第一篇：第十二課 海洋與生命

第十二課

海洋與生命

教學目標

1.知識目標：

（1）自學并掌握好本課的詞語，靈活應用重點詞，達到會用詞語造句的程度。

（2）能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內容，流利地回答問題并學會用句型。

（3）引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關鍵詞，準確理解和把握課文的主要內容，能夠理解作者在本文中所表達的意思。

2.能力目標：

（1）學生能用重點詞造句，組成詞組。（2）自讀課文理解課文從而達到提高學生的閱讀能力。

（3）初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會事件敘述的前因后果，能夠進行與課文有關的對話。

3.德育目標：

（1）教育學生學詞語時應該學的靈活，不要死記硬背。

（2）閱讀課文，學會重視寫作方式，應用在自己的學習上。

教學重點

教學難點

教學方法

（1）引導學生掌握閱讀的技巧和方法。（2）學生能流利準確地讀課文，初步理解課文內容，流利地回答問題。

（3）準確理解和把握課文的主要內容，能夠理解作者在本文中所表達的意思。

（1）詞語要求會讀，會寫，完全理解，并會運用。（2）能夠概括段落，準確把握課文的結構。

（1）精講多練，講練結合。

（2）自讀，分段講解，轉述段落，總結全文。

課

題

第十二課

海洋與生命

題

目

第一課時

講解運用詞語

教學目的一、知識目標

與 要 求 教學重點

教學難點 教學方法 教

具 教學過程

1、通過檢查預習情況，使學生熟練地掌握本課

詞語的讀音，意思和詞意。

二、能力目標

通過學習本課的詞語使每個學生完全掌握并理解重點詞語的意思，能夠靈活運用詞語造句。

1、要求學生熟練地掌握詞語，達到會寫會讀的程度。

2、要求學生能靈活運用重點詞語。

1、掌握詞語的運用范圍。

2、能夠概括段意，準確把握課文的結構。

講解法，練習法。

課本、黑板、粉筆、教案

導入新課

我們首先學習課文的詞語學習： 請同學們翻開書的115頁

一、教學內容

海濱

hǎi bīn

海邊；沿海地帶：～浴場丨～城市。

海 : 海 hǎi 靠近大陸，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海內。海岸。海誓山盟。五湖四海。

濱 : 濱（濱）bīn 水邊；近水的地方：海濱。湖濱。靠近（水邊）：濱海。濱湖。濱江。

海溝

Hǎi gōu

深度超過6,000米的狹長的海底凹地。兩側坡度陡急，分布于大洋邊緣。如太平洋的菲律賓海溝、大西洋的波多黎各海溝等。

海 : 海 hǎi 靠近大陸，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海內。海岸。海誓山盟。五湖四海。

溝 : 溝（溝）gōu 流水道：水溝。山溝。溝渠。壕溝。溝壑。溝谷。深溝高壘。

紀元

Jì yuán

紀年的開始，如公歷以傳說的耶穌出生那一年為元年。

紀 : 紀（紀）jì 記載：紀年。紀元。紀行（x妌g）。紀實。紀念。

元 : 元 yuán 頭、首、始、大：元兇。元首。元旦。元年。元勛。元帥。狀元（科舉考試第一名）。

紫外線

Zǐ wài xiàn

又稱“紫外光”。波長介于紫光與x射線之間的電磁輻射。波長范圍為004～039微米，屬不可見光。是陽光的組成成分，紫外光譜能量約占陽

光輻射能的83%。其顯著效應是化學作用，且能殺菌。醫學上常用以殺菌消毒，治療皮膚病和軟骨病等。

外線 : 1.處于對敵包圍形勢的作戰線。2.在安有電話分機的地方稱對外通話的線路。

紫 : 紫 zǐ 在可見光中波長最短，紅與藍合成的顏色：紫紅。紫銅。紫外線。紫藥水。

容量

róng liàng

1.容器能夠容納物質的量。2.容納的數量。

容 : 容 róng 包含，盛（ch唍g）：容器。容量（li刵g）。容積。容納。無地自容。對人度量大：容忍。

量 : 量 liáng 確定、計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。

副食品Fǜ shí pǐn 1.泛指佐餐的食品。

副食 : 指下飯的魚肉蔬菜等：～品ㄧ～店。

品 : 品 pǐn 物件：物品。產品。贈品。戰利品。等級，種類：品名。品類。品色。品位。性質：品質。品行

水產 Shuǐ chǎn

1.海洋﹑江河﹑湖泊里出產的動物或藻類等的統稱，5

一般指有經濟價值的，如各種魚﹑蝦﹑蟹﹑貝類﹑海帶﹑石花菜等。

水 : 水 shuǐ 一種無色、無臭、透明的液體：水稻。水滴石穿。水泄不通。河流：漢水。湘水。

產 : 產（産）chǎn 人或動物生子：產子。產卵。產婦。助產士。制造，養種植或自然生長：工業生產。

合成 Hé chéng

①由部分組成整體：～詞丨合力是分力～的。

②通過化學反應使成分比較簡單的物質變成成分復雜的物質。

合 : 合 hé 閉，對攏：合眼。合抱。珠連璧合。貌合神離。聚集：合力。合辦。

成 : 成 chéng 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁

原料 Yùan liào

1.沒有經過加工制造的材料。例如冶煉金屬的礦砂，用以紡織的棉花，制造面粉的小麥，都是原料，是經過人類勞動取得的勞動對象。

2.指未經加工整理的素材。

3.比喻能產生新事物的條件。

原 : 原 yuán 最初的，開始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。本來：原樣。

板書設計

料 : 料 liào 估計，猜想：料想。預料。可供制造其他東西的物質：材料。料子。備料。

鞏固練習

1.有……（數字），占……﹪ 2.哪里……哪里就 3.有的…有的…有的…

課后小結

布置進一步熟讀懂課文的任務，要求學生聯系自己的生活和學習實際，圍繞 海洋與生命 的主題進行思考。

在以后的檢查過程當中，要注意引導學生發現問題，總結學習的方法和經驗，盡量督促學生自己解決問題，我不會講的太多。

第十二課

海洋與生命

第一課時

講解運用詞語

1：海濱

hǎi bīn 2：紀元

Jì yuán 3：……….7 布置作業

課后反思

1、用重點詞語造句（筆記本）。

2、每個詞語抄寫三遍

3、預習朗讀課文。

課

題

第十二課

海洋與生命

第二課時

學習課文1 教學目的一、知識目標 與 要 求

教學重點 教學難點 教學方法 教

具 教學過程

掌握課文的內容和結構，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。

二、能力目標

能用自己喜歡的方法學習本課文，養成良好的自學習慣，學會復述全文。

三、德育目標

能夠模仿本篇課文的協作方法和技巧，把自己的感受寫下來。

正確、熟練地讀并理解課文大意。

能夠正確地回答有關課文的問題。

導讀法，練習法

課本、黑板、粉筆、教案 導入新課 同學們，上節課我們學習一些重點詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內容。

一、教學內容

1、先讓學生預習課文。

2、老師范讀、領讀一遍，學生注意聽。

3、讓學生全班齊讀，分組讀。

4、糾正學生讀錯的詞語。

二、要求學生帶著下列問題閱讀課文 1.海洋的景色是怎樣的？

2.從哪些方面說明地球基本上是個“水球”？ 3.為什么說“地大不如海大，山高不如海深”？

4.從哪些方面說明海洋是孕育人類生命的搖籃？

5.這是一篇什么體裁的文章？

6.那些方面說明海洋已成為人類副食品的重要來源？

7.海洋動物生存的條件是什么？ 8.你了解海藻嗎？它有哪些用途？

9.我國有300萬平方公里的藍色國土，如何保護好這塊“天然的牧場”？

鞏固練習一.根據課文內容選擇恰當的答案。1.為什么說地不如海大？（）A因為陸地只是聳出海面的山和島嶼。B.為什么海洋占地球面積的71%，而陸地只占29%

C.因為海洋很深.D.因為整個地球表面海茫茫，水汪汪，是藍色的。

板書設計

2.馬里亞納海溝與珠穆朗瑪峰的高度分別是（）

A.3800米、840米 B.11034米、3800米 C.11034米、8848米 D.840米、8848米

3.世界上最深的海溝深度有多深（）A.8000米 B.2550米 C.8848米 D.11034米

課后小結：

本節課我們學習了課文的第一部分，從學習情況來看，同學們都以了解我們生活在一個什么樣的地球上，并掌握了地球上海水與陸地的

第十二課

海洋與生命

第二課時

學習課文1 1.有…..，占…..% 2.哪里……，哪里就： 3.只是……罷了：

布置作業

1、學會復述課文，并領會文章主要內容。

2、完成練習冊第 頁（題）。課后反思

課

題

第十二課

海洋與生命

新課題目

第三課時

理解課文1 教學目的一、知識目標 與 要 求

教學重點

教學難點

教學方法

教

具

教學過程

引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關鍵詞，準確理解和把握課文的主要內容，能夠理解作者在本文中所表達的意思。

二、能力目標

能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。

三、德育目標

通過學習課文，培養學生人愛生活，熱愛生命的思想。

理解課文分段大意和中心內容。

總結課文中心內容。.點撥法

課本、黑板、粉筆、教案 導入新課

同學們，上節課我們學習一些重點詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內容。

一、串講課文

1、讓學生說課文的分段大意，老師糾正總結。

2、讓學生板書課文分段大意，老師糾正學生寫錯的、不足的地方。

3、總結本文分段大意。

本文共有17個自然段，分為三個大段：

第一段（1~5自然段）

以海洋的景色為話題，介紹地球上海洋的常識，引起讀者的興趣。第二段（6~12自然段）

介紹了海洋的浩大和海洋與原始生命孕育的關系，使我們了解了人類生命的來源。第三段(13~17自然段）

介紹海洋如今是天然的牧場；所有的海洋動物以植物為生；海洋植物——海藻的巨大用途。

鞏固練習

1.有…..，占…..%

用來描述個體占總體的比例 如：和田地區有170萬人口，約占全區總人口的9%左右。

2.哪里……，哪里就：

表示只有這種條件具備，其它的結果一定會出現。如：哪里有歌聲，哪里就有她的身影。3.只是……罷了：

遼闊；碧波蕩漾；與藍天相接。海洋的浩大與深度。3.61億平方千米；占地球總面積71%。平均深度3800米，最深處11034米，而珠穆朗瑪峰為8848.13米。海大；水深。32億年前，最原始

板書設計

布置作業課后反思的生命誕生在海洋。水為什么能成為生命的搖籃。誰是新陳代謝的重要媒介。沒有水，體內的生理和生物化學反應就無法進行；沒有水，原始生命無法獲得養分。巨大的海水是孕育原始生命的溫床。誰能有效地吸收紫外線，為原始生命提供了天然的屏障。人類副食品的重要來源。所有的海洋動物都以植物為生。植物能依靠太陽光合成有機物——動物生命存在的燃料。海洋植物——海藻；五顏六色，形狀萬千。珍貴食品，工業原料和藥材。遠洋也有植物——肉眼看不到。

第十二課

海洋與生命

第三課時

理解課文1

1.背會課文，并學會敘述。

2.做練習冊

頁。

第二篇：生活與哲學第十二課

《生活與哲學》第十二課 實現人生的價值

熱點話題·評說

熱點概覽

1．關注2014感動中人物事跡介紹，2014國家科學技術獎獲得者的事跡介紹——運用價值觀的有關知識，分析這些模范人物的價值判斷和價值選擇。

2.社會主義核心價值觀內容公布——運用價值觀的導向作用，說明社會主義核心價值觀內容公布的意義

3．關注大學生自主就業、創業的案例——運用人生價值的有關知識，說明大學生應該怎樣實現自己的人生價值。擇要解讀

材料

一、任何社會都建立在一定的價值共識基礎之上，核心價值觀是維系社會秩序、調節思想行為、塑造身份認同的精神力量和紐帶。2014年2月12日，社會主義核心價值觀公布，人民日報頭版將24字核心價值觀分成3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。

材料

二、在海南，有一個由全國各地的27名大學畢業生參與組建的鸚哥嶺自然保護區管理站，負責保護區的管理和科研工作。多年來，鸚哥嶺青年團隊面對十分艱苦的自然、生活和工作條件，克服各種困難，數年如一日，愛崗敬業，恪盡職守，學以致用，甘于清貧，甘于寂寞，奉獻精神支撐著他們每一個人，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績，為保護海南自然生態環境做出了突出的貢獻。

【命題視角】

命題角度

1、在鸚哥嶺青年團隊身上體現了哪些價值觀道理？ ⑴人生的真正價值在于對社會的貢獻。鸚哥嶺青年團隊在勞動中、對社會的責任和貢獻中實現了人生價值。

⑵鸚哥嶺青年團隊堅持集體主義價值觀，正確處理個人利益與集體利益的關系。

⑶鸚哥嶺青年團隊自覺遵循社會發展的客觀規律、站在最廣大人民的立場上進行價值判斷和價值選擇。

命題角度

2、鸚哥嶺青年團隊在價值判斷和價值選擇上給我們哪些哲學啟示？ ⑴要在堅持真理，遵循社會發展的客觀規律的基礎上，進行正確的價值判斷和價值選擇。⑵要自覺站在最廣大人民的立場上進行正確的價值判斷和價值選擇。⑶在價值判斷和價值選擇的過程中，要正確處理個人利益與集體利益、他人利益的關系。命題角度

3、作為當代青年，我們應如何實現人生價值？ ⑴人生的真正價值在于對社會的責任與貢獻，我們要在勞動和奉獻中創造價值，在對社會的責任與貢獻中實現人生價值。

⑵在個人和社會的統一中實現價值。我們要正確處理個人與集體、個人與社會的關系，在奉獻社會中實現自己的價值。

⑶在砥礪中走向自我成功。①日常生活中，充分發揮主觀能動性，發揚頑強拼搏、自強不息的精神，實現人生價值；②加強學習，發展自己的才能，全面提高個人素質，實現人生價值；③樹立堅定的理想信念，堅持正確的價值觀的指引，實現人生價值。

【創新設計】

1.鸚哥嶺青年團隊在平凡的崗位上創造了不平凡的業績，為保護海南自然生態環境做出了突出的貢獻。這體現了（）

A.人生的真正價值在于對社會的責任與貢獻 B.人生是貢獻與索取的統一

C.人生的價值主要看其物質貢獻的大小 D.自我價值和社會價值總是統一的 解析：選A。鸚哥嶺青年團隊在勞動和奉獻中實現了人生價值，體現了人生的真正意義，A符合題意。

2．鸚哥嶺青年團隊成員在為保護海南自然生態環境做出了突出貢獻的同時，也感受到了自己的價值，獲得了快樂。這表明()①勞動是人的存在方式 ②實現人生價值離不開客觀條件 ③索取和奉獻是統一的 ④實現人生價值要發揮主觀能動性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

解析：選B。本題主要考查對人生價值相關知識的理解和運用相關知識闡釋現實問題的能力。勞動是人的存在方式，只有在勞動中才能證明和實現自己的價值，所以鸚哥嶺青年團隊成員發揮主觀能動性，為保護海南自然生態環境做出了突出貢獻的同時，也感受到了自己的價值，①④正確，②③本身正確但與題干主旨不符。所以選B。

3.在市場經濟條件下，人們的價值觀念和價值取向向多元化發展，各種價值觀并存。在各種價值觀中，傳遞正能量的價值觀應該（）

①符合社會發展的客觀規律 ②堅持貢獻與索取的統一 ③符合廣大人民的根本利益 ④正確處理個人與社會的關系

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

解析：選C。傳遞正能量的價值觀屬于科學的價值觀，科學的價值觀應符合社會發展的客觀規律、符合廣大人民的根本利益、堅持個人與社會的統一，故①③④符合題意；傳遞正能量的價值觀主要看它的貢獻，②排除。

第三篇：《哲學與人生》第十二課

各位評委老師好：

今天我說課的題目是《理想信念與意志責任》。下面我將從教材、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面展開分析。

一 說教材

《理想信念與意志責任》是高等教育出版社教材《哲學與人生》第四單元的第三個課題。《哲學與人生》這門課程，把哲學與人生結合起來，用哲學的基本觀點來指導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。第四單元的核心內容是“以歷史唯物主義為指導確立崇高的人生理想”。《理想信念與意志責任》這節課側重點是“運用理想信念的作用，增強社會責任感”，著重闡述理想信念與意志、責任之間的辯證關系，引導學生認識發到實現理想信念必須有意志和責任作為保證，要具有實現理想信念所必需的意志和責任。因此，本節課的學習，不僅是為本課程的學習做了充分的預備，而且為學生今后的成長發展奠定了基礎。

二 說學情

本節課的講授對象是中等職業學校一年級的學生，學習效率和自學能力相對薄弱。他們的年齡多集中在14--16歲，正處于少年期向青年期過度的階段，開始對人生進行思索，但是還沒有形成科學系統的認識，對于如何讓處理理想信念與意志、責任之間的關系，還需要教師進行積極的引導。

三 說教學目標

因此，在對教材結構和內容進行分析之后，結合學生的認知結構及其心理特征，我確定了如下教學目標： 1 認知目標：了解理想信念與意志、責任之間的辯證關系，加強社會責任感。能力目標：培養學生堅定信念，增強意志，肩負起社會責任，在履行職責中把理想變為現實情感目標：培養學生堅定信念，堅強意志，勇擔責任的觀念。

四 教學重難點

本節課的教學重點是-----理解理想信念對人生成長所起的重要作用。因為：在人才的綜合素質中，思想道德素質居于重要地位，而理想信念又是思想道德素質的核心。中職生不僅較系統的掌握了專科知識，而且擁有較系統的實踐操作能力，他們身上所肩負的歷史使命決定了進行理想信念教育的重要性。

作為一名合格的中職生，應在學好文化知識、處理好人際關系的同時樹立遠大的理想信念，依靠意志付諸行動，這樣才能立足于社會、擔負起社會的責任。因此本節課的教學難點是----培養青年學生樹立為實現理想信念所必需的意志與責任

為了講清教材的重點、難點，使學生達到預期的教學目標，我再從教法和學法上談談。

五 說教法學法

“教學做合一”的教學思想首先是由教書，到教學生，再到教學生學，使學生的知識與實踐相結合。與此同時，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。本課知識對于處于中職一年級學生來說，是比較枯燥的，因此在本節課的教學中我將使用多媒體課件教學手段，運用Flash動畫、圖片、文字材料等資料，設置情境。通過課堂講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法創設積極民主、合作探究的教學模式，調動學生的主動性和創造性。并采用自主探究學習法、合作學習法，讓學生從“要我學”變成“我要學”，主動獲取知識，最優化達到教學目標。

六 說教學程序

下面我再從教學過程上談一談，本節課的教學過程分為以下幾個步驟、：

步驟一： 導入新課

讓同學們閱讀教材《馬克思》的故事，結合材料，提問：“結合馬克思的奮斗歷程，談一談你對理想信念與責任意志關系的認識？結合自身實際，想以想怎樣為實現周記的理想信念而奮斗？”讓學生進行討論，教師

引導學生得出結論：“在主觀條件上，理想的實現需要堅定的信念、頑強的意志和自覺的責任。”（板書標題、引出新課）這種情境討論法展開新課，消除了上課伊始的緊張感，引發學生思考，激發了學生的學習興趣。

步驟二： 講授新課

新課內容1 理想信念的作用及其相互關系

這一部分包含著本節課的重點---理想信念對人生成長有重要作用。為了突破重點，我設計了三個環節，采用理論聯系實際的方法幫助學生進行理解。

第一環節：首先開展活動：“結合自身實際，談一談自己的理想是什么？”每一個人都自覺不自覺的擁有理想。在這里讓學生暢所欲言，形成活躍的課堂氣氛。在學生發言之后引導學生思考理想與信念的關系。然后結合表格幫助學生正確認識理想與信念的關系。

第二個環節：多媒體展示高爾基和流沙河的名言，讓學生思考討論：“理想信念對于人生至關重要，它在人生實踐中起著不可替代的作用。為什么？”通過前面課程的學習，學生對理想信念的作用已經有了一定的體會，他們可能會回答“理想信念指引著認識前進的方向”、“理想信念是人生的精神支柱”等，讓學生充分的發言交流自己的意見，從而認識到：理想信念對于人生成長具有重要的作用。

此時進行練習，然學生舉例子說出有關理想信念的名人名言，并說出它帶來哪些啟示。運用練習的方式，讓學生對剛學習的知識進行鞏固，培養學生解決問題的能力。

第三個環節：

讓學生閱讀案例《徐特立學法語》，在閱讀之前提出要求在閱讀的過程中思考這則案例的啟示。(這樣，采取任務型教學，以學生為主體，讓學生帶著問題去閱讀，在閱讀的過程中思考，培養學生思考問題、探究問題的能力）閱讀完畢之后讓學生進行討論，引導學生得出結論：理想信念轉變為現實是有條件的。

新課內容2 實現理想要有堅定的信念

多媒體展示蘇叔陽的名言，讓學生通過分析認識到信念是實現理想必須具備的主觀條件。然后播放視頻《鋼鐵是怎么煉成的》片段，引導學生分析討論總結出信念的特點和作用，并鼓勵樹立堅定的信念以奠定實現理想的基礎。

步驟三 拓展延伸

開展“理想與人生”的主題班會。讓學生充分發表自己的看法，由教師進行點評和總結。由于有了鋪墊，學生的觀點會更理性，問題也會談的更深刻。這樣既加深了學生對知識的理解，又能讓他們將學與做結合起來，用理論指導實踐。

步驟四 小結及作業

課堂小結，可以把傳授的知識盡快的轉化為學生的素質，布置課后作業可以鞏固知識點，使學生理解更加深刻。因此，在教學工作完成以后，我會采用板書的方式進行小結，然后布置作業：請同學們運用今天所學的知識，對教材第132頁的體驗與探究進行思考和分析。

步驟五 板書設計： 好的板書就像一份微型教案，我的板書追求全面、簡明、清晰、直觀，各位評委老師，本節課我根據學生的心理特征及其認知規律，采用活動探究的教學方法，以”教師為主導，學生為主體“，將教師的”導“立足于學生的”學“，放手讓學生自主探索的學習、主動參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍當中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學目標。

我的說課到此結束，不足之處，敬請指正。

謝謝各位評委老師！

第四篇：海洋與生命

海洋中的生命

班級：09海資

學號：0929212

姓名：趙翠瓊

海洋在生命的形成過程中起到了舉足輕重的作用。科學研究表明，生命起源的基本條件有三：一是原始大氣，它是生命化學演化的最初舞臺；二是能源，它是生命化學演化的催化劑；三是原始海洋，它為生命的演化提供了活動場所。

在生命發生與發展的進程中，從無機物到有機物，從無生命物質到有生命物質，從單細胞生物演化到千姿百態的高級動物……這是一組富有創造性而又奇妙無比的交響曲。但是，無論現今的生命已經進化到怎樣高級的程度，它們生命的演化最初、最關鍵的幾步都是在原始海洋里進行的，沒有海洋，就沒有生命。

海洋不但占據了地球71％的表面積，而且提供了99％的生物可棲息的地方。海洋不但是海洋生物的庇護所，而且為人類文明的進步發揮著重要作用。海洋不但提供給人類食物，而且主宰著地球的氣候變化和物質循環，是地球生態鏈中重要的一環。

由于海洋環境要比陸地上復雜得多，因此，一般的海洋生物要比陸地生物的繁殖力強，它們的求偶方式、繁殖、生殖方式，都非常巧妙。即使是這樣，在眾多的海洋生物群落中，也只有少數強壯的在適應了其生存環境之后才存活下來。這是因為，在海洋里，由于光線、壓力、鹽度、海流、潮汐、波浪、營養鹽以及地質等條件的不同，形成了千差萬別的生存環境。在各種環境中，不管是什么樣的生物，只要它活下來,即它對周圍環境產生了驚人的適應能力.當然,這種適應能力不是無限的,當環境由于外來因素發生突然變化時,超過其生物的生理允許限度,這些生物不逃亡,便會死亡。從另一個方面看，在眾多的海洋生物群體之間，也有一個相互間適應的生存需要。這種互為依存的生存需要，是在食物鏈關系下生存的。這種關系經歷了漫長的演變和進化過程，形成了相對穩定的結構，保護著生態平衡狀態。在不同的海洋環境中，有著完全不同類型的生態系。例如，在潮間帶有各種生物組成的潮間帶生態系統。這一個個生態系在它們適應了自身的生活環境之后組織起來，這就是整個海洋的生態系。

海水的性質決定了海洋生物的豐盛和特點，而它在海洋中的每個角落是不一樣的。其水平變化要比垂直變化速度快得多。這一特點決定了浮游生物和底棲生物的生活環境。海水很快吸附了太陽輻射的光和熱，由于海水中含有各種懸浮物質和浮游植物，陽光在開闊的海洋中輻射入海水的深度大于數百米，而在混濁的沿岸水域中，輻射深度只有數十米。在光層下面一直到數千米的海底則漆黑的一片。海水也是隨著深度的增加而溫度變低的。

生物的形態、習性和顏色隨深度而變化是很明顯的。所以，每一水層中的生物有共同的特性。在表層十幾厘米的水層里，有食肉的藍色甲殼綱動物、軟體動物和管水母。往下是弱光層，顏色發紅和發黑的動物取代了透明的無脊椎動物。再往下，是漆黑的深海區，它的光線來自底棲魚類如魷魚、燈籠魚的發光器官。生活在海底上的生物也是隨深度變化而變化，從大陸架到大陸坡直到深海底。在泥質海底上議掘穴動物為主，而在深海軟泥海底則以魚、甲殼綱動物和海參為主。對于那些從海水中吸吮懸浮物質為生的魚類來說，其數量與深度成反比；而對于那些從海底沉積物中覓食為生的魚來說，則能生活在很深的海底。

在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外，還有種類繁多、千姿百態的海洋植物。海洋植物可以簡單地分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子值物。

海洋植物是海洋世界的“肥沃草原”，它不僅是海洋魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的天然“牧場”，而且是人類的綠色食品，也是用途寬廣的工業原料、農業肥料的提供者，還是制造海洋藥物的重要原料。有些海藻，如巨藻還可作為能源的替代品。光是海洋植物的能源，溫度是海洋植物的生長要素，礦物質營養元素是海洋植物的養料。

藻類是含有海洋植物的形態復雜，個體大小有2～3微米的單細胞金藻，也有長達60多米的多細胞巨型褐藻；有簡單的群體、絲狀體，也有具有維管束和胚胎等體態構造復雜的喬木。海洋里的植物都稱為海草，有的海草很小，要用顯微鏡放大幾十倍、幾百倍才能看見。它們由單細胞或一串細胞所構成，長著不同顏色的枝葉，靠著枝葉在水中漂浮。單細胞海草的生長和繁殖速度很快，一天能增加許多倍。雖然，它們不斷地被各種魚蝦吞食，但數量仍然很龐大。

大的海草有幾十米甚至幾百米長，它們柔軟的身體緊貼海底，被波浪沖擊得前后搖擺，但卻不易被折斷。海草的經濟價值很高，像中國淺海中的海帶、紫菜和石花菜，都是很好的食品，有的還可以提煉碘、溴、氯化鉀等工業原料和醫藥原料。

海草是海洋動物的食物。有些海洋動物是食草的，另外一些是靠吃“食草”動物來維持生命的，所以，海洋中的動物都是靠海草來養活的。

海草像陸上的植物一樣，沒有陽光就不能生存。海洋綠色植物在它的生命過程中，從海水中吸收養料，在太陽光的照射下，通過光合作用，合成有機物質（糖、淀粉等），以滿足海洋植物生活的需要。光合作用必須有陽光。陽光只能透人海水表層，這使得海草僅能生活在淺海中或大洋的表層，大的海草只能生活在海邊及水深幾十米以內的海底。

海藻是葉綠素和其他輔助色素的低等自養型植物，植物體為單細胞、單細胞群體或多細胞等3種。藻類沒有真正的根、莖、葉的區別，整個植物就是一個簡單的葉狀體。藻體的各個部分都有制造有機物的功能，因此藻類也叫作葉狀體植物。

海藻是海洋生物中的一個大家族。從顯微鏡下才能看的見得單細胞硅藻、甲藻，到高達幾百米的巨藻，有8000多種。褐藻是海洋中特有的藻類職務，其特點就是體型巨大，巨藻、墨角藻、囊葉藻、海帶、馬尾藻就是其中著名的褐藻。海藻是海洋植物的主體，是人類的一大自然財富，目前可用作食品的海洋藻類有100多種。

海帶是我國人民喜歡食用的海產品。它不但海味十足，而且營養豐富，含有碘等多種礦物質和多種維生素，能夠預防和治療甲狀腺（俗稱大脖子）病。具有食用和藥用價值的海藻還有我國人民十分熟悉的紫菜、裙帶菜、石花菜等等。中國和日本等東方國家的人民，食用海藻和以海藻入藥的歷史非常久遠。歷史上英國海員有用紅藻預防和治療壞血病的記錄；愛爾蘭人民歷史上也有過依賴紅藻、綠藻度過饑荒年的記載。西方國家食用海藻的習慣不如東方國家普遍。一位西方國家的海洋學家曾發出感嘆：中國、日本人食用海藻就像美國人、英國人吃番茄一樣普遍。他希望有一天，西方人也像東方人那樣養成食用海藻的習慣。

第五篇：職業道德與法律教案第十二課

第十二課 依法生產經營，保護環境

教學目標：了解勞動合同的構成要素和訂立過程，勞動者的權利和義務，懂得勞動者如何正確維護自己的權益，能夠依法維護自己的合法權益，學會解決維護自己合法權益中的一些常見問題，懂得勞動者正確維護自己的權益的途徑和方式。了解設立企業必須具備的條件，增強自身的權利意識和法律意識，提高依法維護勞動者合法權益的能力，樹立合法經營、公平競爭以及注重質量和信譽的意識，認識依法規范企業經濟行為的重要性。

教學重點：提高依法維護勞動者權益的能力；合法經營 公平競爭；質量為本 注重信譽

教學難點：依法簽訂勞動合同；公平競爭

教學方法：案例教學法、設疑探究法、講授法、事例對比法、情境教學法

教學時數：2課時 教學設計 【導入】

首先，提出案例，創設學生思考和感悟的情境，激發學習興趣。

小張、小劉、小王是某中職學校的同學，畢業后在不同單位工作，但都遇到了一些與勞動合同有關的問題。這一天，他們三個人聚集在一起談起這些問題。小張說：“單位與我訂了一年的試用期。”，小劉說:“我才干了2個月，不知什么原因就被解雇了。”，小王說：“我才不想簽什么勞動合同，簽訂合同會束縛自己的自由，影響自己將來跳槽。”

探究問題：簽訂勞動合同利大還是弊大？ 簽訂勞動合同有何作用，應遵循什么原則？

學生發表自己的看法，老師引導學生進入知識內容。【教學過程】

一、依法維護勞動者的合法權益

（一）學會依法簽訂勞動合同

1、勞動合同的含義

是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。

2、簽訂勞動合同的作用

確立勞動關系的標志。明確勞動者與用人單位雙方的責任、權利和義務，使勞動關系雙方合法權益都能依法得到切實保障。

3、訂立勞動合同必須遵循的原則

合法、平等、自愿、協商一致、誠實信用

閱讀教材P145～146的正文和“鏈接”的內容，思考：簽訂勞動合同時應注意哪些問題？

第一，了解簽訂勞動合同的程序：自用工之日起一個月內訂立勞動合同；合同采用書面形式，一式兩份。

勞動合同的簽訂程序：

招收錄用階段：公布招聘簡章、自愿報名、全面考核、擇優錄用。簽訂勞動合同階段：提出勞動合同草案、介紹內部勞動規則、商定勞動合同內容、簽名蓋章。第二，勞動合同樣本（結合樣本提出勞動合同應當具備的條件）第三，學會識破勞動合同中設立的陷阱

想一想：勞動合同訂立中有哪些常見的侵權行為？ 勞動合同簽訂中常見的侵權行為： 在一無所知的情況下簽訂勞動合同 用人單位扣押身份證、要求提供擔保 簽訂勞動合同時要求先交押金

規定簽訂的勞動合同由單位保管，員工不能留有合同 規定試用期內不能享有勞動合同期限內享有的權利 用人單位任意與勞動者約定違約金

合同中約定“發生傷亡事故公司概不負責”

約定如果因工作需要，單位可以無條件要求員工加班

合同中約定用人單位可以根據自己的需要，隨時解除勞動合同 …… 練一練：

鏡頭一：某企業在勞動合同中約定合同期2年，試用期6個月。

鏡頭二：某企業在勞動合同中規定，勞動者在合同期未滿而離職的，需支付違約金1萬元。鏡頭三：某企業在勞動合同中規定，女職工未滿24周歲不得結婚，未滿26周歲不得生育。這些約定有效嗎？ 提示：都是無效的。

勞動合同的變更、解除和終止：

變更主要是指勞動合同內容發生變化，不包括當事人的變化 解除是指勞動合同期限屆滿以前，由于出現某種情況，導致當事人雙方提前終止勞動合同的法律效力，解除雙方的權利和義務關系。終止是指終止勞動合同的法律效力。

（二）勞動者的基本權利和義務

材料：小張、小劉、小王討論完勞動合同問題，又談起工作中的一些煩惱。小張說：“我們公司的工作量太大，我每天都得多干三、四個小時才能完成任務，而且經常要我們節假日加班，但是又不給支付加班費。”小劉說：“我們工廠的工作環境嘈雜，有些車間環境尤其惡劣，我們向廠長要求發放勞動安全衛生防護用品，改善勞動條件，但是遭到廠長拒絕。”小王說：“我們單位只給老職工辦理社會保險，說我工作不滿三年，不能辦理。” 思考：勞動者有哪些權利和義務？

小張、小劉、小王的哪些權利受到了侵犯？

解答：勞動者的基本權利：平等就業和選擇職業權；取得勞動報酬權；休息休假權；在勞動中獲得安全衛生保護權；接受職業技能培訓權；享受社會保險和生活福利權；提請勞動爭議處理權；法律規定的其他權利。

小張被侵犯了休息休假權和取得勞動報酬權；小劉被侵犯了在勞動中獲得安全衛生保護權；小王被侵犯了享受社會保險和生活福利權。請閱讀教材P146頁案例，討論：

王某的要求是合法的嗎？軟件公司是否應當支付王某的加班工資？ 上述事例中存在哪些侵犯勞動者勞動權利的現象？

提示：王某的要求是合法的，軟件公司應當支付王某的加班工資。王某被侵犯了休息休假的權利和取得勞動報酬的權利 小吳被侵犯了平等就業權

2、勞動者的義務： 第一，完成勞動任務； 第二，提高職業技能；

第三，執行勞動安全衛生規程； 第四，遵守勞動紀律； 第五，遵守職業道德。

勞動者享有權利，以履行勞動者義務為前提，自覺履行勞動者的義務是獲得權利、維護利益的基礎。

（三）勞動者權利的維護

材料：對于各自的煩惱，小張準備跟公司領導商量一下。小劉則因為多次向廠方反映要求解決問題，但廠長都給予拒絕，因此小劉決定和同事采取報復行動，準備把老板的機器燒壞。小王則準備向法院提起訴訟，要求法院保護自己的合法權利。

思考：

1、他們的維權方式對嗎？

2、我們應該如何依法維護勞動者的權利？

解答：小張和小王的方式是對的，小劉的方式是錯的。勞動者的維權之路：

協商→申請調解→申請仲裁→訴訟 請閱讀教材P148案例，討論問題：

小張、小劉、小王、小趙四人的說法中包含了哪些解決勞動爭議的方式？ 提示：小張—協商；小劉—申請仲裁；小王—訴訟；小趙—申請調解。

走依法維權之路才是正道，以違法的方式維權，不但不能解決問題，還會給自己造成新的、更大的危害。

二、依法規范企業的經濟行為

（一）依法設立企業

閱讀p149-p150的材料，說一說小明、小馮幾個同學商量開汽車清洗專業店。在他們的談話中，已經涉及了設立企業的哪幾個條件？小明他們設立汽車清洗專業店還應具備哪些條件？

企業是依法設立的專門從事商品生產、流通和服務等經營性活動的組織，是以營利為目的的經濟組織。

觀察ppt中的營業執照，說說企業成立的條件有哪些？

提示：符合法律規定的名稱，要有企業章程或協議，要有符合法律規定的資本，要有必要的生產經營場所，要有健全的組織機構和與其生產經營規模和業務內容相適應的從業人員，要有符合國家法律規定的經驗范圍。

（二）合法經營、公平競爭 材料一：新龜兔賽跑

“龜兔賽跑”的故事大家都熟知，但這個故事并沒有結束。

跑步高手兔子輸得不服氣，要和烏龜再賽一場。比賽開始后，兔子又跑到前面去了。這次它吸取教訓，沒有躺在樹底下睡覺。不過，它爬到驢車上去睡覺了。驢車到達終點，兔子洋洋得意跳下車，烏龜還遠沒有到呢。但是當兔子去領獎時，裁判卻宣布兔子的成績無效。為什么？

提示：因為兔子破壞了比賽規則

足球比賽為什么要有裁判？為什么實行紅牌、黃牌制度？

提示：體育比賽不能破壞競爭的規則和競爭的機制。市場經濟也一樣，有它的競爭規則和競爭機制。

1、不正當競爭的危害

不正當競爭有悖于市場經濟機會均等、公平競爭的原則，會破壞公平競爭機制，導致市場經濟秩序的混亂，既是不道德的，也是違法的

2、不正當競爭的種類 虛假宣傳——“3Q大戰”

360告訴用戶說騰訊QQ正在窺視你的隱私，騰訊告贏360不正當競爭。這就屬于不正當競爭之一——虛假宣傳。360正是利用虛假宣傳手段，誤導和欺騙用戶，誣蔑競爭對手。

后來騰訊和奇虎360硝煙再起：騰訊公司確認，廣東省高級人民法院已正式受理了騰訊公司起訴“360扣扣保鏢”不正當競爭的案件。騰訊要求奇虎360停止開發、傳播“360扣扣保鏢”及相關軟件，并要求對方賠償經濟損失1.25億元人民幣，同時就其不正當競爭行為向騰訊賠禮道歉，消除影響。

奇虎360方面針鋒相對。同一日，奇虎360披露了對騰訊訴訟的最新消息。奇虎360亦在近日以濫用市場支配地位為由將騰訊告上法庭，指責對方在“3Q”大戰期間濫用其即時通訊工具QQ的市場支配地位，強制用戶卸載已安裝的360軟件，奇虎360此次索賠金額超過1.5億元。據悉，廣東高院將于4月18日上午對該案進行公開審理，該案系廣東省首例反壟斷糾紛案。

提問：你怎么看騰訊360之爭——“裝360的不能用QQ，想用QQ就得拆了360 ” 提示：騰訊和360 之間的市場行為違反了《反不正當競爭法》、《反壟斷法》。這是一場惡性競爭。作為網友，衷心希望這些網絡公司可以合理合法地處理好利益沖突，規范網絡世界的競爭秩序。

“有人模仿我的臉，還想模仿我的面。”統一老壇酸菜面打“正宗”旗號 ,這一宣傳涉嫌違法，涉嫌虛假宣傳及“不正當競爭”。

漫畫展示商業賄賂和侵犯商業機密的不正當競爭行為。

（三）質量為本、注重信譽

材料：曾經有這樣一個企業。它曾是中國食品工業百強，中國企業500強，農業產業化國家重點龍頭企業，2006年位居國際知名雜志《福布斯》評選的“中國頂尖企業百強”乳品行業第一位。它的奶粉產銷量連續14年實現全國第一，酸牛奶進入全國第二名，液體奶進入全國前四名。經中國品牌資產評價中心評定，它的品牌價值達149.07億元。可是，2009年2月12日，它被正式宣告破產。2009年3月4日，它的資產以6.1650億元被拍賣。它是誰它就是石家莊三鹿集團股份有限公司，它是自1986年第一部《企業破產法》頒布以來，中國因產品質量問題而破產的第一家大型企業。提問：它給我們帶來什么啟示？ 提示：質量是企業的根本

1、企業注重產品質量的重要性

辯一辯：正方：企業的信譽與形象集中體現在企業的 反方：企業的信譽與形象集中體現在企業的生產和銷售方式上

2、保證產品質量是生產者的首要義務

生產者生產的產品不得存在危及人身、財產安全的不合理的危險。具體有：

第一，產品標識必須真實。要符合在產品或者其包裝上注明采用的產品標準，符合以產品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況。如：方便面、化妝品等。

第二，限期使用的產品，必須在顯著位置清晰地標明生產日期和安全使用期或者失效日期。如：面包、月餅等。

第三，容易因使用不當造成產品本身損害的，或者可能危及人身、財產安全的產品，要有警示標志或者中文警示說明，生產者不得偽造、冒用認證標志等質量標志。如：壓力鍋、微波爐等。（展示幾種標志）

3、產品銷售者有責任和義務保證產品質量

三、依法保護人類共有的家園

（一）節約資源和保護環境是我國的基本國策

1、環境資源：影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總和。包括有哪些呢？——大氣、水、土地、森林、野生動物、人文遺跡、自然保護區等。

2、我國現階段面臨的環境問題

能源資源不足、人均擁有資源量較低、存在環境污染、生態退化、氣候變化異常等情況，環保觀念意識有待強化、環保體制機制亟須轉變等一些資源與環境制約問題。

護環境實質就是保護生產力，環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。

國務院在1983年12月31日召開的第二次全國環境保護會議上講環境保護確定為我國的一項基本國策。

“世界環境日”是每年的哪一天？——6.5日 2013年“世界環境日”的主題是什么？ 英文主題為Think.Eat.Save，中文主題為：思前.食后.厲行節約，鼓勵公眾減少糧食浪費

要做到與自然和諧相處。這不僅需要遵守人與自然的道德規范，尊重生命、善待自然，美化自然，還需要法律保障，依法保護大自然。目前我國已形成以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系。

國家制定專門的法律來保護環境，破壞環境要承擔相應的法律責任。

請你判斷：依法保護環境，僅僅是國家、政府部門和專業環保人員的責任。判斷：錯誤

理由：依法保護環境，不僅是國家、政府部門和專業環保部門的責任、也是每一個公民應盡的義務。我們青少年是未來環境的主人，是環境保護的最大受益者，更應自覺履行保護環境的義務，主動為保護環境做貢獻。保護環境青少年責無旁貸（要求）： 其

一、增強環保意識，樹立環保觀念 其

二、學法、守法、用法，依法保護環境 其

三、從自身做起，積極為保護環境做貢獻。小建議：（1）要自覺保護環境，不做污染環境的事（2）要積極參與保護環境的公益活動 讓我們記住：

全球青少年環境公約：

1、不要到處亂丟垃圾，要把它丟進果皮箱

2、不要浪費。從不浪費一滴水、一粒米、一分錢作起。

3、積極使用可再利用的用品。

4、發現身邊有破壞環境的行為，你要提醒、說服他們。

5、愛護野生動物。全球環境災難：

1、全球氣候正在變暖，海平面上升

2、土壤過分流失與土地沙漠化擴展

3、森林資源日益減少

4、臭氧層耗損是潛在的、不容忽視的環境危機

5、生物物種加速滅絕，動植物資源急劇減少

6、淡水供給不足，水源嚴重污染

7、空氣污染和有害廢氣物危害人類健康和安全 請不要忘記中國自然生態的七大失衡：

水土流失面積大于治理面積；占國土面積1／3；北方沙漠化的面積占國土面積的17％；南方石漠化面積每年新增2000畝；草原退化、堿化、沙化面積每年新增2000萬畝；工業三廢污染總體惡化；水資源浪費，利用率低；耕地每年凈流失3000多萬畝.四、課堂練習