第一篇：小班數學教案：大家一起分糖果

【設計意圖】

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設分糖果的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

【活動目標】

數學是科學之母，學習數學需要的是數學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：

1、按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。

2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。

【活動重難點】

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。

【活動準備】

（一）教師準備：

知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記

（二）課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。

3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――小動物家(能站下五個小朋友)。

（三）幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）

【活動過程】

1、按顏色分類及點數，玩找朋友的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的家里，寶寶坐到家里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數匹配相應的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有點子．數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

【活動延伸】

將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

第二篇：小班分糖果教案

設計意圖

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“ 分糖果 ”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

說目標

數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通

。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下幾點目標：

1、按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。

2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。重難點

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。

活動準備

教師準備：

知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記 課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。

3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“ 小動物家”(能站下五個小朋友)。幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）活動過程

1、按顏色分類及點數，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“ 家”里，寶寶坐到“家 ”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數匹配相應的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自 動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子．數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自 動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師： 寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

延伸活動：

將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

第三篇：幼兒園小班數學教案《分糖果》及教學反思

《小班數學教案《分糖果》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

4、發展目測力、判斷力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等)，并能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜，引發興趣

師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么?

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會

師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果，數一數。

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

師：請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀?

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)(.本文來源：快思老.師教案網)師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

(幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學教案《分糖果》含反思這篇文章共3543字。

第四篇：小班科學教案:《分糖果》

小班科學教案:《分糖果》

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班科學教案:《分糖果》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

１、學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

２、能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備：

１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

２、大小盤子若干。

活動過程：

（一）認識各種各樣的糖果。

１、糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的.糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

２、說說糖果。

幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的。

（二）送糖果回家，認識標記。

１、學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

２、教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……３、學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

（三）分一分糖果，分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程：

一、認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什么樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

二、送糖果回家，認識標記。

1.學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

三、分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

第五篇：幼兒園小班數學公開課教案《大家一起分糖果》及教學反思

小班數學公開課教案《大家一起分糖果》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習，按顏色分類及5以內點數，給數字1～5排序，培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園小班數學公開課《大家一起分糖果》含反思教案吧。

【設計意圖】

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

【活動目標】

數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數學的概念，就是體驗數學的趣味。幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據小班班幼兒的發展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下

幾點目標：

1、按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。

2、5以內數量點卡與實物、數字卡片的匹配練習。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重難點】

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。從而解決活動的重難點。

【活動準備】

（一）教師準備：

知識經驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記

（二）課堂準備：

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。

3．每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。

（三）幼兒準備：課前知識經驗的積累（教師準備中的1）

【活動過程】

1、按顏色分類及點數，玩“找朋友”的游戲。

師：（小動物分散在地上）今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數匹配相應的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數，取同樣數量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子．數字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自動物卡上的點子來找相應的數字卡并將數字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師：寶寶們今天真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧！

【活動延伸】

將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

本文擴展閱讀：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。