第一篇：幼兒園大班科學教案：一寸蟲
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幼兒園大班科學教案：一寸蟲
設計意圖：繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。
在教學過程中，我設計了這樣一些環節：
1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。
2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的”……結合孩子們的發現，我很自然地總結出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網
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量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數學”，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。
目標：
1.在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。
3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。
準備：
1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。
2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。
過程：
一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT
師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現在我們一起來看PPT，說說哪里出現了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片，小結故事內容。
師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環節中進行小結。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網
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三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結果，發現問題。
師：你量出來的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發現問題。
師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應該怎樣測量才正確？
3.引導幼兒沿著邊測量。
師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）
4.示范測量，啟發幼兒制作標記。
師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）
5.小結正確的測量方法。
師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。
6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。
師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結果記錄在記錄表的第二格里。
四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發現測量工具長短與結果之間的關系
1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發現兩寸蟲與一寸蟲的不同。
師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？
2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。
師：現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結果和剛才會一樣嗎？為什么呢？
3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。
師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結果記在記錄表的第三格里。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網
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4.分享測量結果，教師小結。
師：你量出的結果是多少？和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎？為什么不一樣呢？
師（小結）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數量就大；兩寸蟲長，量出來的數量就小。
延伸活動：
1.區角活動。在數學區提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。
2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發現量具的長短和測量結果的函數關系，即量具越長，測量結果越小。(來源：屈老師教案網)
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第二篇：大班數學《一寸蟲》說課稿
大班數學《一寸蟲》說課稿
一、說教材及設計思路
《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中一條可愛的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這個故事中帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊涵的深刻道理，還將測量的數學內容自然地浸透到故事情境中。《3~6歲兒童學習和發展指南》中提到幼兒的學習是在解決實際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習方法和能力。那么一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態動作非常感興趣，因此運用《一寸蟲》這個繪本故事開展數學測量方面的學習，既迎合了孩子的學習興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機智和勇敢，提升孩子的生活經驗。
二、說活動目標
根據大班班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1.認識目標：了解一寸的概念，感知一寸的長度。
2.能力目標：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位。3.情感目標：和同伴一起使用“一寸蟲”進行測量，體驗合作的樂趣。活動重難點：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、。
四、說教法
/ 4 在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。
五、說學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、操作，讓幼兒認識了解一寸的長度并了解測量的重要方法。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒量出各種小動物身體部位長度的方法。
六、說活動過程
我把教學過程分為六個部分去完成。
（一）談話導入，激發興趣。
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1.師：今天張老師帶你們認識一位動物朋友，它就躲在草叢里，小朋友們猜猜看，它有可能會是誰呢？（幼兒自由回答）
2.小結：在草叢里有很多有生命的東西，其中有一條小小、綠綠的蟲子，它叫一寸蟲 二、一寸蟲——繪本推進。
1.教師通過PPT，講述繪本故事內容。
師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活······ 2.故事推進，出示知更鳥和一寸蟲的畫面。問：知更鳥想要吃掉一寸蟲，它會怎么做呢？ 3.一寸蟲說：“我很有用的，我有量東西的本領”。
三、初次測量，了解原有經驗。
/ 4 1.請幼兒合作，運用一寸蟲當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量知更鳥尾巴的長度。
2.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。3.小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。
4.拓展經驗。問：一寸蟲只有小小的獨自一個，它怎么量呢？介紹首尾相連的測量方法，一寸蟲爬一次就記一次記號，記號有幾個就有幾寸。
四、結合故事情節，開展二次測量。1.出示PPT，圖片中出現三幅圖。
師：又有三只鳥兒找來了，它們是誰？認識嗎？（蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥）2.提問：它們請一寸蟲量什么？
3.測量要求：用一條一寸蟲運用首尾相連的方法測量三種鳥的腿、嘴巴和身體。
4.提問：三種鳥量出來的結果是幾寸？（小朋友分別回答）
5.小結：樹叢里的鳥兒滿意的飛走了。因為一寸蟲有數學家的本領，每天都生活得很快樂。
五、再見一寸蟲，感受一寸蟲的機智。1.聽一段優美的音樂旋律。（誰在唱歌?)2.繼續故事，夜鶯請一寸蟲量它的歌聲。
3.一寸蟲聽著歌聲，一直量著一直爬著，等夜鶯唱完找一寸蟲時，一寸蟲已經爬得無影無蹤了。
4.小結：有數學家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎？小朋友們以后在生活中也會有危險和困難嗎？那你們怕不怕？（不怕，因為我們也有數學家 3 / 4 的腦子）
六、延伸活動
1.樹叢里的鳥兒都有自己鐘愛的地方，你們有自己鐘愛的地方嗎？ 2.師：現在一寸蟲送給你們，回去后量一量你們最鐘愛的地方有多長。
七、說教學反思
這是一節將數學活動融于繪本故事情景的活動。在活動中我以繪本故事的線索展開，幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們也掌握了一定的數學知識，如：運用首尾相連的方法測量物體的方法。從開始帶結束或者說從起點到終點，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。
此次活動我在測量方法上出現了困惑，在第一次研討活動時，雖然大部分幼兒是基本學會了首尾相連的測量方法，但并沒有掌握而且形式有點單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒有很好掌握利用一條一寸蟲做標記測量。
并且我總結歸納性語言有點不到位，第一次活動時，我沒有讓幼兒自己發現錯誤而是直接將方法教于幼兒同時也忽略了總結性的話語；第二次由于話語太多導致活動時間過長；第三次精簡了語言，進行了對與錯的對比，4 / 4
第三篇：大班語言教案：一寸蟲
大班語言教案：一寸蟲
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班語言教案：一寸蟲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案：一寸蟲1活動目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
附故事：
一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說：“不能吃掉我，我很有用。”知更鳥說：“你有什么用?”“我可以量東西。”一寸蟲說。
“那你來量量我的尾巴吧。”知更鳥說。
“好啊!”一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。
“那我再背你去量其他鳥吧。”知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說：“我想讓你量量我的歌。”可是，一寸蟲說：“我只能量東西，不能量歌。”“如果你不量我的歌，我就吃掉你。”“好吧，我試試看。”于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。
活動過程：
1、問問幼兒身高多少，導入課題
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。
幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發生什么故事?
1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：.......量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?
幼：不行。
師：你已經不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔心你不是一個人完成任務，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?
幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導。
2、展示測量的結果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。
教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?
(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?
師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量
4、展示交流、記錄測量的結果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半?
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的.全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?
師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的“夜鶯”。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......師：歌怎么量?
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結束?
幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結束，有道理，你覺得怎么量?
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠。
幼4：發幾個音就多長。(你能算出他發幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?
幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
大班數學活動：一寸蟲
活動目標：
1、嘗試借助故事中的“一寸蟲”，對自然物進行測量。
2、通過觀察、討論，學習首尾相連的測量方法。
3、愿意與同伴合作活動。
活動準備：
故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學具、自然物、記錄表等活動過程：
一、導入活動：
1、指：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領，誰愿意來說說你最拿手的本領?
2、出示“一寸蟲”指：你知道它為什么叫“一寸蟲”嗎?
這么小的一寸蟲，會有什么本領呢?
3、引出故事《一寸蟲》
指：一寸蟲為了不被當做早餐，它想了一個什么好辦法?
二、實踐活動：
1、出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。
2、提煉出首位相連的測量方法：
● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做“首尾相連”。
● 一邊量，一邊數，數數共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?
3、幼兒實踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣東西，用一寸蟲來量一量它有多長?
幼兒測量(引導幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量)
三、交流活動：
指：你量的是什么?它有多長?
你們在量的時候有什么發現?
四、拓展經驗：
指：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?
大班語言教案：一寸蟲2活動目標：
1、嘗試用首尾相接的方法進行測量，引發測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動準備：
一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
活動過程：
1、幼兒的身高
師：孩子們，知道自己有多高？
2、說說“一寸蟲”
師：今天我給你們帶來了一個朋友，看看是誰？
提問：猜猜一寸蟲大概有多長？
1、欣賞故事第一段
師：就這樣，一寸蟲快樂的生活著，可是這天他碰到了誰？會發生什么事呢？說說你的理由。
（1）第一次測量
要求：請你們幫個忙，去量一量知更鳥的尾巴，看看他的尾巴到底有多長？
（2）展示測量的結果
提問：知更鳥的尾巴有多長？你能告訴我你們是怎么量的嗎？
討論：一寸蟲說了，你們的辦法真好，可是現在只有一條一寸蟲，這該怎么量呢？
2、教師講故事第二段，嘗試測量
師：你認識這些鳥嗎？他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
l巨嘴鳥——嘴巴
l蜂鳥——全身
l蒼鷺——修長的腿
（1）第二次測量
要求：這些部分你們都會量嗎？那這次難度提高了，每人挑選一種小鳥，它想讓你們幫忙量的那個部位，還有一個要求更難就是每人只有一條一寸蟲，行嗎？如果需要記號筆幫忙在籃子里自己拿。
（2）展示測量的結果
師：你量的是誰，量了是什么部位，量出來的結果是多少？
3、教師講故事第三段，展開聯想
師：就在他幸福的時候，又遇到了一個新朋友，這是誰？夜鶯會讓一寸蟲幫忙量什么呢？
師：喜歡這條一寸蟲嗎？為什么？如果給你一條一寸蟲。你想讓他量你的什么？
第四篇：大班數學教案《一寸蟲》及教學反思
大班數學教案《一寸蟲》含反思適用于大班的XX主題教學活動當中，讓幼兒在故事的情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧，和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來看看幼兒園大班數學教案《一寸蟲》含反思教案吧。
設計思路：
本次數學活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發了他們對測量的興趣。以故事情節發展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學習獲得正確的測量方法。活動結束以開發性的結尾將幼兒已有的測量經驗引向一個更為廣泛的空間。
活動目標：
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發幼兒測量的興趣。
2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數學的方法解決問題的智慧。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
繪本《一寸蟲》PPT，幼兒三次操作的測量材料。
活動過程：
一、介紹角色引發興趣提問：
(1)草叢里會住著誰?
(2)介紹一寸蟲，預估一寸蟲的長短。
二、解決問題實踐操作
1.欣賞故事第一段，引發幼兒測量興趣
(1)講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。
(2)操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?(banzhuren)是怎么量的?
(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。
1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：
(1)你認識這些鳥兒嗎?
(2)她們最喜愛自己身體什么部位?
2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?
3.交流測量的過程和結果
三、鞏固拓展經驗提升
1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?
2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3.交流測量的結果。
四、欣賞結尾拋出問題
教學反思：
活動中，老師為學生創設了一個“經驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環境，讓學生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使學生主動依據個人的已有經驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
本文擴展閱讀：蟲，狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。
第五篇：大班繪本數學：一寸蟲
大班繪本數學：《一寸蟲》
活動目標：
1.和同伴一起嘗試使用簡單的工具進行測量，引發測量的興趣
2.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。
3.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。活動重難點：
重點：有意識的從物體的一端量到另一端，起點對齊的進行測量。難點：學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位。活動準備：
人手一根扭扭棒制作的“一寸蟲”、記錄卡、各種動物的圖片 活動過程：
一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。
閱讀封面和蝴蝶面，介紹一寸蟲：今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。
二、運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。（突破重點，測量從起點到終點，初探難點一，測量要首尾相接）
一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，現在它正在曬太陽呢！
呀，小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什么危險？（它會吃了一寸蟲）
一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我，我很有用。知更鳥說：你這么小，有什么用? 一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸蟲說：好啊！
提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）小結：對！遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。
一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？如果量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）對，就有生命危險，這個任務可有點艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？
提供多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。這里有一些一寸蟲的朋友，我們用這些一寸蟲來給知更鳥量一量它的尾巴。
提出問題：我們從哪里開始量？終點在哪里？請一名幼兒到臺上進行嘗試。并記錄在記錄表上。
小結小朋友操作的方法：從起點開始，一條一寸蟲要緊跟上一條一寸蟲，不能有空隙。
三、運用多條一寸蟲測量火烈鳥的頸子。（突破難點一，測量要首尾相接，不重疊）
一寸蟲剛逃離了知更鳥的爪子，又被火烈鳥碰上了。這一次火烈鳥說了只要一寸蟲能量好了它的頸子，就放了它。
提出問題：我們從哪里開始量？終點在哪里？請幼兒各自操作自己的一寸蟲。并記錄在記錄表上。
由幼兒小結操作的方法：從起點到終點，一條緊跟一條，不能重疊。
四、運用一條一寸蟲測量四種動物身體的不同部位。（突破難點二，做記號進行測量）
一寸鳥又成功逃離了火烈鳥，但是火烈鳥又叫來了它的朋友——（巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥）這些朋友可說了只準一條一寸蟲量一量它們身上最特別的地方。這可太難了，你們快快幫幫它吧！
提問：我們從哪里開始量？終點在哪里？只有一條一寸蟲可以怎么量？ 請幼兒兩兩合作，選擇一種動物，用一寸蟲來量一量。小結：測量時在一寸蟲的尾巴處劃一根線，再把一寸蟲從有線的地方開始量，最后有幾個記號就有幾條一寸蟲的長度。
好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！
五、討論、拓展小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？（我想量我的手臂）
師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以去看看我們教室里的一些物品是幾寸呢！
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