第一篇：神奇的筷子教案

【活動目標】

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動過程】

1、示范活動：

使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

2、操作活動：

第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養幼兒的創造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲活動：

大班幼兒處于游戲的高峰時期，設計一些諸如“搭建筷子”等游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節奏、搭建游戲等活動中，他們的創造思維得到了發展。

4、實踐活動：

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

最后小結使用筷子的好處。

第二篇：神奇的筷子教案

科學領域教案

神奇的筷子

活動名稱：神奇的筷子 活動目標：

1、了解筷子的產生及用途，知道筷子是中國人獨特的發明創造。

2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。

3、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性。活動準備：

1、每個幼兒一副筷子，五香胡豆粒，花生粒和豌豆粒。

3、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動過程：

1、導入活動。

師：我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。幼：筷子。

師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發

來源：一次商紂王用餐，妲己已嘗到佳肴太燙，未來得及調換，妲己靈機一動，忙取下頭上的玉簪將菜夾起，吹了吹，等飯菜涼了些再送入商紂王口中，商紂王深受感動，于是天天要妲己如此。妲己便讓工匠為她特別做了兩根長玉簪夾菜，這就是玉筷的雛形。傳到民間，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子。

用途：別小看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。現在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？

2、學習活動。

① 請幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。

② 師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領。）

③ 師：現在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧！不錯的

放音樂，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，攪動筷子攪拌等等，反復多次練習。

3、實踐活動。

① 師：小朋友們非常能干，這么快已經學會使用筷子了，現在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛生。講秩序，排好隊。大家先將喜歡吃的豆子用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎？就讓我們開始吧！

② 放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一們交談，品嘗食品。

4、筷子游戲。

① 跳筷子舞。

幼兒的品嘗活動快結束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發出清脆而歡快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。

② 活動小結。

音樂結束。

師：大家今天玩得開不開心？小朋友們真能干，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易；而且我們還能用筷子來跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，我現在可喜歡我的筷子了，你們呢？

③ 鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關的各種游戲活動。

師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？、幼： 蘸顏料畫畫、打毛線、挖泥巴、搭房子。。。

5、結束活動。

師：剛才有小朋友說，筷子還可以像積木一樣搭房子，這真是個好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧！在歡快的音樂聲里，老師帶領幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游戲。

第三篇：大班社會神奇的筷子教案

大班社會《神奇的筷子》

王婭麗

活動目標: 1.了解筷子的用途,認識不同的筷子，知道筷子是中國獨特的發明創造;2.讓幼兒掌握正確使用筷子的方法, 在游戲比賽中進行練習。

3.體驗游戲的樂趣，增強“我長大了的”自豪感。活動重點：能正確使用筷子。

活動難點: 在正確使用筷子的基礎上，開展各種游戲活動。教學法有觀察法，提問法，示范法，游戲法。活動準備：

1.每人準備一雙筷子。每人一個小碗。2.每桌一個不銹鋼水果盤，放入豌豆粒。活動過程： 1.出示手工作品，仔細觀察這幾樣手工什么東西制作的？筷子是用來干什么的？

（1）你們誰知道筷子是哪國人發明的？（筷子由來的故事）（2）引導幼兒觀察了解筷子的特點（3）出示各種筷子，引導幼兒觀察比較它們的不同，了解筷子的種類

顏色不同、長短不同、形狀不同，粗細不同、圖案不同、材質不同

2.學習正確使用筷子的方法（1）請兩位小朋友比賽夾大棗。

（2）正確使用筷子的動作要領：兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。夾東西時，食指和中指向內彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。

3.游戲活動：比賽夾豆子（1）使用筷子是要注意什么？

（2）請六位小朋友玩夾豆子的游戲，在規定的時間里看誰夾的豆子多。

（3）請全班的小朋友一起比賽，看誰在規定的時間里夾的豆子多。

4.延伸活動 神奇的筷子有多種玩法，除了比賽夾豆子，還可以做手工、拼擺城堡，機器人等，還可以跳舞。現在咱們拿著筷子到外面探索更多的筷子游戲吧！

第四篇：中班教案社會活動《神奇的筷子》教學設計

中班教案社會活動:《神奇的筷子》教學設計

目標：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

準備：

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤，內放花生、小餅干。

3、錄音機，磁帶。

過程：

1、導入活動

①猜一猜：它是一雙的，樣子長長的，竹子做的，媽媽用它來吃飯的。②（出示筷子）幼兒說說筷子的用途。

③結合圖片小結：筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來又叫筷子。他既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛生。你們說，它是不是很神奇呢？？

2、學習活動。

①教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

②放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開筷子夾菜，等等。

3、實踐活動。①現在老師請大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

②放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。③要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

4、筷子游戲。

①品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

②你們真能干，這么快學會了筷子夾東西，跳筷子舞。③鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。搭房子等等。④教師帶領幼兒離開活動室用筷子進行搭建游戲。

第五篇：中班教案社會活動神奇的筷子

中班教案健康活動活動:《神奇的筷子》

一、活動來源

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。從大腦各區分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區域要比其它肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發育。可見，及早進行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

二、活動目標

1、初步學會使用筷子。

2、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

3、體驗游戲活動中的快樂。

三、活動準備

1、物質準備：幼兒人手一雙筷子、兩只碟子，內放花生、小餅干等食物；錄音機，磁帶。

2、經驗準備：本課開展前，在音樂活動中與幼兒分享筷子舞，讓他們對筷子產生興趣。

四、活動重難點

重難點：學會正確使用筷子。

五、活動過程

1、導入活動

①猜一猜：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。

②（出示筷子）幼兒說說筷子的用途。

2、自主探索

① 桌上放著各種形狀的小物品，讓幼兒自己嘗試用筷子去夾。

3、學習活動

①教師邊念兒歌《五兄弟》邊示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

②放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開筷子夾菜，等等。

4、鞏固練習

①現在老師把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友們的桌上，請小朋友根據老師的提示進行分類。（比如：老師說把蘋果夾出來，小孩就用筷子把蘋果從之前的盤里夾到另外一個空盤里）

②教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

③小結：要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

5、游戲活動 ①要求孩子在將上個環節夾過來的水果和蔬菜又夾入空盤子中，看誰夾的快，老師可以給孩子說：夾的快的寶貝，可以得到一個小貼紙。

②整個活動在音樂中進行，然后老師鼓勵孩子并巡回指導，幫助有困難的幼兒。

③在競爭游戲活動中自然結束。

六、活動延伸

老師：小朋友們可以回家告訴爸爸媽媽你們已經初步學會用筷子吃飯的好消息，并嘗試跟著爸爸媽媽一起用筷子吃飯。