第一篇：花的語言大班教案

設計思路：

本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

活動目標：

1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

活動準備：

收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設問：

你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

第二篇：大班優秀教案：花的語言

設計思路：本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了??孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢?，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。活動目標：

1、引導孩子了解花語花意，懂得一些送花的學問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。活動準備：收集有關花的知識、鮮花、包裝紙等活動過程：

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

第三篇：幼兒大班語言“七色花”教案

大班語言教案《七色花》 活動目標 :

1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

2．學說故事中的短句：“飛呦，飛呦，笑花瓣，請你。。?！钡木涫?。

教具準備: 一朵自制的七色花、掛圖、課件?；顒舆^程：

一、出示七色花，激發幼兒的學習興趣。

1．出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？

二、引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導幼兒回憶故事內容，教師

根據幼兒所說及時出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。

3．珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么？她的愿望都實現了嗎？（出示圖一）學說句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”

紅色花瓣幫她實現了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍色花瓣帶珍妮去了那里？藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實現了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？

5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）

6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時候她心里又是什么樣的感覺？ 3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？小結：實現沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

四、假如我有一朵七色花

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說？ 引導幼兒學習使用“飛呦，飛呦，小花瓣，請你。。?！钡木涫剑磉_自己的美好愿望。

第四篇：大班語言教案七色花

大班語言教案《七色花》

一．活動目標 : 1.理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。

2．學說故事中的短句：“飛呦，飛呦，小花瓣，請你······”的句式。

二、活動重、難點：

重點：理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。難點：用較為連貫、完整的語言概述故事的情節。

三、活動準備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動過程：

一、出示七色花，激發幼兒的學習興趣。1． 出示七色花，提問：你們見過這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）2． 這是一朵神奇的花，她能幫助人們實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？

二、引導幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”）

2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導幼兒回憶故事內容，教師 根據幼兒所說及時出示各種小圖片）

七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個愿望。3． 珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么？她的愿望都實現了嗎？（出示圖一）學說句式：“飛喲，飛喲，小花瓣······”。4． 紅色花瓣幫她實現了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍色花瓣帶珍妮去了那里？藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。綠色花瓣實現了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺得怎么樣？為什么她覺得不快樂？

5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）6.如果你是珍妮，你會怎么用最后一片花瓣？

三、講述故事的結局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）

2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時候她心里又是什么樣的感覺？ 3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂，而最后一片花瓣給他帶來了快樂？

小結：實現沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。

四、假如我有一朵七色花

1.小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會怎么做怎么說？ 引導幼兒學習使用“飛呦，飛呦，小花瓣，請你······”的句式，表達自己的美好愿望

第五篇：大班語言活動散文流星花教案

一、教學目標：

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現能力。

二、教學重點、難點：

1、重點：初步理解散文的內容，感受散文的意境美和語言美。

2、難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。

三、教學理念：

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上都努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念。

2、尊重兒童是學前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統一。

四、教學準備：

1、環境創設。

2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

五、教學過程：

1、創設情境，激發幼兒的欣賞興趣

（1）聽音樂去花園，熟悉環境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

（2）引導幼兒發現流星花，激發兒欣賞散文的興趣。

2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內容。

（1）教師有表情地配樂朗誦一遍。

（2）提問：

a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

b、現在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？

3、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”

②通過提問，幫助幼兒進一步理解內容，體會角色情感。

a、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

b、丑小花是怎樣做的？

c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。

④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養幼兒對文學作品的表現能力。2 下一頁

4、欣賞散文的結束部分，體會幫助別人后的快樂。

（1）觀看課件、欣賞結束部分。

（2）提問：

a、老星星說完話，發生了一件什么事？

b、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

（1）運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

（2）你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？

（3）游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。