第一篇：喵喵學習《中小學教師職業道德》心得體會

學習《中小學教師職業道德》心得體會

師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，爭取做一名合格教師。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？通過此次學校組織對《中小學教師職業道德規范》的學習，我把自己的學習心得簡單談談。

一、細微之處樹榜樣。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師要時時處處為學生做出榜樣。我們的行為本身就是一種無聲的教育。

二、愛崗敬業。忠誠于人民的教育事業，獻身教育，是每一位教師必須具備的最基本的職業道德品質。必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。

三、把愛撒向學生。教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的學生。教育是愛的教育，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育。就不

可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。

四、孜孜不倦，終身學習。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”做一名“學習型”的優秀教師。

教育事業是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利，因為小學生年齡小，智力還未開發，就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”，成為一塊名副其實的美玉。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，要讓學生心悅誠服地接受教育，必須下番功夫。

也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話——改善和提高自己。

黃埔小學林妙珊

2011年10月5日

第二篇：喵星人觀后感

喵星人觀后感

喵星人觀后感1

今天我推薦一部電影，這部電影叫《喵星人》。講喵星大王派西米魯去侵略地球，并給西米魯喵星神器。

可是，西米魯忘查地球的天氣預報，把喵星神器弄丟了，喵星大王說過:"如果弄丟神器，你就會被分解，所以要附到另一個生命體。”

西米魯附到一只黃貓身上，而這只黃貓是一位富人的，把它交給主人公的爸爸(因為那很久前看的，我現在也不能看電視。)。之后發生了各種事情，就不一一的說了。主人公的腿天生不能跑或跳。而西米魯用盡喵星神器的力量，治好了主人公的腿。西米魯記憶強光消除了人們的記憶，回到喵星球，西米魯因沒完成任務而被喵星大王懲罰永遠是只肥貓，之后，汪星人路過，把西米魯帶到地球。而主人公和她的媽媽、爸爸、哥哥并沒有被記憶強光影響，因為愛的力量。

看了之后，我快要哭出來了。嗯，愛的力量非常強大，就連記憶強光都抹不掉，生活中有許多愛，好好珍惜每一份愛！說不定你以后就想珍惜也珍惜不了。

除了這種愛，還有另一種愛更令我感動，那是父母的愛。我經常氣媽媽，媽媽最近嗓子不好愛，說話都變啞了。我心里有一種說不出來的痛，看了這部電影，心更加的痛，電影中的主人公的父母非常貪錢，是因為他/她們想讓主人公的腿好起來。可是，錢一年就要5萬，可是主人公的父母并沒有放棄，而是努力掙錢，平時都吃些罐頭。

這部電影非常好看，為什么？因為它集合了喜劇和愛，即歡樂又悲傷，這就是這部電影的精華所在，電影并不是只靠名人，而是靠它的精華。

最后我想說一句:“愛的力量是無窮無盡的！”

喵星人觀后感2

喵星人是一部感人的電影，是一部有關愛的電影，讓人看著放不下，看完忘不了。

主人公吳優優是一位腿殘的女孩，全班同學都嘲笑。老師也不讓她參加，每次活動。哥哥無優才是一個對拍攝著迷的人，立志以后當名導演。每天都在創作自己的作品。而爸爸無守龍，是一位足球守門員，因為一次比賽勝利上了電視。而媽媽一直是一名演員模特，他們一直過著平靜的日子。

直到有一天有一個喵星的星球因為經常遭到隕石的攻擊，資源不足，貓王便派苗新勇是西米露距，地球，聯合幾千年，派往地球的1500萬秒星勇士一起進攻地球，并給它一個項鏈，它可以防止在地球上被顆粒所分離。就這樣描寫勇士，西米露變成坐飛船向地球出發。

因為西米露沒有觀察地球天氣。導致飛船被霜落所迷到，掉下了下邊的森林里。項鏈也掉到無優優家的一棵樹上。因為沒有了喵星神器，西米露感覺到自己快要分離了，便只好和離得最近的一只大肥貓進行分配。正好不巧的是這只貓是無守龍的朋友讓他照管的貓。從此這家人的命運車輪便開始轉動，自從家里有了西米露，便開始變得熱鬧起來，并給它取了一個名字，叫犀犀利。犀犀利剛開始還想破壞這一家，但是他漸漸的愛上了他們每一點點滴都掛床愛的一部分。

有一次因為學校要進行一次全家四口人接力賽活動。所以吳優優一家的.四口人都來了。開始的時候，因為吳優優的腿是畸形的，所以跑得有些力不從心，但她那種堅強，勇敢，不屈不撓的信念。感動了西米露，他把自己剛剛找回的喵星神器然后把無憂的腿給治好了。坐上宇宙飛船，回到了他的喵星，并阻攔了喵星大王侵略地球的想法

我被他們的愛深深感到這是一部感人的電影，愛是最偉大的，可以感動一切。

喵星人觀后感3

在銀河附近有一個神奇的星球，叫“喵星”。它經常被流星撞到，所以這個比地球還文明的星球開始遭到損壞，喵星的居民們決定要移民。這里的國王波斯大白貓，派出了喵星最厲害的勇士西米露，去進行侵略地球的任務，并還交給它了一個喵星神器。國王告訴西米露千萬不要把神器弄丟了，否則它就會隨著地球的靜電離子分解而失去生命。可是西米露剛剛到地球就把神器弄丟了，這樣他就失去了喵星神力和原來的生命，而復制在了一只又肥又大的大黃貓的身體里，變成了一只萌萌的大黃貓。

大貓西米露被爸爸帶回了家，漸漸地，它和家里的每一個人都產生了深厚的感情。西米露知道了妹妹優優有天生的腿病，如果沒錢醫治，優優就永遠的走不了路了。這時候，喵星人西米露在優優家的樹上找到了丟失的喵星神器。還要不要侵略地球?西米露站在陽臺上想了很久很久，最終它放棄了侵略的任務，而用喵星神器治好了優優的腿。優優像其他小朋友一樣，和爸爸媽媽哥哥一起歡快地奔跑在藍天白云下。

喵星勇士西米露坐著飛船回到了喵星球，在它離開的瞬間，它用飛船強光消除了人們對它的記憶。因為任務失敗了，西米露被國王懲罰，永遠的成為了一只黃色大肥貓，并被罰去挖土豆。西米露每天挖土豆時，都會望著銀河星空想念著優優一家人。有一天，汪星人要去地球，路過喵星球借食物時，西米露就用它挖出來的土豆做交換，又乘飛船回到了地球上。正當它難過地以為大家都不記得它的時候，突然門打開了，爸爸媽媽哥哥和優優都出來歡迎它回家。原來，愛可以戰勝一切，愛可以永遠的留在心里。

這是一個既有趣又充滿了愛的電影。它告訴了人們：人與人之間善良的愛是偉大而有力的，它可以穿越時空，永遠凝滯在人們的心里;它還可以戰勝邪惡，給人們帶來和平與安寧。

第三篇：喵喵紀事雜文隨筆

傍晚下班，照例去找喵喵。剛走過過道的門，正四處張望，還沒叫喚，喵喵已不知從哪里冒了出來，無聲無息地出現在我右側。大約是因為爪子有肉墊，體態并不算輕盈的喵喵走動起來毫無聲息。

我俯身去抱的手很快停頓在半空，喵喵的嘴里叼著一只奄奄一息的老鼠！

它歪頭看看我，似乎有些疑惑我的動作，眸子專注而神氣。

我停頓的手繼續往下，在它的頭上輕輕拍了拍，算是鼓勵還是安撫？就很快收回，我實在沒有興趣將老鼠攬入懷里。

喵喵輕盈地跑在我面前，我跟在后面，它向狗窩跑去。兩只小狗頓時討好地叫喚起來，兩只前腿豎起做作揖狀，可惜我的眼里只有喵喵，沒有放他們出來玩的意思。畢竟時間不算多，我只偏心喵喵。

喵喵很快跑到狗窩邊上，它嘴里叼著老鼠，身子一躍，爪子抓住欄桿，交替幾下，就已到頂，它神氣地一甩頭，將老鼠丟進狗窩，縱身一躍，又回到我身邊，仰頭看我。一連串的動作行云流水一氣呵成。

不再看沖向老鼠，爭搶著撕咬的小狗，我抱起喵喵，摸著它的背，與它嘟噥些我也不知道是什么的的話語。

我是無意間看見草地上小鳥的碎片才知道喵喵已經會掏鳥窩了。

那鳥兒只被吃了極少的一部分，可以很容易判斷出是一只麻雀，并不大。我不相信喵喵能直接撲到小鳥，只能是它掏了鳥窩。

福建的冬天，依舊是有鳥有花。現在很少人打鳥，也沒有什么猛禽，小鳥很是繁盛，隨處可見。廠區到處都是樹，孩兒臂般粗細的樹最為多見。有些落葉，有些依舊綠意盈盈。大多樹上都會有一兩個鳥窩。我原本以為已經空了，總覺得冬天并不是鳥兒繁衍的時機。但那日，喵喵被兩只小狗追趕，縱身躍上一棵樹，我分明聽見雜亂驚慌的鳥兒的聲音，等我將喵喵抱下，好一會兒才安靜下來。

一直以為動物只有餓了才會覓食，在喵喵身上，卻發現并不是如此。

喵喵的貓糧是每日投放得足足的，我有時還會買點貓零食來給它換口味。可見它絕不是因為饑餓而去掏鳥窩，抓老鼠。從我看到的情況來說，倒是為了好玩的因素居多。

喵喵對毛特別感興趣，一根逗貓棒，只是一根塑料棍上系幾片羽毛，就能逗它玩許久。它欺負鳥兒大約也是因為這個。

我見過它掏鳥窩。

它在草叢間玩，大約是聽見了鳥兒的聲音，立即停下，頭抬起，認真聽一會，很快鎖定目標，來到某棵樹下。這是一棵梅樹，葉子早就落光，枝枝椏椏縱橫交錯。這棵樹并不大，說是樹，倒像灌木多些，沒有什么粗的枝條，細細密密的枝椏交織得整棵樹像個刺球一般。在頂部，交錯最密的地方，裹著一個鳥窩。

喵喵竄上沒多高，就停下了腳步。我以為它會放棄，畢竟那些細枝看起來就不好對付。

它試探著爪子伸向一個枝條，樹搖晃了一下，僅此而已。它又搭上另一只爪子。明明它的體型不算小，卻能鉆入這密網！我很是詫異。樹搖晃的有些厲害，鳥窩里的鳥兒在驚慌的叫嚷，但沒有看到有鳥出來，大約都是雛鳥？

喵喵堅定而小心地往目標前進，時而后退，繞過某一團細枝，但明顯的，離鳥窩越來越近了。我不忍心了，在樹下喵喵喵喵地叫著它，伸手去夠它。它看看我，看看鳥窩，縱身一躍，落入我懷。

第四篇：喵嗚評課稿

喵嗚評課稿

《喵嗚》講述了發生在一只貓和三只老鼠之間的溫馨故事，作者通過精彩的畫面、爆笑、令人捧腹的對話，生動細膩地刻畫了大貓復雜的心理。這個故事頗具童真趣味，從三只小老鼠逃學遇見大貓，一同去摘桃子，到大貓開始發威要吃掉老鼠時，小老鼠們出乎意料的應對，化險為夷。大貓的三次喵嗚蘊藏著不同的含義，也正是小老鼠們的無畏無知的天真善良感動了大貓，所以生活中也不能小看孩子的智慧。

從教學目標方面來看，本節課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程清晰，符合幼兒的年齡特征和認知水平。但活動中缺少故事背景的鋪墊，孩子不理解故事的內容，無法理解三個“喵嗚”的意思，從而在角色表演感受貓和老鼠和諧相處的樂趣的目標尚未達成。

從教學策略方面來看，教師采用了視、聽、講、演結合法。

“視”就是引導幼兒去觀看PPT，去細致的觀察圖片，教師多次引導幼兒觀察圖片猜測情節，例：觀察第四張PPT時，教師提問：“貓為什么臉紅。”發散孩子的思維，有的孩子回答臉紅、難為情。

“聽”就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范，例：教師引導語方面缺少修飾詞的形容，孩子沒有理解人物的特點，對三個“喵嗚“的不理解，導致表演多數為走場形式帶過；

“講”就是幼兒的講述，包括個別講、自由講。整個活動中，教師充分給予幼兒表達想法的機會，但對幼兒回答缺乏深入跟進，例：大貓的想法。教師缺少引導，可以將大貓的想法描述的.更為具體，小貓的想法是將小老鼠可以做美餐樂滋滋。如果此環節教師引導深入，孩子在表演時不會那么干澀；

“演”就是激發幼兒表達表現能力，通過自己的理解，表演故事中的情節片段，也是表演課的重要素。整個活動是以語言描述相結合動作表演，幼兒描述教師提出要求用動作表演，此時孩子的表情豐富會做出相應動作，表演三只老鼠和大貓時，發現幼兒表演中語言語音的變化，教師進一步引導幼兒加動作表現害羞的大貓：小手指指，雙手托住腮幫。局部表演時，幼兒的表現能力較強，會以生活經驗再現為主；而“三只老鼠和大貓摘桃”片段時，因前期沒有背景的鋪墊，孩子不理解情節內容，孩子上臺表演的過程中需要教師不斷的提醒，肢體表現缺乏，對情節沒有更好的演繹。

朱老師在教學活動中有很多值得學習的地方，啟發我在今后的教學活動中，需要注意有效的提問。充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在教師的互動中，進行有意義的學習，幼兒的經驗才能得到更好的提升。教師也要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入，真正做到孩子的引導者、合作者和支持者。

第五篇：幼兒園小班體育活動：小貓小貓喵喵喵

玩法

1．入場

在歡快的音樂節奏下，教師帶領幼兒走走跑跑到操場。

2．模仿小貓動作

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。

3．教師講解

教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領。要一個跟著一個練習跑和鉆。”(在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發時間和活動次數(不抓魚、可配音樂)。

4．游戲“小貓抓魚”

教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)

幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)

“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。

游戲建議

1．游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。

2．在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發時間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發鉆圈，又不擁擠在一起。

3.教師根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數。

兒歌：

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；

小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰； 小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳；

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。