第一篇：幼兒園大班數學活動《有趣的一寸蟲》精品教案

幼兒園大班數學活動《有趣的一寸蟲》精品教案

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂

鳥的全身）、簽字筆若干。活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

1、出示課件，提問：“今天老師給小朋友帶來一個新朋友，它是誰？”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。

提問：猜猜一寸蟲有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

1、觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

4、幼兒再次自由選擇，運用自己喜歡的方法進行測量，練習鞏固，并對結果進行記錄。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。

三、了解各種測量工具，拓展幼兒對測量的進一步認識。

1、交流討論：生活中你還見過哪些測量工具？教師展示生活中的測量工具，引導幼兒逐一認識。

四、游戲：量一量。

1、嘗試用身體的各部位進行趣味測量。

提問：我們的身體也可以測量，想想看可以用什么部位來測量？

2、請幼兒在游戲情境中量量自己的位置到教室門口的距離，結束活動。

附錄：

故事 《一寸蟲》

一寸蟲是森林里的小家伙，它的身長只有一寸這么長呢！別看它長的小，它在森林里的生活可很快樂。有一天，它在樹枝上遇到了

知更鳥，知更鳥看到一寸蟲可樂壞了，正好可以當晚餐呢！一寸蟲看見知更鳥連忙說：“別別別，別吃我，我可有本領，我會量東西呢！”知更鳥說：“哦，那太好了！我正想知道我這條漂亮的尾巴有多長呢，你來幫我量量吧。你可要認真仔細的量，量錯我可就要吃掉你！”一寸蟲弓起身體認真的量起來，最后一寸蟲量出知更鳥的尾巴有3寸。一寸蟲逃過了知更鳥的嘴巴，它可高興了，不過它量東西的本領全森林都傳開了。

斑鷺想找一寸蟲量腿，巨嘴鳥想找一寸蟲量嘴，蜂鳥想找一寸蟲量全身，一寸蟲想了好多的辦法認真的量了起來。結果，斑鷺的腿有4寸，巨嘴鳥的嘴有3寸，蜂鳥的全身只有2寸。現在森林里的小動物們都很喜歡一寸蟲，因為它有量東西的本領呢！

幼兒園活動內容：體育游戲《好玩的紙》精品教案

活動目標：

1．通過玩各種紙，讓幼兒體驗用紙做游戲鍛煉身體的樂趣。2．在游戲中，充分發揮幼兒主體性，鼓勵幼兒積極探索紙的多種玩法。

3．通過參與游戲，培養幼兒的平衡、跳躍、投擲、合作等綜合能力。活動準備：

1．物質準備：各種紙若干（白紙、卡紙兩種）、框子、盒子、音樂等

2．經驗準備：幼兒有玩過“塔橋過河”、投擲等的游戲動作技能基礎。活動過程：

一、開始部分

1．教師組織幼兒用紙板做熱身活動。

2．熱身活動主要動作：踏步運動、體能素質訓練（在紙板上做）、平衡等綜合動作。

二、基本部分 1．自由探索：

（1）教師結合熱身運動，引導幼兒談談紙的作用和體育游戲玩法?（2）請幼兒自選一張彩色卡紙，自由探索卡紙的多種體育游戲方法。

（教師提出要求并隨機指導，重點指導有創意玩法的幼兒）2．分享交流：

（1）請幼兒分享自己探索的方法，教師組織幼兒一起練習。（2）主要發展動作：跑跳、平衡等動作技能

3．通過參與“塔橋過河”游戲，體驗紙的多種玩法，培養幼兒之間合作的能力。

4．幼兒用卡紙制作紙球，鍛煉手部小肌肉群，并鞏固投擲動作技能。

（1）激勵幼兒用力制作紙球，發展幼兒手部小肌肉群。（2）小朋友展示、玩紙球，并用紙球玩拋接、投擲等小游戲。（3）在游戲“螃蟹運球”游戲中，體驗卡紙變成球的多種玩法，發展身體動作協調性。

三、結束部分

引導幼兒用身體模仿變成一張紙，模仿團紙、揉紙、折紙等方法放松身體各部位。

第二篇：大班數學《一寸蟲》說課稿

大班數學《一寸蟲》說課稿

一、說教材及設計思路

《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中一條可愛的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這個故事中帶給幼兒的不僅僅是繪本所蘊涵的深刻道理，還將測量的數學內容自然地浸透到故事情境中。《3~6歲兒童學習和發展指南》中提到幼兒的學習是在解決實際問題的過程中，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習方法和能力。那么一寸蟲是大自然中一種常見的蟲，孩子對它的體態動作非常感興趣，因此運用《一寸蟲》這個繪本故事開展數學測量方面的學習，既迎合了孩子的學習興趣，又讓孩子了解到智慧的力量，感受一寸蟲的機智和勇敢，提升孩子的生活經驗。

二、說活動目標

根據大班班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1.認識目標：了解一寸的概念，感知一寸的長度。

2.能力目標：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位。3.情感目標：和同伴一起使用“一寸蟲”進行測量，體驗合作的樂趣。活動重難點：學會用首尾相連和做記號的方法測量不同動物身體的各部位

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、。

四、說教法

/ 4 在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

五、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、操作，讓幼兒認識了解一寸的長度并了解測量的重要方法。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒量出各種小動物身體部位長度的方法。

六、說活動過程

我把教學過程分為六個部分去完成。

（一）談話導入，激發興趣。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天張老師帶你們認識一位動物朋友，它就躲在草叢里，小朋友們猜猜看，它有可能會是誰呢？（幼兒自由回答）

2.小結：在草叢里有很多有生命的東西，其中有一條小小、綠綠的蟲子，它叫一寸蟲 二、一寸蟲——繪本推進。

1.教師通過PPT，講述繪本故事內容。

師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活······ 2.故事推進，出示知更鳥和一寸蟲的畫面。問：知更鳥想要吃掉一寸蟲，它會怎么做呢？ 3.一寸蟲說：“我很有用的，我有量東西的本領”。

三、初次測量，了解原有經驗。

/ 4 1.請幼兒合作，運用一寸蟲當測量工具，依次擺放一寸蟲，測量知更鳥尾巴的長度。

2.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。3.小結：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

4.拓展經驗。問：一寸蟲只有小小的獨自一個，它怎么量呢？介紹首尾相連的測量方法，一寸蟲爬一次就記一次記號，記號有幾個就有幾寸。

四、結合故事情節，開展二次測量。1.出示PPT，圖片中出現三幅圖。

師：又有三只鳥兒找來了，它們是誰？認識嗎？（蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥）2.提問：它們請一寸蟲量什么？

3.測量要求：用一條一寸蟲運用首尾相連的方法測量三種鳥的腿、嘴巴和身體。

4.提問：三種鳥量出來的結果是幾寸？（小朋友分別回答）

5.小結：樹叢里的鳥兒滿意的飛走了。因為一寸蟲有數學家的本領，每天都生活得很快樂。

五、再見一寸蟲，感受一寸蟲的機智。1.聽一段優美的音樂旋律。（誰在唱歌?)2.繼續故事，夜鶯請一寸蟲量它的歌聲。

3.一寸蟲聽著歌聲，一直量著一直爬著，等夜鶯唱完找一寸蟲時，一寸蟲已經爬得無影無蹤了。

4.小結：有數學家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會有危險嗎？小朋友們以后在生活中也會有危險和困難嗎？那你們怕不怕？（不怕，因為我們也有數學家 3 / 4 的腦子）

六、延伸活動

1.樹叢里的鳥兒都有自己鐘愛的地方，你們有自己鐘愛的地方嗎？ 2.師：現在一寸蟲送給你們，回去后量一量你們最鐘愛的地方有多長。

七、說教學反思

這是一節將數學活動融于繪本故事情景的活動。在活動中我以繪本故事的線索展開，幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們也掌握了一定的數學知識，如：運用首尾相連的方法測量物體的方法。從開始帶結束或者說從起點到終點，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。

此次活動我在測量方法上出現了困惑，在第一次研討活動時，雖然大部分幼兒是基本學會了首尾相連的測量方法，但并沒有掌握而且形式有點單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒有很好掌握利用一條一寸蟲做標記測量。

并且我總結歸納性語言有點不到位，第一次活動時，我沒有讓幼兒自己發現錯誤而是直接將方法教于幼兒同時也忽略了總結性的話語；第二次由于話語太多導致活動時間過長；第三次精簡了語言，進行了對與錯的對比，4 / 4

第三篇：幼兒園大班科學教案：一寸蟲

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幼兒園大班科學教案：一寸蟲

設計意圖：繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。

在教學過程中，我設計了這樣一些環節：

1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。

2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。

3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的”……結合孩子們的發現，我很自然地總結出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結中，孩子們明白了正確測量的方法。

4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。

同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數學”，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。

目標：

1.在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也不一樣。

2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。

準備：

1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。

過程：

一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現在我們一起來看PPT，說說哪里出現了一寸蟲。

二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

1.出示一寸蟲卡片，小結故事內容。

師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環節中進行小結。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

1.師幼分享測量結果，發現問題。

師：你量出來的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。）

2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發現問題。

師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應該怎樣測量才正確？

3.引導幼兒沿著邊測量。

師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

4.示范測量，啟發幼兒制作標記。

師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

5.小結正確的測量方法。

師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

6.引導幼兒運用正確的測量方法再次測量并記錄。

師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結果記錄在記錄表的第二格里。

四、引導幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發現測量工具長短與結果之間的關系

1.出示兩寸蟲卡片，引導幼兒發現兩寸蟲與一寸蟲的不同。

師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？

2.鼓勵幼兒大膽猜測測量結果。

師：現在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結果和剛才會一樣嗎？為什么呢？

3.引導幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結果記在記錄表的第三格里。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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4.分享測量結果，教師小結。

師：你量出的結果是多少？和用一寸蟲量出來的結果一樣嗎？為什么不一樣呢？

師（小結）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數量就大；兩寸蟲長，量出來的數量就小。

延伸活動：

1.區角活動。在數學區提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結果。

2.親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導幼兒發現量具的長短和測量結果的函數關系，即量具越長，測量結果越小。(來源：屈老師教案網)

屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。

第四篇：幼兒園大班數學優質課教案《有趣的一寸蟲》及教學反思

大班數學優質課教案《有趣的一寸蟲》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄，在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂，喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題，快來看看幼兒園大班數學優質課《有趣的一寸蟲》含反思教案吧。

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

三、游戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

四、結束部分

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的腦袋。

教學反思：

《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯老師通過借助于故事情景來激發孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關測量的概念。周老師利用繪本開展數學教學，理念新、選材巧，富于創新、效果好，給了我很大的啟發。聽課之時，我就萌發了一個念頭：回去后我也要試一試上這個活動。

回園后，我認真整理了聽課筆記，網上購買了《一寸蟲》故事書，反復閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數學活動，但又擔心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調好電腦，還好，我總算“一路順風”把課上完。通過這次活動，有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學習，不斷提高，適應現代教育的需要。

有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握。《一寸蟲》雖然是繪本，是語言學習的教材，但周聯老師能注意挖掘并梳理文學作品中蘊含的數學元素，開發優秀繪本的教育價值，同一繪本能設計出不同類型的活動，充分地發揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學習。今后，在自己的活動設計前，我將更加注重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發幼兒的學習積極性。

有感之三是：對我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學素質，讀書可以幫助你走向成功。

本文擴展閱讀：蟲，狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

第五篇：《有趣的一寸蟲》教案

活動目標：

1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

三、游戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

四、結束部分

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的'腦袋。

活動反思：

《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯老師通過借助于故事情景來激發孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關測量的概念。周老師利用繪本開展數學教學，理念新、選材巧，富于創新、效果好，給了我很大的啟發。聽課之時，我就萌發了一個念頭：回去后我也要試一試上這個活動。

回園后，我認真整理了聽課筆記，網上購買了《一寸蟲》故事書，反復閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數學活動，但又擔心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調好電腦，還好，我總算“一路順風”把課上完。通過這次活動，有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學習，不斷提高，適應現代教育的需要。

有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握。《一寸蟲》雖然是繪本，是語言學習的教材，但周聯老師能注意挖掘并梳理文學作品中蘊含的數學元素，開發優秀繪本的教育價值，同一繪本能設計出不同類型的活動，充分地發揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學習。今后，在自己的活動設計前，我將更加注重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發幼兒的學習積極性。

有感之三是：對我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學素質，讀書可以幫助你走向成功。

活動目標： 1、在測量過程中養成做事細心認真的學習態度，體驗測量成功的快樂。

2、學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。

活動準備： 課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

活動過程： 一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。

（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

觀察課件，引導幼兒一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

3、幼兒交流測量結果，測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲進行測量。

四、游戲：量一量。

1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

2、兩個小朋友合作測量。交流測量結果

五、結束部分

講訴故事的結尾部分，當一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數學家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數學家的腦袋。

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