第一篇：形聲字教學(xué)法

形聲字教學(xué)法

在形聲字的教學(xué)中，我是這樣滲透的： 第一步，形聲字，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類(lèi)別的聲符（聲旁）組合而成。意符一般由象形字或指事字充當(dāng)，聲符可以由象形字、指事字、會(huì)意字充當(dāng)。

第二步，板書(shū)一些形聲字的表現(xiàn)形式：如：左形右聲，如錢(qián)、材、消、熔等；右形左聲，如放、鴨、刎、頸等；上形下聲，如茅、簡(jiǎn)、空、室等；下形上聲，如柴、醬、盆、甕等；內(nèi)形外聲，如聞、問(wèn)、閩等；外形內(nèi)聲，如辟匪、匐、固等。有的形符與聲符處在一個(gè)角落，第三步，我就舉出一些常常做形聲字的音符和義符的邊旁：

如：金剛旁，往往與金屬有關(guān)，如：鋼、鐵、錫、銅、針、釩、鋇、鈀等等，它們的另一邊剛好是這個(gè)字的讀音。這就是所謂的形旁加聲旁。

如此這般，讓學(xué)生自己寫(xiě)出一些形聲字進(jìn)行辨認(rèn)，一起互動(dòng)的效果就更好了。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程不是一朝一夕的事情。教學(xué)會(huì)意字，我會(huì)做好以下工作：

1、首先結(jié)合韻文讓學(xué)生明白會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”、“月”所表達(dá)的事物，再進(jìn)一步引導(dǎo)太陽(yáng)也好，月亮也好，它們都會(huì)發(fā)光，給人帶來(lái)光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明”。

2、結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。會(huì)意字最大的特點(diǎn)就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹(shù)上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識(shí)記和分辨字形這種方法比較簡(jiǎn)便，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握。學(xué)生掌握了這種方法，他們就能自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。

3、拓展延伸。漢字是非常有意思的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來(lái)，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、基本規(guī)律的同時(shí)，增強(qiáng)識(shí)記的趣味性是非常有必要的。《日月明》這一課，學(xué)完文中的會(huì)意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識(shí)的、熟悉的還有哪些類(lèi)似的字。如：三口品，三日晶等等。

第二篇：形聲字教學(xué)設(shè)計(jì)

形聲字

湖南省永興縣碧水小學(xué)：朱靈芝

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)形聲字有初步的了解，辨別形聲字。

2、感受形聲字對(duì)漢字的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：辨別形聲字，感受形聲字對(duì)學(xué)習(xí)漢字的幫助。教學(xué)過(guò)程：

一、今天我上課的主題是：學(xué)習(xí)形聲字

。形聲字是我國(guó)漢字的主要組成部分，它由形旁和聲旁兩部分組成，一年級(jí)下冊(cè)有一首兒歌道： 形聲字，真好記，音形義，有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著想字義。學(xué)習(xí)形聲字，辨認(rèn)要仔細(xì)。

二、教授新課

1、今天我們就以湘教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4為例來(lái)學(xué)習(xí)形聲字吧。同學(xué)們老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)猜出來(lái)就是我們班的智多星。請(qǐng)看屏幕：

有水清凌凌，有日天放晴，有目亮晶晶，有言講文明，有蟲(chóng)能飛行。（謎底：青）同學(xué)們異口同聲地猜出來(lái)了，我們班的智多星可真多啊。

2、現(xiàn)在我想給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)小青的故事。

有個(gè)小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他走呀走呀，路上碰到了“氵”，小“青”說(shuō)：“三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“氵”說(shuō)：“好呀。”于是，他們手拉著手，變成了“清”，（師板書(shū)：清）“清”說(shuō)：“你們知道嗎？我是清清的河水，可以把東西洗得干干凈凈，非常清潔。”

同學(xué)們，你們可知道小青是個(gè)很會(huì)交朋友的字寶寶，它還交了很多好朋友呢！認(rèn)識(shí)這些字寶寶的同學(xué)大聲讀出來(lái)吧。每個(gè)生字讀兩遍（幻燈片出示帶拼音的字：清、晴、睛、情、請(qǐng)）。同學(xué)們讀書(shū)的聲音真動(dòng)聽(tīng)。

你們發(fā)現(xiàn)這些字的拼音有什么相同的地方嗎？它們的韻母都是相同的。除了“睛”之外甚至聲母也是相同的。

我們?cè)賮?lái)看看它們的字形吧，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它們都有一個(gè)共同的“青”字。這個(gè)“青”字就叫做“聲旁”，那么這幾個(gè)形旁不同的字，意義有什么變化呢？

清清的河水的清表示河水清澈見(jiàn)底，和水有關(guān)，晴朗的天空表示只有出太陽(yáng)的日子才叫做晴天，和日有關(guān)，眼睛兩個(gè)字都有表示眼睛的目字，請(qǐng)坐的請(qǐng)，因?yàn)檎?qǐng)別人坐下需要說(shuō)話，所以有個(gè)言字旁，心情的情有個(gè)豎心旁表示和心里有關(guān)，豎心旁是由心字變化而來(lái)的，蜻蜓表示是一種蟲(chóng)子。

3、同學(xué)們，今天我們講的只是形聲字的幾個(gè)代表，通過(guò)這種識(shí)字方式我們還可以認(rèn)識(shí)許多字寶寶呢！如：跑、抱、飽、胞、鮑等等。

4、接下來(lái)我們來(lái)做一些練習(xí)吧。

同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？如果你們有一雙亮晶晶的眼睛一定能夠很快地抓住這些字寶寶。看誰(shuí)的眼睛亮。你們真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，很快就和這些字寶寶成了好朋友，你們能幫著這些字寶寶在句子中找到它們的家嗎？ 選詞填空：

青

請(qǐng)

晴

情

睛

清

1、羊兒在山坡上吃（）草。

2、我們要把每一件事（）做好。

3、看！（）水里面有月亮姐姐的靚影呢！

4、（）你借給我一支筆好嗎？

5、這個(gè)小姑娘的（）睛亮晶晶的，美麗極了。

6、今天是（）天，我們?nèi)ヅ郎桨伞?/p>

你們真棒，把這些字寶寶都送回家了，那我們今天的課就上到這兒吧。

第三篇：漢字·形聲字-教學(xué)教案

教學(xué)目的：

一、懂得形聲字的造物點(diǎn)，提高認(rèn)字、用字的能力。

二、學(xué)習(xí)掌握形聲字的形、聲結(jié)合方左。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解形聲字構(gòu)造特點(diǎn)對(duì)掌握漢字的意義。2．形聲結(jié)合方式。

課時(shí)：1課時(shí)。教法：講練結(jié)合

教具：幻燈片 卡片。教學(xué)過(guò)程

一、定認(rèn)導(dǎo)入：

在漢字的大家族中有這樣一類(lèi)漢字，它由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音，這就是形聲字（板書(shū)）

二、舉例講解： 1．“桐”：“木”（形旁）“同”（聲旁）表示“桐”的意義與樹(shù)木有關(guān)。“同”表示讀音。

我們把表示字意的部分叫形旁（也可以叫義符）；表示字音的部分叫聲旁（音符）。們 湖郊 蘋(píng) 態(tài) 圍

2．形聲字組合簡(jiǎn)便，造字能力強(qiáng)。用同一個(gè)形旁和不同的聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關(guān)，表示同一類(lèi)事物的字。如：用“木”做形旁，可以組成“桃、梅、梨、枝、棵、槳”等與樹(shù)木有關(guān)的字。

用同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合，可以組成許多讀音相同或相近而意意不同的字。如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱、崗。”等讀“gāng”的字。懂得這一規(guī)律能幫助我們推測(cè)表聲字的讀音和意義。

3．做練習(xí)二

根據(jù)下列形聲字的聲旁來(lái)推測(cè)它們的讀音，然后按這個(gè)音的音序去查字典，看推測(cè)得對(duì)不對(duì)。鉻 氖 梗 撐 酬

4．小結(jié)：形聲字的聲旁一般可以推測(cè)其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來(lái)讀。所謂“不識(shí)字，讀半邊”是靠不住的。（撐，棵）平時(shí)學(xué)習(xí)要注意，還要勤查字典。

5．歸納形聲字六種結(jié)構(gòu)形式

左形右聲：材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝 右形左聲：攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌 上形下聲：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。下形上聲：架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。外形內(nèi)聲：固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷。內(nèi)形外聲：悶、問(wèn)、聞。

6．卡片歸類(lèi)練習(xí)。（以上內(nèi)容）

三、作業(yè)：練習(xí)一、三、四。

形聲字 構(gòu)成方式：

1．左形右聲：材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝 2．右形左聲：攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌 3．上形下聲：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。4．下形上聲：架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。

5．外形內(nèi)聲：固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷、違、趕 6．內(nèi)形外聲：悶、問(wèn)、聞。

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之形聲字教案

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之形聲字教案

一、課文分析

漢字是漢語(yǔ)的書(shū)面形式，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。對(duì)于以漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，漢字也是必須掌握的工具。但漢字難認(rèn)、難記、難寫(xiě)也是一個(gè)客觀事實(shí)。很多同學(xué)認(rèn)為，漢語(yǔ)難就難在漢字上。另一方面，具有悠久歷史的漢字，以其獨(dú)特的“方塊字”的字形特征以及兼表意音的特點(diǎn)，吸引了眾多學(xué)習(xí)者的興趣。而形聲字的構(gòu)成有一定的規(guī)律，有利于學(xué)習(xí)者借助字典等工具書(shū)學(xué)習(xí)更多的漢字，因此形聲字在漢字的教學(xué)中尤為重要。

（一）本課應(yīng)教授的內(nèi)容

1、幾個(gè)基本概念

①形聲字：中國(guó)古代漢字有象形、指事、會(huì)意、形聲等四種造字方法，其中由表示字義類(lèi)屬的部件和表示字音的部件組成新字的造字法叫形聲，用形聲法造的字就叫形聲字，現(xiàn)代漢字的造字主要為形聲字，一般為形符在左，聲符在右。也是這節(jié)課的重點(diǎn)。

②部件：又稱(chēng)偏旁，是由筆畫(huà)組成的具有組配漢字功能的造字單位，一個(gè)合體字由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成，如構(gòu)成“字”的部件“宀，子”

③部首：是字書(shū)中各部的首字，具有字形歸類(lèi)的作用，漢語(yǔ)字典里根據(jù)不同偏旁劃分的部目，如亻、氵、艸、木、纟等，注：部首的范圍小于偏旁的范圍。也就是說(shuō)：是部首的就一定是偏旁，是偏旁的不一定是部首。

2、部首五個(gè)：亻、氵、口、木、纟

3、生詞：①亻：介，休，信

②氵：江，淺，洗

③口：叮，叨，吐

④木：李，橋，枯

⑤纟：線，細(xì)

4、工具書(shū)的使用方法：教會(huì)學(xué)生使用部首查字法和拼音查字法查找不認(rèn)識(shí)的漢字

二、本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、難點(diǎn)：概念的掌握

2、重點(diǎn)：部首的學(xué)習(xí)，工具書(shū)的使用

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)和要求

1、目標(biāo)：使學(xué)生理解漢字的字形特征，認(rèn)識(shí)到漢字構(gòu)造的規(guī)律；學(xué)會(huì)工具書(shū)的使用

2、要求：①掌握幾個(gè)的常用的部首及相關(guān)的漢字

②可以自己列舉學(xué)過(guò)或者見(jiàn)過(guò)的形聲字

③學(xué)會(huì)自己使用漢語(yǔ)字典或詞典尋找不認(rèn)識(shí)的漢字

（二）教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)：點(diǎn)到、互相問(wèn)候

2、進(jìn)行新課：形聲字（1）導(dǎo)入：給學(xué)生展示幾個(gè)甲骨文文字，讓他們對(duì)漢字的悠久歷史有個(gè)大概印象

（2）概念的學(xué)習(xí)：形聲字→偏旁→部首（3）部首的學(xué)習(xí)： ①

亻

：

“人”的甲骨文是個(gè)側(cè)站的人形，因此以“亻”為部首的漢字多與人有關(guān)：

介：jia，一個(gè)人身體前后有鎧甲護(hù)身，意為在兩者中間；放在心里；個(gè)（用于人）

組詞：介紹，介入，介意

休：xiū，由“人”和“”人靠在樹(shù)下休息，意為歇息或者不要

組詞：休息，休假，退休

信：xìn，人的語(yǔ)言是誠(chéng)實(shí)的，誠(chéng)實(shí)講信用。

組詞：信心，相信，信任 ②氵：

“水”的甲骨文是河流的象形，因此“氵”部的漢字多與水有關(guān) 江：jiāng，江河的通稱(chēng)

組詞：長(zhǎng)江，江河，渡江

淺：qiǎn，與“深”相對(duì)；程度不深的；顏色淡薄的組詞：淺海，淺見(jiàn)，淺紅 洗：xǐ，用水去掉污垢

組詞：洗澡，洗菜，干洗 ③口：

“口”的甲骨文是張開(kāi)的嘴的象形，因此“口”的漢字多與嘴有關(guān) 叮：dīng，被蚊子咬；再三囑咐

組詞：叮咬，叮囑 叨：dāo，話多 組詞：嘮叨，念叨

吃：chī，把東西從口中咽下；說(shuō)話結(jié)巴

組詞：吃飯，吃藥，口吃 ④

“木”是樹(shù)木的象形，上面是枝葉，下面是樹(shù)根，因此“木”部多與樹(shù)木或木器有關(guān)系 李：lǐ，表示果實(shí)小的樹(shù)木

組詞：姓李，李子 橋：qiáo，連接兩處的建筑物

組詞：木橋，天橋，橋牌 枯：kū，表示失去水分或者沒(méi)有趣味

組詞：干枯，枯井，枯燥 ⑤纟：

“絲”字是兩束絲的象形，因此“纟”部多與絲線有關(guān) 線：xiàn，用絲、棉、麻等制成的東西；幾何圖形；像線的東西

組詞：絲線，直線，光線 細(xì)：xì，與“粗”相對(duì)；周密詳盡

組詞：細(xì)線，仔細(xì)，細(xì)致（4）教學(xué)生學(xué)會(huì)使用漢語(yǔ)字典或詞典

4、練習(xí)

①根據(jù)剛學(xué)的部首，讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的該部首的漢字，分小組搶答 ②寫(xiě)一些學(xué)過(guò)的字，讓學(xué)生說(shuō)出部首 ③出一些漢字，學(xué)生下課查找，當(dāng)做課外作業(yè)

四、后記

第五篇：形聲字教學(xué)反思（xiexiebang推薦）

第一單元的識(shí)字3主要是學(xué)習(xí)會(huì)意字，識(shí)字4主要是集中學(xué)習(xí)形聲字。

形聲，也叫“象聲”“諧聲”，六書(shū)之一。指意符和聲符并用的造字法。如論，從言，侖聲，秧，從禾，央聲，言和禾是意符，表示論同言有關(guān)，秧同禾有關(guān)，侖和央是聲符，表示論和秧的讀音，漢字中形聲字占80%以上。

相對(duì)于會(huì)意字而言，形聲字教學(xué)要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在本課中，我首先出示的是禾苗的苗，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但是學(xué)生都認(rèn)識(shí)，接著教的是描，瞄，喵，學(xué)生都知道是左右結(jié)構(gòu)，我問(wèn)學(xué)生為什么描是提手旁，瞄是目字旁，喵是口字旁，學(xué)生說(shuō)因?yàn)橛檬置杓t，所以描是提手旁，因?yàn)槊闇?zhǔn)要用眼睛，所以瞄書(shū)目字旁，因?yàn)檫鬟鹘械臅r(shí)候用的是嘴巴，所以喵是口子旁。我趁機(jī)指導(dǎo)，是的，這些字的偏旁都代表了他們的意思，這叫做形旁；那右邊的部分呢，代表了這個(gè)字的讀音，像這樣的字就叫做形聲字。之后我又對(duì)形聲字進(jìn)行了拓展，給學(xué)生介紹了很多個(gè)形聲字。

學(xué)過(guò)會(huì)意字和形聲字之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字造字是有一定規(guī)律的，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)漢字的興趣，讓他們主動(dòng)識(shí)字。