：糖果是什么形狀的？

3、幼兒制作糖果，教師指導(dǎo)：

教師：今天我們?yōu)樘枪葜谱鞲鞣N各樣的糖果，小朋友們可以根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如：牛奶味的可以選擇白色的泥來制作，咖啡味的可以選擇咖啡色的來制作，泥團(tuán)的大小要根據(jù)糖紙的大小來定，如果做大了糖紙就包不下了，做小了就不好看了，好小朋友們自己動(dòng)手吧。

第三篇：小班藝術(shù)包糖果教案

小班藝術(shù)包糖果教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)吃糖果的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受并能辨別“軟、硬”，能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會(huì)，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?

4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請(qǐng)朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來參加舞會(huì)嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說：“猜猜，誰是我的朋友?為什么?”(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢?

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班藝術(shù)包糖果教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。

1、聽音樂開進(jìn)入糖果王國(guó)：

教師：小朋友，你們好!今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀?

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。)

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的)

(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)

4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)該多豐富。

小班藝術(shù)包糖果教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。

2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的變化

師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的形狀、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

小班藝術(shù)包糖果教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

小班藝術(shù)包糖果教案5

活動(dòng)背景：

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果。可見糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

2.喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的.糖果。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

活動(dòng)過程：

1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣?

(2)幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。

幼A：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3.通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。

(1)師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

(3)集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延伸活動(dòng)：

(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

小班藝術(shù)包糖果教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。

2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的變化

師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的形狀、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

小班藝術(shù)包糖果教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)糖果的判斷能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動(dòng)過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

幼：高興!

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探索糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看形狀、顏色

師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

師：對(duì)，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。

小班藝術(shù)包糖果教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

活動(dòng)過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢?

——屋頂分別是什么形狀的?

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班藝術(shù)包糖果教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

2.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自己操作的樂趣。

3.能用材料裝飾糖果。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

可樂罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學(xué)過程：

一、變魔術(shù)

1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的興趣。

師：今天，陳老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，要為小朋友表演魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了!看我，變變變，老師變出什么了呀?

師：好多好多的糖果寶寶。

2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

師：變出糖果媽媽。

3、師：糖果寶寶高興極了，可是糖果爸爸怎么不在啊?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。

4、師：魔術(shù)箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦?

師：小朋友，我們一起來幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸，好嗎?

二、制作“糖果爸爸”

1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊)

師：現(xiàn)在，糖果爸爸穿上衣服了，請(qǐng)小朋友們幫他扣上扣子，要扣扣緊哦。

師：在扣扣子時(shí)，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎?

2、師：哈哈!小朋友看，一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮，我們?cè)賻退┥掀恋囊路?小朋友有沒有什么好辦法?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單地說一說)

3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸”，盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們?cè)跀Q緊同伴之間相互幫忙)

5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫習(xí)慣) (包好后，請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤里滾一下，變成穿五顏六色的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。

四、教師講評(píng)

1、及時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、展示幼兒作品。

延伸活動(dòng)：

幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)反思：

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

小班藝術(shù)包糖果教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)!

小班藝術(shù)包糖果教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動(dòng)過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師：“今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?”

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。”

(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家。”幼兒說：“不用謝，再見!”)四、活動(dòng)延伸：

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。

小班藝術(shù)包糖果教案12

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過程

一、案例描述：

(A)、小游戲：變魔術(shù)。

1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找朋友。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班藝術(shù)包糖果教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境：“小熊糖果屋”一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師：“今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?”

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。”(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家。”幼兒說：“不用謝，再見!”)

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班藝術(shù)包糖果教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果若干、畫畫玩玩P10“糖果”、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

1.出示糖果，觀察糖果的外形。

T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

2.教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：

3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。

4.展示評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班藝術(shù)包糖果教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

2.能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各類糖果紙若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活動(dòng)過程：

1.說說好吃的糖果。

引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

提問：

①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

2.看看有趣的糖果。

(1)出示教師制作的糖果，請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

(2)請(qǐng)幼兒拆開糖紙，看看糖果是什么形狀的。

(3)提出任務(wù)：為糖果屋提供各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

教師知道注意點(diǎn)：泥團(tuán)的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。

4、玩買糖果游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的，孩子包糖果的積極性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。

在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和幫助下，再進(jìn)行嘗試。先做后說的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

小班藝術(shù)包糖果教案16

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，非常適合小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動(dòng)過程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀察貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1.個(gè)別示范、交流：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

2.集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2.糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。

四、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班藝術(shù)包糖果教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問題。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會(huì)。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?(個(gè)別幼兒操作)教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班藝術(shù)包糖果教案18

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚，最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

1觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

2能夠正確說出糖果的形狀特征。

3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

糖果的形狀的正確感知

活動(dòng)準(zhǔn)備

1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

活動(dòng)過程

1，出示卡片，激發(fā)興趣。

“孩子們，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰來說說看?”

“好，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

2，變魔術(shù)，展示糖果。

“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀察討論。

請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

“對(duì)了，是方形，誰會(huì)用小手做出來?”

雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

4，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'

“小手動(dòng)起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。“

5，活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的

6，結(jié)束上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚，總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了很多。

小班藝術(shù)包糖果教案19

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT;

2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在美麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰來了都會(huì)留下他們的腳印，我們來看看，誰來了?

二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

演示PPT

1.雞的腳印

提問：咦，誰來了?你怎么知道是它來了呢?

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來和我們做游戲的。(X X你好!)

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問：這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3.小狗的腳印

提問：這里怎么會(huì)開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

追問：它又會(huì)是誰的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問：看看這是誰的腳印?

追問：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

總結(jié)：原來不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛我的小動(dòng)物》

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來扮演小動(dòng)物吧。

1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來游戲。

2.集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。

師：小花園里的景色這么美，我們也去散散步吧。

活動(dòng)反思：

1、背景的選擇

教師的教具制作精美，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

小班藝術(shù)包糖果教案20

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是祖國(guó)的未來和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的保護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。

2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的變化

師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的形狀、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思

好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動(dòng)中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說：“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長(zhǎng)方形的。”幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。

小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。

小班藝術(shù)包糖果教案21

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過程

案例描述：

(A)、小游戲：變魔術(shù)。

1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找朋友。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

小班藝術(shù)包糖果教案22

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受并能辨別”軟、硬“，能夠用”硬邦邦、軟綿綿“形容物品。

用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會(huì)，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們?cè)敢鈳椭麄儐?

4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，教師檢查)

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請(qǐng)朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來參加舞會(huì)嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說：”猜猜，誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢?

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

第四篇：《糖果爸爸》小班藝術(shù)活動(dòng)教案

活動(dòng)前思考：

1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲X，活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對(duì)小班幼兒來說會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì)，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

教案：糖果爸爸

目標(biāo)（原目標(biāo)）：

1、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動(dòng)后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報(bào)紙包物品）的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報(bào)紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級(jí)的糖果爸爸！

你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象）

二、制作糖果爸爸

教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報(bào)紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）

3、今天是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。

4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。

延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）

要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。

區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。

【活動(dòng)反思】

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

第五篇：小班糖果展覽會(huì)

科學(xué)：糖果展覽會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。各類糖果精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，五彩的顏色，無一不對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，尤其是年齡較小的小班幼兒，糖，理所當(dāng)然地成了他們的最愛，他們一邊吃一邊還會(huì)和同伴討論自己還吃過什么樣的糖，是誰買的，在哪里買的，還爭(zhēng)著來告訴我他們看過、玩過、吃過的糖。對(duì)于糖幼兒有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在這樣的條件下，進(jìn)行一次糖果大聚會(huì)的活動(dòng)，正合了幼兒的心意，可以讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，在愉快的情緒中，感受糖果帶來的無限樂趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。2．能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。3．培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．糖果樹；跳跳糖、棉花糖、口香糖若干掛在樹上。錄音機(jī)、汽車音樂磁帶3．小手洗干凈。活動(dòng)過程：

1．引起興趣，開汽車至糖果王國(guó)。（放音樂）

師：小朋友們好！小手都洗干凈了嗎？今天森林里要舉行一個(gè)糖果博覽會(huì)，聽說那里有一棵糖果樹，上面有許多許多漂亮的糖寶寶，你們想和糖寶寶們一起做游戲嗎？（想）我們開著小汽車一起出發(fā)吧！（邊聽音樂邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）2．找糖果。

師：糖果王國(guó)到了，哇！那么大的糖果樹！上面有那么多的糖寶寶！你們想不想和漂亮的糖寶寶做朋友呀?請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)糖寶寶做你的好朋友。（幼兒找糖）師：帶著你的糖寶寶一起坐到小椅子上吧！教師：余曉蕾