第一篇：【青年教師培訓感悟】幸福成長路

【青年教師培訓感悟】幸福成長路

（2009--2017青年教師培訓感悟）

老爺廟鄉第二初級中學 盧國兵

天還是那片天，云還是那朵云，7月份的天空依然明媚、燦爛。

2017年7月9日，我有幸參加了滑縣教育局組織，由滑縣進修學校安排的“青年教師專項培訓”活動，活動在進修學校如期開幕。

想到要進行為期半年的青年教師培訓，總感覺這半年時間肯定非常的漫長，可是轉眼間已是培訓的末期了，即將結束，現在再來談談這次培訓，我能自信的說：“在這半年中，我收獲了，成長了！”.全縣的教師匯聚一堂，個個興高采烈，連夏日的烈日也出來作伴，活動場面那是相當的陽光。開課當天就有資深的老教師給我們講了教師之路慢慢兮，教師之行無悔矣！名師的展示，培訓內容之精彩，那是從所未有過，更可貴的是每次老師們的溝通和交流，都給我留下了深刻的回憶，使我受益匪淺，所以我是快樂的、幸福的……

炎熱的夏天，涼爽的秋季，寒冷的冬日，始終沒有阻擋住我學習的步伐，一路前行，無悔！

同樣是這個時間點，當年我師范畢業了。

生命的之路千姿百態，而我只選擇教師，我的三尺講臺。我站在黑板前，一天又一天地警示自己：眼前，永遠有我填寫不完的未知；我站在講臺旁，一次又一次地提醒自己：前方，永遠有我攀爬不盡的臺階；我，一名普通的中學語文教師，2001年7月畢業于安陽市第二師范學校，畢業后原以為會踏上向往已久的三尺講臺，但事以愿違。但我相信：“工夫不負有心人，堅持就是勝利”.終于有一天，我的愿望終于開花結果。2013年通過縣教育局的統一安排，我被分配到老廟二中任教。從此開始了我夢想的旅程----教師之路。四年來，雖說付出了所有教師都能付出的辛苦與汗水，但與其他教師相比，我的成績簡直微乎其微。

我始終相信，“機會是自己努力創造”的，2017年7月份，花開的季節，接上級教育部門通知，參加“2009--2017年青年教師專項培訓”.時間長約半年，地點是滑縣進修學校，至此我們的培訓在2017年7月9日拉開了序幕……

一路走來，看著專家們的展示，看著名師們的講演；聽著優秀教師的艱辛歷程，聽著同仁們的酸甜苦辣；我才真正明白，在他們的背后有著怎樣的辛酸……

我在想：“我什么時候也能像他們一樣”.琉璃的普通話，朗朗上口的詞藻，環環相扣的情節，優美動聽的音色，真是百聽不厭。

烈日、寒風中，我依然在學習，因為我深知這是我----一名教師必須要做的：

半年來，我一路走來----

九月份：教學設計 十月份：微型課評比 十一月份：三筆字評比

十二月份：班主任工作研討 一月份：教壇新秀評比

以及網絡研討培訓和課例觀摩培訓等。

半年瞬間過去，我收獲滿滿。但也有不足之處，例如：緊要關頭，最后的微型課評比中，由于自己基礎的缺陷，鍛煉的不足，心里的緊張造成評比分數不盡人意。但我知道，只有不斷地自我學習，主動參與實踐，并且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結，才有可能使自身專業素質不斷地得到成長、發展。

雖然這次培訓只有短短半年，但是我給自己學習的時間不止半年，半年的學習讓我有了進步，但還不能讓我獨當一面，我必須繼續虛心學習，積累經驗，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學習的腳步，這輩子就應該活到老學到老，學無止境！

作為一名基層中學語文教師，能夠參加今年“青年教師專項培訓”班這樣高規格、高質量的培訓，對于我來說是一次非常難得的鍛煉機會，我深深地體會到上級領導、教育局對我們基層一線教師的重視和厚愛。我希望通過此次培訓進一步夯實我的教育理論基礎，更新觀念，增強思想政治素質、教育教學能力、教研能力、專業化引領能力和駕馭課堂的能力，為深化我們基礎教育發展盡自己的微薄之力。

我是一名普通的青年教師，我正在努力學習著、努力拼搏著，我是幸福的……

2018---1---23

第二篇：青年教師成長感悟

尊敬的領導、老師：

大家好！今天我作為青年教師代表，和大家一起分享我們三年成長的感受，感到非常榮幸。

從2004年開始，學校實施教師三年成長計劃。這三年中，我們每個人都經歷了不一樣的成長歷程。雖然我們年輕，沒有經驗，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學習、努力的反思、快樂的成長著。

在這個過程中，我們是這樣做的： 感受一：制定一個切實可行的工作目標

這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我們在適應了自己的工作之后，為自己樹立一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：使自己成為一名德才兼備、教研并重、積極創新的科研型教師?，F在，仍然向著這個目標邁進！感受二：多讀書，多學習，做個智慧型教師。

這是成長的關鍵。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的提練總結能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。有時候，我文章的一些靈感思緒就來源于閱讀。感受三：鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師。

這是成長的核心。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創新思想。為使自己在教學當中能夠靈活把握、處理。我不斷研磨課例，審視課堂。記得有位教授說過：寫一輩子教案不可能成為名師，但寫三年反思日記就可能成為名師。當然，成為名師并不是我們成長的目標，我們需要在反思中理解教育，從而也理解自己的價值和意義。

經歷了三年的努力和鍛煉，我們已經一步步地成長起來，我們的許多老師在參加省市級的各個比賽中頻繁獲獎，成長是一種幸福，成長更是一個過程。我們很清楚要想成為一名優秀的教師，一定要讓自己繼續的發展，不斷的進步。我們很幸運，進入了一所高起點的學校，遇到了高水平的各級領導，趕上了一個奮起的時代，為我們實現自我價值提供了一個很好的平臺。感受四： 愛生活，愛自己，做個品味型教師。

這是享受成長的過程。愛是一種能力，我們在給予教育、給予孩子愛之前，是否自己具備這種能力？我們首先學會愛自己，愛生活，我想在此基礎上的愛才是一種“大愛”，是一種真誠的愛，一種無負擔的愛。教師在此基礎上的個人成長才是出于真正的內心需要，內在的趨動，也可以在自己成長的路上撿拾很多樂趣了。

在我們教師成長的道路上有太多太多的故事，也不是只字片語可以說清，我們應該做的就是勇往直前，超越自我，做最好的自己??

最后，我想把這樣一句話送給所有的新上崗的老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

第三篇：青年教師成長感悟

青年教師的成長感悟

東臺市富安鎮小學 王昭君

尊敬的各位領導、老師們：

印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?教師的事業雖不是轟轟烈烈，但是是一直潤物細無聲般的滋潤著每一個心靈。我因為懷抱著對在座的各位的崇拜，終于在去年實現了自己的夢想，成為了一名真正的小學教師。

在這半年多的時間里，讓我充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。

首先，我在經驗上的積累和各方面的進步，離不開學校領導的耐心教導和優秀教師們的悉心幫助。還記得第一次楊主任和顧主任說要來班級聽課，我忙壞了，準備了許多的內容，可是課堂的效果卻是令我終身難忘，有些我自認為簡單無比的問題，任憑我如何啟發，學生都堅決不開口。課后，我急了，主任們也急了，“你的課堂太像高中課堂了，小學的課堂不是這樣的，學生們才是課堂的主體，教師只是負責引導他們。對于課文的理解小學生要從讀書的過程中去感悟。”我看著顧主任一副恨鐵不成鋼的模樣，知道他們是對我抱著希望的，這讓我自己覺得更加無地自容。很快，他們研究決定，讓我跟著杭老師學著上一堂課，他們還要繼續來聽。我當時真心的特別感動，對他們的敬業精神也十分的敬佩。在杭老師的耐心指導下，我終于勉強上完一節 “形似”的小學課堂了，盧校長聽完課后在我的筆記上畫了一座山，我明白這是領導對我寄于的希望，期待我站到山頂的那一刻，還有主任們聽完課后對我的鼓勵我銘記在心，這些都成了我發奮的動力。

此后，王主席，杭老師，張老師，還有丁老師等人成了我第一手學習資源，在辦公室，在飯堂，在路上，我總是愛黏著她們，對于請教教學和管理上的問題問長問短。慶幸的是她們都非常樂意幫助我，哪怕我問些超級簡單的問題，她們也都十分耐心地教給了我非?？尚卸种茉數奶幚磙k法，讓我少走了許多彎路，加快腳步的適應工作。同時，我也明白了一個道理：知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當做一名學生，積極汲取周圍老師一切先進的東西，才能提高自己的綜合水平。

其次，做個有心人。及時的反思教學，去不斷提高自己的業務水平。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾又是什么？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。那些活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個新手教師，我還有很長的路要走，值得我反思和學習的東西也太多太多了。

最后，我十分感謝學校常常為我們青年教師提供成長的平臺。每次組織的青年教師的學習活動，都讓我覺得十分新鮮，也讓我受益匪淺。例如，學校組織的現場評課活動，不僅讓我靜心地聆聽大師們的課堂，也讓我在評課的同時反思自己的課堂，促使自己努力進步。再比如，去年學校組織青年教師微型課比賽，我認真聽完了所有老師的講課，感悟頗深，取長補短。今年，學校領導決定讓我去參加東臺市組織的教學基本功比賽，聽到這個消息我也十分開心，這是領導對我的信任，也是促進自己自身能力提升的重要途徑，同時我也十分擔心，都說教學基本功是青年教師的立足之本，我何德何能代表富安鎮的形象去參加。所幸的是，比賽結果沒有太過丟人，并且通過這樣的活動，我學會了很多，增強了自己的信心，也看到了自己和其他優秀青年教師之間的差距。為此，我非常堅定，要更加努力，繼續加快自己的成長。

學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。

第四篇：青年教師成長感悟

青年教師成長感悟

從參加工作至今，先后在講壇上走過了13年光景，這13年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態。

教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質

要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

成長＝經驗＋反思,我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

四、總結經驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法

毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養學生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。

五、有承擔才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好其他方面的工作。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。

六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢？！

學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。

“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。

當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業規范。

吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應遠離學校和教室；黃頭發、雞冠發嫵媚可人，但應該移開教師的頭上。

教師之語言：教師的語言是一種技術更是一種藝術，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。

教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。

教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發展與進步。壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習慣

第五篇：青年教師成長感悟

青年教師成長錄

時光在悄悄的走著，作為一名青年教師，此刻是我職業生涯的最開始。很多時候將此刻的自我和十八年前的我進行比較的時候，會覺得很不可思議：思想上的成長是不可思議的！這包括教育思想，也內含思想里的工作態度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關的記憶印在腦海中。這些印記全都來自于這些年來教學工作的每分每秒，那里邊既有領導的關心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力，這也來自于自我與前輩與同事與學生最真實的交流和互動，來自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經歷，這些讓我深刻的體會到了做教師的艱辛和快樂?回顧自我走過的教學之路，我有幾點成長感悟與大家分享：

首先，時刻持續一個良好的心態。教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。工作中有很多事情需要我們主動去做，例如備課、上課等業務，想學生所想，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質，同時也為自我爭取到更多的機會。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷向優秀教師學習，學會學習就會成功。然后，做個有心人，及時的反思教學不斷提高自我的業務水平。每學期學校都會舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學習，經過摸索反思、不斷進步、改善、總結經驗，美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選取、課堂細節的處理等層面去反思。

作為日常的教學，這些年我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改善？反思的深度，決定著教學所能到達的高度。經過不斷的反思才能一步步的成長。作為一個老師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學帶給鮮活的案例，為以后寫教育論文做鋪墊。最后，總結經驗，梳理出一套屬于自我的班級管理方法。我感覺自己在管理學生這方面有點欠缺。毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝?！卑嗉壒芾碇v究藝術，要多動腦筋，思考孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著

孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理。要想有一個用心向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就務必掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上的班群眾。

還有一點就是：有愛心、耐心，認真對待每一個孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發現孩子與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來衡量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，決定他的一生呢？

學海無涯，學無止境。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。最后送給同行一句話：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！