第一篇：給青年班主任的20個(gè)忠告-班主任工作藝術(shù)

給青年班主任的20個(gè)忠告

文/張萬(wàn)祥

第1個(gè)忠告：班主任崗位也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的佳徑。

班主任是特殊形式的藝術(shù)家。他必須根據(jù)具體的教育對(duì)象、教育情境和教育內(nèi)容因人而異、因地而異、因時(shí)而異，創(chuàng)造出適宜的教育方法。教育中沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以套用，沒(méi)有一成不變的方法可以照搬，它需要每一位班主任用自己的聰明才智去工作。在學(xué)習(xí)、思考、研究、實(shí)踐中，自然能不斷提高水平，提高工作能力。

有的人認(rèn)為被提拔為主任、校長(zhǎng)是個(gè)人進(jìn)步的途徑。其實(shí)，一心一意干好班主任工作，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的佳徑。把生命的根牢牢扎在班主任工作崗位上，“咬定青山不放松”，也是最佳的選擇之一。班主任陣地也可以干出一番事業(yè)，也可以實(shí)現(xiàn)宏偉大志。須知，班主任工作崗位培育出了一代又一代享譽(yù)全國(guó)的名師。

蕭伯納說(shuō)：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”班主任工作就是一支熊熊燃燒的火炬，讓我們?cè)凇捌匠！敝型诰蛄辽瑥摹捌降敝袑ふ覂r(jià)值，在“平實(shí)”中創(chuàng)造幸福。高擎火炬，奔向未來(lái)！

第2個(gè)忠告：找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，確定自己的發(fā)展領(lǐng)域。

有的青年教師很有潛能，但是沒(méi)有確定人生坐標(biāo)，沒(méi)有明確自己的發(fā)展方向。這是影響個(gè)人發(fā)展的因素。一位畫家，往往會(huì)早早就瞄準(zhǔn)全市全國(guó)的個(gè)人畫展；一位鋼琴家，往往決心要闖進(jìn)全市、全國(guó)的鋼琴大賽，甚至想登上世界鋼琴大賽的舞臺(tái)。遠(yuǎn)大的目標(biāo)必會(huì)激發(fā)十倍、百倍的勤奮。如果像瘸驢走路，走到哪算哪，吆喝到哪就到哪，必然走不遠(yuǎn)。

有句話說(shuō)得好：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。”一個(gè)班主任有了高遠(yuǎn)的人生坐標(biāo)，就會(huì)激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)的勁頭。有了高遠(yuǎn)的人生坐標(biāo)，自然會(huì)克服職業(yè)倦怠，就會(huì)產(chǎn)生教育激情、積極性、主動(dòng)性，就會(huì)產(chǎn)生使命感和責(zé)任感。樹(shù)立了高遠(yuǎn)的人生坐標(biāo)，就會(huì)心無(wú)旁騖，一心一意工作，不為瑣屑的小事所困擾，不為物欲所困惑。樹(shù)立了高遠(yuǎn)的人生坐標(biāo)，就會(huì)心中有燈塔，具有追求完美人格的精神，海納百川的胸襟，追求卓越的品質(zhì)，自強(qiáng)不息的意志，敢為人先的魄力。

找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，確定自己的發(fā)展領(lǐng)域，是青年班主任必須樹(shù)立的教育觀念。

第3個(gè)忠告：請(qǐng)永遠(yuǎn)保有一顆年輕之心。

尤爾曼在名揚(yáng)天下的《青春》中寫道：“無(wú)論什么時(shí)候，只要你空中的天線傾倒，你的靈魂被玩世不恭的積雪和悲觀主義的冰凌所覆蓋，那時(shí)即使你二十歲也會(huì)衰老。但是，如果你的天線始終挺立，捕捉著樂(lè)觀主義的電波，那么你就有希望在八十歲謝世時(shí)仍然年輕。”

班主任工作的目的用一句話概括就是為了學(xué)生一生的幸福與快樂(lè)，為此班主任首先要做一個(gè)幸福與快樂(lè)的人，而年輕的心是產(chǎn)生幸福與快樂(lè)的源頭。很難想象，身心交瘁、未老先衰、滿腹怨恨、憤世嫉俗的班主任，學(xué)生會(huì)在他的班級(jí)里有如沐春風(fēng)之感。

培養(yǎng)年輕之心，有各種途徑。第一，用愛(ài)心滋潤(rùn)年輕的心靈。班主任工作是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)心會(huì)讓人煥發(fā)青春。第二，用追求磨礪年輕的心靈。追求事業(yè)的成功，追求一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，追求攀登一座又一座險(xiǎn)峻的高峰。第三，用創(chuàng)新豐厚年輕的心靈。創(chuàng)新給工作增加了一分不平凡的色彩，創(chuàng)新會(huì)產(chǎn)生永恒的生命力，激發(fā)靈感，激發(fā)異想天開(kāi)、標(biāo)新立異、另辟蹊徑、破舊出新的想象。第四，用知識(shí)豐盈年輕的心靈。知識(shí)如新鮮的血液，知識(shí)學(xué)得越多，血液就更充盈更新鮮，這樣必然具有一顆年輕的心。第五，用朝氣打磨年輕的心靈。蒙田說(shuō)：“青春和活力是屬于孩子們的，他們享受著整個(gè)世界的友善和偏愛(ài)。”我們說(shuō)，青春和活力也屬于與孩子們朝夕相處心靈相通的班主任，在青春的世界里，沙粒要打磨成珍珠，石頭要打磨成黃金。

第4個(gè)忠告：要做到眼里有學(xué)生，更要做到心中有學(xué)生。

“眼中”與“心中”，雖然只有一字之差，但是內(nèi)容上卻有天壤之別。一般的班主任能夠天天生活在學(xué)生中間，學(xué)生有個(gè)頭疼腦熱，班主任一眼就能夠看出來(lái)；學(xué)生的喜怒哀樂(lè)掛在臉上，班主任能夠洞察秋毫。這樣的班主任是稱職的。但是，僅僅做到眼中有學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，優(yōu)秀班主任還應(yīng)該做到心中有學(xué)生。班主任關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教育是心靈與心靈相融相通的過(guò)程，師生之間最美的風(fēng)景應(yīng)該是教師與學(xué)生心靈的交融、思想的碰撞、感情的交匯。班主任不僅是學(xué)生紀(jì)錄的管制者、生活的關(guān)懷者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、道德的教育者，更應(yīng)該是學(xué)生靈魂的呵護(hù)者、精神家園的守望者。可以說(shuō)，班主任是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，這就說(shuō)明班主任要關(guān)懷學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣等方面及其成長(zhǎng)與發(fā)展，即關(guān)懷他們的精神生活質(zhì)量和精神成長(zhǎng)，關(guān)懷他們當(dāng)下精神生活狀況和他們未來(lái)的精神發(fā)展。

請(qǐng)牢記美國(guó)教育心理學(xué)家海姆·吉諾特說(shuō)的一段話：“作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。”

第5個(gè)忠告：不做物質(zhì)欲望的奴隸，甘做精神的富翁。

狄更斯說(shuō)過(guò)這樣一段富有辯證意味的話：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)代，這是懷疑的時(shí)代；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。”現(xiàn)在，是做物欲的奴隸，還是做精神的富翁，這也是人們必須要做的選擇。

自古以來(lái)，一切圣賢都身體力行簡(jiǎn)樸的生活方式，目的就是不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，保持精神上的自由。蘇格拉底在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了琳瑯滿目的貨攤后，驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呀！”做教師還想成為財(cái)富的富翁，那是癡人說(shuō)夢(mèng)。為師者的瀟灑在精神世界里，為師者的幸福在追求精神富有的途中。生活本身是簡(jiǎn)單的。

物欲的枷鎖沉重，物欲的包袱巨大，就會(huì)讓人步履維艱，讓理想成為海市蜃樓。如果一個(gè)人過(guò)度追逐物質(zhì)享受，必然要付出精神上的代價(jià)。人的肉體需要是有限的，而人的物欲是無(wú)窮盡的。而一旦落進(jìn)物欲的深坑里，必將難以自拔。

不做物質(zhì)欲望的奴隸，爭(zhēng)做精神的富翁。這是明智的班主任明智的選擇。

第6個(gè)忠告：無(wú)論什么時(shí)候，只要開(kāi)始就不晚，就可以完成萬(wàn)里長(zhǎng)征。

某日語(yǔ)學(xué)習(xí)班來(lái)了一位老者。“給孩子報(bào)名？”登記小姐問(wèn)。“不，給自己報(bào)名。”老人回答。小姐愕然。屋里那些年輕的報(bào)名者也愕然，有的還嗤笑。

老人解釋：“兒子在日本找了個(gè)媳婦，他們每次回來(lái)，說(shuō)話嘰里咕嚕，我聽(tīng)著著急。我想聽(tīng)懂他們的話。”“您今年高壽？”小姐問(wèn)。“68歲。”老人答。

“您想聽(tīng)懂他們的話，最少要學(xué)兩年。可兩年后，您都70歲了！”老人笑吟吟地反問(wèn)道：“姑娘，你以為我如果不學(xué)，兩年以后就是66歲嗎？”

是的，學(xué)與不學(xué)，兩年以后都是70歲，差別是一個(gè)能開(kāi)心地和兒媳自由交流，一個(gè)依然是什么都聽(tīng)不明白，干著急。

有的人看見(jiàn)別人發(fā)表了文章，心里也著急，下定決心從新學(xué)期開(kāi)始筆耕，可是到了新的學(xué)期，雄心大愿又拋到九霄云外；得知同事讀了上百部書，也非常羨慕，下定決心從下個(gè)星期沉于書海，可是到了新的星期，計(jì)劃又丟到爪哇國(guó)去了……一來(lái)二去，日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎！

無(wú)論是走著還是跑著，明年我們都會(huì)增加一歲，可有的人碩果累累，有的人一無(wú)所獲——差別只在于你是否開(kāi)始。

有志的青年朋友，不要再推諉，一再推諉就是失敗；不要再等待，現(xiàn)在就開(kāi)始，不是明天，不是下星期，不是下學(xué)期，而是“只爭(zhēng)朝夕”的今天，把握這一刻，讓日子更有意義，讓夢(mèng)想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

第7個(gè)忠告：做一件挑戰(zhàn)自我的事情。

有的青年教師總是畏首畏尾，選拔公開(kāi)課，自己躲在一邊；班會(huì)比賽，唯恐避之不及；領(lǐng)導(dǎo)把差班交給他，他更是把頭搖得像撥浪鼓。凡事不敢出頭露面，不敢挺身而出，不敢迎難而上。這些人，看起來(lái)是膽小怕事，實(shí)際是缺乏自信心，缺乏勇氣。這是影響專業(yè)成長(zhǎng)的大敵。歌德說(shuō)過(guò)：“你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)；你若失去了榮譽(yù)——你就丟掉了許多；你若失去了勇氣——你就把一切都失掉了！”

白居易初涉長(zhǎng)安，毛遂自薦。名士顧況，隨口玩笑：“長(zhǎng)安物貴，居大不易！”可他讀了白居易的詩(shī)作后，卻贊道：“有句如此，居亦何難？”于是大力舉薦，白居易名聲大振京城。

如果白居易不敢挑戰(zhàn)自我，就不會(huì)有以后的發(fā)展。要想感知教育的精彩，就必須珍惜教育途中的一個(gè)個(gè)風(fēng)景；要想展示自己教育生命的輝煌，就必須勇于迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)。

別讓機(jī)會(huì)在猶豫中溜掉，在畏縮中失之交臂。讓我們從做一件挑戰(zhàn)自我的事情開(kāi)始，走上專業(yè)發(fā)展的快車道。

第8個(gè)忠告：成功的人很少抱怨，抱怨的人很少成功。

世上的事情如愿者十之一二，不如愿者十之八九。青年教師每每會(huì)遇到不如愿的事情，或者是沒(méi)有達(dá)到意愿中的待遇，或者是沒(méi)有評(píng)上自認(rèn)為必得的職稱，或者是沒(méi)有獲得自認(rèn)為能拿在手中的榮譽(yù)，或者是被壓上更重的擔(dān)子……有的把這些視為一個(gè)機(jī)遇，視為一種歷練，視為一個(gè)挑戰(zhàn)，勇敢地樂(lè)觀地走上前；有的卻抱怨命運(yùn)不公，領(lǐng)導(dǎo)不公，怨聲載道。其實(shí)，后一種表現(xiàn)是有百害而無(wú)一利的。須知，一味抱怨，必會(huì)滋生煩躁急躁暴躁，惡化自己的心態(tài)、情緒，以致影響工作和生活。抱怨無(wú)濟(jì)于事，與其一味抱怨，不如化為積極行動(dòng)。

紫斑魚生活在熱帶海洋中，全身長(zhǎng)滿了針尖似的毒刺。在攻擊其他魚類時(shí)，它越是“憤怒”，越是滿懷“仇恨”，身上的毒刺就越堅(jiān)硬，毒性就越大，對(duì)受攻擊者的魚類的傷害也就越大。它本可以活到七八歲，實(shí)際上卻活不過(guò)兩歲。原因是它的毒刺產(chǎn)生的毒素影響了它的壽命，因?yàn)樗闹械摹芭稹痹跓龤e人的同時(shí)，也在燒毀自己。

有了寬闊的眼界和博大的心胸，往往就能少一點(diǎn)憂讒畏譏，多一點(diǎn)寵辱不驚。

請(qǐng)牢記：成功的人很少抱怨，抱怨的人很少成功。

第9個(gè)忠告：不靠天不靠地，靠自己的本事最硬氣。

“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己！”班主任在崗位上，會(huì)面臨眾多挑戰(zhàn)，會(huì)遇到許多困難。要成長(zhǎng)，要發(fā)展，要戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，要克服困難，關(guān)鍵自己要長(zhǎng)本事。班主任要想在同事間，在領(lǐng)導(dǎo)心目中，有一定的位置，要想贏得學(xué)生的擁戴，要想獲得家長(zhǎng)的信賴，全憑自己的工作業(yè)績(jī)。

人生最強(qiáng)大的敵人不是別人，而是我們自己；人生最強(qiáng)大的朋友不是別人，也是我們自己。一個(gè)人如果能夠戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，壯大自己的本事，堅(jiān)持做自己命運(yùn)的主人，所有的困難就會(huì)迎刃而解。本事沒(méi)有終點(diǎn)，也沒(méi)有最高點(diǎn)。要鍛造出最強(qiáng)大的自己。

要不齒于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極盡逢迎之能事，要不屑于走關(guān)系靠門路、投機(jī)取巧的行徑，也不能依靠自我吹噓推銷自己。人生沒(méi)有能夠永久依賴的拐杖，讓虛假的東西決定自己的人生是悲哀的可恥的。

沒(méi)有過(guò)硬的豐富的本事，就會(huì)寸步難行。靠自己的本事吃飯最硬氣，靠本事走遍天下全不怕，靠本事就會(huì)頂天立地。

第10個(gè)忠告：淡定的班主任不寂寞。

昔日寒山問(wèn)拾得：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、騙我，如何處置乎？”拾得回答說(shuō)：“忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他，不要理他，再過(guò)幾年你且看他。”如此的態(tài)度就是淡定。佛法所說(shuō)的四大皆空，就是告訴人們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)淡定，要學(xué)會(huì)放下。

什么是淡定？淡定就是淡然，超脫。“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”這是對(duì)世事的淡定。“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒。”“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空。”這是對(duì)生活的淡定。“手把青秧插稻田，抬頭便見(jiàn)水中天。心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前。”這是為人的淡定。

唯有淡定，才能讓自己的內(nèi)心安靜下來(lái)，才能細(xì)細(xì)品味工作中的萬(wàn)千滋味。在簡(jiǎn)單、樸素中體驗(yàn)心靈的豐盈、充實(shí)，并將自己始終置身于一種平和、自由的境界。

班主任，應(yīng)該詩(shī)意地棲居。守住你的淡定：有些欲望你可以抑制，有些爭(zhēng)執(zhí)你可以讓步，有些人你可以疏遠(yuǎn)，有些東西你可以舍棄，有些批評(píng)和表演你可以不屑……

這樣，你的內(nèi)心會(huì)平靜如水，波瀾不驚，你的工作會(huì)放異彩，你就會(huì)與寂寞遠(yuǎn)離。

第11個(gè)忠告：能跳多高就跳多高，萬(wàn)萬(wàn)不要委屈自己。

跳高運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上跳出了好成績(jī)，絕不會(huì)停止前進(jìn)的腳步，他會(huì)瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)堅(jiān)持苦練；一旦達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，他還會(huì)定下新的目標(biāo)，向自己的極限沖刺。即使破了競(jìng)賽的記錄，他們也絕不停下沖向更高目標(biāo)的努力。他們能跳多高就跳多高，絕不委屈自己。

人的潛力很大很大，要堅(jiān)信自己的潛能也很大很大。千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)一事的成功而停下腳步，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)一事的榮譽(yù)而走下舞臺(tái)，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)一事的所得而偃旗息鼓。能跳多高就跳多高，不要委屈自己。不要讓橫流的物欲磨平了理想，不要讓心滿意足磨鈍了銳氣。

當(dāng)你帶領(lǐng)的班級(jí)獲得校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班集體稱號(hào)時(shí)，當(dāng)你獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，當(dāng)你發(fā)表了十篇、二十篇文章時(shí)，當(dāng)你的學(xué)科取得驕人成績(jī)時(shí)……如果這時(shí)你躺在成績(jī)的席夢(mèng)思上不再進(jìn)取，壓抑自己的才華，委屈的是自己。

當(dāng)你如愿以償獲得高級(jí)職稱，就覺(jué)得船到碼頭車到站，委屈的是你自己。也許，你不可能再獲得更高的職稱，但是，你可以在學(xué)識(shí)上更上一層樓。

須知，一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)能激發(fā)令人難以置信的能力，可以讓人展示生命的輝煌，甚至可以改寫一個(gè)人的命運(yùn)。

第12個(gè)忠告：有為才有位，有位更有為，有為更有位；有為才有位，有位更有威，有威更有位。

不要埋怨領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，不要抱怨自己在全校沒(méi)有位置。要專心打造自己，努力提升自己，讓自己發(fā)出璀璨的光彩，讓自己承擔(dān)的工作方方面面都出色。有了作為，你在領(lǐng)導(dǎo)在全校教職員工的心目中自會(huì)有位置。領(lǐng)導(dǎo)信任，同事信賴，學(xué)生擁戴，讓你擁有了大展宏圖的資本，你可以百尺竿頭更進(jìn)一步，取得更大的成績(jī)。自然，你更有威信更有威望，你成了全校的頂梁柱。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常征求你的意見(jiàn)，同事們?cè)敢馀c你共事，學(xué)生們歡迎你當(dāng)學(xué)科教師、做班主任，威信威望讓你的地位越來(lái)越高。

相反，一味抱怨環(huán)境、埋怨領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)怪同事，心情糟糕，工作沒(méi)有起色，沒(méi)有成績(jī)，自己在全校的地位只能越來(lái)越低。惡性循環(huán)，工作每況愈下，心情更加糟糕，威信一掃而光。最后只能成為不受歡迎的教師。

這里的“為”是全方位的。在教學(xué)上要“有為”，要做學(xué)科專家，要上一手好課，要有教學(xué)上的絕招高招，要幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，要在各類考核中名列前茅……在道德上要“有為”。布魯納說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。……教師也是教育過(guò)程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣，并拿來(lái)同自己作比較的人物。”班主任忠于職守，堅(jiān)持奉獻(xiàn)，一身正氣，為莘莘學(xué)子鞠躬盡瘁、為人師表兩袖清風(fēng)，是仁義之士、偉岸丈夫、坦蕩君子，玉潔而冰清。兩個(gè)“有為”，哪個(gè)也不能偏廢。

不能把“有位”誤解為“有官位”，自己“有為”了，被提為主任、校長(zhǎng)，這樣才算是“有位”，如果依然當(dāng)班主任，沒(méi)有受到提升，就認(rèn)為是矮人一頭，就認(rèn)為“沒(méi)位”，耿耿于懷。徐特立說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我希望你們一生都做教師，再也不想別的。”一心一意一生一世做教師當(dāng)班主任也是實(shí)現(xiàn)教育理想的佳徑。

第13個(gè)忠告：接差班既是膽識(shí)，也是智慧；既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇；既是艱辛，又是幸福。

有些青年教師，只想帶好的班。其實(shí)，接差班既是膽識(shí)，也是智慧；既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。既是艱辛，又是幸福。每個(gè)學(xué)生都有故事，每個(gè)孩子成長(zhǎng)都有軌跡。差班不時(shí)有不尋常的故事，不時(shí)會(huì)掀起狂風(fēng)巨浪，時(shí)時(shí)會(huì)遇到斷壁懸崖。這是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但是，這何嘗不是鍛煉能力，增長(zhǎng)才智的機(jī)遇呢？這何嘗不是鍛煉在漫長(zhǎng)的教育生涯中必不可缺的膽識(shí)的機(jī)遇呢？要堅(jiān)信，劈風(fēng)斬浪才能鍛煉出好水手，險(xiǎn)峻山峰才能磨練出卓越的登山運(yùn)動(dòng)員。接差班是一條快速提升自己素質(zhì)的捷徑。

通過(guò)你的艱苦奮斗，差班“舊貌換新顏”，差生有了巨大的轉(zhuǎn)變。孩子們親近你，熱愛(ài)你，柳暗花明，峰回路轉(zhuǎn)。這時(shí)，你在孩子們心中是值得信賴的老師，在家長(zhǎng)心中是值得信任的老師，在領(lǐng)導(dǎo)心中是位能力強(qiáng)水平高的優(yōu)秀教師，你自然會(huì)產(chǎn)生成就感，你會(huì)感到幸福和快樂(lè)。

其實(shí)，差班也不是一無(wú)是處，差生也不是不可救藥。他們有許多潛藏的能力，他們有許多待引導(dǎo)的閃光點(diǎn)。或是在體育特長(zhǎng)上，或是在勞動(dòng)上，或是在尊敬師長(zhǎng)上……他們往往更為突出。多一把尺子來(lái)衡量差生，我們就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而把他們一棒子打死。差班“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。在改造差班的過(guò)程中，我們自然增長(zhǎng)了才干，增強(qiáng)了能力，增長(zhǎng)了智慧，增強(qiáng)了膽識(shí)，體會(huì)到艱辛，更品嘗到幸福。

青年朋友，如果你有理想有追求，不愿“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，不愿留下人生的遺憾，那么，如果領(lǐng)導(dǎo)安排，二話不說(shuō)勇敢地接下差班，進(jìn)一步，就主動(dòng)地找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，接下差班吧！

第14個(gè)忠告：專心致志先挖一口井。

有一則漫畫的內(nèi)容是有個(gè)挖井人，挖了幾锨，沒(méi)見(jiàn)水；換個(gè)地方，又挖了幾锨，還是沒(méi)見(jiàn)水；再換個(gè)地方，挖幾锨，依然沒(méi)見(jiàn)水。他挖了許多坑，最后沒(méi)有挖成一口井。這個(gè)挖井人錯(cuò)在沒(méi)有恒心，做事淺嘗輒止，半途而廢。

“麻雀雖小五臟俱全。”一個(gè)班級(jí)也形同一個(gè)小社會(huì)，教育工作千頭萬(wàn)緒。班主任的每一天每學(xué)期每學(xué)年都面臨許多問(wèn)題，面對(duì)許多學(xué)生。這些問(wèn)題這些學(xué)生都是班主任研究的對(duì)象。這些問(wèn)題包羅萬(wàn)象，涉及方方面面。例如，班級(jí)管理，就有制定班規(guī)、確定班級(jí)文化、實(shí)施獎(jiǎng)懲、班干部培養(yǎng)諸問(wèn)題；班主任溝通藝術(shù)，就包括與各類學(xué)生的溝通，與班干部的溝通，與家長(zhǎng)的溝通，如何撰寫評(píng)語(yǔ)諸問(wèn)題。再如，班主任自我素質(zhì)提高，就包含怎樣敬業(yè)，怎樣形成個(gè)人魅力，怎樣提高自己的威望，怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈諸問(wèn)題。問(wèn)題千千萬(wàn)萬(wàn)，最好是先確定一兩個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行深入地研究實(shí)踐。取得經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)后，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，再選定其他問(wèn)題作為重點(diǎn)課題。千萬(wàn)不要總打游擊戰(zhàn)，打一槍換一個(gè)地方。一會(huì)以甲問(wèn)題為重點(diǎn)研究，沒(méi)有結(jié)果，很快就換成乙問(wèn)題為重點(diǎn)研究。最后，只能像那個(gè)挖井人一樣——一事無(wú)成。

第15個(gè)忠告：課堂是班主任的第一舞臺(tái)，必須把課教得棒棒的！

課堂是班主任的第一舞臺(tái)，卓越的教學(xué)能力是班主任贏得學(xué)生的第一資本。如果你在教學(xué)上特別出色，沒(méi)有你的課，學(xué)生盼望上你的課；上你的課，學(xué)生聽(tīng)得如醉如癡。那么，你的班主任工作就會(huì)事半功倍。相反，你在班主任工作上有出眾的智謀，你在做學(xué)生思想工作上有高招，而你的教學(xué)水平一塌糊涂，哪怕只是有些一般，你的班主任工作也會(huì)舉步維艱，就會(huì)事倍功半。

教師靠德高為范的品德素質(zhì)、學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、熱愛(ài)學(xué)生的情感、學(xué)富五車的知識(shí)魅力、無(wú)私奉獻(xiàn)的人格魅力吸引學(xué)生，而卓越的教學(xué)能力是我們的第一資本。它是班主任樹(shù)立在學(xué)生心目中的威信、提高工作效率的決定性條件，是班主任的看家本領(lǐng)。擁有這一資本，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接近你，心甘情愿地接受你的教育。

夸美紐斯尖銳地指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨之云、無(wú)水之源、無(wú)光之燈，因而是空洞無(wú)物的。”馬卡連柯尖銳的一段話完全可以成為教育經(jīng)典名言，他說(shuō)：“假如你的工作、學(xué)問(wèn)和成績(jī)都非常出色，那你盡管放心，他們?nèi)珪?huì)站在你這一邊……相反，不論你是多么親切，你的話說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)，態(tài)度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時(shí)候是多么可愛(ài)，但是假如你的工作總是一事無(wú)成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)，假如你做出來(lái)的成績(jī)是廢品和一場(chǎng)空——那么除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不配得到什么。”

必須把課教得棒棒的！這是班主任工作的前提和資本，這是班主任的良心和責(zé)任！

第16個(gè)忠告：其實(shí)，你還有大把的時(shí)間。

“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”對(duì)魯迅的這句話，我們耳熟能詳。但是，一旦聯(lián)系到自己的進(jìn)修學(xué)習(xí)，總是叫苦連天。課這么多，既要備課，又要批改作業(yè)，哪有時(shí)間看書？班里四五十個(gè)學(xué)生，哪個(gè)也不是省油的燈，按下葫蘆起來(lái)瓢，哪有時(shí)間寫文章？孩子小，家務(wù)負(fù)擔(dān)重，哪有時(shí)間到網(wǎng)上充電？于是，在“忙”的冠冕堂皇的借口下，心安理得地一個(gè)學(xué)期讀不完一本書，處之泰然地一個(gè)學(xué)年寫不出一篇文章，優(yōu)哉游哉地成為“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的門外客。我們總是以忙為借口不讀書不寫作不上網(wǎng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，專業(yè)素質(zhì)難以提高，工作水平舉步維艱。

是真的不能擠出時(shí)間嗎？其實(shí)，你還有大把的時(shí)間。可以想一想自己做了哪些無(wú)用功，哪些班級(jí)活動(dòng)不要越俎代庖，哪些班級(jí)事務(wù)不必大包大攬，自己說(shuō)了多少閑話，做了哪些閑事……如果缺乏熱情激情，缺乏上進(jìn)心，時(shí)間再多也會(huì)付諸東流。如果心中追求理想的大旗獵獵飄揚(yáng)，就會(huì)擠出時(shí)間遨游于網(wǎng)上，沉湎于書里，沉醉于寫作中。

讓讀書——寫作——反思成為“忙”的一部分，不給惰性以借口。

第17個(gè)忠告：不同時(shí)期為自己選一條名言，為教育生命不斷助燃。

名言“能使無(wú)知的人變得聰明，使才智的人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，給明達(dá)的人以開(kāi)導(dǎo)，讓年輕人慎思明辨。有如黑暗中劃過(guò)天空的一道亮光，也如山重水復(fù)之后而忽然柳暗花明，她總能與你的感悟碰撞出火花，使你的心頭為之一震，與之共鳴。她既可以成為生活中攀登者的動(dòng)力，也可以成為滄海夜航者的燈塔，還可以成為人們治學(xué)報(bào)國(guó)、事業(yè)成功的向?qū)А！?/p>

班主任身負(fù)重?fù)?dān)，要為人類培育文明文化的繼承者拓展者，請(qǐng)讓名言做教育征途的陪伴者。不同時(shí)期，針對(duì)不同情況，選一條針對(duì)性強(qiáng)的名言，不失為是明智的做法。

例如，自己也懂得讀書的重要性，卻沒(méi)有讀書激情的時(shí)候，可以蘇霍姆林斯基的這段話為座右銘：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想江河。閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的需要，出自對(duì)知識(shí)的渴求。”

要明確教育的意義，可以第斯多惠的名言為座右銘：“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”

要明確班主任工作需要藝術(shù)性時(shí)，可以研讀蘇霍姆林斯基的這段話：“造成教育青少年困難的最重要的原因在于教育實(shí)踐在他們的面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這個(gè)年齡期的人，就其本性來(lái)說(shuō)是不愿意感到有人在教育他們的。”

教育上的任何問(wèn)題，都可以找到啟發(fā)思考、激勵(lì)動(dòng)力、解除困惑的名言，名言確實(shí)是我們須臾不可或缺的朋友。

青年班主任朋友們，請(qǐng)?jiān)谑诸^邊，書桌旁，放上一本《名人名言》吧！

第18個(gè)忠告：務(wù)必給自己一點(diǎn)閑暇和休閑的時(shí)間，讓生命可持續(xù)發(fā)展。

在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們班主任也走上了“只爭(zhēng)朝夕”的征途，我們往往兩眼一睜，忙到熄燈。每天每月每年馬不停蹄地忙碌著，忙著與學(xué)生談話，忙著管理班級(jí)紀(jì)律，忙著轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，忙著備課，忙著與家長(zhǎng)溝通……忙得天旋地轉(zhuǎn)，忙得焦頭爛額，忙得忘記讀書，忙得忘記父母的生日，忙得忘記照顧自己的孩子，忙得忘記了回顧與反思……忙得沒(méi)有一點(diǎn)閑暇和休閑的時(shí)間。

這種懵懵懂懂的忙碌是非常危險(xiǎn)的。“假如你正在失去悠閑，當(dāng)心！也許你正在失去靈魂。”（洛·皮·史密斯）的確，這種無(wú)目的無(wú)節(jié)制的忙碌，使自己的生命處于高度旋轉(zhuǎn)的狀態(tài)，處于一種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，勢(shì)必把自己的聰明才智甩到九霄云外，遏制了自身生命發(fā)展的能量。

羅曼·羅蘭說(shuō)：“如何享有空閑的時(shí)間和如何工作，是同等的重要。”閑暇的時(shí)候，我們從繁瑣的事務(wù)中抽身出來(lái)，獨(dú)自面對(duì)自己，開(kāi)始與自己的心靈以及宇宙中的神秘力量對(duì)話。休閑的時(shí)間，大腦得以休息，智力得以發(fā)展，潛力得以挖掘。可以說(shuō)，一切嚴(yán)格意義上的靈魂生活都是在閑暇時(shí)候展開(kāi)的。所以，我們呼吁：務(wù)必給自己一點(diǎn)閑暇和休閑的時(shí)間，讓自己的生命可持續(xù)發(fā)展。休閑給身體和頭腦提供養(yǎng)料。

第19個(gè)忠告：為了教育生命之樹(shù)保持郁郁蔥蔥，請(qǐng)從今天開(kāi)始鍛煉。

不少青年教師以拼命三郎為榮，一天從早到晚，就是無(wú)休止地工作。每天，忙完一天，晚上到家，還要加班加點(diǎn)工作到深夜。不給自己休閑的時(shí)間，更不到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館去打打乒乓球，玩玩籃球……在他們的字典中，沒(méi)有“鍛煉”這個(gè)詞。他們?cè)谄大w力拼時(shí)間拼青春。于是，“四十不惑”，卻沒(méi)有“不惑”的精力了，甚至“三十而立”不能“立”，佝僂駝背，氣喘吁吁，老氣橫秋。甚至不斷有英年早逝的噩耗。

蔡元培說(shuō)：“有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)。”周恩來(lái)總理指出：“健全自己的身體，保持合理的規(guī)律生活，這是自我修養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。”生命在于運(yùn)動(dòng)。鍛煉的好處除了強(qiáng)身健體之外，更是使一個(gè)人精神保持清新旺盛的最佳途徑。生命的活力源自鍛煉。一個(gè)人長(zhǎng)久不做鍛煉，不但身體逐漸衰弱，思想也會(huì)呆滯；停止鍛煉，常常帶來(lái)萎靡，隨著萎靡而至的是衰老。

其實(shí)，工作與鍛煉不是水火不相容的，相反應(yīng)該是相輔相成的。健康的身體是工作的首要條件，教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)。教師應(yīng)該有充沛的朝氣、充足的勇氣，不能拼掉身體這個(gè)老本，不能讓身體超支、透支。

鍛煉身體要持之以恒，人同機(jī)器一樣，經(jīng)常鍛煉才會(huì)不生銹。

為了教育生命之樹(shù)保持郁郁蔥蔥，請(qǐng)推掉一切借口，從今天開(kāi)始鍛煉。

第20個(gè)忠告：不能以拼青春拼家庭拼健康贏得發(fā)展，要以智慧藝術(shù)贏得進(jìn)步。

當(dāng)今，對(duì)身負(fù)重任的班主任來(lái)講，全面科學(xué)地理解奉獻(xiàn)至關(guān)重要。班主任教書育人，工作艱巨而光榮，更需要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)的精神。但是，奉獻(xiàn)不等于拼青春拼家庭拼健康，不等于把與自己利益密切相關(guān)的一切都不管不顧，都拋到九霄云外。自己像機(jī)器人從早到晚，從春到冬連軸轉(zhuǎn)，自己生病了，也不休息；孩子病了，也不請(qǐng)假；老人病危了，也不到病床前盡盡孝心，甚至為了工作沒(méi)見(jiàn)老人最后一面……做班主任，當(dāng)老師的，既要教育好別人的孩子，也不能犧牲自己的家庭，不能犧牲自己的孩子。我們不做紅燭，犧牲自己，照亮他人，而要做火炬，既照亮他人，又提升自己。片面的奉獻(xiàn)是無(wú)情，是殘忍，應(yīng)該雙贏。

第斯多惠說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣，是學(xué)生身心健康的引路人。”班主任要成為德育的先行者，首先應(yīng)鍛造自身的良好素質(zhì)，特別是道德素養(yǎng)，全面地引導(dǎo)和教育學(xué)生，真正給學(xué)生以精神上的影響，并培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，具有良好的道德情操和高尚的思想品質(zhì)。這需要從自身做起。而愛(ài)護(hù)自己的孩子，對(duì)家庭高度負(fù)責(zé)也是“師表”的重要內(nèi)容。

善待身體，健康體魄是事業(yè)成功和生活幸福的本錢。為了更高效地工作，必須鍛煉身體。善待家庭，每個(gè)人都有屬于自己的小天地，小天地是我們的心靈港灣。善待親人，努力讓自己的親人快樂(lè)幸福，這樣自己的心靈布滿陽(yáng)光，給自己營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的生活氛圍。這樣會(huì)讓自己產(chǎn)生幸福感，從而把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。

第二篇：給銷售員的20個(gè)忠告

1、對(duì)業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，銷售學(xué)知識(shí)無(wú)疑是必須掌握的，沒(méi)有學(xué)問(wèn)作為根基的銷售，只能視為投機(jī)，無(wú)法真正體驗(yàn)銷售的妙趣。

2、一次成功的推銷不是一個(gè)偶然發(fā)生的故事，它是學(xué)習(xí)、計(jì)劃以及一個(gè)業(yè)務(wù)員的知識(shí)和技巧運(yùn)用的結(jié)果。

3、推銷完全是常識(shí)的運(yùn)用，但只有將這些為實(shí)踐所證實(shí)的觀念運(yùn)用在“積極者”的身上，才能產(chǎn)生效果。

4、在取得一鳴驚人的成績(jī)之前，必先做好枯燥乏味的準(zhǔn)備工作。

5、推銷前的準(zhǔn)備、計(jì)劃工作，決不可疏忽輕視，有備而來(lái)才能勝券在握。準(zhǔn)備好推銷工具、開(kāi)場(chǎng)白、該問(wèn)的問(wèn)題、該說(shuō)的話、以及可能的回答。

6、事前的充分準(zhǔn)備與現(xiàn)場(chǎng)的靈感所綜合出來(lái)的力量，往往很容易瓦解堅(jiān)強(qiáng)對(duì)手而獲得成功。

7、最優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員是那些態(tài)度最好、商品知識(shí)最豐富、服務(wù)最周到的業(yè)務(wù)員。

8、對(duì)與公司產(chǎn)品有關(guān)的資料、說(shuō)明書、廣告等，均必須努力研討、熟記，同時(shí)要收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告、宣傳資料、說(shuō)明書等，加以研究、分析、以便做到“知己知彼”，如此才能真正知己知彼，采取相應(yīng)對(duì)策。

9、業(yè)務(wù)員必須多讀些有關(guān)經(jīng)濟(jì)、銷售方面的書籍、雜志，尤其必須每天閱讀報(bào)紙，了解國(guó)家、社會(huì)消息、新聞大事，拜訪客戶時(shí)，這往往是最好的話題，且不致孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)淺薄。

10、獲取訂單的道路是從尋找客戶開(kāi)始的，培養(yǎng)客戶比眼前的銷售量更重要，如果停止補(bǔ)充新客戶，業(yè)務(wù)員就不再有成功之源。

11、對(duì)客戶無(wú)益的交易也必然對(duì)業(yè)務(wù)員有害，這是最重要的一條商業(yè)道德準(zhǔn)則。

12、在拜訪客戶時(shí)，業(yè)務(wù)員應(yīng)當(dāng)信奉的準(zhǔn)則是“即使跌到了也要抓一把沙”。意思是，業(yè)務(wù)員不能空手而歸，即使推銷沒(méi)有成交，也要讓客戶能為你介紹一位新客戶。

13、選擇客戶。衡量客戶的購(gòu)買意愿與能力，不要將時(shí)間浪費(fèi)在猶豫不決的人身上。

14、強(qiáng)烈的第一印象的重要規(guī)則是幫助人們感到自己的重要。

15、準(zhǔn)時(shí)赴約--遲到意味著：“我不尊重你的時(shí)間”。遲到是沒(méi)有任何借口的，假使無(wú)法避免遲到的發(fā)生，你必須在約定時(shí)間之前打通電話過(guò)去道歉，再繼續(xù)未完成的推銷工作。

16、向可以作出購(gòu)買決策的權(quán)力先生推銷。如果你的銷售對(duì)象沒(méi)有權(quán)力說(shuō)“買”的話，你是不可能賣出什么東西的。

17、每個(gè)業(yè)務(wù)員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有目不轉(zhuǎn)睛地注視你的客戶，銷售才能成功。

18、有計(jì)劃且自然地接近客戶，并使客戶覺(jué)得有益處，而能順利進(jìn)行商洽，是業(yè)務(wù)員必須事前努力準(zhǔn)備的工作與策略。

19、業(yè)務(wù)員不可能與他拜訪的每一位客戶達(dá)成交易，他應(yīng)當(dāng)努力去拜訪更多的客戶去提高成交的百分比。

20、要了解你的客戶，因?yàn)樗麄儧Q定著你的業(yè)績(jī)。

第三篇：班主任工作藝術(shù)

教師工作藝術(shù)

我曾在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于教師打油詩(shī)：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對(duì)學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得錢比民工還少/這首打油詩(shī)雖然有些夸大之嫌，但也不泛對(duì)我們老師的一些真實(shí)的寫照。

一、工作藝術(shù)

1、第一塊基石是：愛(ài)。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。弗洛姆說(shuō)：愛(ài)是一門需要用知識(shí)和努力才能學(xué)會(huì)的藝術(shù)。

2、第二塊基石是：品格。

品格是一個(gè)人的社會(huì)層次定位。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。

（大學(xué)校長(zhǎng)看包：季羨林與白巖松）白巖松感嘆：人格，才是最高的學(xué)府。

3、第三塊基石是：學(xué)識(shí)（博大、精深）。

學(xué)識(shí)指精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)代人學(xué)識(shí)的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。

二、工作方法：

1、一則：教育原則：教育家愛(ài)默森說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。

2、二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活。你做了好事沒(méi)人看見(jiàn)沒(méi)人表?yè)P(yáng)你自己就覺(jué)得高興；你做了壞事沒(méi)人批評(píng)沒(méi)人看見(jiàn)你自己就覺(jué)得不舒服。所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來(lái)能否用他的雙手撐起中國(guó)頭頂上這片藍(lán)天。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來(lái)。這樣他才能真正成為未來(lái)的人才。

3、三通：第一，通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。第二通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第三通，通曉教育科研。

5、五心：第一心：愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心。第二心：信心。我有一個(gè)公式：信心＋實(shí)干＝成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾十年一定會(huì)取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快樂(lè)、幸福平安、闔家歡樂(lè)。

通知：建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日制度”，每一月的第一個(gè)星期一舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)課）、看（主題班會(huì)等活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)）、議（評(píng)議學(xué)校的工作）、談（意見(jiàn)和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

并將圖片收集上傳學(xué)校

第四篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

當(dāng)個(gè)班主任不容易，我們要面對(duì)學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)壓力，學(xué)校管理帶來(lái)的壓力，家庭生活帶來(lái)的壓力，身體狀況帶來(lái)的壓力，同事競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力。所以，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門。

班主任工作藝術(shù)1——教育轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”

1、對(duì)后進(jìn)生充滿愛(ài)心

陶行知：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。”

2、尊重后進(jìn)生的人格

教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

3、賞識(shí)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”

4、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”

5、樹(shù)立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”

6、學(xué)校，家庭，社會(huì)要形成合力

俗話說(shuō)“浪子回頭金不換”

7、耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。或許另一個(gè)偉大的人物就在您的手中誕生。

班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長(zhǎng)

做個(gè)好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生

做個(gè)好學(xué)生——其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不簡(jiǎn)單

做個(gè)好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化

班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙

一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。

二、排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。

三、排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。

四、排除厭學(xué)心理，激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。

五、排除惰性心理，強(qiáng)化其勤奮點(diǎn)。

班主任工作藝術(shù)4——批評(píng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)

緩一緩:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。

避一避:批評(píng)學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。

繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評(píng)學(xué)生。

冷一冷:“對(duì)不聽(tīng)話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。

對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛(ài)是教育學(xué)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ^教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。

“三尺”講臺(tái)，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。

第五篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

一、班主任的談話藝術(shù)（P217）

班主任談話藝術(shù)，是指班主任通過(guò)口頭語(yǔ)言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實(shí)，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)他們良好品德和個(gè)性以促進(jìn)班級(jí)工作開(kāi)展的一種教育方法。

1、談話的原則（P217）

第一、平等原則；第二、真誠(chéng)原則；第三、尊重原則第四、差異原則

班主任談話的藝術(shù)與技巧

（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問(wèn)題

第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽(tīng)。第四、要有重點(diǎn)，把握分寸。

2、幾種具體對(duì)象的談話技巧（P221）

二、班主任的家訪藝術(shù)

1、家訪概述

所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問(wèn)。

二、班主任的家訪藝術(shù)（P223）

三、班主任的評(píng)價(jià)藝術(shù)（P233）

（一）、班主任評(píng)價(jià)的基本原則

班主任評(píng)價(jià)是指班主任對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和行為規(guī)范作出評(píng)價(jià)。

1、客觀性原則

2、公正性原則

3、全面性原則

4、內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則

（二）、班主任評(píng)價(jià)的藝術(shù)（P235）

1、正確的評(píng)價(jià)首先要全面地了解學(xué)生。

2、正確的評(píng)價(jià)要有正確認(rèn)知。

3、正確的評(píng)價(jià)還取決于掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4、正確的評(píng)價(jià)還要活用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)還需要重視學(xué)生的自我教育。

(三)、班主任表?yè)P(yáng)技巧（P244）

（1）、把表?yè)P(yáng)作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表?yè)P(yáng)，也不能濫用表?yè)P(yáng)。（3）、表?yè)P(yáng)語(yǔ)言要隨機(jī)應(yīng)變（4）、表?yè)P(yáng)不要隨便把學(xué)生互相比較。（5）、表?yè)P(yáng)要指出具體表?yè)P(yáng)的行為，解釋表?yè)P(yáng)的原因（6）、表?yè)P(yáng)應(yīng)及時(shí)（7）、表?yè)P(yáng)不妨與獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)有時(shí)。

2、班主任批評(píng)的技巧

（1）、批評(píng)不忘鼓勵(lì)（2）、批評(píng)講求語(yǔ)言的委婉（3）、適當(dāng)運(yùn)用激將法（4）、批評(píng)巧用幽默（5）、不妨正話反說(shuō)

四、班主任的人格藝術(shù)

（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）

班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動(dòng)的主體，在其職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向性。

（三）、班主任的人格藝術(shù)

1、注重提高班主任人格素質(zhì)

（1）、熱愛(ài)教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。（259）（2）、有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。（3）、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則。

2、注重運(yùn)用班主任的人格藝術(shù)

（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評(píng)價(jià)手段