第一篇：社會《妙妙和喵喵的信教案》

活動內容：社會《妙妙和喵喵的信》 活動班級：大

班 活動目標：

1．知道用書信交流能增進感情、加深友誼。

2．能夠用繪畫和符號的方法寫信，的表達自己的想法和情感。

3．在理解《妙妙和喵喵的信》故事的基礎上，初步了解寫信、寄信的基本常識。活動過程：

一、導入：出示妙妙和喵喵寫信的兩幅圖

指導語：今天給大家介紹兩位信朋友，一個是小雞妙妙、一個是小貓喵喵。他們每人畫了一幅畫，你能明白是什么意思嗎？

提問：為什么妙妙和喵喵天天見面還要寫信呢？為什么他們之間打電話或上網聊天呢？

小結：寫信可以把自己最真實的情感表達出來，平常不好意思給對方說的話，都可以寫在信里。當我們手拿著信，讀著信的時候，那份暖暖的情感會流淌到我們心里。這是打電話、上網聊天等都不能替代的情感。

二、展開

1.看信（收到園長老師給的信）

指導語：今天郵遞員送來了一封信，讓我們一起來看看這封信是給誰的呢？（帶孩子一起來看信封上的地址以及收件人）

提問：你高興嗎？想知道是信的內容嗎？想知道園長老師會給我們說些什么嗎？拆開來看看吧（引導幼兒學拆信封）

小結：原來收到信會有這么美好的感受呀，從信的字里行間中，我們真切的感受到園長老師對小朋友濃濃的愛、暖暖的情、美好的愿望。園長老師愛你們，你們愛園長老師嗎？

2.寫信

指導語：還有三天小朋友們就要離開幼兒園了，我知道大家心里都很舍不得，你們想不想給園長老師留下一份驚喜呢？讓我們一起寄封信給他們來表達我們的愛與感謝好不好小朋友們？

提問：可是小朋友們不會寫字怎么辦？你們想寫些什么呢？ 3.講信

提問：哪位小朋友可以讀一讀自己的信。

小結：我都被小朋友們的一封封真誠的信感動了，你們用每個線條、每塊色彩將平時我們不好意思說出的話都用手中的畫筆表現出來了，表達了你們對園長老師最真摯的愛。原來信件是可以互相交流感情、表達美好愿望和祝福的。

4.寄信

提問：我們的信都寫好了，接下來怎么辦呢？需要什么呢？ 教師出示信封、郵票（課件演示收件人地址、寄信人、郵編等信息）（1）郵編（地址不同郵編也是不同的）

（2）收信人的詳細地址，要不然郵局的郵遞員找不到收信人的。

（3）寄信人的地址。問：為什么要寫寄信人的地址？（可以讓收到你信的人給你回信時有你的詳細地址；如果郵遞員沒有找到收件人，可以再把信件返回到寄信人手中。）

（4）這個位置是用來干什么的呢？貼郵票的，要貼上相應面值的郵票才能寄出去。指導語：好，現在我們寫好的信折好放在信封里，貼上郵票，把信封好口。

三、結束：

請出郵遞員阿姨，講一講郵遞員是怎樣把每封信送到收信人手中的。

指導語：感謝郵遞員阿姨的辛勤工作，他們就是我們愛的傳遞員，每一封信也凝聚著郵遞員的辛勤與汗水。

幼兒一起將信投到郵筒內。（請幼兒在信上留一個甜甜的吻，再把信投到郵筒內）

附：園長老師的信 親愛的大二班小朋友：

你們好！

還有三天你們就要離開幼兒園了，園長老師心里有很多的舍不得，但更多的是替你們高興，因為你們長大了，即將邁入小學開始你們人生的求學生涯。

還記得三年前你們剛剛踏入幼兒園的情景嗎？走路跌跌撞撞、不會吃飯、不會穿衣服、總是哭哭啼啼的找媽媽，園長老師緊緊的把你們抱在懷里，輕輕的摸摸你們的頭、輕輕的親親你們的小臉，你們也逐漸露出幸福的微笑。三年的時間里園長老師每天站在幼兒園門口親切地迎接你們，你們從不懂事的小娃娃成長為今天的聰明伶俐又健康、能夠自己的事情自己做的懂事的大孩子。

希望你們升入小學后，好好學習，鍛煉本領，早日帶上紅領巾，成為一名光榮的少先隊員，回幼兒園給教過你們的老師們匯報自己的好成績。

永遠愛你們的園長老師

2011年6月26日

第二篇：妙妙和喵喵的信教案

活動名稱：喵喵和妙妙的信 領域：語言

一、教學目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

四、教學準備

教學課件；畫紙、水彩筆。

五、教學重點、難點

重點：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。

難點：初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

六、教學過程

（一）導入

1、談話導入。

2、展示老師的信，和幼兒一起了解信的內容，了解書信的格式。

（二）展開

1、結合課件，引導幼兒分析小雞和小貓信的內容。

2、出示第一封信，引導幼兒觀察

（1）小朋友看，他們是用什么方式寫信的？（2）信是誰寫給誰的？（3）那信上說的什么呀？我們幫小貓讀讀吧！

3、出示第二封信，信上說什么了？

教師小結：小朋友們說的真棒，對了，小貓想要約小雞到自己家幫自己過生日，他們一起唱歌、看電視、最后還要一起吃生日蛋糕呢！

4、分別觀察兩封信。

（1）信中他們是用什么來代表時間的？寫信時還可以用什么來表示時間呢？

（2）用什么來表示地點的？想一想他們約好了在哪些地方見面呢？如果讓你給自己的好朋友寫封信，你想約她在哪見面呢？都去干什么呢？

小結：小朋友觀察一下，信中除了時間、地點還有什么呢？（3）那一個個箭頭符號又代表什么意思呢？小朋友你想不想用這種方式給好朋友寫封信？

5、教師引導用繪畫和符號的形式寫信。（1）提示幼兒注意寫信的格式。

（2）幼兒用繪畫和符號的形式給好朋友寫信。

三、結束

分享幼兒的信，體驗寫信的快樂！幼兒講述畫的信的內容。結束語：小朋友的信都寫好了，那我們一起去把信送給好朋友吧！

第三篇：大班《妙妙和喵喵的信》語言教案

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案1

活動目標：

1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。（難點）

3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

活動準備：

物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

經驗準備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的了解。

活動過程：

一、情境導入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

引導語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。

1.幼兒自主閱讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？

4.小結：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內容，激發幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的.內容。

四、情感延伸

組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？

小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

課后反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閱讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案2

【活動目標】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。

3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動過程】

（一）開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？

（二）基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。

2、了解書信的格式（完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

（2）正文：你要告訴她什么事情？

（3）落款：寫信人的名字和寫信的'時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）找出與我們平時寫的信有什么不同。

（2）找出收信人和寫信人。

（3）討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。

思考：

（1）他們的信分別是什么意思？

（2）他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？

（3）他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？

（4）教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

7、幼兒講述畫的信的內容（完成目標：能較完整的講述信的內容）。

8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

（三）結束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。

【活動延伸】

讓幼兒學習如何寄信。

小百科：

信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案3

活動目標

1、學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解朋友之間的美好情感。

2、嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。

活動準備

《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅，教師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。

活動過程

1、講述故事第一段，創設情境。

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總會想念對方，怎么辦呢？

2、出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的'細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。

3、啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做？然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么？說說自己是怎么看出來的。

4、請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感。

根據需要設計提問：故事中發生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？

5、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

（1）引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了些什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

（2）請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6、請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延伸：

1、請幼兒在閱讀區內閱讀幼兒學習資源5第12至13頁，加深對畫面內容的理解。

2、請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案4

活動目標：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的'方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動反思：

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。

大班《妙妙和喵喵的信》語言教案5

活動名稱：

語言《妙妙和喵嘴的信》

班級：

大班

領域：

語言

活動的目標：

1.學習根據圖畫猜測畫面表達的意思，理解和體驗朋友間友好的情感

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。

3.初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

活動重點：

能根據圖畫猜測畫面表達的意思。

活動難點：

能用繪畫的形式寫信。

準備活動：

1.ppt課件

2.畫紙、水彩筆。

活動過程：

1.講述故事第一段，創設情境

導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當分開有總會想念對方，怎么辦呢？引出寫信

2.出示信件ppt提問：

（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？

小結：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。

（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？

引導幼兒根據畫面猜測出信的內容及寫信的基本步驟。

小結：我們寫信的時候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內容，即信中的時間、地點、微的事情。這才是一封完整的信。

3.啟發幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？

出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時間、地點和事情。并用完整的語言表達出來。

4.傾聽故事，理解故事內容，體驗角色情感。

提問：（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪里看出來的？

（2）有好朋友的.感覺怎么樣？

小結：好朋友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。

（1）引導幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會怎么寫？

（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。

教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。

6.分享交流自己的寫給好朋友的信。

延伸活動：

請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區，互相欣賞閱讀。

第四篇：幼兒園大班教案：妙妙和喵喵的信

妙妙和喵喵的信

主題名稱：什么聯絡你我他 次主題名稱：信件

活動名稱：妙妙和喵喵的信 主要教學領域：語言領域 教學內容及學情分析：

大班的幼兒，開始主動注意和親近有趣味的事物和現象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內容展開豐富的想象和創造，并產生愉悅的情緒。考慮到孩子的興趣點以及教材的特點，我嘗試設計了以“繪本閱讀”的形式開展此次活動，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎上猜測故事情節，讀懂繪畫信，并嘗試創造。更重要的是，通過對繪本的閱讀，可以把幼兒帶入故事情節中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學會交往。活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

重難點分析：將能用完整的語言復述妙妙和喵喵的信，并掌握畫信的方法。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁 活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么 反思:

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信

第五篇：幼兒園大班語言教案《妙妙和喵喵的信》

幼兒園大班語言教案：妙妙和喵喵的信

活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么

活動反思：

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你

要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信