第一篇：人民科學家的精神風采

人民科學家的精神風采

涂元季

一、教學目標：

1、了解錢學森的生平

2、學習本文樸實的行文風格

3、學習錢學森高尚的思想境界。

二、重點、難點：

重點：學習主人公的高尚思想境界，領略其精神內涵。難點：通過學習本文樸實的行文風格，提高觀察人物能力。

三、學法引導：

本文是一篇人物傳記，通過對本文的學習學生應該掌握如何在平實的語言中見主人公的風采，除了教師講解，學生悉心體會，學生還應該充分利用網絡資源，借助互聯網更多更全面的了解錢學森，以加深對課文的了解。

四、課時安排：兩課時

五、教具準備：有關錢學森的資料、圖片。

六、教學步驟：

第一課時

（一）導入新課：

國務院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎章”給了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。

當年錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪？今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。

（二）作者簡介

涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森的秘書。

（三）有關錢學森

錢學森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科學家。1929-1934，上海交通大學學習。

1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。

1939年6月，他同時取得了航空和數學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成 為美國導彈事業(yè)的奠基人之一。

1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。

1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。

1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。

1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

（四）、有感情地誦讀課文，思考互動學習

1、互動1：默讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。

明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風（不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游）；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費）；四是對權位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。

2、互動2：通過再讀課文，你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。

錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。

3、互動3：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現在的題目，你認為哪個題目會更全面些？為什么？（學生思考并提出質疑，探討交流解惑。）

明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內容有好幾個方面關于錢老的事情，不去美國只是其中之一。（其它幾件一是抵制不正之風；不走后門；不坐享特權；拒絕變相的公費旅游）二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費）。四是對權位的不在乎。五是待遇問題（不搬新房。）

另外兩篇題目是因為報刊的標題要求鮮明，以吸引讀者的眼球。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對性也很強。當時在一般官員中有一種出國風，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點。而我們的課文標題要求全面嚴肅。

第二課時

一、檢測復習上節(jié)課的內容。內容：略

二、接上節(jié)課的討論題

1、互動4：那么你認為錢學森拒絕訪美的原因是什么？

明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡；與當時崇洋媚外思想相反，錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現。

2、互動5：錢學森作為科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，為什么？

明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。

3、互動6：談談你對課后練習一的看法。

明確：文章的好處在以許多鮮為人知的實例，寫出了主人公難能可貴得高尚的獨特的思想個性。

三、小結全文：

錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學家錢學森的精神風采。

四、寫作特點：

1、精心選材，詳略得當。

2、語言質樸，感情真摯。

3、夾敘夾議。

五、詞語補遺

①應景：為適應某種場合或情況而勉強做某事。

②天文數字：用以表示天體間距離的數字，常借指極大的數字。③老皇歷：過時的歷書，比喻不合時宜的規(guī)矩。

板書設計

總起：對社會上的一些不正之風采取堅決抵制態(tài)度（1段）堅決抵制不正之風（1—5段）

抵制不正之風（2段）

分述

抵制大吃大喝之風（3、4段）

抵制出國風（5段）捍衛(wèi)人格尊嚴（6、7段）

拒絕美國邀請（6段）

闡明拒絕原因（7段）

漠視金錢、淡泊名利（8—14）

議論評價，引出下文（8段）

課后反思：

重點事例、捐獻稿費，捐獻遺產（9—10段）只喜學問，不喜官位（11段）

不在意“官位” 服從組織安排（12段）主動讓賢（13段）主動降低待遇（14段）

第二篇：《人民科學家的精神風采》說課稿

《人民科學家的精神風采》說課稿

（一）課堂教學要求 【教材分析】

本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現他的品格、精神風貌。

學習本文，就應該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網絡資源，借助互聯網更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解。

【教學目標】

1．通過本課學習，應了解錢學森的精神境界和高尚的道德操守。2．應理解紀實性文章以典型事例表現人物的寫作方法。3．應能理解本文的樸實文風。【教學重點】

1．熟讀全文，疏通關鍵字句、理解文意。2．從文章的學習中感受到錢學森的精神風采。

3．通過入情入境的朗讀，理解樸實無華的語句的深刻內涵。4．作者借助哪些典型事件，何種手段表現出人物的精神世界?！窘虒W難點】

1．理解樸實無華的語句中所包含的深刻表達。2．選擇典型事件，突出人物精神境界?！窘虒W建議】

人民科學家的精神風采（第1課時）

1．采用新聞的方式導入。國務院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎章”給了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。當年錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么作為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的？下面請看“報道”：《人民科學家的精神風采》。通過這樣的方式進入新課，讓學生有一種新鮮感。

2．關鍵詞、關鍵句提煉。在疏通全文生字詞的基礎上，對錢學森加以簡要介紹，尤其是當年錢學森如何沖破重重阻擾毅然回到新成立的中國來的，以此作為知識背景，這樣可以結合文章的主要內容在接下來的講授對錢學森的整體形象有所了解，初步領會錢學森在對祖國科學事業(yè)方面的卓越貢獻以及在道德境界上的高尚。

（1）疏通生字詞：鑒定、應景、出差、應酬、檔案、彌補、頒發(fā)、榮譽、勒緊、聶榮臻。

（2）題目解惑：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現在的題目，你認為哪個題目會更全面些？為什么？

3．整體感知。讓學生有感情地誦讀課文，然后由學生小組討論、思考并概括錢學森的主要事跡。通過閱讀全文，指導學生從文章中找出其中的關鍵語句或字詞，并概括文章的主要內容及結構方式，并引導學生說說哪些事件給他們的印象最深刻，并嘗試著分析這些事件表現了錢學森怎樣的精神品格，在概括情節(jié)的基礎上整體把握文章的脈絡和概貌。

（1）梳理課文第1-4自然段的內容（也可以是1-5自然段），思考： a.第 1段與第2、3、4 段之間的結構方式是什么？

b.圍繞第1段，第2、3、4 段具體寫了關于錢學森的哪些事件？并談談你對錢學森的了解、看法。

c.第2-4 段中，你認為哪些語句更能突出錢學森的高尚品質？（2）梳理文章第 5-7 自然段的內容。a.這幾段主要寫了什么內容？從而說明了什么？ b.找出你認為最能表現錢學森的高風亮節(jié)的語句。（3）梳理課文 9-14 自然段的內容。

a.第9-14 段中寫了幾件關于錢學森的事？試用簡潔的語言概括。b.這些事情表現了錢學森什么樣的精神境界？從哪些語句可以看出？ 教師明確本文主要寫了五件事：一是抵制不正之風；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠；四是對權位的不在乎；五是不搬新房。

4．討論交流?？梢宰寣W生針對所總結的五件事，談談自己最有體會的一件，并從此件事上可看出錢學森哪方面的性格特點和精神境界。如你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

教師引導，明確：通過“我對付這種不正之風的辦法，就是今后再也不出北京了，誰請也不去?！卞X老說：“你別激我，激也沒用，他們說我架子大，我就架子大?！边@些句子可以看出，錢先生堅決到對個人名譽的損益無所謂的程度。主要是請學生通過“點”的滲透來進行“面”的貼近，進而理解錢學森高尚的精神品格。

人民科學家的精神風采（第2課時）

1．問題探究。對一些問題進行思考，可以更好地感受語言的表現力。如通過本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》、《八十年代錢學森為何拒訪美國》等。選入課本時編者將其改為現在的題目，你認為哪個題目會更全面些？為什么？也可以聯系附文《中國導彈之父——錢學森》，讓學生討論“錢學森該不該出訪美國”這個問題。可允許各抒已見，不必統(tǒng)一認識。在討論中既加深對文章的理解，更能體味到語言的魅力。

2．重點品讀。要求學生再讀課文，重點揣摩錢學森日常工作學習中的話語，如“這是美國佬耍滑頭，我不會上當，當年我離開美國，是被驅逐出境的。按美國法律規(guī)定，我是不能再去美國的。美國政府如果不公開給我平反，今生今世絕不能踏上美國國土?！薄拔以谶@兒住了幾十年，習慣了，感覺很好。你們別再折騰我，把我折騰到新房子里，我于心不安，心情不好，能有利于身體健康嗎？”“事理看破膽氣壯，文章得意心花開。”通過這些句子來理解本文的表達方式，人物的獨特的思想個性等。

3．討論交流。讓學生聯系課后附文《中國導彈之父錢學森》，比較在寫法上有何的不同？討論談一談自己對“好就好在寫出了大科學家高尚的思想境界”的看法?？纯词欠瘛皩懗隽恕保约翱刹豢梢杂貌煌绞胶筒煌淖诛L格“寫出”，即主要看效果。

（二）教學課件（積件）要求

1．課文中提及過的圖片：比如錢學森的圖像（個人經歷、圖片、感動中國人物頒獎視頻、個人的言論等），包括其科學成就，對我國導彈、航天等尖端科技事業(yè)所做出的巨大貢獻。

課件使用目的：讓學生直觀地認識其人，然后再根據課本立體地感受其人格精神。

2．標上正確讀音的生字詞。

課件使用目的：進一步鞏固學生對生字詞的掌握。3．文章中錢學森主要事跡的概括。

課件使用目的：引導學生對全文的主要內容及結構層次有清晰的理解。4．本文的寫作方法及寫作特點。

課件使用目的：在分析文章內容的基礎上概括文章的寫作方法和寫作特點，體會其樸實無華的寫作文風。

（三）教學資料要求

1．有關錢學森的資料、圖片。由課內向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣；去領略科學家的精神風采和人格魅力。

2．作者簡介：涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森的秘書。

3．相關資料(1)錢學森簡介 錢學森，祖籍浙江杭州1911年12月11日生于上海，著名科學家。1929年至1934年在上海交通大學學習。1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。1939年6月，他同時取得了航空和數學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成為美國導彈事業(yè)的奠基人之一。1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。在他的帶領下，1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

（2）錢學森的故事 錢學森的故事 戴汝為

錢學森做了所長之后，在中關村的第一件工作是講授他的工程控制論。1954年，他在美國出版了一本書，就是《工程控制論》，這本書是在美國當時不讓他再參加一些火箭技術方面的機密工作的情況之下所做出的一個新的學科的研究成果。當時他講課，大概有二百多人來聽他的課。我和另外一個人整理他的講課筆記，然后發(fā)給大家。當時是初出茅廬，什么事也不懂，一看能和一個國際上非常有名的科學家在一起工作，有機會學習他的著作，我當然很興奮，但困難也很多。我在北大三年，在清華一年，大學期間一點兒英文也沒有念過。錢先生從美國帶回兩本原版書，因為要整理筆記，他就把其中一本書給我看，我能夠參考的東西就是他帶回來的那本書。

??

他講課的時候，能夠引人入勝，從具體的講起，又概括，又提高。而且，他講課就是拿著支粉筆，不帶書，粉筆字寫得也非常清晰、規(guī)范。我從他的秘書那兒了解到了他進入羅湖橋的一些材料。那次是從香港到祖國大陸，朱兆祥先生去迎接的，一到海關，記者就圍了上來。其中一個香港記者用英語問了一個問題，錢先生就說：“我想每個中國人都應該講中國話。”記者解釋說他只會講廣東話和英語。錢先生說：“我想普通話在中國用得很普遍，而你是中國人，應該學會講普通話！”大家都笑了。這也體現了錢先生的一顆愛國心。??

錢先生最初在美國的時候，和幾個朋友搞火箭，剛開始在加州理工學院搞的時候是很粗糙的。美國是一個資本主義社會，學生的經濟頭腦是很強的，一些學生包括他的導師辦了一個公司，動員他投資。而他的想法是在美國學成之后就回到中國為祖國服務。他曾經在1947年回國探親，當時的國民黨政府曾托人邀請他回國出任上海交大的校長，當時他在國際上已經非常有名了，但他拒絕了。他后來說，在當時那種形勢下，他不愿回來為國民黨裝點門面。當時國內正處于解放戰(zhàn)爭的過程，國民黨還沒有被打垮。到了1948年，祖國的解放事業(yè)勝利在望，他就開始準備歸國了。但美國政府扣留了他，和美國那些反動的人做了很大的斗爭才回到中國。這里頭的很多事情，在座年輕的各位可能不太了解，但我們這個年紀的人還是了解不少的。

??

我講講第二個問題：錢先生治學的嚴謹。去年發(fā)表的手冊，可以說是科學精神的一種教材，描述了錢學森先生高深的學術造詣和認真的治學態(tài)度及嚴謹的科研作風。當時美國是把他驅逐出境的，中美華沙會談王炳南大使和美國談判，美國先是不承認。后來，錢學森寫了一封信，表明要求回到祖國來，這封信輾轉最后到了周總理手里，周總理就把這事交給了王炳南大使。王炳南大使就和美國說，錢學森自己提出來要回國，美國還把他扣住，這不成道理。所以，美國方面就讓他回來了，他帶著妻兒回國。

??

在科學的前沿做工作，是他最感興趣的。他的研究工作是為航空發(fā)展事業(yè)服務的，所以他自己開玩笑也說自己搞的東西是越搞越快，最初在交大的時候研究火車頭，在加州理工學院研究飛機，到后來研究火箭就更快了。當飛機的速度越來越快，要看壓縮性效應，而壓縮性直接影響到飛行體表面的摩擦阻力。他開始做這種工作的時候，他的老師推薦他用Mises變換，然后根據不可壓縮的解進行迭代。錢先生并沒有按照老師的建議做迭代的運算，然后交卷完事，而是一開始就收集和閱讀了大量參考文獻，寫了450頁的筆記。改正了前人很多不足的地方，然后才整理他的論文，這就是他的第一篇博士論文。這么一種認真踏實的態(tài)度對人們影響很大，我想對大家都是有參考意義的。

??

以上談的是錢先生治學的態(tài)度。另外，他還特別提倡學術民主。在做研究生的時候，年輕的錢學森不迷信權威，敢于堅持真理。有一次他聽一個老科學家的報告，錢先生不同意他的觀點，就舉手發(fā)問，兩個人就在會上辯起來了。教授走了以后，他的導師馮·卡門告訴他：“你知道你是和誰爭論嗎？那是大權威馮·米賽斯。但是，你的意見是對的，我支持你。”這是一個例子。有一次，他寫了一篇東西，拿給卡門看?？ㄩT一看說觀點是錯的，他就跟卡門辯，辯到后來卡門發(fā)脾氣，把他的東西扔在地上，就回自己的辦公室了。那時，卡門在美國已經是大教授了，他當時還是一個研究生。但是使他吃驚的是，第二天一早，有人敲門，一看是他的導師卡門，卡門說昨天的討論還是錢學森的對，并給他深深地鞠了一躬。搞科學研究就應該是這樣一種師生關系，我喜歡的學生是能夠提出和我不同意見的人。因此，他講求科學民主，在發(fā)展科學事業(yè)上頭，不管你的地位、資歷有多高，大家都可以平等地討論，應該發(fā)揚科學民主。他自己受到美國對他的不公正待遇，對美國的做法不滿，但是有一點，他對美國的討論班是非常贊賞的，他認為這是科學發(fā)展的一個動力。

(3)有關科學家和科學精神的名人名言

科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律或結論。——達爾文

科學是使人的精神變得勇敢的最好途徑?！剪斨Z

人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷?！菲跄峥品?科學需要人的全部生命?！透β宸?/p>

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

——馬克思

想喝水時，仿佛能喝下整個海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學。

——契訶夫

科學始終是不公道的。如果它不提出十個問題，也就永遠不能解決一個問題。——蕭伯納

優(yōu)秀的科學家必定是某種程度的狂人?！ㄆげ?/p>

科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。——普朗克

科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把；但學者屬于祖國。

——巴斯德

科學總是革命的、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學在睡大覺時才不如此。——薩爾頓

科學的永恒性就在于堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。

——卡?馮?伯爾(4)錢學森語錄

——“馬克思主義哲學是智慧的源泉！”

——“我近30年來一直在學習馬克思主義哲學，并總是試圖用馬克思主義 哲學指導我的工作。”

——“一個馬克思主義者是絕不會不愛人民的，絕不會不愛國的?！?——“我本人只是滄海之一粟，渺小得很。真正偉大的是中國人民，是中國 共產黨，是中華人民共和國！”

——“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”

——“在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存?！?——“因為我是中國人，根本不打算在美國住一輩子?！?——“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備, 為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人。”

——“難道搞科學的人只需要數據和公式嗎？搞科學的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術中悟出來的。”

——“我認為今天的科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，而是人認識客 觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系。”

——“我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創(chuàng)新。” ——“我不能脫離廣大科技人員”（單位要為他建房他堅決不同意）——“我姓錢，但我不愛錢。我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人 民和我們的國家。”(5)著名的“錢學森之問”

——“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”

2005年溫家寶總理在看望著名物理學家錢學森時，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就，能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比！錢學森認為：“現在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒'不出杰出人才。”

(6)推薦有條件的同學閱讀錢學森的傳記，更加深入地了解其人格魅力：例如祁淑英的《錢學森》、葉永烈的《走進錢學森》（上海交通大學出版社2009年版）。

(7)搜集其他科學家事跡，比如愛因斯坦、鄧稼先、丁肇中等，讓同學們體味一個偉大的科學家應該具備的品質。

第三篇：《人民科學家的精神風采》教案

課題：《人民科學家的精神風采》（2課時）課型：主讀課文 上課時間：2013.02.26—2013.02、姓名：杜健 單位：棗莊第十二中學 聯系電話：*** 27

八年級下冊第一單元（主讀課文）：《人民科學家的精神風采》 課前預習：

1、請寫出閱讀課文時遇到的生字詞并注音。

2、對于“兩彈一星”和“兩彈一星”功勛科學家你了解多少？查閱有關資料了解。

3、提出自己的疑惑，以備課堂解決。

相關課程標準： “能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，”“要使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎。” 教學目標：

1、了解錢學森的生平

2、概括文章內容，能講述錢學森的故事。

3、領會錢學森的精神風采，學習錢學森高尚的思想境界。

4、體會文章樸實無華的語言。評價任務：

1、體味作者對科學家的由衷的敬意。

2、體會文中表現出的錢學森的光輝品格。

第一課時 教學過程：

一、情景導入新課：

1、錢氏家族出現了許多的偉人，諸如錢其琛、錢玄同、錢學森、錢三強、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英??人們稱這個家族為“錢氏豪門”。最有影響力的當屬“三錢”，你知道他們是誰嗎？（學生回答）

教師明確：他們是力學家錢學森、核物理學家錢三強，力學家錢偉長。（引導學生興趣，拓展知識面）

2、檢查學生預習情況。

（1）學生介紹錢學森（可從科學成就、個人故事、錢學森語錄等角度來說）

（導入的目的是讓學生對錢學森產生敬仰之情，為后面的學習做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學生對課文的預習情況，以便隨時調整上課內容。）（2）讀一讀，寫一寫。

方法：各組請一名同學板書字詞，其余學生補充自己沒有查閱或書寫的部分。

二、整體感知。

默讀課文，思考錢學森哪些地方值得你敬仰。請用句式“??事上，我看到了他??，這值得我學習（或感動、欽佩、贊美等）”。學生默讀或小組交流，使語言表述簡練而準確。

三、重點品讀。

1、要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。

（學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論、互相補充，對課文的內容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。）

（文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠；四是對權位的不在乎；五是不搬新房。）

2、默讀課文，提出自己的質疑。

（生思考并提出質疑，探討交流解惑。）

3、老師提出疑問：文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現錢學森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻？這些表現錢學森高尚思想境界的事跡和他在科學方面做出的偉大貢獻有關嗎？

（引導學生思考討論，各抒己見。從而明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。）

四、課堂檢測 1注音 鑒jiàn定 應yìng景 出差chāi 應酬chóu 檔dàng案

彌mí補 頒bān發(fā) 榮譽yù、本文選自，作者，本文是一篇。閱讀課文第12段，回答問題。

3、選詞填空

（1）連人員的住房（配備，分配），食堂和幼兒園的建設等都要他親自過問，這并非錢學森之所長。

（2）他們接到錢學森的請辭報告后，果斷決定，（配備，分配）強有力的行政領導。

4、文中錢學森對這種安排十分滿意，“這種安排”是指

5、找出文中運用議論的語言，分析其作用。

五、課堂小結：

“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學家錢學森的精神風采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。

（由課內向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣；去領略科學家的精神風采和人格魅力。）

第二課時

一：復習導入

概括錢學森的主要事跡。（學生回憶概括）

明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風（不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游）；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費）；四是對權位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。

二、思考互動學習

互動1：通過再讀課文，你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。

錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。

互動2：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現在的題目，你認為哪個題目會更全面些？為什么？（學生思考并提出質疑，探討交流解惑。）

明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內容有好幾個方面關于錢老的事情，不去美國只是其中之一。（其它幾件一是抵制不正之風；不走后門；不坐享特權；拒絕變相的公費旅游）二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費）。四是對權位的不在乎。五是待遇問題（不搬新房。）

另外兩篇題目是因為報刊的標題要求鮮明，以吸引讀者的眼球。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對性也很強。當時在一般官員中有一種出國風，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點。而我們的課文標題要求全面嚴肅。

互動3：那么你認為錢學森拒絕訪美的原因是什么？

明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡；與當時崇洋媚外思想相反，錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現。互動4：錢學森作為科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，為什么？

明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。

（三）比較探究

比較本文與課本中課后附文《中國導彈之父錢學森》在寫法和內容上的區(qū)別。（通過比較閱讀，加深對課文的理解，同時培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力）

（四）概括文章寫作特點：（小組交流討論）

教師概括：

1、精心選材，詳略得當。

2、語言質樸，感情真摯。

3、夾敘夾議。

（五）小結全文：

錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學家錢學森的精神風采。

（六）課堂檢測：

1、下面句中的修辭方法運用不恰當的一項是（A．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

B．南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。

C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。

D．誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢?

2、仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；___________，__________。

3、下列各句中，沒有語病的一句是()A．把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續(xù)發(fā)展的一項重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4、聯系今天的社會實際，請你對文章中“錢老本人卻心境平和，把寫世俗之人追求的金錢、地位看得比清水還淡”這句話，談談你的看法

（七）作業(yè)設計：

1、仿照本文用樸實的語言記錄你身邊的一個人，要求200字左右。

2、預習《梁思成的故事》

教后反思：

本文是一篇人物傳記，錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神、超凡的創(chuàng)造才能、堅定的信念以及純潔的品格，這些都使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢學森的精神風采，本文以此為中心，選取了錢學森工作生活中的幾個典型事件來展現他的品格、精神風貌。學習本文，就應該仔細體會文章是如何在平實的語言中表現主人公的風采的。除了教師講解外，學生還可以充分利用網絡資源，借助互聯網更多更全面地了解錢學森，以加深對課文的了解

第四篇：第一課時《人民科學家的精神風采》

課題：《人民科學家的精神風采》

課型：主讀課文

上課時間：2013.02.26—2013.03.01

姓名：胡勤浩

單位：姜屯中學

聯系電話：***

八年級下冊第一單元（主讀課文）：《人民科學家的精神風采》第一課時

課前預習：

1、請寫出閱讀課文時遇到的生字詞并注音。

2、了解作者、作品。

3、收集錢學森的光輝事跡。

4、提出自己的疑惑，以備課堂解決。

相關課程標準： “能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！薄霸谕ㄗx課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，”“能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界?！?“要使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎?！?教學目標：

1、了解錢學森的生平；

2、學習本文樸實的行文風格

3、學習錢學森高尚的思想境界。評價任務：

1、體味作者對科學家的由衷的敬意。

2、體會文中表現出的錢學森的光輝品格。教學過程：

（一）導入新課：

國務院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎章”給了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。

當年錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪？今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。

（二）作者簡介

涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森的秘書。

（三）有關錢學森

錢學森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科學家。

1929-1934，上海交通大學學習。

1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。

1939年6月，他同時取得了航空和數學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成為美國導彈事業(yè)的奠基人之一。

1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。

1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。

1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。

1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。

1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。

1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

（四）、有感情地誦讀課文，思考互動學習

互動1：默讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。

明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風（不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游）；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費）；四是對權位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。

互動2：通過再讀課文，你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

明確：第一問：學生自己發(fā)揮，教師點撥。

錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。

互動3：本文最初的題目叫《錢學森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學森為何拒訪美國》。選入我們的課本時編者將其改為現在的題目，你認為哪個題目會更全面些？為什么？（學生思考并提出質疑，探討交流解惑。）

明確：本文的題目更全面一些。文章的主要內容有好幾個方面關于錢老的事情，不去美國只是其中之一。（其它幾件一是抵制不正之風；不走后門；不坐享特權；拒絕變相的公費旅游）二是拒絕美國邀請。三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費）。四是對權位的不在乎。五是待遇問題（不搬新房。）

另外兩篇題目是因為報刊的標題要求鮮明，以吸引讀者的眼球。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對性也很強。當時在一般官員中有一種出國風，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點。而我們的課文標題要求全面嚴肅。

互動4：那么你認為錢學森拒絕訪美的原因是什么？

明確：當年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。另外：錢老對當時“出國風”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡；與當時崇洋媚外思想相反，錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現。

互動5：錢學森作為科學家在科學方面貢獻卓著，文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻，寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，為什么？

明確：錢學森在科學方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學森在小事上都這樣嚴格要求自己，那么對待科學研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風不開的。

互動6：談談你對課后練習一的看法。

明確：文章的好處在以許多鮮為人知的實例，寫出了主人公難能可貴得高尚的獨特的思想個性。

（五）小結全文：

錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學家錢學森的精神風采。

（六）寫作特點：

1、精心選材，詳略得當。

2、語言質樸，感情真摯。

3、夾敘夾議。

教后反思：

第五篇：人民科學家的精神風采教案

人民科學家的精神風采

涂元季

學習目標

知識與技能：１.了解科學家錢學森的生平事跡；掌握文中的詞語。

2．學習本文樸實的行文風格；學習夾敘夾議的寫法。

過程與方法：

3、品味富有表現力的語言，感受文中生動、細致的描寫。

4．體會人物形象的美，領略文章內涵，體會其豐富的思想感情。

情感態(tài)度與價值觀：5.感受科學家的人格魅力，學習錢學森高尚的思想境界。

作者簡介：涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森的秘書。

簡介錢學森：錢學森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科學家。

1929-1934，上海交通大學學習。

1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。

1939年6月，他同時取得了航空和數學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成為美國導彈事業(yè)的奠基人之一。

1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。

1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。

1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。

1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。

1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。

1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

國務院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予他“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“兩彈一星功勛獎章”，給了他最高的獎賞。這是國家對他的評價。當錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力……”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么評價錢學森的呢？

基礎達標：

鑒jiàn定

應yìng景

出差chāi 應酬chóu

檔dàng案

彌mí補

頒bān發(fā)

榮譽yù

美國佬l(wèi)ǎo

勒lēi緊

聶榮臻zhēn 整體感知

1.(自主學習）有感情地誦讀課文 思考并概括錢學森的主要事跡

2.交流學習結果.明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠；四是對權位的不在乎；五是不搬新房。

重點品讀：

品讀你認為最能體現錢學森高尚思想境界的事跡，并說說這些事跡體現了錢學森怎樣的思想品格？

錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。

品味語言：

1.你認為文中哪些語句或詞語最能表現錢學森高尚思想境界？說說你的理解。2.文中還有哪些語句用得經典？說說你的理解。揣摩文章的選材與構思：

? 文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現錢學森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學家的錢學森在科學方面的偉大貢獻？這些表現錢學森高尚思想境界的事跡和他在科學方面做出的偉大貢獻有關嗎？

這樣寫使人物形象更具感染力，說明錢學森在科學方面的偉大貢獻和他高尚的思想境界是分不開的，進一步表現了人民科學家的高風亮節(jié).理解夾敘夾議的寫法：

文中哪些句子直接點明了科學家錢學森的崇高品質？這樣寫有什么作用？ ? 明確：在敘述中夾雜議論，通過議論來加深印象、揭示實質——中心。體驗反思：

? 1．你認為一個優(yōu)秀的人民科學家應該具備什么樣的條件？

? 2．若干年后，假如你也是一個學業(yè)有成的年輕有為的科學家，你會怎樣去做？ 精段閱讀：(1_5)讀“作為一名嚴肅的科學家……我就架子大”一段完成： ? 1．請給選文擬一個恰當的標題

? 2．文中哪一段最能概括出選文的主要內容？

? 3．“錢學森自然不走后門，也不許別人在他這里走后門?！边@個句子中的“自然”二字能否刪掉？為什么 ? 4．別人的“激將法”為什么在錢老那里不起作用? 閱讀平臺(8_11)

錢學森一生對金錢看得很淡漠。他當年放棄在美國的優(yōu)厚條件，堅決要求回到各方面都還十分落后的祖國，…他常說：“事理看破膽氣壯，文章得意心花開?！?/p>

1、閱讀所選文字，請簡要概括本段所寫的內容 錢學森對金錢和地位看得很淡

2、文章中說“錢學森曾任國防部第五研究院院長、副院長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科委副主任，國防科工委科技委副主任，中國科協(xié)主席，全國政協(xié)副主席等要職，其地位不可謂不高?！钡清X學森對這些卻一點也不動心，聯系課文，你是怎么理解這段話的？這些表現了錢學森怎樣的科學精神？

3、結合課文內容，請你談談錢學森是怎樣的一個人？假如有一天，你也是一個學業(yè)有成的年輕有為的科學家，你會怎樣去做？

錢學森是一個對金錢看得很淡漠，對科學事業(yè)高度負責，具有愛國精神的科學家。綜合拓展練習：

? 閱讀下面材料，按要求答題：

?

劉霆，湖州人，浙江林學院學生。為照顧患尿毒癥的母親，毅然“背起媽媽上大學”，在學校和社會各界的關心和幫助下，邊學習邊照顧母親。其孝心、愛心感動師生，感動社會，引起眾多媒體關注，社會反響強烈。先后獲全國“中華孝親敬老楷?！?、“浙江驕傲—--2006最具影響力人物”、“杭州市十大貧民英雄”等榮譽稱號。擔任“中**親援助行動”愛心宣傳大使。設立“劉霆孝心獎勵基金”，資助家境貧寒又有愛心、孝心、感恩之心的同學。

? 1.假設學校邀請劉霆作一個事跡報告會，需要布置會場，請你 擬一條能體現劉霆精神的宣傳語。? 2.圍繞上面材料，請你 向劉霆提一個同學們感興趣的問題，語言要準確、得體 仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。

? 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

，;;

.1．給加點的字注音。

應景（）鑒定（）應酬（）勒緊（）

2．給下列多音多義字注音并組詞。

應（）（）勒

（）（）

3．根據拼音寫漢字。

Wǎn 言謝絕

想方shè 法

公fèi 旅游

tuō離群眾

qū 逐出境

授獎yí 式

4．形似字辨析。

鑒（）簽（）譽（）謄（）

5.結合語境解釋下列句中加點的詞語。

①不參加任何成果鑒定會，不出席應景活動。

②這在當時簡直就是一個“天文數字”。

③一般科技人員的住房都有了很大改善，您說的那是老皇歷了。

6．填空。國務院、中央軍委于1991年10月16日在人民大會堂召開大會，授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號，1999年9月，又授予他“

”，給了他最高的獎賞。

（1-6題參考答案）1．yìng

jiàn chóu lēi

2．（yīng）應該（yìng）應景（lè）勒令（lēi）勒緊 3．婉 設 費 脫 驅

儀

4．jiàn 鑒別

qiān簽約

yù榮譽

téng謄寫 5.①應景：為適應某種場合或情況而勉強做某事。

②天文數字：用以表示天體間距離的數字，常借指極大的數字。③老皇歷：過時的歷書，比喻不合時宜的規(guī)矩。6．兩彈一星功勛獎章

7．錢學森為什么拒絕訪問美國？

從課文的第七自然段中錢學森的解釋可以看出，錢老之所以拒絕訪問，主要有兩個方面的 3 原因。一方面，他認為這是美國佬的陰謀，因為他當年是被驅逐出境的，按美國法律規(guī)定，他是不能再去美國的，他若去了，美國可能以此為由將他再次扣押。另一方面，他對美國政府給予的各種榮譽一點也不稀罕，而把中國人民對自己工作的肯定作為最高的獎賞。8．我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，請你談談你所知道的有關科學家的故事。甲：

乙：

甲：“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。乙：“兩彈一星功勛獎章”的鄧稼先：1972年，擔任核武器研究院副院長，1979年又任院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。鄧稼先臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力，并叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠……”

9．比較《人民科學家的精神風采》與《中國導彈之父錢學森》在寫法和內容上的區(qū)別。甲：

乙：

甲：《人民科學家的精神風采》從錢學森對待不正之風，對待美國的邀請，對待金錢地位三個方面列舉大量的事例來表現錢學森崇高的精神境界，事例較多，篇幅較長。乙：《中國導彈之父錢學森》以時間為順序，講述了錢學森回國的曲折經歷和回國后對中國的貢獻，語言精練，全文多用概括性的語句，沒有大段的事例敘述。