第一篇：幼兒園認識筷子教案

幼兒園大班社會教案：《認識筷子》 2015-07-23 出處：其他 作者： 佚名

關鍵詞： 幼兒園 幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案 幼兒園大班 幼兒園社會教案

【活動目標】

1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2、了解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

【活動過程】

一、教師出示筷子，談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示筷子，幼兒觀看。

2、提問：

(1)這是什么?

(2)它有什么用處?

3、組織幼兒自由討論回答。

4、師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

二、結合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

2、提問：

(1)這些筷子是什么形狀的?

(2)它們都是用什么做成的?

(3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?

3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發現它們的不同。)

4、小結：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

5、組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

1、提問：

(1)你們會用筷子吃飯嗎?

(2)你們是怎么握筷子的呢?

2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。(請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內夾得又快又好。)

4。教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

5、請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導。

6、組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導。

【活動延伸】

1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

2、宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

第二篇：大班社會教案認識筷子

大班社會教案《認識筷子》

鎖陽城鎮中心幼兒園 趙 靜

活動目標

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

3.發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。難點：學會正確地使用筷子。

活動過程

一、教師出示筷子，談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示筷子，幼兒觀看。

2.提問：

（1）這是什么？

（2）它有什么用處？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

二、結合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

1.教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

2.提問：（1）這些筷子是什么形狀的？

（2）它們都是用什么做成的？

（3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

3.組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發現它們的不同。）

4.小結：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

5.組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

1.提問：

（1）你們會用筷子吃飯嗎？

（2）你們是怎么握筷子的呢？

2.組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3.教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內夾得又快又好。）

4.教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

5.請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導。

6.組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導。

活動延伸

1.請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

2.宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

第三篇：蒙古筷子舞教案

《筷子舞組合》

教學目的：

1、筷子舞基本動作

2、組合短句學習

3、完成《筷子舞組合》

教學要求：

1、掌握筷子舞基本動作要領

2、能夠運用蒙族舞風格表現筷子舞歡快而又抒情的舞蹈特點。

3、配合隊形變化完成組合學習

重點難點：

1、筷子舞是學生入學來第一次使用帶道具的舞蹈，因此對筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都應詳細介紹，力求學生熟練運用。

2、筷子在不同體態，不同位置所擊打出來的聲音不同，要能夠區分。

3、地面部分的筷子舞動作難度較大且比較辛苦，鼓勵學生努力掌握。授課時數：3課時

1、筷子舞站立部分基本動作

2、筷子舞地面部分動作學習

3、配合隊形，完成組合 教學過程：

一、基本介紹

1、筷子舞：以前是蒙族的禮儀舞蹈。常在宴會上出現。過去是男子的舞蹈。蒙族男子在酒喝到興奮時，隨手拿起桌上的筷子，跟隨的音樂節奏，擊打自己身體的各個部位，跳起歡快的舞蹈。后來隨著時代的發展，筷子舞演變為蒙族舞蹈的一個部分，道具筷子也變成了扎著紅綢的兩大把。舞臺上也出現了女子表演筷子舞的身影，具有特別的韻味。蒙族的筷子舞也可以運用到幼兒園舞蹈教學活動中，融合一些蒙族動律特點，加上道具，也可以提高孩子學習的興趣。

2、道具筷子的制作：準備材料：十雙筷子，兩條對角一尺左右的紅綢，尼龍線。制作筷子舞道具，首先要準備兩把筷子。一般是十雙筷子，分兩手拿。如果舞者是孩子，可以適當減少?？曜右灾衲静牧献罴?，這樣敲擊出來的聲音最輕脆。接下來要做的是，在每根筷子比較粗的一頭鉆一個小孔，然后用尼龍線將筷子分兩組串起來，最后綁上紅綢的一角扎住。這樣道具筷子就完成了。注意：筷子不要扎得太緊，要讓筷子尖之間有一定的距離，這樣敲打起來的聲音才會松弛好聽。

3、筷子拿法：雙手全把握住筷子教粗的一頭，讓紅綢和筷子尾部靠近小指一邊。預備時，筷子橫拿，筷子尖相對而不要朝前。

二、站立部分基本動作：

1、平步打肩：1拍走左腳，右手筷橫敲左肩，左手筷體后擦腰后，雙手打開到四位。2拍走右腳，雙手對稱。3拍上左腳有轉身一周，手動作同1拍。4拍動作同2拍。

2、平步打背：面5點預備。1拍走左腳，右手筷高擦背，左手筷低擦背后，拉開到右五位，左三位。2拍上右腳，雙手對稱。3拍上左腳右轉身面1點；右手筷橫敲左肩，左手筷體后擦腰后，雙手打開到四位。4拍向1點上右腳；雙手對稱第3拍動作。

3、踏步后重心位擊胯：1拍右腳向右邁一步，雙手筷橫擊雙胯。2拍撤左腳呈踏步后重心，雙手再擊胯打開到三位。3拍左手筷擊右肩。4拍右手筷擊左肩。5~8拍對稱反復。

4、展翅位擊胯：

1、2拍左腳向左邁一步，雙手筷橫擊雙胯后打開到三位。

3、4拍撤右腳呈小踏步，雙手筷橫擊胯后打開到四位；上身前傾，抬頭看前方。

5、6拍向前上右腳呈前弓箭步，同時雙手筷經擊胯后向前平舉。

7、8拍左腿順勢跪地，雙手抽回擊胯，上身直。

5、肩胯連擊：

1、2拍大八字位左腳重心，雙手筷從上向下連擊肩和胯。

3、4拍雙手自然下垂，保持左腳重心，屈膝；上身略前傾，送右肩；眼看1點。

5、6拍上身站直左手自然下垂擊左胯；右臂體前順時針甩一個立園。

7、8拍右手自然下垂擊右胯；左臂順時針體前甩一個立園。

三、跪地部分基本動作：雙膝跪地預備。

動作1：8拍完成。1拍上身左前傾，雙手筷擊左前方地板。2拍雙手上提擊雙胯。3拍上身直，雙手繼續上提，擊雙肩。4拍雙手提至五位。5~8拍向右前傾對稱1~4拍動作。

動作2：8拍完成。1拍雙手在頭上向左橫著擊雙筷。2拍雙手向下走，向右橫擊雙筷。3拍繼續向下，向左橫擊雙筷。兩手臂從上向下走了一個“S”形。4拍提上身提右筷。5拍右手擊右肩，左手擊左胯。6拍上身左側前傾，右手向左前擦地；左臂后擺。7拍提上身，右臂上提至右五位。8拍左手擊右肩。

四、組合動作： 1、2*8：全體向8點、2點、1點，走四次平步打肩。1點走兩次

1*8： 1*8：豎排單數同學先左后右，做踏步后重心位擊胯兩次。雙數同學走圓場步五位交替柔臂；四拍向前走，四拍返身向5點走。1*8：以上兩組同學互換動作。2、1*8：全體面向1點，做一次展翅位擊胯。

1*8：1拍變雙腿跪右手托按掌位，上身前傾。從左側豎排開始做，每排占一拍時間。如：第一排做1；第二排做2；三排做3。7拍全體雙手筷擊雙肩。8拍上身左前傾準備。

2*8：全體做跪地筷子動作1，四組。3、3*8：做跪地動作2，三組。

1*8：全體起立向1點做平步打背動作一組。4、3*8：全體做肩胯連擊動作三組。橫排一、三排可按5、6、7、8、1、2、3、4的順序做。

1*8：全體右轉身，1~4拍面向5點做肩胯連擊動作的1~4拍。5~8拍繼續反復上面1~4拍，并將動作逐漸放慢，結束。

1*8：

第四篇：筷子語言-教學教案

日本的學者曾測定，人在用筷子夾食物時，有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經有關。因此，用筷子吃飯使人手巧，可以訓練大腦使之靈活，外國人對這兩根神奇的棍狀物能施展出夾、挑、舀、撅等功能欽羨不已，并以自己能使用它進食而感到高興。

中國的筷子是十分講究的，“筷子”又稱“箸”，遠在商代就有用象牙制成的筷子?！妒酚洝に挝⒆邮兰摇分杏涊d“紂始為象箸”。用象牙做箸，是富貴的標志。做筷子的材料也不同，考究的有金筷、銀筷、象牙筷，一般的有骨筷和竹筷，現在有塑料筷。湖南的筷子最長，有的長達兩尺左右；日本的筷子短而尖，這是由于吃魚片等到片狀食物的緣故?？曜觽魅肴毡臼翘拼F在它是世界上生產使用筷子最多的國家，平均年產130億雙筷子，其中90﹪，是只用一次的“剖箸”。日本人還把每年的8月4人日定為“筷子節”，并且在使用筷子時講究“忌七筷”。

在長期的生活實踐中，人們對使用筷子也形成了一些禮儀上的忌諱，下面我講給大家聽，認真點呦！

一忌敲筷。即在等待就餐時，不能坐在餐邊，一手拿一根筷子隨意敲打，或用筷子敲打碗碟或茶杯。

二忌擲筷。在餐前發放筷子時，要把筷子一雙雙理順，然后輕輕地放在每個人的餐桌前；距離較遠時，可以請人遞過去，不能隨手擲在桌上。

三忌叉筷。筷子不能一橫一豎交叉擺放，不能一根是大頭，一根是小頭。筷子要擺放在碗的旁邊，不能擱在碗上。

四忌插筷。在用餐中途因故需暫時離開或筵席中暫時停餐時，要把筷子輕輕直擱在桌子上或餐碟邊，一般稱為直筷，而不能插在飯碗里。

五忌揮筷。在夾菜時，不能把筷子在菜盤里揮來揮去，上下亂翻，遇到別人也來夾菜時，要有意避讓，謹防“筷子打架”。

六忌舞筷。在說話時，不要把筷子當作刀具，在餐桌上亂舞；也不要在請別人用菜時，把筷子戳到別人面前，這樣做是失禮的。

七忌橫筷。將筷子橫擱在碟子上，那是表示酒醉飯飽不再進膳了。但橫筷禮一般用于平輩或比較熟悉的朋友之間。小輩為了表示對長者的尊敬，必須等長者先橫筷后才能跟著這么做。據史載，宋代有個官員陪皇帝進膳時，因先橫筷而犯了大不敬的罪?，F在用膳時，即使先吃完飯的，也不立即收拾碗筷，要等全桌膳畢后再一起收拾，可以說這是古代橫筷禮儀的延續，表示“人不陪君筷陪君”。

同學們看了筷子語言，大家學到了許多知識吧！那我們在吃飯的時候就一定要注意筷子禮節呀！◆

第五篇：筷子舞教學教案

幼兒舞蹈教學“筷子舞” 時間：2010-02-04 09:51 來源: 網易博客 作者: 秋雨 評論0條 我要收藏 80 活動目標：

1、引導幼兒能根據圖示學會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。

2、通過筷子發出的有節奏的聲音，訓練幼兒的音樂節奏感，使動作整齊、協調、優美。

3、培養幼兒的觀察力，獨立學習的能力。

活動準備：

物質：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

知識：熟悉舞蹈動作及音樂

活動進程：

一、導入：

1、幼兒聽音樂拍手打節奏進活動室。

2、出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學習《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形 式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶 祝節日，表示心情歡暢

二、展開：

1、今天我們跟著特殊老師學習，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。

2、學習動作：自己看圖學習動作。

1-2小節：體前敲筷子 兩下，敲腿三下。

2-3-4小節動作同1-2小節。

5-6小節：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩 三下。

7-8小節動

作同5-6小節。

9-12小節：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙 腳原地踏步八下。

13-14小節：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。

15-16小節：動作同13-14小節，方向相反

17-20小節：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的后面。

21-24小節，小碎步原地自轉一周，雙手在頭上快速敲筷子。

25-26小節：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側敲筷子兩下。

27-28小節：動作同25-26小節，方向相反。

29-30小節：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

31-34小節：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。

35-36小節：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學習兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。

3、鞏固練習：

1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。

2）、出示總圖示：分組練習

3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節奏，動作還 要好看。

三、講評：

筷子舞的動作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友 編

排好動作后，配上音樂再表演好嗎 ？

結束