第一篇：《一寸河山一寸血》讀后感

《一寸河山一寸血》讀后感

1704班　陳惠瑛

不忘初心，牢記使命。——題記

我輕蓋上書頁，腦海閃過無數，你們浴血奮戰的畫面。在槍林彈雨中革命先烈用他們的血肉之軀，守衛著祖國的大好河山，捍衛了中華人民的尊嚴，無時無刻地展現著中華民族頑強拼搏，不屈不撓的傳統美德，此時此刻，我能體會到梁啟超“故今日之責任不在他人，而全在我少年”的強烈呼喚。作為中華兒女，我們身上擔著實現中華民族偉大復興的艱巨使命，我們必將不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

總書記說過“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現的”.所以我們應當做好吃苦耐勞的準備，然后踏上實現中國夢的新征程。

不忘初心，牢記使命要以史為鑒。回首過去，從九一八事變到中華人民共和國成立，長達十四年的抗戰最終以日本投降落幕。那是屈辱的十四年，懦弱無能的國人不求上進，給予了侵略者趁虛而入的機會。讓敵人在我們的國土上燒殺搶掠，肆意妄為，大片江山淪陷于漫無天際的戰火之中，讓大多數百姓于水深火熱之中。那同時是覺醒的十四年，先進的中國人不愿屈服，奮起抗爭，英勇殺敵，奪回屬于中國的土地，重建我們的家園。將侵略者趕出中國并建立起我們的國家。血與淚鑄成的歷史，仍然歷歷在目，落后就挨打，弱國無外交。我們要以史為鑒，積極進取，奮發向上，團結一致，共創美好生活，在實現中華民族偉大復興的道路上愈走愈遠。

不忘初心，牢記使命，要求我們勇于擔當。放眼世界，國際間的競爭日益激烈，而中國仍處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾還未解決。作為國家的未來和民族希望的我們有責任，為人民謀幸福，為國家謀富強，勇于擔起實現中華民族偉大復興的歷史重任。我們是中國的新生力量，我們騰飛的高度決定中國騰飛的高度。()我們要以嶄新的風貌懷揣愛國之心走出國門，走向世界，學習其他國家的優點長處，并結合中國的國情加以運用。讓世界看到新一代的中國青年人是朝氣蓬勃的，是出類拔萃的。也正是這樣的青年人才能成為中國社會主義建設的中流砥柱，成為帶領中國經濟騰飛的中堅力量。我們要出色地完成我們的使命，就要時刻意識到自己肩上，這一份沉甸甸的責任，絕不能僅僅只是嘴上喊著為中華民族偉大復興奮斗，而應該將我們的理想追求以及對國家的真心付諸于行動，從上一代的社會主義建設者手中接過建設美好中國的重任，緊緊追隨黨的腳步，跟著黨走，為人民服務，為中國社會主義事業的建設奮斗終生。

中國夢是上一代的，更是我們年輕這一代的。不忘初心，牢記使命，要求我們立足當前。正當豆蔻年華的我們，要珍惜眼前的時光，走好當下的每一步。我們要珍惜讀書的機會，履行好學生的義務，努力學習科學文化知識，腳踏實地，一步一步地往前走。在完成學業的同時，努力提升我們的科學藝術水平和思想道德境界，不斷地完善自己，充實自己，做一個有內涵的人。我們要立足當前，從小事做起，以一顆熾熱的心為中國夢的實現做充分的準備。長大后要用我們的學識來回饋祖國的栽培，與許許多多同我們一樣的年輕人一起將我們的國家打造得更加富強，給中華人民一個安定的家園，讓西部深山中的孩子接受更加好的教育，給位于中國貧困地區的人民帶去福音。因為我們都是中國人，實現共同富裕是所有中國人的共同期望，也是實現中國富強的基礎，我想，一定會有越來越多青年人不懼吃苦耐勞，扎根深山，為大山深處的人民服務，也為貧困地區的經濟建設貢獻自己的一份微弱力量。年輕一代的我們定當不負使命。

“少年強則國強，少年富則國富”.作為中華兒女的我們要不忘初心，牢記使命，在建設中國特色社會主義事業的道路上奮勇前行。我們要讓革命先烈用一寸寸的血肉換回的寸寸河山變得更加繁榮昌盛，決不能重蹈覆轍，讓歷史重演，絕不辜負祖國和人民對于我們的期望。中國少年必將崛起，用我們的滿腔熱血共同構造中國建設的藍圖，許我們的子孫后代一個富強的國家，這也是對老革命者的一份交代。我們必將讓世界看到中國的蛻變，看到欣欣向榮的中國，看到生生不息的中國少年用他們的智慧灌溉中華大地，看到中國少年在實現中華民族偉大復興的道路上鏗鏘有力地前行。

第二篇：《一寸山河一寸血》觀后感

《一寸河山一寸血》觀后感

臺灣大型抗戰紀錄片《一寸河山一寸血》拍攝于一九九七年，該片的名稱出自當年蔣中正鼓勵青年從軍之語：“一寸河山一寸血，十萬青年十萬軍”。該片從國軍的角度描寫了艱苦卓絕的抗日戰爭，影片大量采用真實的歷史鏡頭。

這部影片為什么要開創臺灣電視紀錄片的“第一”呢？才華橫溢的著名電視編導陳君天沉吟片刻，緩緩地說：“我們中國人近百年來沒有尊嚴，死了那么多的人，非常冤枉。一直到今天為止，還有人認為日軍侵華不是真的。不少人已經把這個事情慢慢地淡忘了。”陳君天和他的團隊不辭勞苦，前往日本、美國、俄羅斯和祖國大陸收集膠片、圖片和文字資料。攝制組訪問了近800名見證人，采訪對象分布在世界各地，包括在臺灣，在祖國大陸，還有在美國、在日本的。被訪問的很多人年齡都在78歲以上，從78歲一直訪問到103歲的老人。問他們早上吃什么可能全忘了，唯獨戰場上的事他們忘不掉，記憶非常深刻。

看了此片，思潮澎湃，無數次止不住的流淚，為我們的祖國曾經的苦難哭泣。其實，寫下這些，并不是全盤否定共產黨否定解放軍在過去抗日戰爭中的貢獻，只是，在初、高中的歷史課本上總是對八路軍、新四軍的抗戰歷程大書特書，而國軍的輝煌戰果則一掠而過，讓人產生了誤讀，那就是敵后游擊在抗戰后期起到了主要作用。但實際上，撥開迷霧看真相，抗日名將中，王耀武、張靈甫、薛岳、胡鏈、邱清泉、胡宗南等浮現出來，這些都是黃埔軍校的精銳，他們真的不抗日么？李宗仁、白崇禧、閻錫山、劉湘等地方派系，也能盡釋前嫌而一直對外，這難道不是一種民族大義么？國軍傷亡慘重乃至節節敗退，難道不是國力不濟所致么？

現在突然間知道了這么多歷史，看到了這么多畫面，聽到了聽么多聲音，心靈突然被震撼了，不為別的，只為了曾經那樣錯誤的誤會。也許，我們還沒有權利去評論那樣一個年代、去評論誰是誰非，畢竟，政治這個話題太沉重了、太復雜了，不是我們能說的清的，成者王侯敗者寇。

抗戰拯救的是民族危亡，而并非為哪一黨派而抗戰。國軍將士恐怕不是為了拯救國民黨政權而抗戰，而是出于民族大義而視死如歸，正如介子推并非為了得到回報而割股。可由于國共之間的恩恩怨怨，國軍將士一直都難以得到公正的待遇，他們的歷史功績往往被湮沒在歷史的煙塵中。紀念國軍抗戰的紀念地似乎只有湖南衡陽成規模，廣州的幾近破壞殆盡，其他地方的更是寥寥無幾。

在民族大義、民族存亡面前，政黨之爭是多么的渺小。胡書記在紀念抗日戰爭勝利60周年大會上的講話：“在波瀾壯闊的全民族抗戰中，全體中華兒女萬眾一心、眾志成城，各黨派、各民族、各階級、各階層、各團體同仇敵愾，共赴國難。長城內外，大江南北，到處燃起抗日的烽火。中國共產黨和中國國民黨領導的抗日軍隊，分別擔負著正面戰場和敵后戰場的作戰任務，形成了共同抗擊日本侵略者的戰略態勢。以國民黨軍隊為主體的正面戰場，組織了一系列大仗，特別是全國抗戰初期的淞滬、忻口、徐州、武漢等戰役，給日軍以沉重打擊。中國共產黨領導的敵后戰場，廣泛發動群眾，開展游擊戰爭，八路軍、新四軍、華南游擊隊、東北抗日聯軍和其他人民抗日武裝力量奮勇作戰。”我認為胡書記對抗戰歷史的評價還是比較客觀的，我們在追思英雄的時候也記起了那些為國犧牲的國軍抗日將士，希望我們誠摯的哀悼能撫慰英雄們的在天之靈！

把歷史還給歷史，讓真相長白千秋。我們的目的就是讓下一代知道，抗日戰爭這8年之間所發生的事情。民族的苦難和尊嚴，所有中國人都不該忘記。

第三篇：一寸友情

一寸友情，一寸金。

朋友，你過的好嗎？工作累嗎？

這一聲聲的問候是朋友對你的一種牽掛、一份擔憂、一份關懷。

那是一種希望永久的朋友，在信任里找到了人生中幸福的種子——友情。

那是彼此間情感寄存的空間，那種感覺就像是走在路上，口渴難耐時見到的一杯清茶，即使是清淡也會留有余香；像一杯咖啡，雖然味道苦苦的，但它會令你興奮，振作精神。

朋友，會在你孤獨寂寞時，安慰你、鼓勵你，給你一份心靈的慰藉。那種微妙的感覺就像一杯滿滿的清水，我們的身體需要它，清清涼涼地喝下去，那是一份健康與愉悅，你會把它當做你人生的一個好習慣，愿意日日夜夜重復，這種感覺是世間最美的彩虹。茫茫人海里，能夠彼此遇見、走在一起的朋友太少，在我們各自不同的生命軌跡上，在聚散分離的人生旅程里，能夠相聚相逢算是人生的一種幸運，在我們的人生中，可以沒有了愛情，但不可沒有友情，更不可沒有朋友，那種彼此相互的認識，相互的了解，相互的走近……這過程是我們彼此深情交往的真誠情感展現，也是人生中最絢麗、最珍貴的寶藏，是最最寶貴的一份財富。

朋友之間的牽掛、思念、關心、依靠，就像人生中一條川流不息的河流、一片溫柔飄渺的流云、一陣淡雅別致的花香，也留下了淡淡的永恒回憶。在這種默默關愛中，我們感受那份彼此的關照、彼此的鼓勵、彼此的相望，我們在友情里產生了一種淡淡的共鳴，那是用心接近的感覺，沒有任何壓力，那份真情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情，也是人生路上最浪漫、最動人、最真摯、最永恒的情感。

你有過這樣的朋友嗎？能與你心心相印，能為你祈禱平安幸福，能在你傷心時給你一份安慰，孤獨時給你一份依靠，驕傲時給你一份忠告，失敗時給你一份鼓勵，得意時給你一份鎮定，失意時給你一份陽光，成功時默默為你祝福……

在匆匆的人生路上，你注意過這種朋友嗎？也在意過這種朋友嗎？會用心去珍惜這份純潔的友誼嗎？在漫漫的一生中，朋友會與你相扶、相承、相伴……它是金錢買不來的，唯有真心才可以換來這世上最可貴、最真實的朋友！

第四篇：標準一寸照片尺寸

標準一寸照片尺寸

2.54X3.62cm 絕對精確

其它特殊照片：

身份證照片（黑白大頭照）：2.2cm x 3.2cm 第二代身份證(26mm×32mm)黑白小一寸：2.2cm x 3.2cm

黑白大一寸：3.3cm x 4.8cm

彩色小一寸藍底：2.7cm x 3.8cm

彩色小一寸白底：2.7cm x 3.8cm

彩色小一寸紅底：2.7cm x 3.8cm

彩色大一寸紅底：4.0cm x 5.5cm

(1寸 / 2寸)150-200KB 640x480(30萬)2.5×3.5cm/5.3x3.5cm;小一寸 2.2×3.2cm;大一寸 3.3×4.8cm

小二寸 3.5×4.5cm;大二寸 3.5×5.3cm

第五篇：大班數學《一寸蟲》說課稿

大班數學《一寸蟲》說課稿

一、說教材及設計思路

《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中一條可愛的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這個故事中帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊涵的深刻道理，還將測量的數學內容自然地浸透到故事情境中。《3~6歲兒童學習和發展指南》中提到幼兒的學習是在解決實際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習方法和能力。那么一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態動作非常感興趣，因此運用《一寸蟲》這個繪本故事開展數學測量方面的學習，既迎合了孩子的學習興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機智和勇敢，提升孩子的生活經驗。

二、說活動目標

根據大班班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1.認識目標：了解一寸的概念，感知一寸的長度。

2.能力目標：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位。3.情感目標：和同伴一起使用“一寸蟲”進行測量，體驗合作的樂趣。活動重難點：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、。

四、說教法

/ 4 在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

五、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、操作，讓幼兒認識了解一寸的長度并了解測量的重要方法。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒量出各種小動物身體部位長度的方法。

六、說活動過程

我把教學過程分為六個部分去完成。

（一）談話導入，激發興趣。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天張老師帶你們認識一位動物朋友，它就躲在草叢里，小朋友們猜猜看，它有可能會是誰呢？（幼兒自由回答）

2.小結：在草叢里有很多有生命的東西，其中有一條小小、綠綠的蟲子，它叫一寸蟲 二、一寸蟲——繪本推進。

1.教師通過PPT，講述繪本故事內容。

師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活······ 2.故事推進，出示知更鳥和一寸蟲的畫面。問：知更鳥想要吃掉一寸蟲，它會怎么做呢？ 3.一寸蟲說：“我很有用的，我有量東西的本領”。

三、初次測量，了解原有經驗。

/ 4 1.請幼兒合作，運用一寸蟲當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量知更鳥尾巴的長度。

2.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。3.小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

4.拓展經驗。問：一寸蟲只有小小的獨自一個，它怎么量呢？介紹首尾相連的測量方法，一寸蟲爬一次就記一次記號，記號有幾個就有幾寸。

四、結合故事情節，開展二次測量。1.出示PPT，圖片中出現三幅圖。

師：又有三只鳥兒找來了，它們是誰？認識嗎？（蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥）2.提問：它們請一寸蟲量什么？

3.測量要求：用一條一寸蟲運用首尾相連的方法測量三種鳥的腿、嘴巴和身體。

4.提問：三種鳥量出來的結果是幾寸？（小朋友分別回答）

5.小結：樹叢里的鳥兒滿意的飛走了。因為一寸蟲有數學家的本領，每天都生活得很快樂。

五、再見一寸蟲，感受一寸蟲的機智。1.聽一段優美的音樂旋律。（誰在唱歌?)2.繼續故事，夜鶯請一寸蟲量它的歌聲。

3.一寸蟲聽著歌聲，一直量著一直爬著，等夜鶯唱完找一寸蟲時，一寸蟲已經爬得無影無蹤了。

4.小結：有數學家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎？小朋友們以后在生活中也會有危險和困難嗎？那你們怕不怕？（不怕，因為我們也有數學家 3 / 4 的腦子）

六、延伸活動

1.樹叢里的鳥兒都有自己鐘愛的地方，你們有自己鐘愛的地方嗎？ 2.師：現在一寸蟲送給你們，回去后量一量你們最鐘愛的地方有多長。

七、說教學反思

這是一節將數學活動融于繪本故事情景的活動。在活動中我以繪本故事的線索展開，幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們也掌握了一定的數學知識，如：運用首尾相連的方法測量物體的方法。從開始帶結束或者說從起點到終點，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。

此次活動我在測量方法上出現了困惑，在第一次研討活動時，雖然大部分幼兒是基本學會了首尾相連的測量方法，但并沒有掌握而且形式有點單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒有很好掌握利用一條一寸蟲做標記測量。

并且我總結歸納性語言有點不到位，第一次活動時，我沒有讓幼兒自己發現錯誤而是直接將方法教于幼兒同時也忽略了總結性的話語；第二次由于話語太多導致活動時間過長；第三次精簡了語言，進行了對與錯的對比，4 / 4