第一篇：幼兒園小班體育活動：小貓小貓喵喵喵

玩法

1．入場

在歡快的音樂節奏下，教師帶領幼兒走走跑跑到操場。

2．模仿小貓動作

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。

3．教師講解

教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領。要一個跟著一個練習跑和鉆。”(在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發時間和活動次數(不抓魚、可配音樂)。

4．游戲“小貓抓魚”

教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)

幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)

“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。

游戲建議

1．游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。

2．在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發時間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發鉆圈，又不擁擠在一起。

3.教師根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數。

兒歌：

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；

小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰； 小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳；

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。

第二篇：喵星人觀后感

喵星人觀后感

喵星人觀后感1

今天我推薦一部電影，這部電影叫《喵星人》。講喵星大王派西米魯去侵略地球，并給西米魯喵星神器。

可是，西米魯忘查地球的天氣預報，把喵星神器弄丟了，喵星大王說過:"如果弄丟神器，你就會被分解，所以要附到另一個生命體。”

西米魯附到一只黃貓身上，而這只黃貓是一位富人的，把它交給主人公的爸爸(因為那很久前看的，我現在也不能看電視。)。之后發生了各種事情，就不一一的說了。主人公的腿天生不能跑或跳。而西米魯用盡喵星神器的力量，治好了主人公的腿。西米魯記憶強光消除了人們的記憶，回到喵星球，西米魯因沒完成任務而被喵星大王懲罰永遠是只肥貓，之后，汪星人路過，把西米魯帶到地球。而主人公和她的媽媽、爸爸、哥哥并沒有被記憶強光影響，因為愛的力量。

看了之后，我快要哭出來了。嗯，愛的力量非常強大，就連記憶強光都抹不掉，生活中有許多愛，好好珍惜每一份愛！說不定你以后就想珍惜也珍惜不了。

除了這種愛，還有另一種愛更令我感動，那是父母的愛。我經常氣媽媽，媽媽最近嗓子不好愛，說話都變啞了。我心里有一種說不出來的痛，看了這部電影，心更加的痛，電影中的主人公的父母非常貪錢，是因為他/她們想讓主人公的腿好起來。可是，錢一年就要5萬，可是主人公的父母并沒有放棄，而是努力掙錢，平時都吃些罐頭。

這部電影非常好看，為什么？因為它集合了喜劇和愛，即歡樂又悲傷，這就是這部電影的精華所在，電影并不是只靠名人，而是靠它的精華。

最后我想說一句:“愛的力量是無窮無盡的！”

喵星人觀后感2

喵星人是一部感人的電影，是一部有關愛的電影，讓人看著放不下，看完忘不了。

主人公吳優優是一位腿殘的女孩，全班同學都嘲笑。老師也不讓她參加，每次活動。哥哥無優才是一個對拍攝著迷的人，立志以后當名導演。每天都在創作自己的作品。而爸爸無守龍，是一位足球守門員，因為一次比賽勝利上了電視。而媽媽一直是一名演員模特，他們一直過著平靜的日子。

直到有一天有一個喵星的星球因為經常遭到隕石的攻擊，資源不足，貓王便派苗新勇是西米露距，地球，聯合幾千年，派往地球的1500萬秒星勇士一起進攻地球，并給它一個項鏈，它可以防止在地球上被顆粒所分離。就這樣描寫勇士，西米露變成坐飛船向地球出發。

因為西米露沒有觀察地球天氣。導致飛船被霜落所迷到，掉下了下邊的森林里。項鏈也掉到無優優家的一棵樹上。因為沒有了喵星神器，西米露感覺到自己快要分離了，便只好和離得最近的一只大肥貓進行分配。正好不巧的是這只貓是無守龍的朋友讓他照管的貓。從此這家人的命運車輪便開始轉動，自從家里有了西米露，便開始變得熱鬧起來，并給它取了一個名字，叫犀犀利。犀犀利剛開始還想破壞這一家，但是他漸漸的愛上了他們每一點點滴都掛床愛的一部分。

有一次因為學校要進行一次全家四口人接力賽活動。所以吳優優一家的.四口人都來了。開始的時候，因為吳優優的腿是畸形的，所以跑得有些力不從心，但她那種堅強，勇敢，不屈不撓的信念。感動了西米露，他把自己剛剛找回的喵星神器然后把無憂的腿給治好了。坐上宇宙飛船，回到了他的喵星，并阻攔了喵星大王侵略地球的想法

我被他們的愛深深感到這是一部感人的電影，愛是最偉大的，可以感動一切。

喵星人觀后感3

在銀河附近有一個神奇的星球，叫“喵星”。它經常被流星撞到，所以這個比地球還文明的星球開始遭到損壞，喵星的居民們決定要移民。這里的國王波斯大白貓，派出了喵星最厲害的勇士西米露，去進行侵略地球的任務，并還交給它了一個喵星神器。國王告訴西米露千萬不要把神器弄丟了，否則它就會隨著地球的靜電離子分解而失去生命。可是西米露剛剛到地球就把神器弄丟了，這樣他就失去了喵星神力和原來的生命，而復制在了一只又肥又大的大黃貓的身體里，變成了一只萌萌的大黃貓。

大貓西米露被爸爸帶回了家，漸漸地，它和家里的每一個人都產生了深厚的感情。西米露知道了妹妹優優有天生的腿病，如果沒錢醫治，優優就永遠的走不了路了。這時候，喵星人西米露在優優家的樹上找到了丟失的喵星神器。還要不要侵略地球?西米露站在陽臺上想了很久很久，最終它放棄了侵略的任務，而用喵星神器治好了優優的腿。優優像其他小朋友一樣，和爸爸媽媽哥哥一起歡快地奔跑在藍天白云下。

喵星勇士西米露坐著飛船回到了喵星球，在它離開的瞬間，它用飛船強光消除了人們對它的記憶。因為任務失敗了，西米露被國王懲罰，永遠的成為了一只黃色大肥貓，并被罰去挖土豆。西米露每天挖土豆時，都會望著銀河星空想念著優優一家人。有一天，汪星人要去地球，路過喵星球借食物時，西米露就用它挖出來的土豆做交換，又乘飛船回到了地球上。正當它難過地以為大家都不記得它的時候，突然門打開了，爸爸媽媽哥哥和優優都出來歡迎它回家。原來，愛可以戰勝一切，愛可以永遠的留在心里。

這是一個既有趣又充滿了愛的電影。它告訴了人們：人與人之間善良的愛是偉大而有力的，它可以穿越時空，永遠凝滯在人們的心里;它還可以戰勝邪惡，給人們帶來和平與安寧。

第三篇：喵喵紀事雜文隨筆

傍晚下班，照例去找喵喵。剛走過過道的門，正四處張望，還沒叫喚，喵喵已不知從哪里冒了出來，無聲無息地出現在我右側。大約是因為爪子有肉墊，體態并不算輕盈的喵喵走動起來毫無聲息。

我俯身去抱的手很快停頓在半空，喵喵的嘴里叼著一只奄奄一息的老鼠！

它歪頭看看我，似乎有些疑惑我的動作，眸子專注而神氣。

我停頓的手繼續往下，在它的頭上輕輕拍了拍，算是鼓勵還是安撫？就很快收回，我實在沒有興趣將老鼠攬入懷里。

喵喵輕盈地跑在我面前，我跟在后面，它向狗窩跑去。兩只小狗頓時討好地叫喚起來，兩只前腿豎起做作揖狀，可惜我的眼里只有喵喵，沒有放他們出來玩的意思。畢竟時間不算多，我只偏心喵喵。

喵喵很快跑到狗窩邊上，它嘴里叼著老鼠，身子一躍，爪子抓住欄桿，交替幾下，就已到頂，它神氣地一甩頭，將老鼠丟進狗窩，縱身一躍，又回到我身邊，仰頭看我。一連串的動作行云流水一氣呵成。

不再看沖向老鼠，爭搶著撕咬的小狗，我抱起喵喵，摸著它的背，與它嘟噥些我也不知道是什么的的話語。

我是無意間看見草地上小鳥的碎片才知道喵喵已經會掏鳥窩了。

那鳥兒只被吃了極少的一部分，可以很容易判斷出是一只麻雀，并不大。我不相信喵喵能直接撲到小鳥，只能是它掏了鳥窩。

福建的冬天，依舊是有鳥有花。現在很少人打鳥，也沒有什么猛禽，小鳥很是繁盛，隨處可見。廠區到處都是樹，孩兒臂般粗細的樹最為多見。有些落葉，有些依舊綠意盈盈。大多樹上都會有一兩個鳥窩。我原本以為已經空了，總覺得冬天并不是鳥兒繁衍的時機。但那日，喵喵被兩只小狗追趕，縱身躍上一棵樹，我分明聽見雜亂驚慌的鳥兒的聲音，等我將喵喵抱下，好一會兒才安靜下來。

一直以為動物只有餓了才會覓食，在喵喵身上，卻發現并不是如此。

喵喵的貓糧是每日投放得足足的，我有時還會買點貓零食來給它換口味。可見它絕不是因為饑餓而去掏鳥窩，抓老鼠。從我看到的情況來說，倒是為了好玩的因素居多。

喵喵對毛特別感興趣，一根逗貓棒，只是一根塑料棍上系幾片羽毛，就能逗它玩許久。它欺負鳥兒大約也是因為這個。

我見過它掏鳥窩。

它在草叢間玩，大約是聽見了鳥兒的聲音，立即停下，頭抬起，認真聽一會，很快鎖定目標，來到某棵樹下。這是一棵梅樹，葉子早就落光，枝枝椏椏縱橫交錯。這棵樹并不大，說是樹，倒像灌木多些，沒有什么粗的枝條，細細密密的枝椏交織得整棵樹像個刺球一般。在頂部，交錯最密的地方，裹著一個鳥窩。

喵喵竄上沒多高，就停下了腳步。我以為它會放棄，畢竟那些細枝看起來就不好對付。

它試探著爪子伸向一個枝條，樹搖晃了一下，僅此而已。它又搭上另一只爪子。明明它的體型不算小，卻能鉆入這密網！我很是詫異。樹搖晃的有些厲害，鳥窩里的鳥兒在驚慌的叫嚷，但沒有看到有鳥出來，大約都是雛鳥？

喵喵堅定而小心地往目標前進，時而后退，繞過某一團細枝，但明顯的，離鳥窩越來越近了。我不忍心了，在樹下喵喵喵喵地叫著它，伸手去夠它。它看看我，看看鳥窩，縱身一躍，落入我懷。

第四篇：喵嗚評課稿

喵嗚評課稿

《喵嗚》講述了發生在一只貓和三只老鼠之間的溫馨故事，作者通過精彩的畫面、爆笑、令人捧腹的對話，生動細膩地刻畫了大貓復雜的心理。這個故事頗具童真趣味，從三只小老鼠逃學遇見大貓，一同去摘桃子，到大貓開始發威要吃掉老鼠時，小老鼠們出乎意料的應對，化險為夷。大貓的三次喵嗚蘊藏著不同的含義，也正是小老鼠們的無畏無知的天真善良感動了大貓，所以生活中也不能小看孩子的智慧。

從教學目標方面來看，本節課的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程清晰，符合幼兒的年齡特征和認知水平。但活動中缺少故事背景的鋪墊，孩子不理解故事的內容，無法理解三個“喵嗚”的意思，從而在角色表演感受貓和老鼠和諧相處的樂趣的目標尚未達成。

從教學策略方面來看，教師采用了視、聽、講、演結合法。

“視”就是引導幼兒去觀看PPT，去細致的觀察圖片，教師多次引導幼兒觀察圖片猜測情節，例：觀察第四張PPT時，教師提問：“貓為什么臉紅。”發散孩子的思維，有的孩子回答臉紅、難為情。

“聽”就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范，例：教師引導語方面缺少修飾詞的形容，孩子沒有理解人物的特點，對三個“喵嗚“的不理解，導致表演多數為走場形式帶過；

“講”就是幼兒的講述，包括個別講、自由講。整個活動中，教師充分給予幼兒表達想法的機會，但對幼兒回答缺乏深入跟進，例：大貓的想法。教師缺少引導，可以將大貓的想法描述的.更為具體，小貓的想法是將小老鼠可以做美餐樂滋滋。如果此環節教師引導深入，孩子在表演時不會那么干澀；

“演”就是激發幼兒表達表現能力，通過自己的理解，表演故事中的情節片段，也是表演課的重要素。整個活動是以語言描述相結合動作表演，幼兒描述教師提出要求用動作表演，此時孩子的表情豐富會做出相應動作，表演三只老鼠和大貓時，發現幼兒表演中語言語音的變化，教師進一步引導幼兒加動作表現害羞的大貓：小手指指，雙手托住腮幫。局部表演時，幼兒的表現能力較強，會以生活經驗再現為主；而“三只老鼠和大貓摘桃”片段時，因前期沒有背景的鋪墊，孩子不理解情節內容，孩子上臺表演的過程中需要教師不斷的提醒，肢體表現缺乏，對情節沒有更好的演繹。

朱老師在教學活動中有很多值得學習的地方，啟發我在今后的教學活動中，需要注意有效的提問。充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在教師的互動中，進行有意義的學習，幼兒的經驗才能得到更好的提升。教師也要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入，真正做到孩子的引導者、合作者和支持者。

第五篇：幼兒園大班教案：妙妙和喵喵的信

妙妙和喵喵的信

主題名稱：什么聯絡你我他 次主題名稱：信件

活動名稱：妙妙和喵喵的信 主要教學領域：語言領域 教學內容及學情分析：

大班的幼兒，開始主動注意和親近有趣味的事物和現象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內容展開豐富的想象和創造，并產生愉悅的情緒。考慮到孩子的興趣點以及教材的特點，我嘗試設計了以“繪本閱讀”的形式開展此次活動，讓孩子在自主觀察圖畫的基礎上猜測故事情節，讀懂繪畫信，并嘗試創造。更重要的是，通過對繪本的閱讀，可以把幼兒帶入故事情節中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受妙妙和喵喵之間溫馨、友好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學會交往。活動目標：

1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內容。

重難點分析：將能用完整的語言復述妙妙和喵喵的信，并掌握畫信的方法。

活動準備：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁 活動過程：

一.導入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結合掛圖欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感，提問：

故事發生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次欣賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒討論：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.如果請你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會怎樣寫?

四、請小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。

1.教師與幼兒討論你會給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范，告訴幼兒寫信的方法，2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么 反思:

本節課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信